學習感想作文（通用20篇）

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的學習感想作文，希望對大家有所幫助。

學習感想作文 篇1

那一天我姥姥來我家住，我五姨五姨父也來了。我五姨父看見了我的蛇板，就讓我上去滑一滑五姨父看我滑的很好就説：“千軍，你有那個旱冰鞋嗎？我們那的小孩子滑的很好。”我説“我買來了，就是不會滑。”五姨夫説“讓你哥哥去教你”於是我就拉着我的哥哥陪我去滑旱冰鞋，到了門外我就穿上鞋子，哥哥扶着我要我走八字形。可是我一走就往後倒退。哥哥又告訴我腳要往裏歪一點就能站住了。我一試果然站住了，就開始慢慢地走。突然啪嘰一下子，悲劇了。我摔倒了，覺得腿有點麻，我一看流血了，只好乖乖回家處理傷口了。

第二天我一看傷口好點了，就又穿上了鞋去學，就這樣我忍着痛，在不懈努力下終於能滑一段路了，這使我很高興。我又想光能走還不行，我還要學花樣。想着我就上去我們家的大門台。我想滑下去，可是我不敢。經過一番心理鬥爭後，我鼓起勇氣就下去了。有了第一次的成功，我第二次就沒有再多想就下去了。終於經過努力我會了一點點花樣。後來我又想像蛇板一樣用石子擺一長段走s行路線可是我被石子絆倒摔了屁股，但是我絕不會灰心因為“失敗乃成功之母”我繼續練習終會成功了。

這次的學習滑旱冰讓我明白了很多道理，更讓我懂得了只有經過挫折，才會有勝利。

學習感想作文 篇2

漢字是我們生活中廣泛使用的一種文字，它們就像一個個活潑可愛的小精靈，你寫作時，它們就在你的紙上跳來跳去，討你喜歡。

我們來玩兒一個漢字遊戲吧！“日”可以變成哪幾種漢字呢？只加一筆哦！我在紙上寫了寫，原來可以變成9種漢字呀！分別是：甲、田、目、由、舊、白、旦、申、電，真有趣呀！

我讀過一篇文章，講的是：有一家三口，他們搬進了新房子，兒子和爸爸非常不講究家裏的衞生，媽媽寫了一張紙條，貼在了門口上，“保護環境，人人有責”，兒子看見了改成了“保護環境，大人有責”，爸爸看見了改成“保護環境，太太有責”。真是讓人笑的肚子疼！

有一些街頭錯字，比如：停車場的“停”字，經常有人寫成“仃”，為了簡便就寫成了錯別字，還有一些廣告，為了吸引人寫成“隨心所浴（欲），這是淋浴的廣告啊！

學了這個單元，我更加喜歡漢字了！

學習感想作文 篇3

漢字，是我國最為有趣的“寶藏”，自從有了漢字，我們就不再比手畫腳了。

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事。這些有感情、有聲音、有氣味的小精靈，怎能不誘發對你學習的興趣呢？

在我們的生活中，有許多令人開懷大笑的語句。一個個優美的詞語令我們心曠神怡。其中，有許多文章，歇後語等……

許多地方都要用到漢字，如果一個人不識字，就會感到非常尷尬。下面，這個故事就是不識字沒有文化的可怕後果。

從前，一個人只上了幾天學，所以就以砍柴為生，有一天，在上山砍柴的過程中，斧頭掉了，正好落到一個人頭上，這兩個人就去打官司，可是他沒文化，説也説不清楚，於是讓他寫。這個人寫道：“某日，去砍柴，用斧子傷人。”結果被送進監獄裏了，原來只要把“用”改成“甩”就行了。

這個故事讓我們知道了：“活到老學到老，還有三分學不到”這個道理。

學習感想作文 篇4

今天，老師上課交我們有趣的漢字，佈置作業的時候老師讓我們查漢字的來歷。

就拿我的姓氏來説吧！我姓王，我查王字的意思是本作“士”，是能獨立任事的人，後加一橫，表示在“士”之上，即人間的最高統治者，而帝 是天上的最高統治者。後“帝”、“王”同步降職，帝成了人間的皇帝，而“王”成了對臣子的最高封爵。本義：天子、君主殷周時代對帝王的稱呼 。

