我的老師作文32篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

在我們四年級下學期，換了一位新的班主任，也是我們的語文老師王老師。她的個子高高的，留着一頭烏黑的長髮，圓圓的臉上嵌了一雙炯炯有神的大眼睛，走起路來像一陣風。

王老師每天上課都和顏悦色的，讀課文時，她的感情豐富，繪聲繪色，讓我覺得好像身臨其境。講課時，她總是笑眯眯的、温柔的、耐心的給我們解每一個知識點，提出問題後，看我們不會，就會逐步給我們提示，我們根據提示，思維一下就打開了，答案也就隨之而來，班上許多同學都喜歡上她的課。這是王老師的一大特點上課很生動。

王老師有時也很嚴厲。今天就有好幾個同學沒有寫完作業，王老師便大聲地、嚴肅地責問那幾個同學作業沒有寫完是什麼原因。看着老師嚴厲的樣子和同學羞愧的表情，我明白其實這就是老師對我們的一種關愛，想讓我們更好的學習。這又是王老師的一大特點嚴厲。

王老師對我們的愛如太陽一般温暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。有一天，一個同學突然説他頭暈，老師一聽，立刻拿出體温計量體，又倒了杯水，還不時地問他：“還難受不難受？”當看到體温計顯示體温正常時，她長長地舒了一口氣。這是王老師的第三大特點對同學們體貼。

有時我會想：一個老師最重要的是什麼？大多數人都會説有教學經驗，能力又高。但是我覺得，一個好老師，最應該具備的是既愛學生，又有耐心。而我們則要愛老師，愛學習，還要尊敬老師。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛，更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

我的老師作文2

從一年級到五年級，歷經許多老師，但要説我印象中最深刻的，第一個想到的，一定是那位對我們感情最真摯、不惜力氣，毫無保留的人。

他是我們的現任班主任，兼語文老師。他姓陳，叫陳選軍。有一張標準的國字臉，雖然稜角不是很分明，但他的眼神一直是那麼嚴厲，使人不由得尊敬他。鼻樑上架着一副眼鏡，和一對“順風耳”，看着就像是一個飽經風霜，知識滿肚的人。

陳老師自始至終都非常嚴厲，在我們班是一種威嚴的象徵。只要往這裏一站，或大呵一聲，大家就瞬間安靜下來，不敢再作聲。那些在下課時活躍放肆，覺得自己威風不可一世的同學，站在陳老師面前，也只能是一朵靜靜開放的花。

不過陳老師也有幽默的一面，講課時常會舉一些有趣的例子，逗得我們哈哈大笑；課後，老師所扮演的也常常是一個暖心，風趣的“大叔”；在一些活動中，他總是我們的“後勤部長”，是為我們加油打氣的那個人，所以備受同學們的愛戴與尊敬，也因此我們親切地稱呼陳老師為“老陳”。

這個如鋼鐵般的陳老師也有柔情的一面，在學校晨會時，他為我們普及地震防護知識。他動情地講述在汶川大地震時，他們所經歷的那些過往。還説他給班上的學生立下的很多規矩到現在一直在執行：在午寫時不能隨意走動，必須在自己的座位上寫作業説着，陳老師竟流下了熱淚。但也從那時起，我們越發敬重陳老師。

陳老師教給我們的不僅是知識，更是受用一生的為人處世之道。我的陳老師，您的那份恩情，我一生都難以忘懷。

謹以此篇有感抒懷拙作，獻給我親愛的陳老師！

我的老師作文3

敬愛的老師，粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天；您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵，您用心靈的清泉，培育我們情操的美果。

“啊啊啊啊啊，這個古詩真的好難背啊。”我不耐煩地吼道。“真的是，不知道背有什麼用。”一個同學附和説到。“唉，沒辦法啊，不背星期五還得留下來。”另一個同學説到。我邪魅一笑，心裏開始萌發一個不好的想法。

已經星期三了，可我卻一篇古詩都沒有背。我的好朋友走過來問“你真的不背嗎？後天就星期五了，你真的想被留下來？”我緩緩開口説道“不要慌，我有辦法。”

星期五，老師説“沒有背完課文的，自覺留下，其他同學可以放學了”我跟同學“相視一笑”，開始收拾書包。我們倆收拾好書包之後，往辦公室，一望，發現有那麼多同學沒有背完，這樣就更方便我們實行計劃了。我們倆趁着老師不注意，悄悄逃走了。回到家，我媽媽説“今天老師不是説把你留下來了嗎？為什麼放學的那麼早？”我支支吾吾的説道“我逃走了。”於是，媽媽立馬拿起手機開始跟老師聯繫。媽媽和老師聊完之後，也教育了我説這樣做是不對的。

星期一上課的時候，老師過來找我，讓我到他辦公室，我當時感覺情況不妙。到了辦公室之後，老師苦口婆心的跟我説“挺遺憾的”我當時蒙了，不知道老師説這句話是什麼意思。然後，老師緩緩開口説“你還有很長的人生路要走，做人不要太跟着自己的想法來做。”這句話我至今受益。後來，老師還跟我説了很多很多。我反省過後，發現我自己確實做的不對，在這我也為我當時的行為，真誠的向您道歉。

是您，讓我不在懵懵懂懂的；是您，讓我明白了人生的真諦；是您，讓我明白了要學會感恩；是您，讓我明白了

我的老師作文4

我有很多老師，但每一個都很奇特。

語文老師，是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子，這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對比。他有兩個很重要的特點：第一，她能把所有距離目的地很遙遠的，甚至是相隔十萬八千里的答案拽過來，用到題目上，真可謂是，“山不走到我這裏來，我就把它拽過來”；第二，她總是在説話的時候盯着自己的手指甲看個不停，好像上面有什麼東西似的，其實上面什麼也沒有，然後慢慢地説：“你又怎麼啦？”特別是當她抬起眼睛的時候，那目光，簡直就像熊熊燃燒的火把，能直穿人心，讓人驚出一身雞毛。

數學老師，又高又瘦。每當她登上講台，我都會想：“骷髏！”她的法寶不像語文老師那麼多，但都很致命。她説話時，聲音都好像從遙遠的地方傳來，又好象一把利劍不！應該是一萬把利劍穿透你的身體。每次她一説話，我死的心都有了，因為每次接受完她的聆訊，我的心裏都像被從頭到腳澆了冰水一樣，冷徹心扉，透入骨髓！

英語老師，很温柔，或者説，大多數時候是這樣。他有一個三步法，但卻很少有人能走到第三步，因為一般情況下，走到第二步的時候就已經灰飛煙滅了。第一步，“面壁思過”；第二步，“叫你得瑟”牆壁被碰得直喊“疼”，因為人已經失去知覺，想喊也喊不了啊；第三步，“來來來，每人一個巴掌”“啪！啪！啪！”但英語老師温柔起來也是蠻甜蜜的“來小寶貝們，一個50分，都加上吧！”

這就是我的老師們，還有更千奇百怪的呢，不過我怕捱打，還是就此作罷吧！不過，我們都得感謝她們，因為沒有這些能把我們殺死的挫折與磨難，如何才能使我們更強大呢？尼采説：“那些能把我殺死的事物，使我更強大！”

