點燈人作文（精選34篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的點燈人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

點燈人作文 1

泛舟於歲月蒼茫長河中，寧靜的光陰在漿聲四起的水波中微波盪漾。猶記，稚嫩年華里的我在那所學校度過了人生中最美好的國中時光。回憶起那份素樸純然，是你在這時光中引領我走上正路，你是那成長路上的點燈人。

記得那是過去，我一直成績不理想。當時，你是新來我們班的，我一直不喜歡你，你在我印象中是那麼嚴厲，那麼無聊，直到有一次那是一堂作文課，我照樣心不在焉地聽着課。下課後，你依舊重重地踏着高跟鞋走到我身邊，温和地説：放學到我辦公室來。便揚長而去。

放學了，已是五點，我急匆匆地走到辦公室門口，這時，夕陽的餘暉把天邊染得火紅，似熊熊般的火焰，如夢如幻。操場上的樹也似鍍上了一層金紗，似碎金熠熠生輝。一線陽光透過窗櫺照射在你臉上，你臉上略帶着歲月的滄桑，頭髮略顯零亂，但那目光顯得澄澈，眼角有幾絲淡淡的皺紋。平日裏筆挺的身姿顯得疲憊，而那整潔的西裝顯得微皺，你的手在鍵盤上敲打着，這一幕讓我對你的印象有了改變。那凶神惡煞的形象在腦海中淡去，我心中的你變得那樣認真、刻苦。我不禁自責起來：你那一堂堂課，我為什麼心不在焉呢？為什麼總是辜負你的辛勞的準備呢？我推門走進了辦公室，你遲疑了一會兒，然後温和地説：坐吧！説罷，便在一張紙上圈圈寫寫，繪聲繪色地講起課來。

此時正夕陽西下，夕陽的`餘輝已隱沒在暮色之中了，天地間一片昏黑。你依舊還在講課，隨着暮色，你的聲音變得沙啞：我們寫事的文章要注重心理活動，人事鏡是尤為重要的，尤其是事是要詳寫的終於，最後一縷餘輝也被吞沒了，大地上一片黑暗，學校裏也靜得可怕，只有你書桌上的枱燈閃着昏黃的光這次教導使我受益匪淺。

之後的寫作，我才思泉湧。寫春花，蘇軾漫步江畔，勾勒出竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知的優美畫；寫綠水，白居易思緒萬千，讚美那日出江花紅勝火，春來江水綠如藍的旖旎江南；寫煙雨，翁卷輕叩柴門，沉醉於綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙的鄉村四月。是啊，你讓我作文突飛猛進。

你就是我成長路上的點燈人。有你真好！是你一次又一次在我迷茫時引我踏上成功的路；是你那金玉良言讓我反思，讓我進步；是你不辭勞苦讓我提升，讓我成長。

點燈人作文 2

夜，它來了，伴隨着絲絲清風，為寂靜的大地鋪上了一層稀薄的面紗。昏暗的夜空中掛着一輪明月，柔美皎潔的月光透過被歲月沖刷過的老舊窗子，射進書房，照在一個40出頭的男人身上。他架着一副黑框眼鏡，身着一件黑色的'T恤衫，手中握着筆，正在攻克一道數學難題。細膩的汗珠劃過臉龐，幾根耀眼的銀絲嵌在烏黑的頭髮中，眼中略帶血絲，佈滿憔悴，被歲月滄桑沖刷過的印記奪入眼眶。這便是我的父親，我的引路人。

我的數學成績總是像過山車一樣，忽起忽落，我似乎也為此傷透了腦筋。每次數學作業時，一道道似“攔路虎”的題一映入眼簾，我都“眼冒金星”，恨不得從網上找出參考答案，可又不敢行動。“數學啊數學，你真讓我發愁啊！”我自顧自地説着，一邊咬着筆頭，一邊半躺在桌上，無趣地翻着卷子，瀏覽題目。“加油努力，相信自己，你一定可以的！”一陣聲音流入耳畔，我猛地一驚，回過頭，父親正站在我的身後，給我灌輸力量。我頓時信心倍增，重新提起筆。

從此，房間內便多了一個為數學而奮鬥的身影。夜晚時分，我又像往常一樣，拿出本子和草稿紙，開始練習題目，屋子裏靜得沒有一點兒聲音，只偶爾傳來幾陣風吹動樹葉的唦唦聲。父親也坐在我的身旁，與我“共度難關”。恍惚間，我的思維像是被攪在了一起，如同漿糊一般。“啊！”我犯難了。這時父親拍了拍我的肩膀，説道：“振作起來，爸爸陪你一起來！”我聳聳肩，兩眼放光，繼續解題。不知不覺中，睏意湧上心頭，父親開口了：“坐在旁邊，我來！”他藉着從老舊窗子射進來的皎潔月光，開始解題。稀薄的那件T恤在月光下格外耀眼。“你看，這樣來……”父親温柔的聲音縈繞在我的耳畔，他在草稿紙上的每一個思維導圖，深深地印入我的大腦。頭上幾根耀眼的銀絲毫不留情地露了出來，這是歲月滄桑的印記。他温柔耐心地為我講解，一步步將我從迷茫中引向明朗，頓時使我醍醐灌頂，能夠舉一反三。數學能力的提升使我快樂舒心，恰有從低谷至巔峯之感。

誰言寸草心，報得三春暉。感謝您，父親——我的點燈人。

點燈人作文 3

一盞燈，一束光，沒有太陽般奪目的光芒，但卻一樣可以驅除黑暗。

我喜歡燈，不僅因為它的光芒可以驅除黑暗，還因為它的熱量，給我温暖，讓我有力量去“遠航”。

點燈人一

打我來到這個世上的第一天起，我就認識了一個美麗的女子，我在她的懷抱裏熟睡，吮吸着她的乳汁長大，她為我生命中的.第一盞燈，帶來了火種，並將它點亮。這點燈之人，就是我的媽媽，那顆火種叫做母愛。那盞燈，真的好亮，無論走到哪裏，它總給我温暖，給我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她為我點亮的那盞燈，卻在我心間永存。忘不了她那班白的秀髮，忘不了她粗糙的雙手，忘不了她聲聲的教誨，也忘不了那盞燈的光亮。

點燈人二

記得7歲那年第一次踏進學校，我遇到了她們，這裏的“她們”不再是一個人了，究竟有多少，我也真的是不記得了。不過她們卻有着相同的地方，她們一起為我帶來了一顆火種，點亮了又一盞明燈，她們是傳授我知識的人，她們是不斷教導我的人，人們將她們比作園丁與蠟燭，但我卻將她們比作我第二個媽媽，她們有媽媽般的耐心與愛，用她們知識的火種，點亮了另一盞燈，這盞燈帶我越過學業的海洋，登上人生的高峯。

點燈人三

我今年17歲，認識了好多人，有男有女，有老有少，但在他們之間總有一羣人，默默的站在我身後，支持我，鼓勵我，累了會與我分擔，摔倒能將我扶起，他們便是我的朋友，朋友是什麼？朋友就是：兩個“月亮”背靠背，風雨同舟並肩走。他們用友誼的火種，點亮了我生命中的又一盞燈。一句話，一輩子，一聲情，一杯酒......

