開心校園作文四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的開心校園作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

開心校園作文 篇1

北風呼呼地吹着，嚴寒侵襲着大地。在這滴水成冰的日子裏，花兒凋謝了，樹木乾枯了，萬物都像死了一般，最能吸引我的是那在校園傲然挺立的松樹。

松樹有着棕色直直的樹幹，綠色的樹冠，刺兒一樣的松葉，顯得剛勁挺拔。它雖然沒有嬌豔的顏色，但它樸素美麗，亭亭玉立，能抵擋住風雪。四季中，它顏色不變，仍是那一身翠綠。

站在它身邊的楊樹雖高大，但在狂風的威脅下，只好脱了綠色的外套;而柳樹雖美，也經不住嚴寒的打擊，只剩下光禿禿的.枝條;而松樹卻不怕，仍就挺立在那裏，風和雪都想征服它，也都未如願以償。

松樹頂着風，冒着雪，厚厚的冰霜打在它的身上，它都毫不懼怕。

夏天的松樹可不同了，它在酷熱的夏季裏挺立着，為我們遮涼。

我看見這松樹，不由得想到了緊握鋼鬆警惕的保衞着祖國的解放軍戰士，他們與松樹一樣，在寒冷的冬天，還要去迎風站哨。難怪陳毅將軍為它題詩：大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。

松樹啊，我讚美你，我歌頌你，但我更敬佩你，是因為你有着飽經風霜，無私奉獻的精神。

開心校園作文 篇2

教室是學習的聖地，更是學生的求知天堂。它沒有你想象的那般肅穆、莊嚴。反而因為那些許多搞笑的人物、幽默詼諧的語言增添了許多生氣。教室就像草原長滿多彩小花的高地，神聖而可愛。

那些許多搞笑的人物、幽默詼諧的.語言之所以被我記住，是因為他的搞笑，給原本枯燥的校園生活帶來了樂趣，讓我們這些莘莘學子得到了片刻的快樂，A同學曾在學校眾師生中聞名遐邇。那是一個冬日下午的第二節課間，同學們都趴在桌子上，眯縫着眼睛舒適的享受着陽光。A同學見同學們很不精神，於是大步走上講台，一拍桌子，一清嗓子：“哎！女士們and gentlemen！我們，21世紀的帥哥靚女！怎能將這美好的青春浪費在這美妙的課間呢？動起來吧！Let’go！”同學們一陣鬨笑。他雙手合起，作揖，嗲聲嗲氣地説道：“小生這廂有禮了！”下面又是一陣鬨笑。不知那位老兄好心提醒：

“喂！班主任來了！”“嗨！小哥！你別嚇唬我！咱班主任指不定在哪玩遊戲呢！他怎麼有閒情雅緻到我們小寒窯中呢？你看我們這裏，啥也不能玩有事還不許説話拉呱，真是‘只許州官放火不許百姓點燈’喲！我們是‘被統治階級’喲！”在“張牙舞爪”的激情演講中，他突然像是觸了電，接着演講戛然而止，他張皇失措地跑回了座位。

班主任果然走進了教室，陰着臉站在講台上。什麼也沒説，走到門口時説了一句：“演講者，出來！”班主任就倒揹着手走了出去。此時A同學也識趣，乖乖的站起來，跟着班主任走了出去，還瀟灑着説“正所謂‘我不入地獄誰入地獄’！”隨之而來的又是一陣鬨笑。

A同學去了不一會兒，我就聽到了慘叫。待A同學回來時，一臉苦相。我拍拍他的肩膀：“兄弟，何致如此？莫非Boss請你喝無糖咖啡？”“知我者莫過兄長也！”如此一來，他老實了一段時間。這是為什麼呢？自己想去吧！

更有一回，他給老師寫過一張紙條：你小心點！後來經“盤查”，原來是他聽老師聲音嘶啞，便知老師感冒了，讓老師小心點，注意身體。老師熱淚盈眶，眼睛紅了好一會兒。

凡是種種，不勝枚舉。教室，有知識，有歡樂，更有温情。

學校，家也；師生，父母兄弟也。歡喜悲憂，學校中皆有。

開心校園作文 篇3

時光飛逝，國小六年的校園生活即將過去，我馬上要離開親愛的母校——植材國小了。回憶在這六年的校園生活，有許多快樂，當然也有一些痛苦。

在校園裏，我早晨讀書，鍛鍊身體，有時還參加一些文娛活動。課間，我常常和幾個同學一起在校園裏散步，有時會捉一會兒迷藏，或者看一些綠葉，休息休息調節一下精神。中午，那是我在校園中一天最愉快的時光。我常常和幾個同學去操場活陳列動器具的地方活動一會兒。有時，我會和同學一起去玩沙池用沙子做一些玩具，搭一些橋樑，堆一些房屋，做一些動物，真讓人覺得心曠神怡，快樂無比。下午放學以後，我還會和幾個同學一起留在校園裏打一會兒乒乓球，踢一會兒足球，跑幾圈步，有時還和幾個同學打上一場籃球……