我的老師作文5

有一種職業，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績便是對他們最大的回報。

巴金曾經説過：“生命的意義在於付出，在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人間最偉大的奉獻也在於此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。

我的語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎麼個特別法呢？就説他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕鬆、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！

其實我的語文老師他並不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學説話被老師的“千里耳”聽到了，結果老師轉過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發麻、冷汗涔涔，從這以後這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！

辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現在請我對你説一聲：“謝謝您”！

我的老師作文6

“古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。”唐代大文學家韓愈在《師説》一文中開宗明義，指出人人都需要有老師的指引和教育，並言明老師的責任。

的確如此，每個人都離不開老師的教導，而我就有這樣一位好老師，她就是我五年級的語文老師林菊。

林老師瘦瘦的，一頭短髮，顯得特別精煉能幹。與林老師的第一次接觸，她給我的感覺是“嚴厲”，但之後的一件事情，讓我改變了對她的看法。

那一次，老師在講解《白鷺》這篇課文，老師問我們“為什麼課文中説白鷺是一首精巧的詩呢？”問題一出，教室裏頓時鴉雀無聲，彷彿一根針掉到地面上都能聽得到。同學們表情都特別的凝重，眼神閃躲，大家或許都在心裏祈求老師不要叫到自己吧。我那時心砰砰直跳好像有小鹿亂撞，也在默默地祈禱着，希望自己是那個幸運兒，可是幸運女神沒有降臨到我的身上，幾秒鐘後老師笑眯眯地説：“趙思婧，請你回答這個問題。”我顫顫巍巍地站起來，支支吾吾地説道：“我我不知道。”當時我的臉肯定特別的紅，因為我感覺自己的臉好像在燃燒。我以為老師會罵我，可是意料之外的是老師説道：“沒事，下次要好好準備，知識是我們人生前進的力量，老師希望你能加滿知識的油。”老師眼神誠懇温柔，好似春風一般和煦。我的不安感也隨着這股春風散盡了，這一刻我的心又與老師更近了，老師的理解，使我深深愛上了語文這一門學科。往後日子裏我銘記老師的教誨，努力使自己加滿知識的油。

老師，您的愛像太陽一般温暖；像清泉一般甘甜。您揚黃牛精神，做平凡工作。我愛您林老師。

我的老師作文7

我的老師姓魏，她長得高高的，肚子挺挺的，一頭烏黑髮亮的頭髮披在肩上像黑瀑布一樣，雖然戴着一副近眼鏡，但目光是那麼炯炯有神。大嘴巴一張，就露出兩排潔白的牙齒，看起來非常伶俐。

魏老師有一雙神奇的嘴巴，她上課時的聲音特別洪亮，會用栩栩如生的聲音把我們帶入課文情境，讓我們身臨其境，文中的情節像放電影一樣浮現在我們的眼前，使我們聽得入迷，聽得入神。她時而口若懸河，滔滔不絕，時而手舞足蹈，時而激動得漲紅了臉，時而引用詩句名言，時而幽默風趣一下我們看着那豐富的表情，聽着那嘹亮的聲音，不知不覺地理解了課文內容。

魏老師有一雙敏鋭的眼睛。她上課不允許同學做小動作，如果誰做小動作，魏老師只要臉一沉，兩眼一瞪，做小動作的同學就會呆若木雞地坐在位子上。魏老師平時對我們很嚴厲，有一次自習的午間閲讀，肖明爍和陳澤善在教室後面用礦泉水瓶當皮球拍，不知什麼時候，魏老師悄悄地站在他們身邊，拉長了臉，瞪大了眼，嚇得他們像老鼠一樣竄回自己的座位。魏老師的火眼金睛，像天眼一樣，隨時隨刻監視着我們，不讓我們有任何範錯誤的機會。

魏老師心地善良，關心學生。有一次，我從廁所出來，與一個高年級的同學相撞，我的後腦勺撞到了牆角，劃了一道裂痕，鮮血直流，魏老師聽到同學的報告之後，連忙跑到我身邊，用紅領巾包住傷口，騎着電動車向醫院飛奔而去。在醫生為我處理傷口的時候，魏老師兩手發抖，兩行眼淚像雨珠一樣不停地往下瀉。

這就是我的語文老師教學技術高超，這就是魏老師---目光犀利，這就是我的班主任---似生如子。

我的老師作文8

自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調動起來了。在她的帶領下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的鋭利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，並及時改正。隆老師給我們批改作業的時候更是一絲不苟，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼裏都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學誇一頓，然後鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

我的老師作文9

在生活中，我們會遇到許許多多的人，有親切的家人、活潑的同學、和藹可親的老師。而令我印象最深刻的是我的班主任老師。

我的老師很漂亮，皮膚白白的，圓圓的臉蛋上長着一對晶瑩剔透的迷人的大眼睛，烏黑髮亮的波浪捲髮，能説會道的嘴巴教會了我們許多知識。

她是一個孜孜不倦、教導有方的好老師。記得我剛上一年級的時候，我們都是懵懵懂懂的小孩子，對學習知識一竅不通，連最簡單地拼音都不會。有一次，老師給我們佈置了拼音拼讀的家庭作業，我讀起來非常困難，用了好長的時間拼讀都不過關，我急得焦頭爛額。這時，媽媽的手機響起了老師親切的聲音，那是老師在微信羣裏教我們拼讀。我想：“這真是雪中送炭啊”！我一下便充滿了信心，跟着老師一遍一遍地拼讀。夜深了，老師的聲音沙啞了，我們這些五音不全的熊孩子終於掌握了拼讀技巧。

她是一個有愛心的好老師。在我們上二年級的時候，學校有一位五年級的哥哥得了白血病，老師把這件事告訴了我們，給我們講解了白血病的嚴重性，並告訴我們同學之間要互相幫助，一方有難，八方支援，老師在班上發起了獻愛心的捐助活動。第二天的班會課上，講台上多了一個大紅色的募捐箱和兩位熱心的家長。我們非常激動，小手攥得緊緊的，迫不及待地想把我們的零花錢投進箱子裏，獻出我們小小的愛心。10元、20元、50元、100元，伴隨着《愛的奉獻》的音樂聲，募捐活動在一陣熱烈的掌聲中結束了。在兩位熱心家長的幫助下迅速清點了捐款數目，並由老師親自轉交給哥哥的班主任。