感謝你們，感謝你們為我點亮的每一盞燈，感謝每一個為我點燈的人。

一盞燈雖只有一束光，但你們為我點亮的點點燈光，終能匯聚出太陽都無法比擬的炫耀光芒。

點燈人作文 4

即便渺小，只要能迸發出一點點光芒，那便也是不可缺的。

讀過《小王子》，其中塑造的一個點燈人的形象讓我尤為感歎。那是一個很小很小的一顆星球上的點燈人，或許他的職業讓人們覺得很荒唐，可他卻近乎執拗地堅持着早上熄滅路燈，晚上再點燃的規定，即便這個星球的運轉速度越來越快，最後到一分鐘轉一次，他也不偷懶。

不得不承認，這樣的工作確實很渺小，天空中多了抑或少了一顆閃耀的星星，又有誰會在意？這大概就是敬業吧。即便是那樣渺小的職業，也認認真真地遵守着規定，做好自己的本分。

現實生活中，我們身邊又有多少這樣的“點燈人”呢？

清晨，是環衞工人們早早出工，迎着清晨的清涼和安靜，拖着大掃帚，見證着城市的甦醒，他們的身影並不高大，他們都很平凡，很多人甚至看不起他們。可是，如果沒有了他們每天清晨的辛勤付出，沒有了他們的兢兢業業，這個城市，真的還能像這樣的整潔乾淨嗎？

所以，感謝環衞工人每天對工作的負責，感謝你們的敬業。

正午，每一家餐館中都坐着忙了一上午的飢餓人羣。廚房中，廚師們的鏟子上下翻飛。這時，不論是路邊最最普通的麪館、快餐店或是大餐館，都是熱鬧的了。餐桌上，是五色的飯菜，可是廚師們在人們所見不到的後廚大汗淋漓地完成的。他們沒有光鮮亮麗的外表，大多隻是穿着一身樸素的廚師裝。可如果沒有了他們，我們還能品嚐到如此多的美食嗎？

所以，感謝廚師們認認真真地完成每一道菜，感謝他們的敬業。

夜晚，夜市裏人頭攢動。小販們有的手中揮舞着蒲扇，讓燒烤的香氣四溢。有的`在滾燙的湯汁中飛快地添入麪條，忙不迭地推出一碗接着一碗可口的麪食。有的在瘦肉丸的鍋中飛快地添入香菜、紫菜，一時間，湯汁的鮮香四溢。中國是美食大國，可如果沒有了這些人，中國的飲食小吃還能如此有滋有味嗎？

所以，感謝無數在背後默默打拼的商販，感謝他們的敬業。

如此想來，我們身邊又何曾缺少“點燈人”呢？只不過是我們不善於發現罷了。

感謝所有的“點燈人”，是你們豐富了這個社會，這個國家，這個世界。

點燈人作文 5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當讀到李商隱這首著名的《無題》，我的腦海中便會不由自主地浮現出我親愛的“點燈人”——肖老師的微笑。

把肖老師比作我的點燈人，是一點都不為過的。因為，她就像一隻明燈，託舉着燈託，照亮了我的心靈……

剛步入國小時，我是一個靦腆害羞的小女孩，上課不舉手發言，下課也沉默寡言。那時，肖老師注意到了我，開始像一位慈母一樣打開我心靈緊閉的窗户。

她總是在百忙之中抽出時間來和我談課文內容：“這隻小鹿為什麼受到這麼多動物的喜歡啊？”“因為它樂於助人又活潑開朗。”我興沖沖地回答，連我自己都驚異了：我的聲音怎麼會這麼大？“所以啊，寶貝，你也是一隻很漂亮的小鹿，你也同樣可以做得很棒的啊……”殊不知，肖老師那一句句温柔親切的話語在我的心底灑下了多少愛的種子啊！從此我沒有再讓肖老師失望，我真的就像那隻美麗的小鹿，活得自信、樂觀。

還有那個冬天的`下午……天，從四面八方堆積了大塊大塊的烏雲，路邊的樹木都露出了光禿禿的樹幹。

我快步走在學校的樓梯上。“哈哈，看那個人，臉上長滿了痘痘！”“好難看啊！”是啊……“”那個人“就是我。那時我因吃藥過敏了，臉上生了一大片的紅痘痘，一顆顆既印在我的臉上，也刻在我的心裏。

現在，那幾個小孩子的童言無忌深深地扎進了我的心中，彷彿被人在心上劃了一刀。我逃難似的遠離他們如毒針一般足以刺傷我的視線……

課後，我再次走進了肖老師的辦公室，一樣熟悉的裝飾，一樣熟悉的味道，一樣熟悉的笑容。肖老師親暱地拉着我的小手，淡淡的百合香將我環繞，就像和老朋友談心一樣，肖老師緩緩地講起了故事：“在2008年的殘奧運會上有一個人格外引人注目，因為他的名字叫楊光，但他雙目失明，但是他仍舊樂觀堅強……”肖老師説話時的方式很特殊，慢慢地，細細地，輕輕地，像在唱一首抒情曲。我深深地沉醉在了這個故事裏和肖老師的小曲裏……

隨後，肖老師用她温柔的雙眼看着我，眼眸中的愛與鼓勵我深深地刻在了心中……

啊，我親愛的點燈人——肖老師，你用自己樸實的語言告訴了我太多。我要衷心地説一句：“謝謝您！我的好老師，我永遠的點燈人！”

點燈人作文 6

歲月，荏苒。回首，記憶中。你嘴角微揚，和顏悦色，手中提着一盞耀眼的燈徐徐向我走來......