老師還教我們很多漢字的知識，比如“冊”、“典”、“刪”的來歷，這三個字有密切的關係。“冊”的意思就是一本書寫在竹子上，捲起來就是“冊”。“典”的上面就想一本書放在一個木板上，作為典範來遵守的文冊，所以要恭敬的存放在特殊的地方。“刪”字的意思是左面就像一本書，如果寫錯的話就用刀颳去，所以你明白“刪”為什麼是立刀旁了吧？

中國 的漢字真是千變萬化呀！

學習感想作文 篇5

漢字——中國精華，博大精深，但漢字也是神奇、有趣的。

謎，有謎面、謎底組成。一般有合成法、加字法、減字法、離和法、暗示法、附。

和法、筆畫加減法六種寫字謎的方法。

歇後語也是謎面和謎底。破折號前為謎面，後為謎底，破折號的意思是解釋説明。謎底一般都是通過譯音寫的，如：草把做燈——粗（芯）心；出太陽下暴雨——假（晴）情；高山上敲鼓——四面聞（鳴）名。名著裏也有不少歇後語，如：《紅樓夢》的劉姥姥進大觀園——眼花繚亂；《西遊記》的豬八戒照鏡子——裏外不是人；《三國演義》的張飛穿針——粗中有細。多種多樣，多彩多姿。

錯別字，古代也稱“白字”。在信息網絡發達的現在，錯別字的出現越來越頻繁，大大損害了漢字的名聲，如果我們不能正確的使用我們的國粹——漢字，那就丟臉了。讓我們去看一看“接頭錯別字”吧。完（安）全帶、疏（蔬）菜、公告攔（欄）、介（芥）菜……不計其數，因此，也會鬧出不少笑話。

字謎、歇後語、錯別字（白字），多麼有趣的漢字啊！

學習感想作文 篇6

在生活中，漢字是我們中國人智慧的凝聚。但是，你可曾經想過，離開了漢字，我們的生活將變得多麼乏味！無法與別人交流，無法學到一些新的知識，無法看到有趣的書……那些讓人感到愉快的事情都漸漸消失了。

我們要感謝倉頡，是他創造了漢字。我們有了漢字，就可以用寫字的方式和説話的方式來表達我們當時的心情和表達將來要幹什麼事情。

漢字是中華民族的傳播文明的工具，是世界上最神奇的'文字。一個個方方正正的漢字就像一把把閃閃發光的金鑰匙，為我們開啟了智慧之門，把我們帶進了知識的殿堂！

一個個漢字組成了一羣擁有奇特性格的小精靈。每個字詞都能讓你感受到它們各自不同的風韻。

漢字，千姿百態，無奇不有。在奇妙的大自然裏，漢字最為可歎！它的出現成為了人類的起線！

學習感想作文 篇7

清晨，踏進校門，我就聽到從教室裏傳來了朗朗讀書聲：“人之初，性本善……”是在讀什麼呢？走近一看，原來是同學們在看《三字經》。

我們在一年級時，已經學過了《三字經》，可是卻不懂內在的涵義，現在明白了，應該讀起來更方便吧！可是我的腦海中閃出了兩個念頭：為什麼要讀三字經？讀後有什麼好處？我苦思冥想半天，也沒有想出個所以然。我趕緊去查有關資料，不一會兒這幾個困擾着我的問題就解決了。首先，“三字經”內包括了許多知識，而且讀起來朗朗上口，記憶也很方便。其次，讀了“三字經”後，會增加我們的知識和見聞，使人注重品德修養，按“三字經”去做將成為一個博學廣文、品德優秀的人。

為什麼這本書稱作“三字經”呢？是因為它從頭到尾始終是以三字一句的形式寫的。瞭解了這些，我覺得人人都應該認真讀、認真學“三字經”並找出藴含在內的知識，平時的行為規範按照“三字經”上的要求踏踏實實去做。