這就是我的老師，一個負責、樂於助人的好老師。她的一言一行時刻都影響着我，讓我受益終身。

我的老師作文10

我的老師中，有一位“滅絕師公”，他的體形，像一個圓球，走起路來和《小豬佩奇》中的鴨太太十分相似，他來了，他來了，他那神態和體形很像“豬爸爸”。

剛開始和他接觸的時候，他的學生中的學霸居然都説他“張三翔”，這時我心想：被大家説成了“張三翔”的老師，有多可怕，多嚴厲呀！四年級的我，像有自閉症一樣，不敢和別人交流，也不敢在人多的地方講笑話，開玩笑。當進了教室，看見他後，他的頭髮和鳥巢一樣亂，極似鳥頭模型，兩隻眼睛很突出，像老鷹正盯着自己的獵物，把我盯得身上冒出一身冷汗。我頭也不回的地走到位置上，當他開始講課後，他就説了一句“我只有一個朋友”。什麼，一個朋友，他是何方神聖，別人都不敢和他做朋友。我越想越害怕，那頭髮，那眼睛，接下來的日子，怎麼活呀！我正越來越擔心時，他開了一個玩笑，我一個不在別人面前笑的人，竟“噗嗤”的仰天大笑起來，也許是從沒被別人逗笑過，對他的感覺馬上變好了。正沉浸在歡樂中的我，用喜歡、感激的眼神望着他，此時那雙金魚眼睛是那麼可愛，幽默。從此以後，我最嚮往的地方就是他的課堂，靈魂經常飛向那個天堂一樣的快樂地。最讓我感謝的是，我在數學上遇到麻煩，都能私發微信給他，他也是秒回，很耐心地給我講解，聽他講解，不是受罪，而是享受。他的課堂，永遠有歡笑，永遠有詩和遠方，在歡樂中學習，是最好的放鬆和學習。

感謝張老師，是您讓我在學習數學的道路上越走越遠，越走越寬闊，我不由自主地在心底裏吶喊：我愛數學，我愛我的“張三翔”。

我的老師作文11

常言道：“師徒如父子”。若説在我心目中，哪個老師給予了我山一般的愛，那便非樑老師莫屬了。

樑老師，男，是我的國際象棋老師。由於我自幼與父親分離，因此對男老師有種不由自主的好感。

樑老師在下課的時候十分活潑。他時而講一些笑話，時而與我們開開玩笑，時而來幾段生動形象的表演。他給我一種親切，又心生敬畏的感覺，人們把那種感覺成為敬愛你。我敬愛樑老師，就像敬愛自己的父親。

我的父親雖與我離多聚少，但他對我的教導，總令我受益匪淺。

樑老師對我也是諄諄教誨。

記得有一次我被生活欺騙了，十分沮喪，甚至有想放棄學習的念頭。而那天晚上正好有樑老師的課。晚上上課時，樑老師看我課上精神狀態不佳，於是課後找到我，仔細詢問我原因。聽完我的講述後，樑老師和我講起了他自己的人生歷旅。樑老師嚴肅地看着我，眼裏是數不盡的滄海桑田，道：“父母打下的江山，只是自己人生的背景，只有凡事努力，才能為自己創造輝煌。”聞後，我忽然心中一怔如果我自己繼續沮喪於過往的悲哀，放棄了學業，我又該如何才能打下那片屬於自己的江山呢？

那時，樑老師好像我的父親一樣，在我迷茫的時候為我指點迷津。那段時間裏我靠着他告訴我的道理，奮發圖強。

就這樣，他一個人，一講台；一盤盤相似的棋局，一段段重複又辛苦的事情。日復一日，年復一年，他每天像父親一樣照顧他的每一個“孩子”，帶着他們嬉戲玩樂，努力學習。

常言：“一日為師，終身為父”。樑老師，是我的師父，他待我如孩子，我待他如父親。

我的老師作文12

我們總覺得，那些温暖的話才是愛；但是那些嚴厲苛刻的語言是愛的另一種解釋。

她是我們的數學老師。長得不算好看，稍有些胖還不高，看起來很弱小但總是看她高抬起頭，很高傲的樣子。口中常掛着一句“今天過不了關，就別回家了。”因為她什麼事都管着我們，導致我們對她開始的印象不太好。

每當她快步走進教室，踏上講台，轉過身，眼睛掃視一片，雙手抱在胸前，嘴角微微往上一翹，便知道她又來找人了。有時，甚至她什麼都不説，直接點名跟她去辦公室，那才是最能讓人心跳加快的時刻。

可就是這麼一個平時看起來很高冷的老師，在她的課上確實很有樂趣的。

上數學課，她的特別之處就是會讓學生們先自行討論，再請同學講，如果沒討論出來，她就自己講。做練習題時，她總是讓我們一邊做她一邊下來挨着批改，若是有錯就當面講解。講新課時，她也不只是乾巴巴的自己表演，她會時不時引出一個有趣的故事，又或者是將抽象的圖形想象成生活中的物品，因此，數學課上，我們不僅都思維開放，而且歡聲笑語的度過這短暫的40分鐘。

作為班主任的她很是盡責，不論是我們的就餐、生活、心理等各種問題，她都會仔細觀察並與你交談，這可讓很多人吃不消。可就是因為這樣的她，不管再忙也會因為同學們的一點點不舒服而着急去查看，並通知家長。等到你從醫院安全返校時，她便會上來認真詢問你的健康。

她就是這樣一個把嚴格、兇狠、温柔一齊展現給我們的老師，我的老師讓我又敬又怕，但她對我學習上的影響很大。她讓我明白，數學不是枯燥乏味的數字和圖形，數學是奇妙有趣的探索。

她給予我的不僅是知識，更是學習上的興趣與動力。我喜愛這個嚴厲苛刻卻又帶着温暖的老師。

我的老師作文13

俗話説：“一位好老師，勝過萬卷書。”老師就是最神聖的職業，是心靈的建築師。

我的班主任是一位數學老師，他姓胡，剛接手我們班的時候就説我們可以叫他剛哥。當時我就覺得這一定是一位幽默有趣的老師。

他帶着個眼鏡，皮膚黃黃的，看起來很樸質，不是很高壯。上課也很有趣，從他的教學方式上就能感受到。

“先學做人再學做事”這是我們班的班規第一條。他不僅要求我們這麼做還時常教導我們該如何做以及許多為人的道理。在上課的時候他也會教我們具體的方法，並把學生的心靈教育是放在了第一位。在教學的時候他也很幽默風趣，該認真的時候他也很認真，可以説既是良師也是良友。他從來都是以身作則我，會把自己的親身經歷告訴我們，時時刻刻都會強調學習的重要性。

今年我們是九年級學生，學習任務很緊張，胡老師也十分關注我們的'每一次成績，及時提出缺點並進行教育。從七年級開始他便放棄了自己午休的大部分時間，總是不求回報地到班上輔導我們，在背後默默的為我們付出卻只是為了我們能有一個更好的未來。這樣的精神總能不讓人佩服，敬佩。

在一次英語考試中，由於我做題速度太慢導致答題卡b卷都沒來得及填完。當時我的內心十分崩潰，很自責卻也很無奈，以為沒有機會彌補了。後來胡老師知道後説：“因為這次也只是個月考，就給你一個機會填上，沒有下次了！”後來他還告訴我一些填答題卡的技巧，先填哪些再填哪些，這對我來説真的很有幫助。雖然胡老師很嚴格但他對學生也是極好的，明事理的一個人。