隨着一陣清脆的上課鈴聲，數學劉老師緩緩地走進教室，黑色的高跟鞋踏着地面發出噠噠的聲音。老師掃視全班，清了清嗓子説道：今天發期會考試試卷。當前後左右的同學們一個個揮舞着90分以上的高分試卷歡欣雀躍之時，我桌上那張白紙黑字和上面那刺眼的紅色86分彷彿一個晴天霹靂。一貫蟬聯班級前五的我，竟在這一次的期會考試中一落千丈。老師異樣的目光和同學挖苦的話語更讓我無地自容。

窗外是灰濛濛的天空，空中如煙的灰雲被狂風吹遠，光禿禿的樹木如醉了酒般搖搖晃晃。回到家，爸爸笑盈盈地向我走來，輕輕撫摸着我的頭：期會考試多少分呀？我猛地一怔，抿了抿嘴：86分。我把頭深深埋埋在懷中，紅暈佈滿了整個臉頰，火辣辣地痛，身子微微顫抖，淚在眼眶裏打轉，轉身，眼淚落在瓷白地板上，在燈光的照耀下，閃爍着盈盈的光。

爸爸歎了一口氣，目光中閃過一絲意外、一絲失望，繼而又立馬恢復了縷縷平靜。他用力拍了拍我的肩：期會考試失利沒有關係，失敗乃成功之母。重要的是，總結經驗、查漏補缺，在下一次考試中一鳴驚人。説罷便拿起我的考卷，坐在桌旁仔細研究起來。只見他拿出紅筆在試卷上勾勾畫畫，一會兒翻閲手機資料，一會兒在稿紙上細心演算，一會兒仰望天花板凝神思考，一會兒又在錯題本上寫着解析公式，草草的字跡中帶着刻意的`工整。

不覺中已夜闌人靜，窗外，氤氲月光透過一層層如煙的微雲灑在窗前的書桌上，爸爸仍伏案思考着，燈光下他的髮絲越發顯得蒼白。眼中略帶血絲的他顯得那樣憔悴。突然爸爸抬起頭來，指着密密麻麻的錯題本，對我説：這些是你的錯題，有些是粗心的計算錯誤，有些是概念沒有吃透，我都已經分類整理出來了，還額外出了一些相關的題目。這些你有時間一定要再做一遍。孩子，不要放棄，風雨之後才能見到彩虹，努力！加油！我眼前早已一片模糊。窗邊的綠蘿葉片上的霜漸漸化成了水，一滴一滴地往下落。

感謝你，爸爸。是您在我心上點亮了一盞明燈，讓我明白在成長路上挫折何懼，失敗何患！只要希望在心、執着滿懷，努力奮鬥，必將笑看風雲！

點燈人作文 7

我們的童年裏，總有一個引導我們的路燈。時刻提醒我們，引領我們走向正確的道路。六年，説長不長，説短也不短。眨眼間，就去了。老人説，時間快，我們還不信，面臨畢業的我們，算是信了。

您，不知何時，眼角佈滿了皺紋，卻抹不掉。我們知道，那是你為我們辛勤的痕跡。您，愛笑，眼睛像月牙。眼裏卻是深深的疲倦。不是親人，卻勝似親人。

您的手，拿着粉筆，在黑板上寫着板書，班裏靜悄悄的。我曾經，看見過您那雙常年握粉筆的手，滿是老繭。看起來，略略的粗糙，一道又一道的紋路，像極了樹的年輪，一圈又一圈，這是時間的痕跡。

我還記得，運動會那天，我是第一位跑800米的女生。我的跑步，不算快，卻不知為何，您會將我選中，當時有怨過，但是，這難道不是一次很好突破自我的挑戰嗎？我對自己下了挑戰。從堅持不到跑完，到爭取跑完。我的水平有了很大的飛躍。那一天，我始終讓您失望了。不過，我盡力了。跑完癱倒在草坪裏的我，笑了，上氣不接下氣的我，笑了。人外有人，山外有山，我的成績並不理想。您卻帶頭鼓起了掌，眼裏滿滿的欣慰。我很感謝，您給了我一次挑戰自己的機會，我贏不了別人，我卻戰勝了自己。

那一年，春遊。我們去的地方已經不清晰了，您的舉動，記憶尤深。下面泥潭，很深。只有上面錯隔開，沒有連接在一起的石塊，突起的石塊十分光滑，剛剛下過雨。我不敢走過去，小時候曾經掉進過泥潭，這是陰影。您拿着我的書包，拽着我的手臂，一步一步的把我拉過去。我十分抗拒，您乾脆將書包背在身上，把我繞在懷裏，半抱着把我帶過去。我到現在還記得，您那温暖的懷抱，身上淡淡的清香，好像母親的懷抱。

即將要畢業了，六年的`情誼，怎能説忘就忘呢？不敢忘，太沉重的愛。我們的班級是一個大家庭，老師，你就是母親。帶我們在知識的大海暢遊，叫我們學會做人。您的插柳之恩，終身難忘。無心插柳，柳成蔭。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。

放眼望去，辦公室的燈還在發出光芒，我們知道那是您，在辛勤的工作。生命的燈，生生不息，跳躍着的燭火，閃啊閃……

點燈人作文 8

在我們小區的每幢樓的前面，每隔一小段路就矗立着一盞路燈。

它們靜靜的站立着，雖然只有普普通通的外表，一根柱子和一盞傘狀的節能燈泡，卻起着很大的作用。每當天黑的時候， 你們就準時亮起來，照亮人們回家的路。在雪白明亮的燈光下，人們一邊散步一邊聊天，小朋友們快樂地嬉戲、玩耍，還有阿姨在跳繩。

路燈，名副其實，就是在路旁，給人以明亮的燈。它高高的個兒，挺拔的身軀，給人一種安全的感覺。白天，它沉默寡言，就像一尊塑像，默默地站在那兒，並不惹人注意。可一到晚上，它便散發出奪目的光亮，彷彿想把白天所藴藏的力量全部都噴發出來。它就是這樣，那麼的安靜，那麼的默默無聞。

看到了路燈，我就會不由得想起了環衞工人。它們不就像路燈一樣嗎？它們做的是普普通通的工作，每天很早的起來，晚上，汗流浹背，滿臉灰塵的回家。但因為環衞工人的辛勤勞動，城市才變得更乾淨、整潔、更加美麗。

路燈啊！你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人。你照亮的不僅是人們回家的路，還照亮了人們的`心。人們一看到你，心裏就會變得温暖。泰戈爾説過：“果實的事業是珍貴的，花的事業是甜美的。但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。”這是對你的讚頌，你是多麼平凡而偉大，我讚頌你，路燈！

點燈人作文 9

是誰在黑暗的深夜為人們照亮一片明亮的天空？是誰在暴風雨的衝擊下仍伸直腰桿，為人們服務？是那不起眼更不引人注目的路燈。

在伸手不見五指的夜晚，當你漫步在大街上的時候，存在於你的視野裏的不完全是那繁華的街道，還有那常夜不休的“工作者”------路燈。在風雨交加的夜晚，當你行走在大街上，一定會被冷的彎腰頭低，此時此刻，你抬頭看一眼路燈，它仍然是那樣的高大、筆直，用自己僅有的能耐為人們帶來一片明亮的天地，使行人行走暢通無阻。

説起路燈，使我不得不想起那些奮戰在教育戰線上的老師。路燈是我夜裏的照明燈，然而老師卻是我人生大道上的“指明燈”。我是一名中學生，老師對我所説的每句話，就是“指明燈”為我所發出的一絲“微光”雖然是小小的一束光，但他卻指示我選擇哪條路不會誤入歧途會堂堂正正的做人。我已經順着他的.微光暢通無阻的走過了我人生一部分路途。

