實用的點評作文集錦十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的點評作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

點評作文 篇1

感情，似乎是一種十分飄渺的東西，但它卻時時刻刻都存在着，時時刻刻都圍繞着我們。親情、友情、愛情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成為了真正意義上的人。

而人在做事時總會受到感情影響。感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是有了感情，人對事物的認知欲更強，更能加深對事物的認知，易水河邊那位高唱着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，正是對祖國的感情，使他認知了為國犧牲的意義和人的價值。在那場“沒有硝煙”的戰役中，我們多少可愛的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個就是鄧練賢。他説過“選擇當醫生就選擇了奉獻”，從中我們看到了他對人民、對病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰鬥在“抗非”第一線，在病房裏，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險，親力親為搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。

可見，在感情的推動下，使人在認識上可達到不惜犧牲的如此高的境界。

但事物總會存在着矛盾的兩面，感情既能促進對事物的認識，但同樣也能阻礙人對事物的認識。孔明揮淚斬馬謖就是一個很好的例子。本來一開始劉備就囑咐過孔明不能任用馬謖，説他“言過其實”。但孔明沒聽劉備的話，因為孔明與馬謖十分要好，馬謖甚至視孔明為父，而孔明也對馬謖十分賞識，曾多次問他軍事。正是孔明與馬謖之間的感情，使孔明看不到馬謖“言過其實”的一面，最後造成了失街亭的惡果。孔明如此精明之人，也受感情親疏干擾，以致對事物認知錯誤。

可見，感情對事物的認知有着不容忽視的作用。它既能起促進作用，又能起阻礙作用。所以，我們在認知事物時，不能“以情用事”，要做到冷靜客觀，這樣才能做到不因情誤事。

【點評】

這篇文章，既論證了感情對認知有積極的作用，也論證了感情會阻礙人對事物的正確認識。由此，提出了人不能“以情用事”，“因情誤事”的號召。

文章切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯。符合議論文文體要求。語言通順，結構嚴謹。

這篇文章雖不算完美，但對話題的理解深刻，論據典型貼切，也可算得上是一篇優秀應試文了。

點評作文 篇2

雨，敲打着窗户。風把樹枝吹得搖搖晃晃，她，我那最愛的母親，我，以你驕傲，我為你點贊。

一、慈母愛子，非為報也

外面狂風大作，樹枝在空中張牙舞爪，鵝毛般的大雪在風中亂舞，行人裹緊了大衣，加快了回家的步伐。突然我的頭一陣鑽心地疼，昏昏沉沉…但我醒來時，我發現我躺在自己那温暖的小牀上，媽媽看到我醒來後焦急的眼神閃過一絲驚喜，媽媽快步走到我面前，温柔地説：“孩子，沒事吧，感冒好些了嗎？頭還暈嗎？”還不等我回答，媽媽又將它那温暖厚實的大手輕輕地放在我的額頭上，嘴裏還呢喃着：“這孩子終於退燒了。”我忍不住地對媽媽説，“媽，您快去休息吧。”媽媽擦掉了額頭上密密的汗珠，氣喘吁吁地説：“我沒事兒，只要你健康快樂，媽媽做這些值得！”當媽媽轉身時，我看見她的頭髮裏多了幾根銀絲，讓我忍不住地心疼她，當我回過神時，淚水已浸濕了枕頭。

二、贈人玫瑰，手有餘香

一個炎熱的中午，太陽將大地變為一片火海，蟬也在枝頭上大聲呼救，魚兒躲在蘆葦蕩裏休息，柳條也被烤焉了。一位風燭殘年的老人緩慢地蹬着破舊的三輪車上坡，這時，我的母親看到了，快步走到面前，咬緊牙關，眉頭緊鎖，前腿弓，後腿蹬，身體呈45度角，用盡渾身解數，盡力向上推，三輪車不情願地動了兩下，媽媽再次嘗試，緊握車把，豆粒大的汗珠順着那俊俏的臉龐滑落地上，化為烏有，車被媽媽推上了山坡，可她已經癱倒在地上，大口大口地喘着，這時老爺爺急忙説了聲謝謝，媽媽抹了一把汗，微笑着説：“不客氣大爺，大中午的您快回家吧，別中暑了。”