最後，我想：只要堅持不懈地去學習“三字經”，我們必將成為一個“四會”好學生。

學習感想作文 篇8

誰説漢字是無趣的，誰説對着電腦打文章、寫文章是無趣的，要我説就是有趣的。

如果你認為這樣是無趣的，那麼一定是你沒有找到正確的、有趣的打文章的方法，就讓我來為你們講一講任何讓這一切變得有趣。

在你打文章的時候，你可以把自己想象成故事中的主人公，想象着他經歷的故事就是你經歷的故事。如果你寫的文章是自己想像的故事，那麼你就可以把打文章當作是自己在第一次寫文章，可以盡情的修改、添加。甚至可以不看稿子，重新寫稿。如果是記事類的文章，你可以把你在做這件事的時候的情景在腦海中重現。如果是科幻類的文章，你可以閉上眼睛，在眼睛裏想像20年後的自己的樣子、居住的環境、所穿的服飾。然後再寫下來。

經過了我這樣的介紹，你覺不覺得在電腦前打文章、寫文章是有趣的呢？

學習感想作文 篇9

國小開設的課程，是國家教育部審定的必學科目。是基礎知識、是人生道路上的必修課。教師佈置作業，是老師對學生所學的知識的檢驗和鞏固，是知識轉化為技能的必經之路。熟能生巧，融會貫通，“舉一反三”靠的是作業。我們必須高度重視，認真對待，

家長把學生的個人愛好，放在基礎課作業之上。是短視、功利的選擇，可能是短命的。

其實，學好知識基礎，可以促進特長髮展；孩子從特長學習中獲得的自信和毅力，也可以促進基礎知識的提高。二者並不矛盾，只是需要家長幫助孩子在時間、精力上做個科學、合理的安排。我認為：目前基礎課是第一位的，作業是必須做的特長培訓應在所學知識能充分理解、掌握的基礎上適度開展，家長主次不分就是誤導。我的體會是：國小階段，不宜分心。

學習感想作文 篇10

經過一個晚上的準備，第二天，老師一來，我們組的人就説；我們能不能第一個上台説；字謎的。

老師説；馬一超着一組先上。

我們這一組有有四個人。組長鄭小旭，副組長張昊，劉寶瑞和馬一超他倆是兵。

演講開始了，我和鄭小旭在下面給他們加油！馬一超在上下面説，我們的字謎活動非常豐富，這節課 真熱鬧。諧音字的笑話。只吃一噸，有一男青年決定到農村老家舉行婚禮。男方的父親給市裏的親家發電報，問能來多少人？好作準備。親家回電説：”去不了多少人，準備一噸飯就行了。“

他把”頓“寫成”噸“。怎麼樣有趣吧！

歇後語：四連棉花——談（彈）不上老虎拉車——誰敢（趕）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠 騎自行車下坡——睬都不睬（踩）

錯別字的笑語 ：修車店門口，補胎”衝“氣。商店門口”另“售 。 傢俱店門口 家 ”俱 “

我以前學習漢字覺得枯燥，學習了第五單元，改變我的看法。

學習感想作文 篇11

説到語言，很多人都忽視了它的重要性，認為學習語文只是讀讀課文，讓學生認識字就是了。

事實上，這樣的觀點大錯特錯了，語文是最基本的知識。如果你不學習語文，數學也就沒有辦法學習，其他科目的學習也會受很大影響。

因此，我們説語文是一切科目的基礎，只要學好了語文，你才能夠在其他科目中獲得優秀的成績。

國小裏，很多人都不喜歡語文，因為他們不喜歡寫作甚至害怕寫作，逐漸失去了對語文的興趣。

事實上，我也尤其害怕語文寫作，覺得寫作文非常費腦，總是寫完一篇作文以後覺得寫得一塌糊塗。

後來，媽媽送了我一些課外書，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學類書籍。受到童話故事的影響，我漸漸開始喜歡閲讀，後來我父親又送我一個圖書館借書證，我業餘時間就到圖書館借閲圖書。在閲讀過程中，我的寫作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閲讀，我就不再害怕寫作。

現如今，我閲讀了大量書籍，積累了豐富知識，養成了良好的閲讀習慣。面對任何一次考試與測驗，我都不再懼怕語文的寫作。

這就是我的學習語文感想，希望大家能夠從中獲得啟發。

學習感想作文 篇12

學習如日出之苗，不見其增，日有所長。只要通過努力，才能得到目標。

在學習上，我有很多深的體會。首先我認為的應該先給自己制定一個明確的計劃，確定自己到底在做什麼，為什麼要這樣做，什麼時候做，怎麼做，其次就是預習，預習了以後上課聽起來就有重點了。課後的複習也很重要。老師講了一個課時，課後可能要花兩倍甚至更長的時間去消化。