這就是我的老師。一位幽默，做事認真，不求回報，無私奉獻的一位老師。

我的老師作文14

我的國小老師姓徐，有着金色的捲髮，眼睛水汪汪的，愛化粧。她也學識淵博，人也隨和，但是我們卻稱她為“撒謊老師”。

有一次，期中抽測即將來臨，我們十分疲憊。徐老師笑眯眯地走進教室，揚起嘴角道：“同學們，想要週末去放鬆放鬆，看場電影嗎？”同學們面面相覷，不知徐老師葫蘆裏賣的什麼藥，卻大聲喊道：“想！”“好，君子一言，駟馬難追。這次期會考試能考90分以上的人，可以獲得一張電影票。機會平等，你們可得好好爭取噢！”我們歡呼雀躍，尖叫聲差點掀翻教室的屋頂。

期會考試終於到了，我拿到試卷，看了看，眉頭皺成了一團：試卷真難呀，看來電影票泡湯了。我噘着嘴默默唸叨：“再見了，電影票，我會想你的！”

煎熬的等待中，試卷終於要發下來了。我心中彷彿懷揣着一隻小兔子，怦怦亂跳。我悄悄抬起頭，與老師四目相對：“張雯萱，90。5分”。我睜大眼睛，按奈住心中的歡喜。哈哈，功夫不負有心人，我終於能獲得電影票了！我飛快地從老師手上接過一張帶有紅紅“優”字的試卷。在我眼裏它是那麼的絢麗奪目。還沒等激動的心情平穩，老師就擺擺手説：“大家稍安勿躁，我現在只有5張電影票，可全部有25人超過“優”了，怎麼辦？我們快一起想辦法！”徐老師低下頭沉思了一會兒説：“為了公平起見，今天還是在教室裏看吧！”教室裏一下子發出一陣“啊？”的疑問聲，我知道，那是和我一樣優生的聲音。這時，班裏沒考好的男生一下子蹦了起來，説“好！老師英明！”老師瞟了一眼那幾位調皮王，笑了笑：“這次便宜你們了，下次”還沒説完，電影就開始了。我如夢初醒，原來，徐老師早有“預謀”呀！

這就是我的老師，一個温柔，隨機應變的“撒謊”老師。

我的老師作文15

廣闊的天空上，有一條薄紗般的帶子，那是什麼？是銀河？不，準確的説，那是一條哺育着宇宙中兩岸無數顆星星的母親河。老師是我們的精神父母，他教給我們知識，教給我們做人的根本。一個老師的一生，説長不長，但他大半輩子的時間，都花費在了自己學生的身上。

第一次來到班級，學生們本以為，遇到的是一個一絲不苟，嚴厲的老師。但在他揚起笑臉，全身上下的肉不自覺的抖動時，學生們笑成一片，幸慶自己遇到了一個和藹可親的老師。

他時常帶着笑，經過辦公室，時不時聽見他爽朗的笑聲。他的幾乎所有精力，花在班級、花在學生、花在工作。

在教室辦公室的最後一桌，總有他憨態可掬的身影久駐。每天他都會在在辦公桌前、在走廊上、在教室的講台上。

每天早晨，他都會早早地來到教室，打開門窗、捲起窗簾、坐在講台前，等待着他的學生們的到來。時常能看到，他努力蹲着身子，拿着已經“千瘡百孔”的手機，用心地給學生拍下每天的日常。也許按下快門的那一刻，是他一天中最幸福的一刻。

他的每一堂課都生龍活虎，滿是歡聲笑語，他站在講台前極力地演繹着課本里的角色們，學生們的每一個舉動，每一個神態，都被他牢牢的刻在心裏，學生們每一次的衝突都會被他瞬間化為烏有

每天深夜，他在家中，用指尖在鍵盤上跳動，記錄下學生每天的一言一行，將印着學生燦爛笑臉的一張張相片，整理成一集又一集的視頻，常常工作到第二天凌晨。

他辭去了學校領導的職務，專心地照顧着班裏的每一位學生。運動會上，他使足了勁兒地給他的學生加油鼓氣，嗓子啞了，但還一邊滿臉笑容地鼓勵那些人沒有拿到名次的運動員們

那條銀河，那條母親河，兩岸的羣星將永遠閃爍下去。

我的老師作文16

劉老師是我的語文老師，她高高的個子大約有一米七六，大大的眼晴，像葡萄那麼大，濃濃的眉毛，還有一個小小的嘴巴，有櫻桃那麼小。

有一次，原本上課坐不住的同學都像乖巧的兔子一樣，老老實實的坐在自己的位置上，你們知道這是為什麼嗎？是因為劉老師答應我們下一節課帶我們出去玩，老師終於來了，可是劉老師卻對我們説：“今天不出去了。”有些同學立馬向老師提出抗議説老師説話不算數，有的同學都要哭了，可是老師不緊不慢的又加了一句：“這是不可能的。”同學們收起不開心飛一般的跑到樓下，開始了愉快的玩耍。劉老師和我們一起玩了老鷹捉小雞的遊戲，一個同學捉，劉老師來當母雞，劉老師為了不讓老鷹捉到小雞，拼盡全力護着小雞們。老鷹到左邊劉老師也到左邊，老鷹到右邊劉老師也到右邊。一節課都結束了捉小雞的同學還是一個都沒有捉到，要知道劉老師還穿着高跟鞋呢！能靈活的跑來跑去，真是太不可思議了。

還有一次劉老師在講新課的時候，因為天氣很熱，所以我們都懶洋洋的趴在桌子上沒心聽課。老師就給我們講了幾個笑話，我們聽了馬上來精神了，劉老師見我們來精神了，就又接着講授新課了。

當然印象最深的還要當屬那一次了，在上課的時候突然我生病了，是老師把我帶去醫院，忙前忙後的照顧我，聯繫我的家長，直到將我送回家她才放心離去。第二天我去上學時，劉老師不僅詢問我的身體和精神狀況，還特意利用課餘時間仔細的給我講解我落下的課程。

我衷心感謝老師對我的厚愛，對我的鼓勵對我的幫助。老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

我的老師作文17

我的記憶中，有許多老師，有的老師教會了我知識，有的教會了我做人的道理，但令我記憶最深的，就是我的語文張老師。

我們的語文張老師長得非常好看。她又高又瘦，一張瓜子臉，那臉的上面還有着金黃的捲髮，再配上一副眼鏡，顯得格外優雅端莊。每次上課還總要端着一個茶杯，那是她的標準搭配。令人佩服的還是它那張嘴，上課時，它説的每一個字都是那麼清脆，表揚時又是那麼温柔，生氣時又是那麼語氣強烈。她的雙手更是奇妙，可以寫出優美的字，可以彈出悦耳的歌，可以畫出抽象的畫，令我們哈哈大笑，我喜歡她。