路燈呵，你是人們黑暗中永遠的照明者，風雨中唯一的強者，人們心中最偉大的勇者。你是我的榜樣，我要學習你，學習你那堅強不屈的精神，和你那為人民服務的心態。學習你那為了別人卻不顧自己安危的高尚品質。

路燈呵！你是燈兒，我是行人，除了你誰是我黑暗中的照明者。我要以你為榜樣做一名剛強的男子漢，用我那剛強的軀體，和高尚的人格去打造我那遙遠而又輝煌的未來。

點燈人作文 10

今天我看了《七歲女孩點燃植物人爸爸生命之燈》這篇文章。這篇文章主要講了：年 僅七歲的賴麗紅在爸爸意外變成植物人後，以驚人的毅力，抗震厄運，戰勝苦難，最終將昏 迷一年多的植物人爸爸喚醒，她用弱小的生命譜寫了一曲愛心之歌。 看了這篇文章，我感觸很深。一個七歲的小女孩，在媽媽出去打工後。他要承擔所有 的家務，還要照顧植物人爸爸。但她的功課絲毫沒有落下。而我們呢？七八歲的小孩還成天 躺在父母懷裏撒嬌，上學要父母來回接送，連作業也要父母抄。 小麗紅很懂事，也很堅強。在家裏債台高築，一貧如洗的情況下。

她安慰母親，讓成 天以淚洗面的母親，重新振奮起精神來出去打工。但沉重的家務落在她稚嫩的`肩頭時，她毫 無怨言。她每天要安排好一日三餐，砍柴、燒柴、做飯、洗碗、種田，還要為爸爸端屎端尿， 清洗沉重的被窩。有太陽的時候，要把爸爸抬到院子裏曬太陽，幫父親按摩。 年僅七歲的小麗紅就這樣支撐起了一個風雨飄搖的家，她不僅治好了父親的病，更重要的是，她刻服了一個又一個的“攔路虎”。她以她那顆小小的，火熱的心，點燃了植物人爸爸的生命之燈。 看到一個年僅七歲的小女孩都如此懂事。我不竟想到：我都比麗紅大了四五歲，可平時不但不能幫父母承擔家務，還讓他們替我操心。我們的生活是幸福的，可小小的麗紅卻要做那麼多的家務。 我們應該從現在開始，向麗紅學習，成為一個懂事的孩子。

點燈人作文 11

遠處的霓虹燈亮了，模糊不定的。大雨飄飄灑灑，將那無數色彩的燈光溶進了雨水之中。

站在雨中，看着那燈，宛如深邃夜空中那點點星光，夢着，幻着；又如伊人眸子中的那一抹絢麗的柔情，迷着，笑着。燈光，一束一束，打在心中，似有一股飄忽無可的'魔力，喚起無限惆悵，憶起那座小城。

小城的夜，燈光雖亮，卻遠不及大城市中的那樣繁華，那樣令人震撼。霓虹燈有些黯淡了，雨中的它會柔柔弱弱地亮着，原本的七色如今也許只餘着強烈鮮明的紅色，被那雨潤濕成了一整片，不服輸地再續昔日的輝煌。

此刻，在雨中，我安靜地凝視着這大城市中的燈光，燦爛、璀璨、耀眼……這眾多華麗的字詞運用在它的身上，絲毫不為過。打着傘的人們，行色匆匆地來來往往，沒有人像我一樣，淋着雨獨自看燈，看異鄉的燈。

我漫步在燈的世界中，紅色如血，藍色如洋，金色如沙，白色如結了愁怨的心。小城中何曾有過如此多，如此閃耀，明如白晝的燈？只有瀰漫在空氣中的紅色。小城中，從未有過“萬家燈火”，更不會有“那人卻在燈火闌珊處”這樣的濃情。

印象中的小城燈光，已然模糊得只餘一片紅。

印象中的小城漁歌，已然斷續得只餘一段音。

異鄉大城，雨滂沱，燈火華麗，夜晚如晝。

家鄉小城，雨綿長，燈火柔和，夜色温柔。

點燈人作文 12

都説燈能照亮人們前進的方向，而從另一個角度去看它，並且是用發現美的眼睛，會發現它美的內心，美得平平凡凡又偉大。

無私、忠誠、樂於助人等都是形容生物，可仔細一想，燈不也是這樣的嗎？

樓道中的聲控燈，是我們在熟悉不過的了，每當我回家得晚，它便是第一個迎接我的，它的照射着，陪伴我往上走，就像一個暖心的朋友驅走我的恐懼和不安。而有時上樓梯有一樓的燈反應遲鈍，硬是要發出很大的響聲才亮起來，又怕吵着鄰居，不禁有些急，乾脆抹黑走。而這種燈，難道不是位年邁的老人嗎？比如自己的爸媽將來也是會老的，在我有困難時，不管他們是有多麼力不從心，也總是會盡微薄之力來幫助我。這人間的.真情，燈也有。

還有兩種是應援燈。無論這種是出現在哪種表演台下，都能給表演者莫大的鼓勵。比如演唱會，粉絲們舉起這種燈，對歌手的表演進行歡呼，是對歌手作品的鼓勵以及喜愛，帶來歡樂的氣氛。而這很重要的是現場的所有燈，因為它們能帶來炫麗的效果，襯托表演者。如果沒有它們，全場漆黑，那就只適合唱悲傷的歌。所以，燈也是好朋友，它可以帶給我們歡樂、鼓勵、幫助。

人與燈，就是個相互受益的組合，人沒有燈生活不下去，燈沒有人展現不出它的意義。儘管這樣，燈也是人們要學習的榜樣，這句話並不荒謬。人類中並不全是有高尚品德的，而所有燈中，不管哪個，它都永遠是能夠隨時陪伴我們的好朋友。有了它，沒有黑暗，人如它，天下光明。

點燈人作文 13

當我第一眼看見它是，正處在漆黑的夜晚，時間緩緩的流淌，零散的星星伴着明亮的月亮在空中徘徊，靜謐的，但似乎一切沉默在大漠般荒涼的那一刻。我望着這黑夜，不知是何滋味，失敗的痛苦如利刃般刺痛我，燈啊，燈！此刻望你卻難受無比，你是在譏諷我嗎？漸漸地它暗淡下來，隨着時間緩緩流逝。

此刻是漫無邊盡的黑暗，我才知道它的`作用。

它沒星星那般璀璨，沒月亮那般迷人，可正是這麼簡樸的光觸動了心靈，點燃了黑暗，有人説：“它是希望，它叫奉獻，它姓無私，它有力量。”殊不知它就是自己，準確的説它是信心。

也許文字沒能把我託上天空，也許我只是繁星中黯淡的一顆，也許我只是大地上的一棵小草，也許失敗已將我埋葬，成功已消失，那是什麼？光？我流淚了，也許我該用力了，不！是竭盡全力，燈亮了，越來越亮了，此時一切都那麼慢，悠悠飄過，悠悠地，悠悠地……

