生活處處皆學問作文4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的生活處處皆學問作文，希望能夠幫助到大家。

生活處處皆學問作文1

今天媽媽給我佈置了一項特別的作業，燒地鍋。我算是真正地當一回名副其實的火夫了。

媽媽為了讓我體驗生活，嘗試農家樂的快樂，把姥姥家多年不用的地鍋打掃乾淨，讓我來學習燒地鍋。我一聽還高興地蹦得老高了。

媽媽開始講燒火的注意事項，我哪裏還有耐心聽媽媽講解，心想着不就是燒火嗎，一定很簡單，很容易的事。我迫不急待地拿起打火機，抓起一把花生秧放好，就開始點火了，可是，火剛燃起一點又滅掉了，我不甘心地再三重複着，沒有一次成功的，媽媽看着我難為情的樣子，於是蹲下來給我講解點火要引燃的重要性及如何引燃。並給我示範着燒火的動作。

我搶走媽媽手裏的火機和引燃絲綿，學着媽媽的樣子點火引燃，這次真的是燒着了，我又趕緊抓起一把花生秧快速地撒向有火苗的地方，這火苗也太嬌氣了吧，竟然這撒過來的花生秧給被壓滅了，冒着滾滾的黑煙就是不見火苗了，我又趴上去想探個究竟，一股黑煙對着我來了個迎面撲鼻，我的眼淚鼻涕一起往下流，喉嚨裏嗆得像針扎一樣。媽媽看着我狼狽的樣子，還賣起學問了：“不聽老人言，吃虧在眼前。”我羞愧地低着頭揉眼睛，媽媽趕緊拉着我來到水池邊洗洗，我稍作休息後，又開始研究這燒火的學問了。

媽媽又細心講解了一遍，這次，我耐心地聽着，並在心裏記錄着，用手比劃着。特別注意了剛才出錯的環節。

很快，我又開始了，這次我冷靜了一下，有序地準備火機和引燃絲綿，小心地點火引燃，送進火膛裏，沒等燃燒完全就輕輕地續上適量的柴，真是功夫不負苦心人，這次火着起來了，燒得很旺！我熱的滿頭大汗，臉上抹得像只小花貓，但是我收穫着成功的喜悦！讓我倍感舒心！

我感覺到這燒地鍋跟學習一樣，要做好課前預習，認真聽講，掌握關鍵要領，做好課後練習。

今天燒地鍋學習，讓我真正體會到了“生活處處皆學問！”

生活處處皆學問作文2

暑假的時候，我讀了《十萬個為什麼》這本書，我從中學到了不少知識。

《十萬個為什麼》內容豐富，它裏面有地理、生物、人體、醫藥、天文等知識，除了這些還有很多很多方面的內容，它是一本可以讓我增長知識、開闊視野有用的科普書。書中一個個新奇、有趣的東西，有問有答，很吸引我的.眼球，會令我廢寢忘食、手不釋卷。

書上有一個內容是叫我們做一個實驗，叫做生熟雞蛋我會分。

為了解開這個實驗，回到家裏，我立刻做起了實驗來。我拿了兩個雞蛋，一個雞蛋是生的，另一個雞蛋是熟的。我先把兩個雞蛋搖了兩三搖，有一個雞蛋好像有一種搖晃感，而另一個雞蛋卻沒有搖晃感，我想：媽媽在市場買雞蛋的時候，都是要放在耳邊搖幾下才買的，會不會是有搖晃感的雞蛋是生的，而沒有搖晃感的雞蛋是熟的呢？

後來，我進一步地去做實驗，於是，我聞了聞雞蛋，有搖晃感的雞蛋有一點兒腥味，而另一個雞蛋卻散發出一陣陣沁人心脾的蛋香。

為了觀察清楚哪個是生的，哪個是熟的，我又拿來一盆清水，把兩個雞蛋同時放入水中，只見一個雞蛋浮在水面上，一個雞蛋沉在水底下。我想：之前我煮雞蛋時跟這個雞蛋情況差不多，之前我也是放了好多水，把雞蛋放下去後，過了一會兒就會浮上水面，可煮熟後，便會沉在水底下。頓時，我恍然大悟，我終於明白了，原來熟雞蛋的蛋清和蛋黃凝結在了一起，所以雞蛋就會沉下去；而生雞蛋的蛋清和蛋黃並沒有凝固在一起，所以雞蛋就會浮上水面。

