我愛戴的老師作文(10篇)

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我愛戴的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我愛戴的老師作文1

王老師高高的身材，比我爸爸還要高呢！他很瘦，比我爸爸少了一個“將軍肚”，看上去年齡和我爸爸差不多，長得很帥，而且很酷。每個星期三的第三節課是王老師的課，因為上課前有眼保健操，所以他有一個與眾不同的習慣，喜歡讓我們趴在桌上閉目養神一會兒。我很喜歡這個習慣，因為這樣能讓我們的眼睛充分的休息，精力集中地上好美術課。

我很喜歡畫畫，在幼兒園中班時我有一張名為“上海新形象－－東方明珠、金茂大廈”的畫，就曾獲得區裏的創意二等獎。現在我是美術課的課代表，每個星期二的晚上，我都會早早地把美術課的材料一一放進書包，盼望着美術課快快地到來，因為我喜歡王老師。

每次上美術課的時候，我都要叫：“起立！”。同學們開始畫畫了，王老師微笑着向我走來，輕聲地誇我：起立聲叫得響，能提高同學們的精神。我畫了兩張《貓和老鼠》、《古詩配畫》的畫被王老師拿到區裏面去參賽，我很高興。

王老師非常的和藹可親，他給我們上課的時候特別的有耐心，教會了我畫許許多多的畫，他讓我們學會了臨摹兔子標本，還讓我們發揮自己的想象力，畫出各種各樣的漫畫，現在我特別喜歡畫漫畫。王老師還讓我知道了什麼是抽象畫，記得有一次美術課上，王老師叫我們畫波浪，可我不會畫，卻畫了一幅“抽象畫”，老師走了過來，非但沒有批評我，而且還表揚我畫得好，很有想象力。讓我對美術產生了濃郁的興趣。我真想長大當個畫家呢！畫出我們祖國美麗的家園，畫出我們師大附小美麗的校園，我從心裏感謝王老師，我長大了也忘不了敬愛的王老師。

我愛戴的老師作文2

李老師是我們的班主任。她修長的身材，顯得我們特別矮小，就像“三十六個小矮人圍着白雪公主”一樣。李老師的頭髮烏黑油亮，像一層厚密細軟的黑絲瓔珞似的遮住了後頸，一雙明亮的眼睛，戴着一副黑色框架的眼鏡，顯得十分博學。李老師不僅愛讀書，而且還帶着我們一起讀書。

在每個月有兩個週末，李老師都會帶我們去書店讀書。在學校裏，李老師對我要求很嚴格，可在我們去書店的路上，李老師和我有説有笑，無所不談，使我擺脱了學習上的束縛。

當我們一行人到了書店後，李老師又開始認真學習了。

我在選書時，竟然看見了我“百讀不厭”的《桂寶》漫畫。我迫不及待地拿起書，卻不敢回到屋裏看——老師曾經不讓我們看漫畫書。於是我捧着《桂寶》，來到一個偏僻不易發現的角落，有滋有味地看起來，我連翻頁都小心翼翼的，生怕被老師發現。

在我完全沉浸在漫畫的幽默中時，李老師突然出現在我面前，她微笑着説：“你把書帶屋裏去看吧！”我突然感覺李老師的包容，對老師的親切感油然而生。

自從李老師帶我們班，我們吃完午飯經常有機會下樓讀書，此後，班裏少了同學們的追逐打鬧，多了我們讀書和背誦古詩文的朗朗書聲。李老師是一位隨時引導我們步入書香氛圍的人。

李老師像媽媽一樣，關心着我在校園的每時每刻。有一天，我肚子疼，李老師就讓我多喝水，還時不時地來問我怎麼樣，讓我感受到像媽媽一樣的關心和愛護。

李老師是我見過的最好的老師，也是我最愛戴的老師。

我愛戴的老師作文3

她中等個頭，梳着一條漂亮的馬尾辮，長着一雙清澈的眼睛，還有一張能説會道的嘴，永遠穿着一身簡樸的套裝。每當找到寫關於老師題材的作文時，我會不由自主的想起我們的班主任——王春燕老師。