母親，是您讓我感受到了愛的温暖，是您讓我懂得了助人為樂的含義。母親，我以您驕傲，我為您點贊！

【點評】：本文取材真實生活，本是生活中的一件件小事，卻折射出媽媽的平凡和偉大，譜寫了一曲曲心靈的讚歌。小作者對媽媽的細節描寫傾注了自己深切的敬佩、讚美之情，構成了文章的動人之處。文中恰到好處的環境描寫，寥寥數筆，就起到了烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示文章主題的作用。文章結構清晰,總分總的思路一目瞭然，結尾處集中表達情感，既總結全文又照應開頭，首尾連貫，一氣呵成。

點評作文 篇3

在第一幅漫畫中，前一位小孩因考得100分而獲得了家長的親吻，後一位則因為拿了不及格的55分而被家長打了一巴掌。然而在第二幅圖中，曾獲100分的小孩因只得了98分而被懲罰，後一位不及格的小孩因為進步得了61分而受獎勵。兩圖對照，不難看出這其中藴含的進步與退步的關係。但在我看來，家長在教育孩子時，既要給孩子進步的鼓勵，也應給孩子留有一定的退步空間。

進步與退步，兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有着相同的方向。進步是一個人能力發掘的過程，而退步則是一個人缺陷暴露的過程。在教育的過程中，對待進步與退步，教育者應秉持科學的態度，鼓勵進步者是鼓勵其不斷砥礪自我的奮進狀態，而鼓勵退步者則是為其留足反思的空間。利用好暴露的缺陷，實現自我完善。正確地處理進步與退步，最終都將促使受教育者保持一個積極向上的狀態。

家長應鼓勵孩子前進的每一小步。漫畫中的第二位小孩兩次獲得的分數均未超過第一位小孩，但其家長仍在他獲得進步後予以鼓勵，這是我所贊同的。即便55分到61分只有6分的進步，且61分離滿分還有很遠距離，但這個鼓勵是應有的。家長以鼓勵的方式告訴孩子“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在自我的昇華過程中，需要一個量的積累，一小步的前進相對於從差到優的路途來説是微小的，但沒有這一步步的積累便不可能到達優秀。因此，家長給予小孩進步的鼓勵，應從細微處出發，給孩子一個良好的指引，腳踏實地，滴水穿石。

家長應給孩子的退步保留一定的空間。孩子的成長髮展就如同發掘一處金礦，不可能出現每一次挖掘都能見到金礦的情狀。單純地把孩子的退步視作一種失敗，而不仔細推究其中的原因所在，那麼這一個退步或許會變成孩子走向衰頹的一個開端。因此，給孩子的退步留一點空間，就如陳*實在尋找中不斷剝離過去的束縛重建自我一樣，就如王陽明在被貶作驛使仍靜心思悟一樣，就如楊絳在下放到幹校改造仍潛心學習西班牙語一樣。從一個小退步入手，引導孩子給自己一個反省的空間，在退中求進，才能如那些古今中外的大師一樣在面對人生的退步時以正確的態度重建自我，上下求索。

進步和退步是相離相生的一對，家長在教育孩子時，不以單純地獎懲來對待孩子的進與退，才能讓孩子在獨當一面時正確處理自己人生的進退，成為一個能夠推動社會在變動中求穩求發展的棟樑。

點評：

這是一篇議論文。

很多考生都是從漫畫的內容角度立意的，而這篇作文卻能從寓意的角度立意。該文正確地指出，這幅漫畫藴含着進步與退步的關係，進步與退步兩個看似截然相反的趨勢，實則在某種程度上有相同的方向，進步是一個人能力發掘的過程，而退步是一個人缺陷暴露的過程；進步與退步是相離相生的一對。一篇大學聯考作文，能有這樣由表及裏的思考深度，實為難得。

