我的新語文老師國中作文

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的新語文老師國中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我進入了中學，在中學裏，有一個令我印象深刻的老師。他就是我的語文老師——黃文。

在大家的印象裏，語文老師一般都長着國字臉，皮膚白淨，戴着一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴肅的一個人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來不注重打扮，總是穿着一件長袖或是短袖，一般不穿外套。他留着平頭，樸實無華，給人一種親切的感覺。他也戴着眼睛，但他的臉上總是掛着笑容，笑起來很滑稽。他留着小鬍渣，長着較圓的臉，身材不胖不瘦，個子不高，走起路來非常大方，矯健而又氣度不凡。

黃老師很有個性，他説話時吐字與別人不一樣，不太標準，又很誇張。他讀翹舌音時那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個幽默的人，他特別喜歡自問自答，瘋瘋癲癲的。他常常説“為什麼呢？”“怎麼樣呢？”“我呢？”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次説這個字時都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。後來，我們習慣了，也就把它當成了黃老師的“標誌”。黃老師上課時喜歡與學生互動，在講完一句話時，他總要壓低身子，伸長脖子對我們説“是滴吧”這三個字老師咬的也奇怪，給人的'感覺就像在吸果凍一樣，非常滑溜，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。

黃老師講課時很有特點，他講究自學、互動、檢測，教起課來，大部分是讓我們獨立思考，然後先讓我們來發表自己的觀點，然後老師再聲情並茂的講着正確的理解，並用靈活的雙手自然地打着手勢，使我們印象更深，能對一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。

老師教完課後就要進行當堂檢測。老師講課是跳着講的，因此，當堂檢測的內容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課後給大家報聽寫，結果改完後發現，班上有一大半人都不會標註拼音。老師耐心的輔導了那些人，把他們都教了個差不多。老師還高興地説同學們都會了，就又報了一次聽寫，並讓一個同學在黑板上聽寫。結果那個同學錯了好多個拼音，老師一看，才教的就有錯了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調，可他就是學不會。老師揚起了巴掌，眼看就要落在了那個同學的臉上，可還是在離臉一釐米的地方停了下來。我心頭一顫：這是個好老師！耐心又愛學生！老師頓了一下，歎了口氣，讓那個同學趴在了地下支撐了十分鐘。教訓完那個學生，老師就用帶有怨氣的語調説我們笨。但我們都在內心感謝着老師，是他燃起了我們內心的火，使我們拼搏上進。

我感謝黃老師，我不會讓老師對我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養成參天大樹；把老師留下的一滴汗水，湧動成浩瀚江河！