也許我的筆不會發光，但，但我永遠會用暗暗的筆讓我的人生在時間上延伸，讓我的生命更加快樂。

點燈人作文 14

應該怎麼生活？我時常想這個問題想得發呆。我想，我可以像燈一樣生活。

燈的背後有些零件，是工人把每個零件組裝起來，燈才有用。燈不管是什麼原因壞的，但是在它生活的最後一刻也是亮的，它並沒有辜負工人的心血。我的生命來自於父母，同樣要對得起他們的辛苦。

我出身平凡，跟一盞普通的日光燈一般。就算是幾萬元豪華的燈，但和幾十元的燈相比還不是同一種物質嗎？最終，生命也是會滅的，關鍵看發光的時候照亮過什麼。

燈在經過許多時間後，就會壞掉。燈所經歷的，沒法改變，但他在這經歷中也收穫了很多。比如我家的燈，它會看見爸爸媽媽為一些雞毛蒜皮的小事吵架，流淚；看見我和表姐夜裏躺在牀上看鬼片嚇得無法入睡；看見幾個大人打牌我在旁邊玩遊戲，把時間消耗成無聊。它放出光亮的那些日子，默默收藏了燈光下的各種悲歡離合的人生。我的生命軌跡也許是沒法改變的.，但並不影響我用自己的心靈體會來豐富生命。這一點，我與燈何其相像啊。

日光燈雖然只有幾個簡簡單單的零件，但通上電，就會在漆黑的夜晚瞬間亮起來。我也一樣，雖無美麗的外貌，但身體裏藴藏的爆發力應該是不可估量的，我相信我的未來。

點燈人作文 15

我有一位大眼燈老師，大眼燈長得瘦瘦的，三十來歲，那雙水汪汪的大眼睛嵌在瘦小的臉上，可真顯大，因此就得了這樣的外號。

大眼燈老師脾氣太暴躁了，比如説，我就受過大眼燈老師的河東獅吼，夏天時，大眼燈老師開始講課，大夏天的犯困，而大眼燈老師的聲音，猶如催眠曲，我乾脆趴桌上不起來了，大眼燈一看大吼一聲：怎麼了？沒吃飯啊，快起來！

你準會想，大眼燈是個法西斯，但你錯了，通過一件事，我對大眼燈老師有了更深的瞭解，大眼燈老師可是一位幫助同學的`好老師，大家都跟大眼燈處得來，比如説，打小兒我的胃不太好，愛鬧胃疼，但我害怕被大眼燈老師掃射到，所以我只能忍着，大眼燈老師走了過來，用温柔而又慈祥的目光看着我，説：瑞雪，怎麼了。我回答道：疼。大眼燈老師急壞了：哪兒疼？胃，胃疼。大眼燈立刻把我送到了衞生室，好幾次我都睜眼看着大眼燈老師，差一點就把大眼燈看成自己的老爸了。

瑞雪，‘大眼燈’老師駕到。我飛奔而去，頑皮地説：‘大眼燈’老師好。老師一看又露出了慈祥的目光。

啊！我喜歡大眼燈老師！

點燈人作文 16

有人説老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人説老師是園丁，培育着祖國的花朵；我覺得我們的張老師更像我的媽媽，她無時無刻地教育着我們，關心着我們。

記得有一次，我正在教室裏寫作業，突然坐在我前面的馮家暉同學對我説：“黃丹慧，你作業做好了嗎？”我搖搖頭説：“沒有。”他又對我説：“別做了，抄我的吧。”我真的“唰唰唰”地抄了起來。誰知這一幕卻被一個同學看見了，她連忙跑向辦公室告訴了張老師。張老師知道後，就叫我到辦公室去。我心想：糟了，這下肯定要捱罵了。我忐忑不安地走進辦公室。可張老師卻輕輕地問我：“黃丹慧，你真的`抄了人家的作業了嗎？”我低下頭，吱吱吾吾地説：“是……是的。”於是，張老師便語重心長地對我説：“黃丹慧，你身為班幹部怎能抄人家的作業呢？再説這對你的學習有幫助嗎？如果你真的遇到不知道的問題，你可以來問老師呀！張老師很願意幫助你哦。好孩子，下次不要再反錯了。”聽張老師親切的話語，我使勁地點點頭，兩行眼淚頓時流了下來。從此以後，我再也沒抄過別人的作業了。

張老師不僅在學習上教育我們，而且在生活上處處關心我們。天熱時，她提醒我們及時脱衣；天冷了，她又提醒我們多穿衣服免得着涼。放學時，她經常提醒大家過馬路時要注意安全。誰生病了，她又忙前忙後地問候他……

張老師就像媽媽一樣，時時處處的關注我們的成長，用知識澆灌着我們的心靈。我有這樣的老師媽媽感到無比的高興。張老師我愛您！

點燈人作文 17

日曆一頁頁地翻過去，時間匆匆流逝，“教師節”邁着輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料着我們着我們還沒長大樹的小幼苗，使我們茁壯成長；有人説老師是我們學習征途上的導師，是他們帶領我們到達成功的彼岸；還有人説老師就像一個永遠不停止工作的`機器；但我卻要説老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話用在老師的身上再恰當不過了。老師在默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋裏遨遊。

每當放學後，經過老師的窗前總會看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改我們的作業、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學得更紮實，老師不惜花費很長時間去像很多的例子。作業本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚着老師的汗水。當我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當湧泉相報”。同學們，不要等到事業有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時時感受到學子們的愛的熱流！

他們為的是給國家培養出更多具有高素質的優秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。

老師對我們的愛是無私的！

點燈人作文 18

“教師”雖説只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情繫學生，情傾講壇。講台催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲幹。是老師開啟了我們的智慧之門，是老師教會了我們怎樣做人？師恩重於山

老師，這兩個字對我們來説，是那麼的平凡，然而我們對老師這兩個字的理解是那麼的淺薄。老師是無私的，為了學生，把自己的一生全部奉獻給學生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講台上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來讚美我們的老師。

老師是人類靈魂的工程師，這句話説得一點兒也不錯，當我們第一次走進學校，歡欣自己成為一名學生的時候，老師，便會在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過自己的父母。我們的`童年乃至青年的大部分時間，是在學校渡過的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學習、寫字，喜歡看着老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會我們如何學習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽，靜靜地學……

點燈人作文 19

“蠟炬成灰淚始幹”這是晉代詩人陶淵明所寫的名句，由此我想到了蠟燭的默默無聞的精神，蠟燭在無邊無際的黑暗中，燃起希望，它這種“贈人玫瑰，手有餘香”的精神多麼可愛可敬啊！