作者不空談進步與退步的關係，而是聯繫漫畫所提供的材料。作者指出，家長教育孩子時，既要給進步的孩子以鼓勵，也應給退步的孩子以空間，這種做法也是值得提倡的。

該文思路清晰，結構嚴謹。第一段引材料擺出自己的中心論點，是“起”的部分，第二段是對中心論點進一步闡述，是“承”之一；第三段講應對進步的孩子以鼓勵，是“承”之二；第四段是講應給退步的孩子留有空間，是“承”之三；最後一段回扣中心，是“合”的部分。

這篇作文思想深刻，內容充實，文體特徵鮮明，論證方法多樣，語言流暢，書寫漂亮，是一篇優秀的.大學聯考作文。

文章第四段所舉的陳*實、王陽明、楊絳的例子不太恰當，人生遇到挫折，遭遇厄運，不等於退步。

點評作文 篇4

今天是女兒開學的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準備送女兒去上學。

母親把行李收拾好，女兒看到瘦小的母親忙裏忙外的沒有吭一聲。

風似乎比以往颳得更猛一些。

母親騎着三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。

當公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎着自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長了脖子，左右尋覓着，忽然看到一個小小的身影在吃力的推着腳蹬三輪車。風把母親的頭髮吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭髮上閃過，女兒看母親專一的向前走着，眼睛濕潤了。

女兒從不相信母愛有多偉大，認為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場景只有在電影中才會出現。她認為“專一”只適用於戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一句修飾詞。

“丫頭，怎麼了？騎不動了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過神來。

女兒回過頭，倉促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會兒吧。”這句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬分，因為女兒從小就未説過一句體貼的話。

“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。”母親坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。

母親仍舊專一的騎着車，卻看上去比以往輕鬆了很多，她知道女兒在回頭看着她。女兒踏上車繼續走，只是比以往慢了許多。

路，在母親的專一下越走越短，彷彿女兒的人生路上遇到的困難，在母親的關懷下小菜一碟。

女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這麼的“專一”。

風被偉大的母親的“專一”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒冰冷的心開始解凍。

[點評]

寫感情專一，寫感情中的母愛專一，作者把話題的領域拓寬了。説拓寬是因為絕大多數人不會去寫感情，其實“感情要專一”之類的話也是老生常談，所以我們説不要把創新看得太神祕，在一定的條件下，哪怕你想到早已有過的也屬創新之列。寫母愛的專一，學習魯迅《一件小事》的筆法，但不是生搬硬套，學習朱自清《背影》的筆調，但不是亦步亦趨，你寫你自己的，雖然帶着抹不掉的痕跡。我們平時讀到的學到的，如果在寫作時不能用或不敢用，那學習不等於零嗎？所以我覺得這意味着作者在寫作上已經邁出很好的一步，如果在“神似”上能做得更好一些，那就會“更上一層樓”了。另外，本文以“專一”為題過於直白；篇幅也達不到要求——其實只要增加一段女兒對往事的回憶，既可補字數之不足，又可以充實故事的情節。（乙平）

[升格文]

今天是女兒開學的日子，母親向鄰居借了一輛腳蹬三輪車，準備送女兒去上學。

母親把行李收拾好，女兒看着瘦小的母親忙裏忙外，沒有吭一聲。

風似乎比以往颳得更猛一些。

母親騎着三輪車，很專一。女兒臉上還是沒有任何表情，似乎一切都很正常。

當公路上的行人逐漸多起來時，女兒騎着自行車開始晃悠了，她猛一捏閘，停在公路旁邊。她回頭卻看不到自己的母親。她伸長了脖子，左右尋覓着，忽然看到一個小小的身影在吃力的推着腳蹬三輪車。風把母親的頭髮吹得很亂，似乎一些白色的光在母親的頭髮上閃過，女兒看母親專一的向前走着，眼睛濕潤了。