王老師十分關愛我們，彷彿您是一座大山，我們都是山腳下的小苗苗，不論風吹雨打，我們都是在大山媽媽的呵護下茁壯成長。記得有一次，我在教室裏玩時，頭撞到了窗户角上，疼的我半天站不起來。同學看見我頭上有血，趕緊跑去告訴您，您過來急忙扶起我，用關心的語氣問我：“疼不疼，怎麼這麼不小心呀。”我沒來得及回答您有説“要是傷着眼睛怎麼辦呀！還是快去醫院吧。”我突然感覺是媽媽在問我，是媽媽在關心我。雖然您批評了我，但是我能從你的眼神中看出您對我的關心與疼愛。

老師，您像一隻蟬，奉獻了自己裝飾了別人。記得有一次，我當值周生，那時都七點多鐘了。我路過您的辦公室聽見裏面有聲音，我好奇的往裏面看了一下，原來是您在打電話安慰自己的孩子，告訴他不要着急，您馬上就回去。可您放下電話並沒有起身就走，而在那繼續批改剩下的作業。老師，您平凡而偉大。

老師，您就像辛勤的園丁，培養我們着許許多多的“小樹苗”。老師，您就像燃燒的紅蠟燭，照亮了每一位學生，讓我們成為祖國的棟樑之材，讓我們的明天跟加輝煌。

老師，您對我們做出的貢獻遠遠不止這些，我是無法用文字和語言能把它説完的。

老師，請您放心，您的學生我，一定會好好讀書，將來有機會像您一樣當一名好老師。

我愛戴的老師作文4

“學得踏實，玩得開心”這句普普通通的話，我卻怎麼也忘不了，因為這是王老師曾經教育過我們的話……

王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭髮，水靈靈的眼睛不停地在注視着我們的學習和生活。 王老師是那麼的嚴厲的老師，卻又是我們最好的朋友。

下課了，我們幾個商量着去找王老師一起玩“系紅領巾”的遊戲，王老師一口就答應了。

首先，大家先猜拳來決定誰當“木頭人”，誰系紅領巾。結果我和王老師幾個是系紅領巾的。“預備——開始”我們四個隨着口號聲迅速向前“進攻”，佔據目的地後再向下一個“進攻”。

正當我以為自己領先有些得意的時候，卻被王老師迅速地拍了一下我的.肩膀。“哇，我輸了。”頓時，我愣住了，真沒有想到王老師的動作會比我們迅速。

於是我成了“木頭人”，而另外一個接替了我的任務。

“好!”我大聲呼喊，金聖每次都差那麼一點就抓住了王老師，可惜都差那麼一點。“加油，為我報仇哦!”我心底裏喊着。

終於，王老師在努力了一段時間後，腳步和手的動作漸漸慢了下來。就在那麼一點點的時間裏，金聖把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。

就這樣，我們幾個互換着角色遊戲着，玩得可開心了，就連平日裏嚴肅極了的王老師也開懷大笑起來了。

王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛我們的王老師!

我愛戴的老師作文5

我愛戴的老師有許多，其中就有我們四年級六班的語文老師——陳老師。

陳老師在學校裏很受同學們的歡迎和喜愛，我們班的同學都喜歡上陳老師的語文課，喜歡和她交流，向她求教知識。

陳老師長着一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭髮，一雙笑眯眯的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛，可以説漂亮極了。

陳老師為人和藹可親。平時她講話很幽默，叫我們班男同學為帥哥，稱我們班的女同學為美女，有時她會學小孩的話語、做小孩的動作來逗同學們笑，拉近了和同學們之間的距離。

陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時候，有同學不認真做，被學校檢查員發現了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發覺之後説，該扣分就要扣。在我們班同學中間樹立起公正無私的形象。

陳老師為人要求嚴格。她平時對學生要求比較嚴格。我們班裏有調皮搗蛋或不認真聽講的同學，她都能及時批評教育，矯正他們不良習氣。不要看她平時很和氣，生起氣來，也讓同學們望而生畏，不敢不聽話。

陳老師為人嚴謹細緻。她總是把我們當作自己的孩子來看待，雖然她平時比較忙，但總能抽出時間教我們課外知識，找同學談心。特別是在批評同學嚴厲之後，她就開始後悔，吃不好、睡不好，心理一直擔心這個同學會不會難