別看我們老師平日兇巴巴的，可她卻臣服於一隻小小的蜜蜂，是不是很可笑？記得那一次上課，飛來了一隻蜜蜂，同學們發現了，都不聽課了，而老師正在忙着講課，並沒有發現這個小傢伙，這時，它飛到了老師講台上，我們想，老師一定會把它處於死刑，誰知，當老師看見蜜蜂。立刻花容失色，連連後退，大叫道：“啊！有蜜蜂！”蜜蜂聽了，嚇了一跳，直接飛走了。但事情還沒結束。此時，老師的表情特別好笑，拿着書，退到了門邊，身體縮着，眉頭緊鎖，大嚷着：“快把它趕走。”真沒想到，平日裏嚴厲的老師，現在卻怕成這樣，而蜜蜂還在飛，似乎還要嚇老師，老師的聲音逐漸在變調，大喊：“快趕走它！”我們得到命令，大夥齊上陣，有的拿書，有的拿布，有的拿着外套，可小傢伙知道老師好欺負，就飛向它，老師嚇的蹦着、跳着、叫着、大喊着，班長率領幾員大將，衝鋒陷陣，終於把它趕走。而此時，老師東瞅瞅西看看，不知所措，早已失去威嚴，大家看着她這副模樣，都笑了。

我喜歡我的老師，因為是她把我養成了一位優秀少年。

我的老師作文18

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”每次看到這句詩，我就想起了我們的“大王”，她就是我們的語文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育着祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣温暖着我的心

從我入學開始，她就教我們語文，她扎着馬尾辮，戴着一副大大的眼鏡，她穿着很樸素，她上起課來很專注，總是怕我們沒有學懂，一次又一次地講重點，因此，她很疲憊，經常連喝水的時間都沒有。

記得那一次，老師為了我們能多學些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒有學會，一直講到我們都懂了才停下。可是，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室

她經常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒有她的課，我們心裏很着急，她去哪裏了？她是不是生病了？一整天沒她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪她的老師去了，她的老師告訴她，前幾天他曾經的一個學生帶着他的孩子來見了他，對他説：“對不起，都是因為以前沒有認真聽您的課，現在成了這樣，對不起”

老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來能更好，不要辜負爸媽，不要辜負老師，更不要辜負我們自己，所以要認真學習！

我聽了後，把這些話永遠的留在了我的心底，一刻都沒忘記。

這就是我們的老師，一個認真負責的老師，一個我尊敬的老師，一個帶了我們三年的老師，一個像媽媽一樣的老師，謝謝您！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”每當看到這句詩，我便想起了我們的“大王”！

我的老師作文19

老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關心我們的人。

這幾天我和媽媽經常在手機上看到家長抱怨孩子太難管教了，讓快點開學，但卻沒有想過老師的情況。

比如:我的語文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個人，還要管她自己的兩個孩子，但是老師卻從來沒有説過累。老師每天早上在羣裏督促我們早讀，給我們來錄製網課視頻，每天晚上我們都睡覺了，老師還在羣裏邊又發送明天早上起來該寫什麼，背什麼，讀什麼，預習內容等。我們上完網課後寫完老師佈置的作業，老師都會督促我們認真完成作業，批改我們的作業。表面看起來好像我們每天上網課、寫作業很累，其實最累的是老師。

如果我們不好好學習，怎麼對得起老師對我們的良苦用心呢？

而有的同學恰恰相反，不僅不好好學習，而且也不按時交作業！老師無可奈何，在羣裏面每一天發送着一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業，按時交作業，但是仍有部分同學不聽老師的話。我想問問這些同學：你們沒有一顆感知關愛的心嗎？

靜靜的深夜裏羣星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。為什麼我們的老師還不入眠？因為還有幾個磨蹭的同學作業未提交！請大家看一看，我們的老師是多麼認真負責呀！

雖然老師要每天為我們提供新知識很累，但是聽我們老師説這也是一件很快樂的事情。因為老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長了我們的智慧。對老師們來説，看着自己的學生學有所成可能就是一件非常快樂的事吧！

老師為我們付出了那麼多的心血，我們要好好愛我們的老師，不讓老師為我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學習，成為老師的驕傲！

我的老師作文20

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。題記

金秋九月，又是開學的季節，不同以往常的是要認識新的老師和新的同學。

剛踏進教室的門，一個身穿黑灰短袖，皮膚黝黑的老師出現在面前，他是我們可親可敬的黃老師。黃老師的頭髮少得可憐，圓圓的啤酒肚，厚實的肩膀，笑起來讓人感覺温暖。他像我們的父母一樣關心、愛護着我們。

七年級的軍訓，太陽光刺眼的可怕，黃老師從早到晚，就頂着帽子陪着我們，還把自己都捨不得吃得大西瓜留給我們。

運動會，黃老師自願擔任啦啦隊隊長，儘管操場上人山人海，你依然能夠找到他，那個喊聲最大，最賣力的一定是黃老師。你瞧，鮮豔的卓遠班旗在操場上揮動，似黃老師的身影永不停止。他堅信我們是最好的，希望我們變得更好。

卓遠輝煌，十屆傳承。黃老師撐起了一片天，為我們遮風擋雨，我們就在他的羽翼下茁壯成長。

從班徽到成長視頻再到班級的各項活動，黃老師傾注了多少心血，那是多少個日日夜夜，一夜之間，花白了多少頭髮，誰又曾知曉？關於這些，黃老師從來都隻字未提，迎接我們的，是笑容。

幾次去老師辦公室，老師都趴着休息，老師晚上凌晨一點多才睡，早上五點多就起來，老是睡覺的時間都去哪了？在我們一天的整理中，在學校繁忙的事務中。

老師把他的身軀捐獻到教育事業中去，勤勤懇懇，不慕名利，我們以您為自豪，感謝我的一生中有您這樣一個老師。

青春的舞台，有了您的照耀而倍加閃亮；夢想的征途，有了您的指引而分外通暢。

相遇，盡是緣分，這份師生之情永遠留在我的心裏。

我的老師作文21

老師像太陽一樣温暖着我們，像細雨一樣滋潤着我們，像蠟燭一樣默默無聞的奉獻着。每個老師都非常偉大，不過，我最喜歡的還是我的班主任李老師了。

她留着波浪形的長髮，喜歡帶一副橙棕色的眼鏡，鏡片下則是那對黑瑪瑙似的眼睛，眼睛裏閃着智慧的光芒。李老師的鼻子是最流行的尖鼻子，還有一張能説會道的嘴巴。

李老師在我所有的老師中是最温柔的。有一次聽寫的時候，我已經把所有需要的學習內容都複習過了，本來覺得能全對，結果一下錯了許多。我猜想李老師會狠狠的訓我，沒想到她親切温柔地對我説：“咱不能這樣，要嚴格要求自己。”開始我不明白老師為什麼要這麼温柔的提醒我，但是回家後我思來想去終於想明白了：“嚴厲的批評讓我心生畏懼，而温柔的提醒讓我更能自覺接受。”

李老師並不像其他老師那樣有招牌動作，不過我和她卻很有共同語言眼神交流。每次上課時，我會聚精會神地盯着老師，好把她講的內容都聽得清楚。老師用烏黑明亮的眼睛看着我，邊做手勢，邊繪聲繪色地講解課文。“眼睛是心靈的窗户”，從這件事上，我對這句話有了真正的感悟。

李老師工作非常認真。每次我們作文上都會有她精心批改。她會圈出我們寫錯的字，修改不太通順的語句，直到句子變得通順、優美。還有作業，她每次都會把出錯的和全對的同學名單進行統計，最後還要寫獎狀，表揚那些優秀的同學。我們點點滴滴的進步，都離不開李老師的辛勤付出。