女兒從不相信母愛有多偉大，認為這些全是人之常情，是一種本能。有些感人的場景只有在電影中才會出現。她認為“專一”只適用於戀人之間的情感，卻從未對母女之情下過任何定義，沒有用過任何一句修飾詞。

她忘不了那一幕：十年前的一個醫院裏，母親表情嚴肅的呵斥着生了病卻不願打針的女兒説：“不許哭，再哭就不要你了，快來打針。”女兒看着旁邊的小朋友個個被父母抱着摟着還哄着喝糖水，心裏委屈極了。頓時覺得世界上那麼多人都與親情手牽手，自己好像是多餘的。自此，她的心中多了一個“雪球”，隨着時間的推移，越滾越大，直到剛才……

“丫頭，怎麼了？騎不動了嗎？”母親嘶啞的聲音使女兒回過神來。

女兒回過頭，倉促的用手擦掉眼淚，“沒有，我等你一會兒吧。”這句不冷不暖的話，母親聽了卻欣喜萬分，竟也流下了淚，因為女兒好幾年了從未説過一句體貼的話。

“丫頭，媽不累，快走吧，別遲到了。”母親坐上了車座，似乎灌輸了無窮的力量。

母親仍舊專一的騎着車，看上去比剛才輕鬆了很多，她知道女兒在回頭看着她。女兒踏上車繼續走，只是比剛才慢了許多。

路，在母親的努力下越走越快，彷彿女兒人生路上遇到的任何困難，在母親的關懷下都變成小菜一碟。

女兒第一次為母親流淚，第一次感受到原來母愛是這麼的“專一”。

風被偉大的母親的“專一”感動了，漸漸地減小了，恰若女兒心中的雪球開始解凍。

點評作文 篇5

她剛搬到那兒住下的當晚，就看到過它。

一隻成年的貓，黑白相間的毛色，全身毛髮錯落，略顯邋遢。

她經常聽到貓在屋外叫喚，不急不慢，像是自語。

她和它偶爾對視，在黑暗裏，它衝着她叫，她衝着它笑。

它跟隨她的腳步，始終保持一個不遠不近的距離。

她轉身張望，它便豎直耳朵，眼神警覺，略顯慌亂地叫喚。

她脱口而出，輕聲叫着小黑。她對它説話，哄着它，想要抱它。

它第一次走進她的房子，幽幽叫喚，四處張望。

她也輕輕地叫着它，聲音裏帶着喜悦和寵愛。

她聽到門外貓在叫，慌忙開門，剎時與它四目相對。

就像是她所等待的人終於敲響了她的房門。

她倒了一些水，盛在半截易拉罐裏，放在房子中央，等待它走進來。

它卻蜷縮在門框處，不走進不離去。

她便任憑房門敞開，自顧自地坐在牀邊看書，屋內陰冷了一上午。

她像寵溺一個孩子一樣寵溺一隻貓。

她開始預謀誘拐那隻貓成為自己一個人的朋友。

它並不是真的懼怕她，甚至對她有所好奇。

它在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。

她們誰也不願失去自由，誰都想得到一些寵愛。

她們是同類，卻彼此不自知。

所以，在很長一段時間裏，她們之間的距離一定是不遠不近的。

點評：這是一個關於貓與人的故事，充滿了寓言的味道。緊張與喜悦，試探與好奇……她們誰也不願失去自由，誰都想得到一些寵愛。文中的貓是一種象徵。在現實生活中，人和人之間的距離既近又遠。人們渴望温暖，但又害怕受傷害，渴望自由，但又嚮往關愛。如文中的貓，在失去自由與得到寵愛之間一步一徘徊。希望有一天，每一個人都能敞開心扉，給身邊的人一個温暖的擁抱。