活動課或者班隊課上，我們會在校園裏做一些遊戲，放放風箏，甚至燒燒野火飯……那時，整個校園都充滿了歡聲笑語，熱鬧非凡。

記得有一次，我們全班同學在活動課上來到校園放起了風箏。我帶了一隻三角形風箏。那天天氣格外好，有風，但是不大，天氣也比較暖和。來到校園的操場上，我找了一位好朋友一起放起了風箏來了。我先觀察了一下風向，這天吹的是南風。然後，我和那位同學一起來到操場的北邊。他舉起風箏，超過了頭頂。我拿着線軸開始放線，同時慢慢向南邊跑。他立刻向上送風箏。風箏迅速飛上了藍天。我不停地放線，同時還在繼續往南跑。我邊跑邊靈巧地避開了一些在放風箏的同學。我跑到了操場的'南邊，風箏還在不停地向上飛。啊，我的風箏真是好。它已經一馬當先，遙遙領先，超過了所有的風箏，成了第一名了。

這時，我的高興簡直無法形容。可是有誰知道，天有不測風雲，不知道什麼時候來了一陣怪風，竟然把我的風箏吹了下來。它在掉下來的時候不幸撞到了別人的老鷹風箏上去了。那隻老鷹風箏真是強悍，竟然把我的風箏撞得東倒西歪，直往下掉，而它自己卻還在天上飄。我顧不得心痛自己的風箏，急忙收線。我看到自己的努力沒有白費，收線的速度超過了風箏降落的速度。我立刻拉線又放線。很快，風箏保持了平衡，又重新飛了上去。我的三角形風箏重新在天空中穩穩擺動。這時候，天上的風箏越來越多，看得我眼花繚亂。不久，我的風箏又一次超過了所有的風箏，成了最高的一隻風箏。這時，幾隻小鳥飛過來，看着我的風箏嘰嘰嘰喳喳地叫，好像在説：“哇，這風箏好厲害，比我們還飛得高！”

時間過得真快，二節課很快就過去了，我和同學們趕快收下風箏，興高采烈地回教室去了。這就是我多姿多彩的校園生活的一幕。

我的校園生活真讓人們羨慕！

開心校園作文 篇4

在育英二小，我們已經生活了六年，這最後的一段時間，給了我一個機會寫這次徵文，這篇文章不寫給任何一個單獨的人，寫給共同相處了6年的好夥伴——六（5）班。

六年前，我們都還只是五、六歲的孩子，在家長的帶領下，我們從四面八方走進了校園，冥冥之中，又進了同一個班級，熟悉對方，對當初的我們來説也只需要短短的幾天。

育英二小，偌大的校園，寬闊的操場，春夏秋冬，寒來暑往，六年過去，這不大的校園裏，卻承載了太多我們的回憶。課堂上的一次次精彩瞬間，班級得到榮譽的每一個剎那，乃至同學一次次的爭吵，都在我們的心中留下不可磨滅的痕跡。

我感謝六（5）班的每一位同學，也感謝現在我身邊的每一位朋友，你們陪我度過了六年，或許我們爭吵過，矛盾過，但我相信，這些並不是要忘掉的東西，在我們六年的學習生涯中，這些印記，能讓我們更加銘記這份情誼，銘記這六年的國小生活。

在育英二小，我們從陌生到熟悉，從孩童到青少年，六年的'時間，卻仿若彈指之間，轉眼間只剩下短短的幾個月供我們相處，不捨之餘，不禁勾起了我對這六年來的回憶。

曾幾何時，在運動會上，我們一邊抱怨口渴和天氣熱，卻還是聲嘶力竭的為班上的同學鼓勁加油；曾幾何時，為了一點點小事我們也能莫名其妙的開懷大笑；曾幾何時，我們上一秒還在爭吵，卻下一秒就能和好；曾幾何時，我們一邊互相“嫌棄”，卻在和別的班有爭執時拼命護短；曾幾何時，我們一起冒着“生命危險”去幹違反學校規定的壞事。

無需多言，這一幕幕宛若黑白的短片，在我腦海中一閃而沒。

整整六年，在人生中再也沒有一羣夥伴，能一直陪你走過一段有苦有甜的六年，而人的一生中，又有幾個六年呢？

人生就是一趟列車，我只是和你一同前行六年的過客，總有一天我會離開這趟列車，但，希望我帶給你的，是一段值得銘記的光陰，但願，我們在列車上相處的記憶，永不逝去。

或許，在幾個月後，我們終究要各奔東西，終究要分開，可即使要分開，那又怎樣？這段美好的記憶已經烙印在每個人的心中，六年的時間，我們一起經歷了太多太多，只要我們記住一起的經歷，一起成長的過程，足矣。

不知道十幾年過去，我們能否再相見，但我只想説：六（5）不散，我們，永遠是好夥伴！