這些對李老師來説顯然是微不足道的小事，但是，正是這些平淡之事就像烙印一樣烙在了我的心底，留在了我的腦海，揮不去，抹不掉。在這裏，我要説一句：“老師，謝謝您，祝您永遠快樂安康！”

我的老師作文22

老師，一個普通平凡的名字；老師，一個光榮神聖的職業；老師，您如園丁精心培育祖國的花朵；老師，您如鑰匙打開知識的寶庫；老師，您如人類靈魂的工程師，塑造祖國棟樑的高尚靈魂講台上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬。您灑下了諸多汗水，您付出了火一樣的青春，您奉獻花一樣的年華，您付出了畢生的精力。這就是老師！

感恩這些老師們交我們知識，交我們做人的道理。今天我就帶着大家來認識一下我的語文老師吧，她細高的個子，一頭“黑瀑布”飛流直下，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一對精緻的柳葉彎眉下，是那樣的炯炯有神，一張不大的櫻桃小嘴能説會道，真是仙女下凡！

我們的語文不但能説會道，而且還幽默風趣兒，聽！我們的老師又在講着有趣的話題，惹得我們鬨堂大笑，她總是能提起我們的學習興趣，還真是奇怪了，在開心笑過之後，我們個個都挺直腰板認真聽起課來，你説奇怪不奇怪？

語文老師雖然十分幽默風趣，但在學習上卻是不容我們馬虎的，她總是規範的要求我們認真寫字，老師在聽寫和認真講課時會變得一板一眼，有時在寫錯字時，還要求我們認真寫會，可在有時又會突然很慈祥，如果誰不舒服了，她會像媽媽一樣噓寒問暖，像一個演員似的，變幻莫測，她總是要求我們認真學習，要努力奮鬥，將來做一個對社會有用的人。

老師，感謝您用粉筆做槳，思緒做帆引領我們在知識的海洋裏遨遊，帶領我們到達知識的殿堂，風兒吹下一片落葉，承載着我們同一心願：老師，感謝您，我們永遠愛着您。

這就是我們的語文老師。

我的老師作文23

窗外，雨在下。隔着窗，聽着雨聲，感覺流淌着細膩與一絲感傷，似一種痴情的美，慢慢進入視線。

因為下雨我們的體育課就在教室裏上自習，語文老師與李老師從門外經過。看着那高大的女老師，我不禁抖了一下，因為她將是我們五年級上冊新的語文老師。每次看到她，大家基本都會歎一口氣。

她的眼鏡架在鼻樑低處，看人的時候把頭抬起來睜大她的小眼睛，挺直腰板，讓人不禁害怕得毛骨悚然，不知所措。同桌甚至悄悄地對我説：“那恐怕不是李老師而是李老虎了吧。”

一個暑假過去了，我們迎來了新的語文老師。李老師走進教室時，同學們不約而同地感受到一股“殺氣”迎面而來。第一節語文課時，李老師用生動幽默語言為我們介紹她自己，她興奮活躍得很。年近五十歲的她婉若一個活力四射的少女，還發出清脆的銀鈴般笑聲。

後來，印象中最清晰的就是，一次演講比賽了。我代表班級參賽，李老師為我做指導老師。經過幾個星期的練習，我登上了舞台。我想我是一生也忘不了她在台下注視我的笑容了。李老師的笑容，緩緩縈繞着我演講時的話語。那雙眼睛好像一眼泉水，不，那應該是一席月色。我受到了極大的鼓舞，展現出自己最好的一面。最後一個音節練習落下，潮水般的掌聲將我輕推下了台。而我仍沉浸在那“皎潔的月光”裏了。直到李老師對我説：“不錯啊！發揮比練習時好一百倍！”我才回過神來，露出了滿面的欣喜。

我終是離開了，離開了陪伴了我五年的母校，滿懷不捨伴我一起轉到了新的學校。

李老師月亮一樣的笑，烙在我的心底，這個笑容伴隨了我一年，也帶領了我一年，愛了我一年。

窗外那志淅瀝瀝的小雨又下了起來，可那熟悉的笑容卻不在身邊了。李老師，我想你了！

我的老師作文24

如果説我們是一本書，那麼老師則是一支筆，書寫着我們的人生。幽默的老師充實着我們的人生。

剛開學，大家都發現教我們的老師不再是那個熟悉的面孔。而是一位年輕的女老師。因為同學們很想念以前的老師，所以非常排斥現在的新老師。不過由於新老師的幽默，大家也很快與老師“打成一片”。

這不，全校老師都要求至少八個人去參與黑板報，其中就有我去當老師的“小跟班”。老師們都在討論什麼時候辦黑板報這個問題。可我們的老師卻一言不發。最終老師們統一“早上起早來學校，晚上晚走一會兒。”此時，新老師她皺起了眉頭，説出一聲：“我不同意，現在是冬天，早上我們老師都不想起牀，更何況是學生，天這麼冷，到了晚上加上涼颼颼的風，叫學生怎麼受得了呢？”説完，老師她就很硬氣的回到了自己的辦公室裏。

真是想不到，老師會定在中午讓我們辦報。我們按照老師的温馨小提示，我們畫出了四季：春天的雨，細膩而輕柔。夏天的雷，迅疾而猛烈。秋天的風，涼爽而愜意。冬天的雪，慈祥而温厚。黑板報終於完成，多虧老師的規劃，我們是其他班的二倍。是她的小智慧，化解了一次又一次的迷惘；老師永遠是我們最燦爛的陽光。

“都餓了吧，小吃貨們？”老師，親切的口語傳進我們的耳朵的深處。“餓死了！”我們也很親切的迴應着她。那場景就像是母女在日常閒談。“我現在還沒發工資，就先將就吃一下，小丁你去陪我買漢堡，其餘的姑娘們先寫作業吧。”“好嘞！”我們臉上個個呈現一副期待的笑臉。

老師的關愛是一場春雨，給我們心田的滋潤，如果説我們是一杯無味的咖啡，那麼老師則是一袋佐料，調味着我們的人生。老師的幽默更是一滴晶瑩的甘露，能洗滌我們心中乾涸的土地。

我的老師作文25

他，那張嚴肅的臉上戴着一副黑邊眼鏡，但眼鏡絲毫沒有影響那雙炯炯有神的眼睛，幹練的短髮很有精神。

他很嚴厲。在每次考完試，卷子上面出現一個又一個錯誤時，他便會大發雷霆，大聲的向着我們吼到：“這道題我不是剛講過了麼？這麼簡單的題怎麼還能做錯？”經他這麼一吼，教室裏便變得鴉雀無聲，同學們都羞愧的低下了頭。他的眼睛，彷彿一支箭直穿透我們每一個人的心，他這麼一掃，就可以看出來有大部分的同學都是因為太粗心了。

他很有耐心。“你看，這道題這樣做太麻煩了，你看應該這樣”他正在給同學講解一道題。他的眉毛上下飛舞，有活力地跳動着，傳遞着知識的浪花，散發着智慧的芳香，點亮了那一顆顆求知的希望。就算是簡單的題，他也會慢慢地講，耐心的啟發我們，讓我們思路更清晰，直到每位同學都聽懂。下學後，同學們如果還有不懂的問題，儘管忙碌了一整天，老師也會在第一時間為我們解答。