有一次，我正在收拾我的房間，突然，我看到了一個圓柱體，披了一件白色的羊毛襯衫，頭上扎着一根“沖天辮”，是什麼呢？原來是一根蠟燭，我想起來又一次停電，家裏黑的伸手不見五指，我不知在哪裏看到了一絲昏弱的.光線，我頓時心中充滿希望，我走過一看，原來是媽媽點燃了蠟燭。我看着這根蠟燭，心中的敬佩之情油然而生，這燃燒自己，照亮他人的精神不正是説它們，它們是多麼的偉大啊！

蠟燭的生命從燃燒“羊角辮”中流逝，慢慢地，蠟燭的汗水像斷了線的珠子似得流了下來，而上面的火苗卻跳得很高興，跳着各種各樣的舞蹈，不知不覺，蠟燭只剩半段了，這種奉獻精神多麼無私，多麼可敬啊！

記得有一次，我正在上課，老師突然打了好幾個噴嚏，後來我們才知道，原來老師是帶病給我們上課的，我心裏一陣一陣痠痛，老師這樣了還給我們上課，真是太無私太偉大了，這種蠟燭精神在很多人身上也有，醫生是白衣天使、救死扶傷；軍人保護祖國，舍小家顧大家，因為要為祖國的建設做貢獻；清潔工保衞家園，不怕髒亂；老師教學生知識，風雨無阻。這不都是蠟燭精神的人嗎？

我呆呆地看着蠟燭，漸漸融化了，變成了青煙，雖然蠟燭最後沒有了，但它照亮了別人，燃燒了自己。

點燈人作文 20

要説誰的奉獻最大，同學們肯定會爭先恐後地説起給我們看病的醫生；維持交通的交警；綠化空氣的清潔工……的確，我們是離不開他們。

可我們有沒有想過，在一個角落，還藏着一個另人敬佩的.小東西呢？蠟燭！雖然現在，我們已無需蠟燭的幫助，但以前呢？從前，人們除了太陽，蠟燭，就是唯一的光明。

那渺小的蠟燭，它樸實，它默默奉獻，給人類帶來了無盡的幫助。夜晚，人們當然不能缺少蠟燭。請我們想象一下，在沒有光的晚上，一切都將是黑漆漆的，伸手不見五指，難道我們就躺在牀上，白白讓時間流逝嗎？是那根小小的蠟燭，它燃燒了自己，把無限的光明帶給了人們。那時候，人類實在離不開蠟燭。蠟燭，它雖然受不到別人的珍視，但它無一絲傷感，仍然默默無聞地奉獻着自己。

説到默默奉獻的蠟燭，我不禁又想起老師，做一名優秀的老師，這責任又是多麼沉重。清晨，必須早早起牀。為我們上了一整節的課，又不能休息，還要認真地為我們批改作業。最辛苦的，必屬班主任，要時刻關注我們的紀律、安全……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，您默默地為我們奉獻，不求回報，只想讓我們變得更優秀。

老師，您就像蠟燭，默默地為我們奉獻，有一分熱，發一分光，您照亮了別人，耗盡了自己。

點燈人作文 21

蠟燭在現代生活中已經不是很常見了，雖然很少看到或使用蠟燭。但是隻要一看到那温暖的燭光，那絢麗的火焰一絲絲默默地燃燒，總會激起我的靈感，觸動我的心絃。

蠟燭很普通，在以前十分常用，但是如今已經有了電燈，所以就不廣泛使用了。只是有時候停電了和過生日的時候也偶爾會用。每一次看到那美麗的燭光點亮了灰暗的'屋子，而蠟燭卻在默默地、慢慢地、靜靜地消融。我的腦海裏總會浮現出李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。蠟燭引申的精神，不就是默默地燃燒自己，照亮別人，默默地奉獻自己嗎？這又讓我回憶起了一個熟悉的背影——老師。

我的老師是一個語重心長、能帶給我們温暖的人。近幾天來有一件令我回味、令我感動的事。那一天我留校了，當我寫完了作業，當我把作文交到講台上時，學校裏一片漆黑，可是遠處還有一點光亮着。我心想：這個時候了，還有誰會在工作呢？難道有小偷不成？我走近一看，讓我驚訝的是：不是小偷，而是王老師！她已經睡着了，但是手裏還是握着鋼筆和一張已經寫完了的複習紙，我心震了一下，眼淚流了下來。第二天，老師病了。

王老師不就是蠟燭嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，她一直像蠟燭一樣為了學生燃燒着自己。如果每個人都是蠟燭，那就有一個温暖的世界。

點燈人作文 22

世上無奇不有，有人喜歡那嬌豔的鮮花，有人喜歡頑強的小草。而我，卻喜歡那普普通通的蠟燭，因為在我心中它是平凡而偉大的。

蠟燭，他有長長的身軀，有白色，紅色，彩色的顏色。白色的猶如一根根晶瑩的透明的柱子；紅色像一顆顆紅瑪瑙；彩色的猶如一個個從天而降的少女身穿彩色的`衣裳。燃燒時，蠟燭的一點點火苗隨着風的吹動搖曳，好看極了。燭淚也順着蠟燭長長的身軀順流而下，像一顆顆晶瑩的寶石，凝結後，又像飽經滄桑的松柏。而且，現在人們有了電燈，他就一直被人們遺忘在某一個角落裏，只有在停電時，人們才會知道還有蠟燭這個東西，這才去把他找出來。可是，蠟燭沒有一點怨言，還是像以前一樣，把自己的光和熱奉獻了出去。他不求回報，無私奉獻的精神難道不值的我們讚揚嗎？

如果説無私奉獻的蠟燭可以被我們讚揚的話，那麼像蠟燭一樣的園丁——老師，不該值得讚揚嗎？老師哺育了一批又一批的祖國的花朵。老師每天都起早貪黑，在學校總是“吃”着粉筆灰，直到自己交教的學生考上了好的學校的時候，老師才鬆了一口氣。接着，有教另一批祖國的花朵，看着自己的學生走向成功的時候，老師退休了，只靠一點微薄的退休工資生活着。這時，人們早已把他/她忘記了，可是他們無怨無悔。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成泣淚始幹。”這難道不是老師的寫照嗎？老師真是偉大啊！

我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！

點燈人作文 23

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長着一根“天線”，這就是蠟燭。它非常便宜，滿世界到處都是。蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？蠟燭的確 很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。

在停電的時侯，人們就會讓蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的`知識。大家都説老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要説老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人們會陷入一片黑暗。這時，我想起了一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭就是這樣的無私奉獻，默默無聞的物品，以自己的一生帶給我們光明。我要讚美蠟燭，讚美它無私奉獻，默默無聞，捨己為人，照亮他人的好品質。

點燈人作文 24

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”每每聽到這句詩句，我總是心頭一震，那件事，那支蠟燭便浮上我的心頭。