點評作文 篇6

性格決定命運，習慣決定未來。——題記

在老師和父母的眼裏，我聰明、頭腦靈活。但也有個缺點，那就是不細心，經常丟三落四。對我這個缺點，媽媽不知説了多少次，可是她説歸説，我就是沒想過要改。我覺得，這不是什麼大毛病，東西丟了再買就是了。而且我還自我安慰説：誰能沒個毛病呢，只要大事上細心就行了。

媽媽生氣地説：“你是不見棺材不掉淚，啥時壞了大事就知道了。”

我吐了吐舌頭，轉眼就把媽的教訓忘到了腦後，依然做自己的“馬大哈”。

沒想到，還真讓媽媽説着了，我的這個毛病終於壞了大事——

去年的會考，我竟然忘了帶准考證。直到被監考老師堵在了考場門外，我才發現這個嚴重的不能再嚴重的錯誤，豆大的汗珠還有淚珠在我臉上交流齊下。等到媽媽拼了命地將准考證送過來，我急得都快暈過去了。儘管監考老師一再安慰我。但考前出的這場事還是影響了我那一科的發揮。最後，終於因為那一科考得太差，影響到總分，我向往的重點高中與我擦肩而過。分數出來後，老師同學都替我婉惜。我像被霜打的茄子一樣，任憑媽媽怎麼數落，也不吱聲了。

不得已，我回到了原來的學校複習。老師跟我講了著名的數學家陳景潤的故事。陳景潤曾經不太關注語文，因為他是搞數學的。但就是因為這一點，他著名的關於哥德巴赫猜想的論文推遲了很多年才發表。因為他剛開始寫的論文，總是達不到發表的標準。在推遲的幾年裏，他研究的課題幸虧沒有別的數學家推導出來，否則，他多年的心血將會因為書面語言表達的缺陷而白費。經過老師的一番教導，我對我的毛病有了徹底清醒的認識，原來，一個人的習慣能決定一個人的未來啊。在重新複習的整整一年時間裏，無論做任何事，我都告誡自己要細心。

如今，我終於改掉了馬大哈的毛病，養成了細心的好習慣了。

賞析點評

文章寫自己丟三落四的毛病，通過一次刻骨銘心的教訓，表達了壞習慣會壞了大事這一題旨，也就突出了養成好習慣的必要性。文章敍事清楚，寫自己的滿不在乎與考場外的焦急，真實而生動，令人難忘。寫老師講陳景潤的故事，進一步説明習慣決定未來的觀點。文章兩個事例，一實一虛，一自己一名人，支撐了觀點，很有説服力。文章語言平實，沒有什麼精彩的哲理句，沒有多少華美的詞藻，但因為寫的是真情實感，是切膚之痛，評為佳作便是情理之中的。

點評作文 篇7

今天，媽媽説：“不如我們來做蛋糕吧，不好吃你也得捧場啊！”“好，不過儘量做得好吃一點吧。”我笑着説。

要準備的材料有：雞蛋、牛奶、麪粉、紅棗。只見媽媽用蛋清分離器把蛋清和蛋黃分開，放一小勺白醋和六大勺白糖到蛋清裏，然後開始攪拌，一直到蛋清打發成泡沫狀為止。再開始打蛋黃，在蛋黃裏面加一小勺調和油和半瓶牛奶，攪拌均勻之後，再把麪粉塞到蛋黃裏，用攪拌器攪勻之後把打發後的蛋清倒到蛋黃糊裏輕輕地拌勻，整個蛋糊就全部完工了。然後開始烤，先把電飯煲預熱到幾滴植物油，再把調好的蛋糊倒入電飯煲裏，然後把紅棗均勻地鋪在蛋糊面上，按下蛋糕鍵就等着吃香噴噴的蛋糕吧！

45分鐘後，在客廳看電視的我聞到了一股濃郁的蛋糕香味，

果然媽媽從廚房裏端着一碗蛋糕，“媽媽，我去把凌嘉敏叫來”我蹦起來説。媽媽説：“好！”把凌嘉敏叫來後，我們就開吃了，我先夾起一塊咬了一口，香濃的紅棗雞蛋牛奶香在舌尖蔓延，控制不住的我又吃了第二塊、第三塊、第四塊......