他很幽默，冬日的陽光從窗外照進來，温度升高了許多，可是還沒到可以只穿薄校服的温度，大家自然都裹着厚厚的棉校服，興許是上了一上午課有些累了，有的同學竟打起哈欠來了。這時候老師突然説了一句：“你們都穿那麼厚，就像火爐旁趴着的小貓似的，這麼舒服，一會兒不就睡着了嗎？”同學們抬起頭來，你看看我，我看看你，轟地一下大家都笑了，還有的同學不忘趕緊把棉校服脱了下來，老師也不由自主的跟着我們笑了起來。

這是一個風趣幽默而又不失嚴謹的老師，和他在一起，不僅可以學到許多知識，還可以收穫快樂。

這就是我們的數學老師徐老師。

我的老師作文26

有一個家，叫教室；有一個舞台，叫講台；有一個節日，叫教師節；有一個光輝的職業，叫老師。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師，你永遠都是那個默默奉獻，以身作則的人。你可能並不美麗，並不富裕，你的生命可能並不出彩，可是你的愛，如同春天的風，撫摸着我的心；你的心，如同秋日的天，沒有雜色，高邈明淨；你的品質，如同冬季的雪，清白無瑕，美麗純粹。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您為了我們的未來，燃燒着自己，綻放着光芒，您用愛，播種知識，播種品格，播種希望。您不辭辛勞，嘔心瀝血，引領着我們在知識的天空中翱翔。有多少個深夜，您的窗前閃爍着燈光；有多少個清晨，您已經走在學校的小路上；有多少個課間，您在教室批改作業；有多少次摔倒，是您牽着我們的手讓我們爬起來“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”老師，您為何要付出這樣多？因為你愛我們吧？因此，你嚴格而不嚴厲，和藹可親，循循善誘，為我們成長的道路鋪上基石，掃除障礙，帶病工作，讓您批評我們的語氣中含着心疼與擔憂。我們只是您生命的過客，您卻把我們當成您的孩子，給予我們全部的愛。您像辛勤的蜜蜂，一切勞作，一切成果，都是為了我們。

老師，您給的太多太多，要的太少太少。一切華麗的詞藻都不能貼切地形容您。您的愛平凡、樸實、純粹、真摯。老師，您的音容笑貌，品行人格，您身上散發的愛的光輝，像紅燭，像燈塔，為黑夜中的我指引方向。有您在，我的世界便不黑暗；有您在，我的心靈就不會乾枯；有您在，我的未來便不會迷茫。

老師，我要感謝您用算不完的愛，數不完的辛勤來陪伴我們。謝謝您，老師！

我的老師作文27

曾老師真是太“狠“了！”因為考試作弊被曾教師抓住狠説了一頓的我紅着臉説，曾老師的確好“狠”！曾老師對同學嚴格，對自已更是從不馬虎，這是去年冬天發生的一件事。

入冬不久，下了一場雪，半尺來厚，這對於我們學生和教師來説無異於一場災難，因為上學的一路簡直像是“爬雪山、過草地”一般。

我一路跌跌撞撞的來到學校，教室內“小喇叭”身上粘着不少泥雪，正在發表演講：“你去看看公路，老天！我簡直是爬着來的，雪全被軋成冰了，好幾輛大卡車都開不動了，要騎自行車這路簡直是叫“玩命！”“那麼，我們今天上自習課吧！”小張突然像有什麼重大發現似的説道：“為什麼？”“你想想曾老師能按時給我們上課嗎？她家到學校20來里路”

我們都不吭聲，我現在是不希望曾老師來，因為，那太危險了。來到窗外看見這可惡的雪還下着。

忽然，校門口閃出一個我們熟悉的身影，“曾老師！”不會錯的，她手上拿着一個包，邊走邊跳似的，身上披着一層雪，臉凍得通紅，額頭上卻掛満了汗珠。“真難走”她微笑着説：“差幾分上課？”“五分鐘”，“嗯，我行軍速度還不算太慢”，“曾老師，你就這麼打車來的？”我有些驚奇地問，“公路上不全都是冰嗎？”“嗯，不過司機開的慢”，説着，她捂住了手，哦，她手背上擦了一塊皮，血還在往外滲我有些驚慌“老師你”她似乎也剛剛發現，只淡淡地笑了一下，“沒什麼”她揮揮手，一副滿不在乎的樣子，傷口還在濺血，她緊緊地咬着嘴脣，從袋裏掏出一點麼衞生紙，隨便地貼在傷口。

曾老師，你真“狠”！我説着眼裏不由得閃着晶瑩的光想：您只對自已“狠”卻把滿臉的無聲的對教育事業的愛獻給了我們。

我的老師作文28

老師一個偉大的角色。有着教書育人的使命。

上了國中之後，隨着課程的增加，老師也增加了，各有各的特點，幾乎每一學期都要調換老師，所以我們接觸到的老師也很多了。

上了國中課堂非常有趣，時不時的就傳來一陣“哈哈大笑”聲。老師們也很有趣，各有各的特點。但給我印象最深刻的，還是吳老師。

她身高一般，不是很胖，一雙小小的眼睛顯得非常有神，還透露慈祥，在她烏黑的短髮有時還會不時的出幾根白髮。戴着一副眼鏡，顯得非常威嚴，但她比別的老師都年長一些。

她的課堂很有趣，有時犯困時，她就會給我們來點刺激，讓我們清醒清醒，她還會時不時的給我們開開玩笑，有説有笑的，熱鬧極了！

有一回我因數學作業沒寫完被罰站，但當時我坐在了前面，所以上課只能蹲在那兒，她的課我就趴着記筆記了，忽然，她發現了我，就問我為什麼趴着，前面的同學告訴了他的原因，她慈祥的對我説：“這節是我的課，你先拿一個板凳坐會兒吧！”我就去前面拿了個板凳坐下，站着的那些人不高興了，説他們也想要，老師直接就把他們回拒了，那一刻我覺得內心特別温暖，是她給我的印象很深刻。

她的身體不是很好，年紀大了，有一段時間去住院了，就來了另一個老師給我們帶課，在那一段時間我們都很想念他，但她病好了之後就回來了，但也時不時的她會犯病，所以我們要比原來更加尊敬。

會考衝刺前的那幾天。她每天起早貪黑的來學校輔導我們，想讓我們每個人都取得理想的成績，是那麼的無私。

雖然現在她不教我們了，但我們也很想念和她在一起的時光！祝她身體健康，事業有成！

我的老師作文29

朱老師是我們班的品德老師。他幽默風趣，雖然年紀比較大，但好像永遠精力充沛。我們大家都很喜歡他。

朱老師高高瘦瘦的，乍一看貌不驚人，可上起課來神采飛揚，嘴角咧開來，手擺擺，腳動動，哪裏是快60歲的人啊？分明是個年輕小夥子嘛！

朱老師從不責罵同學。遇到班裏那些調皮蛋，他就伸出大手，揉揉他們的頭髮，面帶笑容輕斥一聲：“又頑皮了吧！”