受、會不會哭、會不會憎恨老師等等。

陳老師，我愛戴的老師！我和同學們感謝您無私的奉獻和無微不至的關懷，讓我們茁壯成長。

我愛戴的老師作文6

魚兒生長離不開水，鳥兒生活離不開樹林，我們學習知識離不開老師。我最喜愛的老師就是我的班主任——李芳老師。她每天穿的衣服既整潔又漂亮，那烏黑髮亮的頭髮上常常戴着別緻的小發卡，那炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，好似天空中的小星星；嘴巴好似彎彎的小月牙，每天都以甜美的微笑面對同學們。記得有一次，同學們在校園裏玩。我一下子不小心摔倒了，老師知道後馬上抱着我去醫院，給我包紮傷口。傷口流了好多血，我害怕極了，老師一直鼓勵我説：“要堅強，月月是最勇敢的孩子。”

我強忍住要奪眶而出的眼淚，心裏想：“是啊，我都是三年級的孩子了，這麼點挫折怎麼就把我打敗了呢？”想到這，我抬起頭，望着老師那充滿關切的目光，我鼓足了勇氣，讓醫生小心翼翼的為我把傷口包紮好。之後，老師又把我送回教室。我被那暖暖的情感包圍着，永遠銘記在心裏。還有一次，我有一道題不會做。老師見我一副苦惱，疑惑不解的神情，連忙走到我身邊，温和地説：“萌萌，你怎麼了？”我告訴老師有一道題不會做，怎麼想也想不出來。老師微笑地摸着我的頭，俯下身子，“來，我教你”。老師細心地給我講着，字字句句如春風化雨般滋潤着我的心田，心裏好像湧進了一股温暖的泉水。我終於會做了。不由得眉開眼笑，高興得手舞足蹈。老師，您不僅在生活上無微不至地關懷着我，在學習上也是諄諄教導。啊，老師，您真偉大！我愛您，我的老師！

我愛戴的老師作文7

我剛上國中，我們的同學十分優秀，但因來自不同的學校，剛開始，我們班如同一盤散沙。這時，有一領導人出現了，把我們的力量擰成一股繩，讓每個同學把自己的力量發揮的淋漓盡致。這位領導人就是我們的老師——劉老師。

劉老師她温柔典雅，給人一種平易近人的感覺。老師的長頭髮下總有一張笑臉，讓同學感到温暖，有學習的動力。

劉老師她是教語文的。老師上課給我們的感覺十分的好，她總是挑重點中的精華來講，讓人十分容易聽明白。老師朗讀課文抑揚頓挫，讓同學上課時身臨其境，激發了我們對語文學的動力。因為有劉老師，我對語言的學習更加有興趣了。在國小的時候我特別不喜歡語文，對語文只是報着消極的態度，沒有學習動力，湊合着考試罷了。現在，我完全改變了對語文課的認識，不盡是為了考試，而更重要的是可以學到很多方面的知識。在這裏，我真的得感謝我們的劉老師。劉老師不僅是課講的好，更重要的是您讓我們認識到學習的重要性和學習的方法。

到現在，我和劉老師一起度過快三年了，犯下些許錯誤也不少。這時，老師會變得嚴肅起來。有一次，我和一些同學因作業問題被老師點名批評了，老師的笑容漸漸收起來，板着一張臉，盯着我們，她的雙眼彷彿在質問，你們的作業為什麼那麼糟，我心想，這下可慘了，老師肯定會大發雷霆，狠狠的地批評我們一頓。然而，並不是我想象的那樣，而是語重心長的對我們説：“做作業要認真，字要寫工整……”

劉老師對我們十分好，那她在家庭裏也一點是賢妻良母吧。她肯定對她的孩子很好，對家庭也很負責。

這就是我的老師，該温柔時温柔，該嚴肅是嚴肅，深受同學們的愛戴。

我愛戴的老師作文8

李老師是我們班的語文老師，因為前任老師當了準媽媽，所以她是來代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓着背，身上沒有任何的首飾，只是簡簡單單穿了件粉色襯衫與黑色長褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭髮，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲温暖，嘴上時常掛着一抹微笑。

每到上課，總是看到她揹着手，步履蹣跚地走入門來，隨後拿起課本開始講課。她的目光總是對着書本，眼睛幾乎要捱到紙上了。卻很少把目光轉向同學，板着臉認真讀着課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當她講《宿建德江》的時候，我覺得她就是那個煙霧繚繞的小島上的他鄉之人，心裏充滿了對家鄉的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當她講杜甫的時候，我感覺她就是那個經歷過國破家亡而不得不背井離鄉的落魄文豪，心裏懷有對敵人的憎恨與鏗鏘的愛國之情。當她講岳飛的時候，我覺得她就是那個“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰功的大忠臣卻死在無辜小人的刀下。在她的課上，沒有哪個同學敢在底下做小動作。只要她用犀利的眼神對上哪個同學，無論是哪位同學都會連忙坐端正聽她講課。