啊！真好，我度過了一個開心的中午！也讓我體會到了自己動手的樂趣！

點評：這篇文章，開頭寫得有些太突然，不過中間對於做蛋糕的細節描寫得還不錯，最後最關鍵美中不足的是缺少了蛋糕出爐後，全家的品嚐過程，這是對媽媽辛苦勞動的最後肯定，所以不可缺少，找時間把結尾加上吧！加油！

點評作文 篇8

今年會考作文延續命題作文的形式，要求以“這裏也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。

上午的語文考試結束後，在同濟大學第一附屬中學考點外，記者隨機採訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行。”考生晶晶自信地説。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。

黃浦區教育學院教研室主任、九年級語文教研員陳兆施認為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻並不容易。陳兆施説，此次作文題想拿高分需要注意幾點，首先，“這裏也有樂趣”的“這裏”，要呈現一個完整的故事或者片段，其中能表達出樂趣的感受;其次，“也”這個詞往往容易被考生忽略，卻是關鍵的一點。陳兆施表示，要是作文能表達出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個性，容易獲得高分。

楊浦區教師進修學院語文教研員陳庭茂説，今年的會考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機會，讓每一個考生有事可敍，表達“我”的真情實感。這道作文題在審題上沒有設置障礙，考生拿到文題後容易行筆成文。

不過，“好寫”並不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗的“樂趣”。

題目中的“這裏”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現樂趣。關鍵在於如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點來説，選材的範圍非常廣泛。可以説，生活處處有樂趣，當然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進的。

點評作文 篇9

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”一聽到這首歌，人們就會想到我國四大古典名著之一的《三國演義》。它主要講述了東漢末年到晉朝統一之間發生的一系列故事，成功地塑造了許多個性鮮明的人物，比如：足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關羽、粗中有細的張飛、有勇有謀的趙雲、狡詐多疑的曹操、忌賢妒能的周瑜等等。在眾多人物中，我最喜歡的就是堅強勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅貞不屈的關羽。

我眼中的關羽是一員相貌威武的虎將。他身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，卧蠶眉，面如重棗，脣若塗脂，手拿青龍偃月刀，胯下赤兔寶馬，威風凜凜。關羽不僅相貌堂堂，而且非常堅強。關羽的右臂被毒箭射傷後，請名醫華佗為他醫治。華佗説用刀割開皮肉，刮掉骨頭上的毒，再敷上藥，縫合後就會好。關羽喝了幾杯酒後，一邊跟馬良下棋，一邊伸臂讓華佗醫治。華佗割開皮肉，見骨頭已發青，就嚓嚓地刮起來。眾人都不敢去看，關羽卻邊喝酒吃肉，邊談笑下棋，全無痛苦的樣子。我覺得關羽真是太有忍耐力了。割肉刮骨是一件多麼痛苦的事呀！他卻能強忍着劇痛，談笑自若地下棋，真是太堅強了。記得有一次，我做手工時不小心傷到了手指，只流了一點血，我就嚇得大呼小叫的。和關羽相比，我感到很慚愧。關羽的堅強讓我十分佩服。關羽使我明白了：無論是偉人還是小人物，只要有堅強的意志，便可以創造奇蹟。

我眼中的關羽是一個忠心耿耿的人。建安五年，關羽和劉備、張飛失散了，因帶着二嫂，關羽不得已投降了曹操，但關羽和曹操約法三章：第一，降漢不降曹；第二，要多給嫂嫂俸祿贍養；第三，一旦得知劉皇叔下落，便立即告辭。曹操待他甚厚，可他仍不忘劉備，當他打聽到劉備的消息後，決定馬上去河北尋找劉備。他帶上嫂嫂，過五關斬六將，經歷了千辛萬苦，終於回到了劉備身旁。曹操歎道：“不忘故主，來去明白，真丈夫也。”無論曹操對關羽多好，他都不忘劉備的恩情，身在曹營心在漢，一心要投奔劉備，他是一個多麼忠誠的人啊！