那是一個夜晚，風中夾着雨，猛烈地拍打着窗户，“咔擦”停電了。

我的眼前頓時一片漆黑，在黑暗中慢慢挪移來到房門邊，“啪”擦亮了一根火柴，點亮了那放置在牆角的那支滿是灰塵的蠟燭。突然間，也是在我點亮蠟燭的那一瞬間，光芒擠滿了整間屋子，那橙中帶紅的火苗上下跳動着，它既不像白晝燈那麼刺眼，也不是節能燈那樣昏暗，而是即明又暗，暖暖的，亮在眼前，暖在心中。

我繼續寫起了作業，在火苗與蠟的合作下，我寫完了一題又一題，火苗燃燒着，蠟油融化着，而我並沒有在意。

夜深了，雨也小了，可電遲遲不來。此時，我已點燃了第二支蠟燭，來接替第一支為我帶來光明。

我寫完了作業，猛地抬頭，我驚呆了！第一支蠟燭早已燒盡，第二支蠟燭也所剩無己了。低頭，作業本上那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”映入了我的眼簾。

啊！蠟燭！你燃燒自己，給人帶來光明。你把生命獻給了需要你的.人，而你在這世上留下的，也不過是那幾個鐘頭的光明。社會上不正有着像它一樣有着默默無聞，無私奉獻的品質的人嗎？她們把年輕的生命交給了粉筆，把年輕靚麗交給了講台，她們用一生創造了多少個奇蹟，她們一生無怨無悔地交給了國家、人民和孩子們，她們同樣具有這種品質。

啊，蠟燭！你是我的榜樣！我讚美你，並更讚美具有與你相同品質的人！

點燈人作文 25

蠟燭是什麼呢？

蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。在黑暗的時候，蠟燭默默得燃起，在光明的時候熄滅，那點光似乎太微不足道了。可是，我要為這無私的蠟燭唱一支讚歌。

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容矢志不渝的精神。是啊！

蠟燭的'精神不僅是古人讚美的對象，而且也是值得我們學習的榜樣。所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻着光明。在電燈走進千家萬户的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！

沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有着自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵着又一歲的開始，每一根都洋溢着幸福的紀念。在微微燭光下讀書，感到温暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們如蠟燭，時間的火苗熔化着老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮着學生的心靈。

蠟燭啊！我讚美你，照亮了別人，燃燒着自己的身體！

點燈人作文 26

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多麼平凡的事物，但蠟燭的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了枱燈，可枱燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而蠟燭的身體和生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起蠟燭的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，蠟燭不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價值，而是為了我，而是為了我們人類。當你用打火機點燃蠟燭時，你只道蠟燭的.痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

點燈人作文 27

是什麼在漆黑的夜裏發着弱小而又明亮的光？是什麼在燃燒自己照亮別人？是什麼被歷來的詩人所歌頌為甘願付出的代表？是的，這就是無私奉獻的蠟燭。

我近距離觀察過蠟燭。只見剛被點燃時，火苗跳動着，照亮了整個房間，瞬間感到無比的温暖。它照暖了我的心，卻燃燒了自己。我確信它很熱，看它頭上不時冒出一兩顆汗珠，滴答下來凝結成固體的淚蠟，看它一截一截地矮下去，發現它的生命快走到盡頭了。它的生命是短暫而光輝亮麗的。它已完成了使命，而這個使命卻是用生命做代價，不免淒涼與惋惜了。而在它照亮別人與周圍時，也一定了解犧牲。何不認為是在用生命?衞自己的理想呢？要是在伸手不見五指，暗無天日的.社會中許久都沒有一根蠟燭以燃燒自我，照亮別人的高尚品質存在的話，那一切不就都失去色彩意義了嗎？

新疆建設兵團的戰士、清掃馬路的環衞工、建設高樓大廈的工人……，哪兒有“戰場”，哪兒就有他們的身影。不管是寒冬臘月，不管是嚴寒酷暑，總是一如既往地平凡地工作者。他們正像那燃燒的蠟燭，把青春獻給了祖國，把熱血拋灑給了大地。他們不就像在黑暗中跳動的火苗嗎？

一位詩人説過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶直到把絲吐盡才肯死去，蠟燭直到把自己燒成灰燼熱淚才會流乾，祖國建設者用畢生的精力建設祖國，建設未來，代代相傳，流傳至今，把一代一代的心血彙集成了今天的世界，他們就是蠟燭精神的代表！

點燈人作文 28

一天夜晚，我正在房間裏寫作業，爸媽正在上網。突然，房間裏的燈閃了幾下，沒等我反應過來，家裏的燈全部暗了下來。啊，停電了。

家裏黑漆漆的一片，伸手不見五指。我一個人坐在黑暗的房間裏，心裏有點害怕。這時，房門旁出現一個亮光，原來是媽媽給我拿來了一根點燃的蠟燭。媽媽把蠟燭放在了我的書桌上。頓時，整個房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫起了作業。終於，我把作業寫好了。正當我準備離開房間的時候，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛盯着蠟燭，看着它一點一點地燃燒。這個時候，我被蠟燭的精神感動了。它燃燒着自己，卻為人們帶來了光明。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的.精神。此時此刻，在我的眼裏，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有着無私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒替自己着想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。可以這麼説，它把自己的生命毫無保留地獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，家裏的燈又亮了起來。原來是來電了。可是，擺在書桌上的蠟燭已經燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時間裏為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。這時候，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”

蠟燭雖然平凡，卻有着一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們應該做一個具有蠟燭精神的人，為這個社會，為我們國家，奉獻出自己的力量。

點燈人作文 29

蠟燭，相信大家對它都很熟悉。它雖然普通，但它的精神卻值得我們去學習。

人們常常把老師比喻成蠟燭。我記憶中就有一位具有這種精神的老師。我記得那是在上幼兒園的時候，我第一天去幼兒園是坐校車，記得當時是王老師來接的我。可能因為第一天上學要離開自己熟悉的家人，進入一個陌生的環境，我有點無措，所以我大哭了起來。王老師見狀，開始耐心地給我講着有趣的小故事，逗得我哈哈大笑起來。她對我們可好了，還經常給我們發糖吃呢！王老師温柔又善良，她美麗的眼睛上那又長又翹的`睫毛彷彿蝴蝶撲扇着的翅膀，彎彎的眉毛像柳葉一樣纖細，高高的鼻樑，小小的嘴巴，可好看啦。

有一次王老師生病了，可能是因為粉筆灰“吃”多了，有點咳嗽，後來變得越來越嚴重，連園長都叫王老師回家休息了，可是王老師堅持要把課上完。這讓我想到了一首詩裏面的一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話不正是對老師這個職業最好的詮釋麼？我特別喜歡王老師，雖然她很温柔並不是特別嚴厲，但是我們卻很聽她的話。