缺乏信心，是很多成績不理想的同學的另一通病。一般來説，大家認為壓力來自家長方面。錯！這其實是一個用來尋求解脱，推卸責任的藉口。你逃避是解決不了問題的。你要對自己負責，對自己的未來負責。我們之所以還在努力是因為還有希望在。因此我們拼盡了全力為此一搏。這個世界是競爭者的世界，只有競爭才能生存。所以，在競爭中首先要有絕對的信心，才有希望。輸了精神就什麼都輸了。

讓自己在學習中翱翔。積水成海，積土成山，一瞬間將會衝向雲霄。未來就在你們自己心中，請珍惜它。

學習感想作文 篇13

當我寫日記的時候，總是為面前的一個個漢字而動情，它像一個活潑可愛的孩子在自己的“舞台”上跳動。多麼快樂！多麼可愛！

瞧！有個孩子是多麼可愛，他是誰呀？不錯，就是聰。大家如果誰想聰明，就要學這位孩子。“聰”的左半身是“耳”，他用耳朵認真聽；“聰”的右上角有一雙眼睛，他用眼睛仔細看；“聰”的中間有一張能説會道的小嘴巴，他用嘴巴多説；他的下面有個心，自然也會多想。只要你多聽，多看，多説，多想，你也是會變聰明的。

人類早期是沒有漢字的，這些既生動又形象的漢字是人類一點一滴創造出來。你知道嗎？漢字產生於原始社會末期，至今已有五六千年的歷史了。漢字的演變有許多。古文字階段可分為甲骨文、金文、大篆、小篆等幾個階段。今文字階段可以分為隸書、草書、楷書等幾個幾個階段。

漢字能組成詞語、句子、段落、文章、古詩、對聯、名言、警句、書本等，和我們的生活密切相關。我國的漢字歷史悠久，我讚揚漢字，我敬佩漢字，我為漢字而感到驕傲，感到自豪。

學習感想作文 篇14

我報名參加了學校裏組織的跆拳道班已經有1年多了，剛開始時，我只是憑着興趣練習，但是隨着時間的推移，我逐漸愛上了這項運動。這項運動讓我學到了很多，比如：在練習前和結束後一定要向對方敬禮，這就是“以禮始，以禮終”的尚武精神。

其次是它能增強每一位練習者的信心，培養我勇往直前的精神，當我和同學們在練習跆拳道時，牛老師都會讓我們使勁喊出來，老時説要把心中的害怕、苦悶、憂慮、喜樂等全部喊叫發泄出來，這樣有利於提高自理能力，增強保護意識，掌握防身技能。

記得我和同學們剛學跆拳道時，我們覺得自己好神氣呀！個個精神抖擻，老師一邊示範一邊説：“先做基本功裏面的馬步、壓腿”。我把左腿跨出去，右腿伸直，做出了弓步，就這樣牛老師讓我們保持着足足有好幾分鐘，天吶：“累死我了！就快支撐不住了！”忽聽耳邊傳來牛老師説“一定要堅持住，不能使自己缺乏意志，半途而廢”，就這樣在牛老師的鼓勵下，我逐一完成了動作。後來牛老師又教了我們握拳、踢腿、倒立，再看此時的我早已汗流浹背了。

剛訓練的1、2天要學的內容既簡單又輕鬆，只要規範一下基本禮儀，準備運動就行了，可是接下來就沒那麼簡單了，第3天要學習太極3、4章，牛老師邊講邊示範，一招一式，環環相扣，動作剛勁，看似簡單實則不易。

就這樣，我幾乎每天早上堅持6:50到校，參加訓練，慢慢的我懂得了跆拳道是一項鍛鍊人意志力的項目。它利於我形成自信、堅強、積極、果敢的人生觀，雖然學習和鍛鍊中少不了苦和累，但我覺得很開心，很值得。