我眼中的關羽是一個重情重義、有恩必報的人。在關羽降曹的那段時間裏，曹操給了他無數金銀財寶、絲綢美女，他卻一點兒也不動心。曹操送他一匹赤兔寶馬，他卻想着騎着赤兔寶馬早點兒回到劉備身邊。關羽斬顏良、誅文丑、解白馬之圍報答曹操。當曹操敗走華容道時，關羽想起曹操在他戰敗時收留他的的恩情，放了曹操。關羽回到劉備身邊後，還不忘報答曹操，真是仁義。我們在日常生活中，也要像關羽那樣，做一個重情重義的人。俗話説：“眾人拾柴火焰高”，我們只有重情義，才能交到更多的朋友。

我眼中的關羽是一個堅貞不屈的英雄。關羽和關平被抓後，馬忠押着關羽來見孫權。孫權對關羽説：“將軍無敵於天下，這次被抓，你服嗎？”關羽罵道：“廢話少説，要殺要剮隨你便！”孫權見他不肯投降，便將他和關平同時斬首。關羽寧死不屈的英雄氣概值得我們學習！

這就是我眼中的關羽：一個堅強勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅貞不屈的英雄！

指導教師點評：小作者寫出了自己讀《三國演義》這本書的感受，讚美了堅強勇敢、忠心耿耿、重情重義、堅貞不屈的關羽。習作用詞準確，語句通順，內容具體。

點評作文 篇10

星期天，爸爸對我説：“金伊，今天咱們到地裏看看麥子去吧！”

於是，我和爸爸向麥田走去。遠遠的望去，麥田一片接一片沒有盡頭。微風輕輕拂過，麥浪此起彼伏，好像波瀾壯闊的大海，洶湧澎湃。那又細又長的麥芒簇擁在一起如同濺起的浪花，我似乎聽到了海水翻騰的聲音。誰知道呢？也許是麥子起伏的摩擦聲；也許是田間勞作的人們的談笑聲；也許是空中鳥兒的鳴叫聲；也許是……總覺得這聲音充滿了和諧，令人遐思。無風的時候整塊麥田靜得好象一塊平鋪的地毯，那顏色真綠，綠得令人可愛，令人嫉妒，簡直是蒼翠欲滴，美麗極了。我生怕打破這美麗的畫面。輕輕地走進去，麥穗齊着我的腰，我如徜徉在大海邊緣，有些陶醉了。

我牽過一隻麥穗輕輕地剝開一粒。麥粒很青，很軟，卻很肥大。我把它放在嘴裏，慢慢地咀嚼着，品味着，甜滋滋得沁人心脾。爸爸指着一望無際的麥田對我説：“你看，這些麥子多麼堅強啊！狂風無論怎麼想吹倒它，它們總是團結起來奮力拼搏，寧可頭斷，絕不屈服。這種精神是值得我們學習的。”我聽了若有所思地點點頭，這時我想起了曾經讀過的《採蒲台的葦》。

我望着無際的麥田，好像看到人們正在把一車車熟透了的麥子運到麥場上打軋；好像看到人們正把一車車糧食交給國家；好像看到人們大把大把地清點鈔票；好像看見人們那欣慰的笑容……

（簡評：讀罷這片細作，令人如面對碧波盪漾的麥浪，如痴如醉。本文小作者運用了豐富的聯想和形象地比喻，寫出了麥田廣闊如海、翻騰如潮、平靜如毯的景象，又由眼前的景象想到豐收以後的喜悦心情，具有一定的真情實感。

本文敍述自然，語言樸實，結構合理，並同課堂所學的知識有機的結合起來，真正做到了學以致用。