我還想到了環衞工人，他們每天都早出晚歸，不畏嚴寒、酷暑，默默奉獻着，給了我們一個乾淨、美好的生活環境。我們也要向這些環衞工人致敬！

在這個世界上還有很多像蠟燭一樣無私奉獻着的人，他們也許是警察、是消防員、是園丁、是建築工人……是各個不同領域的工作者，我們都應該學習他們無私奉獻、不怕苦、不怕累的精神！

點燈人作文 30

蠟燭晚上，家裏停電的時候，所有的燈都忽然不再晃眼了，此時唯一的光亮，也只不過是天空中的一輪月亮和幾顆小星星，穿過窗簾的和微光而已。我也頓時陷入了一片漆黑，漆黑一片中是那麼無助。忽然，遠遠地露出了了一絲微弱的光亮，在黑暗中晃動着。爸爸拿着一支蠟燭來到了我身邊。

我放下了手中的作業看着那紅豔豔的蠟燭發出的橙色的光芒出神。

它的光芒不像一光那樣的蒼白，它那的跳動的`火苗放射出的一圈圈光芒多麼温暖人心。

它温暖的火光撫摸着周圍的孩子們。它用自己的光芒，盡全力讓自己的火苗發出更這對的光，希望自己的光芒能傳得更遠，照亮更多的孩子，盡全力不讓他們進入一片黑暗。

我一邊沉思着，一邊看着那燃燒着的蠟燭，它越來越短，最終，它用自己最後公有的一點時間，掙扎着發出了最後的光芒，便熄滅了。我伸出了手摸了一下那支蠟燭留下的蠟油，忍不住萬分驚訝，雖然它的火已經滅了，但在它的體內似乎還有一團熊熊燃燒的火苗沒有熄滅。它用它公有的短暫的時間照亮了孩子們。

許多老師就像蠟燭一樣，用自己的一生來照亮多少的孩子，他們用美德和知識照亮了孩子們的成長之路，不讓他們步入黑暗。有多少孩子曾得到過如此温暖，生要的光芒的照耀。我相信，所有從事教育事業的可敬的人們，也不一定都有一顆像蠟燭一樣火熱的心！

在那支蠟燭剛剛燃燒過的地方，另一隻蠟燭又繼續照亮着那裏。

點燈人作文 31

我為你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜；我為你照亮書本，讓你能認真工作；我為你照亮坎坷，讓你重新開始新的生活。最後，化為灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教師，她每天帶着我。天黑時，她就將我點亮，幫我照亮書本繼續努力工作。

有一天，女教師一如既往的.上班教學生，我就立在桌旁，像一位戰士般紋絲不動守護着她的東西。天黑了，女教師來到桌旁，輕輕講我點亮每當這時，我心裏就湧入一陣温暖“啪”地放出一團火苗一層包着一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的美麗。女教師坐下來，託着疲倦的身體翻開作業本，我很心疼主人卻一句話也説不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望着月亮，時間一滴一滴似小河般流過……“咚咚”時鐘敲響，現在是九點鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一隻小船搖曳在深藍色的湖水中，慢慢划向遠方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間裏暗淡下來，一切都黯然無光，女教師抬頭望了望，原來我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風吹來我隨風飄動，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開始了新的生活。

就這樣，我完成了神聖的使命。教師是多麼偉大，無私奉獻，不顧自己，教書育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過難關，勇敢面對，並學會感恩，互幫互助，這樣生活才有意義。

點燈人作文 32

有這樣一根蠟燭……

每天，她總是早早地來到學校，走進辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這，一會兒去那。本來一個寧靜的早晨，她卻忙得不可開交……

沒過多久，清脆的上課鈴又催促着她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講台。她拿着話筒，講啊講啊。儘管一些同學不聽，她還是提醒了一個又一個。她的`嘴脣乾裂了，她的喉嚨沙啞了。但她捨不得花我們上課的時間去喝一口水。她是那麼珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿痠了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕，因為她怕她的課因此不夠精彩，因為她愛粉筆和黑板。

放學了。她本應該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走。可，當我們做完清潔之後，準備叫她的時候，卻看見她正在電腦前發校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因為她不做完，她就不會走。更因為多年來，她總是那樣愛崗敬業、盡職盡責！

就是這樣，日復一日，年復一年，這些感動，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經染白了她的頭髮。我愛她，班級愛她，所有的同學都愛她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我們愛您，我們永遠的“蠟燭媽媽”！

點燈人作文 33

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我讚美蠟燭，讚美它無私奉獻的精神。

“物以稀為貴”這是人們常説的一句話，可是蠟燭呢？它並沒有那麼稀奇，它在市場上的價格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼裏，它被人們放在櫃子裏桌底下，讓別人看不見；它有時被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時侯，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯，人們就會幫蠟燭點亮自已。然後，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最後一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的`生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師—辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用它自己辛勤的汗水澆灌着我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅守在自己的崗位上，用它自己的熱温暖着我們每個孩子的心，用它自己的光為我們照亮前進的方向，就知蠟燭一樣，點亮自己照亮別人。

以後，我也要做一個有蠟燭精神的人。

點燈人作文 34

看見蠟燭，浮雜的心便沉定了下來，無私奉獻，是你的傾吐;默默無聞，是你的神態!因為有你的奉獻，春天的清風散發了活力，生活也因此變得充實。啊，燃燒自己，照亮他人，是你不變的曲調??

回想起蠟燭與我的那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃;回想起蠟燭為大千世界的無私奉獻，不禁讓我思緒萬千;再回想起蠟燭偉大的精神和那默默無聞的品質，又不禁讓我們聲淚俱下??

長大之後，蠟燭時我們的工具，有一次，家中停電，眼前的黑暗彷彿要吞噬所有的一切，那時的我們是多麼需要光明啊!這時，母親為了方便我學習，便毫不猶豫地從抽屜中拿出一些蠟燭，為我們帶來光明，這時的蠟燭在我眼裏像一位英勇無畏的騎士，昂首挺胸地屹立在桌上，為我照亮，隨着內心的温暖，我的筆也在本子上龍飛鳳舞起來??待我寫完功課，那支蠟燭在我眼裏像個受傷的孩子，垂頭喪氣，流逝着一滴滴燭油??聽母親説，這是蠟燭的眼淚。

在一次語文課上，我又一次認識了蠟燭，老師在課堂上滔滔不絕的演講讓我聽入了迷，我恍如身臨其境。蠟燭，滔滔不絕，是奉獻的傾吐;閃閃發光，是火舌的`神態!那一支支無私奉獻的蠟燭，不正是一位位無私奉獻的老師嗎???我還沉浸在聯想中，直到後面的同學用筆捅了我一下，我才驚醒??

歲月如歌，唱出多少悲歡離合;佳節如曲，奏出多少無言緘默?蠟燭，用你的明亮來打破沉寂;用

你的光照耀出正義與繁榮;用你的精神譜寫出民主與和平!