這次的實驗非常成功，通過了這次實驗，使我明白了：我們不僅要多動腦筋思考、多動手去做實驗，還要多觀察身邊的事物。其實生活處處皆學問，只要我們留心觀察，通過實踐便能找到答案。

生活處處皆學問作文3

今天，我們上了一節科學課。

上課時，帶着無盡的期待，我偷偷地瞥了一眼老師的“百寶匣”。以往，那裏面的東西應有盡有：什麼小發電機啦，航模製作材料啦，形狀各異的磁鐵、磁石啦，都有。可是今天令我失望的是，“百寶匣”裏並沒有神奇的東西，只有一個玻璃杯、一盆水和一張厚紙片。

準備要做實驗了，大家都爭先恐後地舉手，希望能上去給老師當助手，親自體驗一下動手的感受。最後老師選中了我。

開始做實驗了，老師首先在杯子裏裝滿了水，接着又把紙片蓋在杯口，用手按着慢慢地把杯子倒過來。然後，老師突然鬆開手。我們大家的心都提到嗓子眼，奇蹟發生了，水並沒有灑出來！我們鬆了一口氣。我在杯子底下摸了又摸，想看看老師有沒有用透明的東西在底下支撐着，然而並沒有發現。接下來，老師拿着杯子在所有人的頭上經過，大家十分緊張地仰着頭盯着杯子，躲着閃着，還有的甚至發出尖叫，生怕水會澆在自己的頭上。可是，杯子的水終究沒有流下來。

老師微笑地問道：“同學們，你們知道為什麼我把手拿掉後，紙沒有掉落反而還被吸在上面了嗎？”大家議論紛紛，好久也沒能得出答案。老師解釋道：“這是因為紙片把水和空氣隔離了，在紙片外的空氣託着紙片，所以水才不會流下來。”接着，老師又給我們講了著名的“馬德保半球實驗”，在老師的講解中，我們第一次體會了“大氣壓”的神奇。

都説“人往高處走，水往低處流”，看來這句話並非絕對正確，“真理”有時候是能被打破的，只要我們用心去探索。

真是生活處處皆學問啊！

生活處處皆學問作文4

“滴答，滴答，滴答……”同學們連呼吸聲都不敢掩蓋那微弱的滴答聲，直到那原本“水富五車”的杯裏“江郎水盡”，而那原本“飢渴難耐”的杯裏“水漫金山”後，教室裏歡呼聲此起彼伏。欲知詳情，快來看“運輸”直播！

星期三剛過午後，科學老師便捧着一大筐實驗材料，晃入了教室。他挨個發了實驗材料後，眉飛色舞地賣起了關子:“把紙巾的一端放在水中，另一端會怎樣？”

“永不會濕！”

“半濕半乾！”

“會滴水！”……

在同學們的七嘴八舌中，老師笑着説：“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’帶着你們的疑問，開始實驗！”

我小心翼翼地摺好紙巾,試探地挪動紙巾入了水。沒想到紙巾輕舞飛揚起來，在水面調皮地挺起了“小肚皮”。更奇的還在後面！一波波水吞噬着紙巾的每個毛孔，扶搖直上，不到一分鐘，便堵在了水天相接處——杯口。地獄無門你已闖，天堂大道你卻停，快淌呀！

可水滴似乎準備安營紮寨了，紋絲不動。就這樣，僵持了5分鐘。我的手癢癢的，想去“拔刀相助”，可是，一觸及杯口，“尊重科學”的告誡便讓我觸電般縮了回來。

終於一滴水耐不住性子了，一馬當先，衝下陡坡。一馬當先引出萬馬奔騰。滴了，滴了！一滴、兩滴、三滴……滴下的水浸到了紙巾！我全身繃緊，屏息凝視。漸漸地，水滴得越來越快。越來越多了！滿了！滿了！當最後一滴水被吸入蓄水杯中，一下子水漫金山。

成功了！大家奔走相告着，這時，科學老師推推他那厚厚的鏡片，一揚眉頭：“知其然，不知其所以然了吧！這就是毛細作用。它可以克服萬有引力爬升，人體7米長的血管供血可是它的功勞，植物供水也全靠它。

真沒想到，奇妙的毛細作用在生活中如此常見！看來，生活處處皆學問，可要好好學習哦！