學習感想作文 篇15

學習雷鋒精神感想如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位……每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那麼富有愛心，永遠的那麼真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。

在生活當中也有像雷鋒這樣的人：教書育人的老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業，不知少休息了多少個夜晚。在他們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有抱負的人，一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益於人民的人；在他們的悉心教導下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的園丁不正是雷鋒的傳人嗎？解放軍戰士，他們守衞着祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。衝鋒陷陣，是排頭兵；抗洪搶險，是排頭兵；捨己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾閤眼，他們無怨言；與親人聚少離多，他們無怨言；無私為人民，為祖國奉獻，他們無怨言……他們真正做到了先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。這些解放軍戰士不正是雷鋒的傳人嗎？我們的社會有許多知名的和不知名的奉獻者，他們的崗位不同、職責不同、生活環境不同，但有一點是相同的，那就是奉獻，雷鋒已成為人們完善人格淨化靈魂的楷模。

雷鋒的名字就像高高懸掛在天空的一顆璀璨的明星，儘管現在有薄霧籠罩，但決不會隕落。

學習感想作文 篇16

研究性學習，從前在我腦中這是一個完全不熟的名詞，第一次進行研究性學習，記得剛開始我覺得它根本是浪費時間，可如今，好多個月過去了，我對它的看法也改變了不少。曾經以為，研究性學習這將是一個漫長的過程，卻沒想到它這麼快就將結束。回想起這一段全新的經歷，真得是讓我成長了不少。

在這次研究性學習中，我學會了與他人合作，也明白了依靠他人的力量並不是懦弱的表現，我也開始發現研究的樂趣。在研究性學習中，我也更瞭解了周圍的同學，也看見了他們優秀的組織能力，那一次全組的實地考察是這次研究性學習中最讓我難忘的，我從來沒有想過有一天會像記者一樣去訪問，但那一天卻成為了現實。

研究性學習，它讓我有了太多的第一次，不僅是第一次像記者一樣，也是第一次和那麼多原本不熟的同學合作。原本不會有太多交輯的人竟然被分在了一組，而且還合作的那麼愉快，這是我未曾想到的。

總之，這次的研究性學習讓我受益匪淺，我想，將來我會進行更多的研究性學習。

學習感想作文 篇17

大家都知道作文的學習是一個循序漸進的過程，但是從哪裏開始學起，從何入手，要學些什麼，這些問題不僅僅困擾着廣大家長，同樣也困擾着許多語文老師。只有總結出這些問題的答案，才能讓國小生更好更快的掌握好作文這個工具。以下是我在教學實踐過程中歸納總結得到的一些國小生作文學習方法。

在教學過程中我發現，説話流利善於表達想法和情感的國小生寫作很輕鬆，而有些説話前言不搭後語的孩子寫作文的時候卻是病句滿篇，這也就是我們説的“會説才會寫”。所以寫作文首先要鍛鍊孩子口頭表達能力，可以讓孩子先從講述自己的經歷，複述故事情節，訴説情感入手，讓孩子口頭表達能力得到鍛鍊和提高。

從二年級開始，學生就可以開始邊説邊仿寫了。這時仿寫的目的主要是學習寫作的格式，練習一些句型。這時候的孩子觀察和模仿能力很強，通過仿寫就能自然習得寫作的基本要領，再通過一些句型的練習，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學過程中發現，新東方二級繪本教材説寫結合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。

學習感想作文 篇18

三天的户外學習，轉眼便過去了，回頭想想這些天的一幕一幕，仍有些懷念呢！

每天從早上六點起牀，到下午六點吃飯，一直都是很忙碌。早晨在操場上集合，集合完畢後便是早操，早操完了就是晨跑，這些都結束後才能去餐廳門口集合，再經過幾分鐘的軍姿後，才是大家最期待的吃飯時間。無論何時，無論有多着急都需要排隊，站隊的秩序也不能有絲毫混亂，否則就會受到處罰，有時甚至吃不上飯，最輕的處罰也是下蹲起。這些雖然很辛苦，但也同樣磨練着我們，讓每天養中處優的我們體驗一下軍人的每天的生活，磨練了我們的決心。