據朱老師説，年少時他自己也很調皮，總是喜歡和小夥伴溜到農田裏玩。有一次，他們正玩得開心，被農夫發現了，結果不僅被趕了出去，還捱了頓臭罵。實在氣不過，他們就偷偷地潛回去，在農夫的必經之路挖了個坑，上面弄了一些稻草樹枝當掩護。第二天，農夫果然再次經過，很不幸地踩了個空更不幸的是，當時他正挑着一擔當肥料的大糞朱老師講這個故事的時候手舞足蹈的，時而學做兩個孩子挖坑的樣子，又模仿農夫挑擔顫顫悠悠的形象，最後用手扇了扇，拼命捂住鼻子。他用親身經歷告訴我們，調皮蛋是很恐怖的，逗得我們鬨堂大笑，彷彿要把屋頂都笑塌了。

朱老師上課時會結合主題，穿插些有關的故事，非常有趣。比如有一次想讓我們認識説話得體的重要性，他就講了個名叫“請客”的笑話，讓我們在開心之餘明白了道理，真是一舉兩得。

朱老師不僅會講故事，有時還會聊聊《水滸傳》，或者説説發生在我們身邊的變化。他肚子裏的墨水可多着呢！當然，這種好事只發生在我們把一節課的內容學完之後。上他的課時，為了能多些時間聽故事，我們總是非常配合，然後巴望着開心一刻的到來。

先不寫了，朱老師又要開始談天説地了。你要聽嗎？

我的老師作文30

我有一位既耐心和藹又大方的好老師。她有着一頭烏黑光亮的頭髮；一雙炯炯有神的大眼睛上掛着一副眼鏡；柳葉似的眉毛；一個蒜頭鼻；一張能説會道的嘴巴；苗條的身材。為什麼這麼説呢？想知道的話就繼續往下看吧！

記得有一次，老師教我們寫《學好本領》。我們像三個和尚打水摸不着腦袋。只見老師臉上帶着燦爛的微笑，露出了兩排潔白的牙齒和兩個深淺不一的小酒窩，好看極了！老師一會兒給我們寫提綱，一會兒給我們講素材，一會兒給我們念範文，一會兒教我們用好詞好句，一會兒教我們用心理、動作、神態、語言等描寫方法。我們津津有味地聽着，老師連續不斷地講着。直到我們學會了。老師心裏的那塊大石頭也終於放了下來。我的作文得了獎，老師用慈祥而又稱讚的眼光看着我，我心裏就好像枯萎的花朵瞬間復甦成了滿臉歡喜又香氣撲鼻、穿着火紅衣服的玫瑰花。

我的老師既是一位有耐心的老師，還是一位大方的老師。

有一次，我參加“第十三屆快樂魔方杯”全國少兒作文大賽。作文比賽主題是：愛我中華、知我漢語。我回家後苦思冥想，就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。霎時，我靈氣一開，不可以寫勤勞這種美德嗎？我的題目是《“傻”同學》，主要讚揚了歐陽宇勤勞的美德。我本以為我不會得獎。結果和我預料的不一樣，我得了二等獎。老師立刻去商店買東西慶祝我們入門1班得獎的同學。我們吃着自己努力賺來的食物，心裏甜蜜蜜的。

老師就像春天第一場哺育花朵的春雨，滋潤我們這些祖國未來的希望。我要用行動來回報她對我的關心和愛。

我的老師作文31

我們班的語文老師，簡直就是一個惡魔。

這不，好不容易盼來的一週一次的電腦課，還沒等我們走出教室，就被語文老師攔下了。只見她走進教室，把語文課本往講台上一拍，直接拍走了我們對電腦課的期待。緊接着，她一臉嚴肅地説道：“一個個就想着上電腦課，也不看看咱們的教學進度落下了多少。都坐下，準備上語文課。”

不單是電腦課，有時體育課、音樂課、美術課也同樣會被語文老師攔截了。理由嘛，可以是“考試沒考好”、“作業要講評”、“習作要評點”你們説，這不是活脱脱的惡魔嗎？哦，你説為什麼不反抗。哪敢呀？弄不好就得接受惡魔老師的額外“饋贈”加倍的作業。

有一天，語文老師臉色潮紅，兩眼無神地走進教室，舉起雙手示意大家安靜。接着，她用沙啞的聲音説：“今天老師嗓子有些痛，不能大聲説話。課堂上，同學們一定要安靜些。”看着老師説話很吃力的樣子，我不禁心疼起老師來。

下課了，我抱着作業本，剛走進老師的辦公室，就聽隔壁班的語文老師對她説：“你呀，發燒了吧。別堅持着上課了，請兩天假吧。”

“沒關係的，吃了藥就好了。”我們的語文老師笑了笑，“那些孩子交給別人上課，我有些不放心。”

放下作業本，走向班級的路上，我的耳邊響起了老師常説的一句話：“學校把你們交給我，我就要對你們負責。”我突然明白了，我們的老師寧願放棄自己休息的時間，忍受着我們對她的抱怨，也要爭取更多的時間給我們補缺補漏；承受着病痛的折磨，還堅持給我們上課，全是因為她強烈的工作責任心呀！

我的心裏不由地升騰起對老師的深深敬意！

我的老師作文32

教導過我的老師有許多許多個，比如楊老師，温老師，王老師等等，等等。不過，使我印象最深刻的，就是我現在的班主任高老師了。

高老師長得很秀氣，她的頭髮短短的，到了底下，變得彎彎的，就像要把整個頭包起來一樣；一雙細又濃的眉毛很討人喜歡，一對大大的眼睛雕刻在臉上，顯得炯炯有神；她的嘴巴不大，潔白的牙齒排成整齊的一排，顯得格外漂亮。別看高老師表面很温柔，但是她發起火來，像一隻獅子在睡覺時被驚醒了一樣，非常可怕。

高老師對待同學非常好，而且高老師非常關心同學，就拿我舉個例子吧。有一次，大家都在上操，我突然吐了，高老師心急如焚，馬上讓人拿手機，我説：“別拿了，別拿了，高老師，我媽媽回老家了，我爸爸也在上班呢。別拿了！”可是高老師不聽，必須拿。就這樣，我媽媽從老家趕回來，我爸爸也被調動回來，連我乾孃乾爹都出動了，照顧了我一天。晚上，我和媽媽爸爸去了醫院，高老師還在詢問我的情況。我雖然被醫生扣留在醫院住院了，但是心裏面，還是覺得甜滋滋的。當我回到學校説了第一聲老師好時，老師驚奇的看着我，對我祥和的説：“喲，來了！孩子。”這三個詞雖然簡單，但是卻包含着親切的問候。這就是高老師對我體現的愛。

有時候，我就會想，高老師打電話不需要話費麼？我認為不是不需要，而是老師把我們安全放得比金錢重要的多，她在乎的是我們的安全而不是錢財，這就是高老師對我們的愛。

謝謝您，高老師。是您無私的愛培育了我們，讓我們懂得了真摯的愛；也讓我們懂得了愛自己；更懂得了愛別人！