李老師也算是一位教學經驗豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字裏行間的精華都逃不過她那鋭利的眼神，這學期的期末，我們班的平均分是全年級第一名，連一向語文不怎麼樣的我分數都上了90分。

歲月悄無聲息的流逝了，一晃就過去了兩年，前任女老師也生完孩子回來了，她面目清秀，粧發整齊，走起路來仙氣飄飄，可我卻覺得差了點什麼，覺得她沒有了李老師那種獨特的韻味。

我愛戴的老師作文9

藍天上的鳥兒，自由地追逐嬉鬧。校園裏的我們，保留着童時的“天真”。有一個人在默默地守望着這份“天真”。

每天清晨，校園門口總會出現一個嬌弱的身姿，低着頭，弓着腰，手中握着一把與其手掌大小極不相符的大竹掃帚，默默地抹去大地的狼狽。似乎這纖弱的身姿總有使不完的勁，不知道到底藴藏着多少未知的力量，總使我好奇着。無論是烈日當頭，還是寒風瑟瑟，這個背影總會準時出現在那個老地方，重複地做着那總被同學們遺忘的義務。有時，我不禁驚歎，這究竟是一個怎樣的老師呢？

課堂上賣力地講課，毫不吝惜自己的身體，拿出最大的分貝，最佳的狀態來演繹着每一篇課文最生動形象的情感，但某些同學並不為之所動，依然我行我素，自娛自樂。而她總會一遍又一遍耐心教誨。有時，我不禁感慨，這究竟是一個怎樣的老師呢？

燦爛的笑容，纖弱的身姿，稚氣的聲音，質樸的臉龐，隨意的馬尾，這些都令人想不到她已經是一個十歲女孩的母親。她總是在我們面前表現出輕鬆和快樂，掩飾着內心的苦和累，有時甚至會讓我們忘卻了她的感受。一次又一次搗亂，無休止的吵鬧，這些她獨自承受着，一個人默默地站立在一個小小的角落，靜視着我們的“天真”，她終於累了，終於痛了，終於再也掩飾不住了，流下了兩行清淚，道出了心中的苦。

雖然我還不能完全讀懂她，但有一點我敢肯定，她一定是一個純真善良的好老師，她用真誠的愛包容着我們的“天真”，用行動來守護着我們。“天真”的我們是否應該學會長大？是否應該學會什麼叫尊重？

我愛戴的老師作文10

在我上四年級時，是趙老師教我怎樣做人、處事，她對我的關心和愛護，我永遠都不會忘記。

我本來就很內向，上課時不愛舉手發言。經過許多老師的鼓勵，我剛有些起色，就接二連三的換老師，我很不適應，就變成原來的樣子了。剛升四年級時，我還在想：這次是個調來的新老師，教的好不好呢？不過，趙老師能力還是征服了我。

由於我不愛舉手發言，趙老師開學後很久才認識我。我在班裏的成績較好，所以引起了趙老師的注意。上課時，趙老師在同學們默讀課文時輕輕地對我説：“一鳴，一定要回答問題。我又不是老虎，也不會吃你，怕什麼？記住了啊！”其實，我內心也很想回答問題，就是無法鼓起自己的那一點點勇氣。因為我太緊張了，舉起了顫顫的右手，又立刻放下。雖然我沒有回答問題，但是心裏也有一些安慰。之後幾天，我只是偶爾舉舉手，沒有再回答過問題。

那次竟選班幹部，我遲遲不敢抬頭，不去竟選，只隨着同學們投票。從此以後，趙老師有些着急了，時不時的叫我發言。班裏的聽寫也歸我判，還幫同學們加分，我做的不是學習委員和班長該做的事情嗎？老師的做法讓我明白，回答問題其實並不可怕，我也有做班幹部的能力。從此以後，我也少量的發言了，只是還不敢去竟選班幹部，也算有了一個“小小的進步”。

期末時，我也取得了很好的成績，是趙老師一直在幫助、教育、關注我，我非常感激她。在這教師節之際，我祝趙老師節日快樂！祝全天下的老師節日快樂！