在寒風中、小雨中站立，每天面對高強度的訓練，每次活動結束後頭上總是會掛着顆顆汗珠，這時連迎面而來的北風打在身上的感覺都是暖的。而且每次訓練不到一半，肚子就餓了，但是我也只能強忍着飢餓繼續訓練。

通過訓練，讓我認識到了紀律的重要性；每天用汗水和勞累換來的一頓飯，讓我懂得糧食的可貴；同時，那些團隊協作的遊戲也讓我們知道了團隊的合作的重要性；還有這辛苦後得到的成就感，也讓我們懂得了勞動才能得到成就這句話的意義。

以後的學習生活中，我也會將我在户外學習中懂得的道理運用到自己的學習中，站隊時不説話，不推不鬧。不論何時，都要尊重團隊，不能私自做決定。最後，時刻記住只有勞動才能得到成就，做一個可以讓人相信的人，無論多大困難都要挺起腰板，奮鬥到底。

學習感想作文 篇19

這幾天在分析一篇人物稿，本着更專心一點的想法，我直接是用了手寫的方式再摘錄了一遍。

平時用電腦打字可能也就十幾分鍾半小時的事情，結果這一寫就是兩天，總共應該有兩三小時的時間。

也想過要不直接去打印一下，這樣看着方便。不過特意去找打印店也不方便，而且手寫似乎更給自己一個思考的機會。

事實證明，還是有點生疏的，因為腦子想的多，手上寫得慢，要是想寫得快一些，那就潦草的不好看，也影響整體的觀感。

就這樣拖拖拉拉地花了兩天時間，但看到那幾頁寫滿字的筆記本，竟有一種小小的成就感，然後跟着閲讀的時候，也好在上面做一些寫寫劃劃的修改，想着如果是自己要寫的話，應該是會用什麼的詞彙。以及對於一些分段，作者為什麼要這樣做，某些觀點他是如何去支持佐證的。

有同學説他一天就能拆一篇來學習，想到自己一直沒有多大的進步，就是沒能做到這樣的勤奮。

一直把這個方法技巧放在心上，卻沒能真正地積極行動起來，只是一篇就耗費了好幾天的時間。、

這一次的手寫摘錄，還是給了我挺大的驚喜，我覺得雖然給自己加了一丁點的難度，但是也有對應的收穫。這才只是第一篇，如果自己能夠一直堅持的話，應該會漸漸地明白那個“慢即是快”的道理。

總而言之，就是要堅持，不要給自己找偷懶地藉口，學會從正確的學習方法中尋找那些讓自己繼續的動力，哪怕只是不太起眼的小小的成就感，也要懂得捕捉收集，這也是一個技巧吧。

學習感想作文 篇20

這個星期，老師帶領我們遨遊了漢字王國，讓我們領略了漢字的神奇、有趣，感受到了中國文化的博大精深！

在沒學這組單元前，我對漢字還充滿了疑問。漢字是誰創造的？沒紙時漢字寫在哪裏？漢字產生在古代什麼時候？等等。現在我們學習了這個單元，我知道了漢字是倉頡創造的，沒紙時漢字寫在主板上，漢字大約產生在四千多年前……

漢字它是一門獨特的藝術，古往今來，我們國家有許多著名書法家，比如：王羲之、柳公權、歐陽修……他們的作品都是藝術中的珍寶。

漢字神奇、有趣，但生活中，我們總能看見一些商家用不規範的成語作為店名，導致國小生經常將字寫錯，比如：默默無蚊（聞）、騎（其）樂無窮、咳（刻）不容緩……我們要勸導他們不能亂用成語。

經過這一次的綜合性學習，我懂得了：漢字是中國歷史長河中最為閃耀的文化明珠，它是中國文化的精髓，它們是一個個可愛的精靈，挺拔如峯、清涼如溪、浩瀚如海、凝脂如脂。在我們的生活中，漢字是不可缺乏的，它不僅是交流的工具，更是文化的代表。沒有漢字，就沒有那麼多優秀的文學作品；沒有漢字，也就不能明白那麼多數學規律和運算法則；沒有漢字，我們也無法明白英語表達的意思。

漢字王國如此神奇，如此有趣，我要和漢字成為永遠的好朋友，讓它帶着我不停前進，不停攀升！