在閲讀中成長國小作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的在閲讀中成長國小作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

在閲讀中成長國小作文1

書香伴着我成長，書香伴着我生活，書香伴着我學習。對於我來説，書是一顆智慧樹，等待着我們去採摘無數的智慧果；書是一艘航船，載着我們駛向智慧的海洋；書是一縷陽光，温暖我們童年的每一寸記憶；書是一位老師，帶領我們領略人生的真理。與好書為伴，是一件有趣、快樂的事情。在書中，我們可以增長見識、開拓視野、啟迪智慧。

書，編織起我的童年，它讓我每一天變得充實、有趣。在我的書櫃裏有許多好書，各種各樣的類型，小説、童話......看不同的書籍，收穫不同的知識。讀科幻小説能讓我有更加敏鋭的視覺，有更清晰的頭腦；讀童話，能讓我的想象力更加豐富等。既然有那麼多好處，我們何樂而不為呢？高爾基曾説過:“書是人類進步的.階梯。”書能讓我們學到更多知識，懂得更多道理，能讓我們的成績更上一層樓。

“讀一本好書，就像與一位高尚的人談話。”每一本書中都會收穫一個不同的知識。讀了《海底兩萬裏》，我看到了美麗的水下森林，豐富的海底礦藏，巨大的、兇猛的的鯨鯊，無數的沉船和金銀財寶等。它帶我進入了一個神祕、浪漫和充滿奇蹟的海底世界。《夏洛的網》這本書講述了一個很感人的故事，它讓我懂得了動物之間也有情。《十萬個為什麼》讓我探索到了一個個未知的事：為什麼海水是鹹的，為什麼企鵝不怕冷，為什麼感冒了要多喝水......

只要我一走進書的世界裏，我就會看得如痴如醉，痴迷在其中。書就像一個神祕的世界，它就像一個吸鐵石，把我牢牢地吸住。書中的主人公開心，我就陪着主人公一起哈哈大笑。書中的主人公難過，我就陪着主人公一起哭個不停。書讓我愛不釋手，看書能讓我廢寢忘食，看書能讓我忘了時間，忘了自我。每當晚上，到了一定時間媽媽就會讓我上牀睡覺，到這時，我總會跟媽媽討價還價，“再看一會嘛，再看一會嘛！好媽媽，媽媽最好了！”我向媽媽撒着嬌。媽媽拗不過我，只好説：“好了好了，就5分鐘！”一個5分鐘，2個5分鐘......我一而再再而三地懇求媽媽，到最後媽媽實在忍無可忍了，我才依依不捨地放下書上牀睡覺了。

閲讀讓我受益匪淺，書伴着我一點點成長，我想——我愛上了讀書。

在閲讀中成長國小作文2

閲讀，是我學習知識的重要途徑和方法。閲讀，不僅能夠給我帶來快樂，而且，能給我增強信心。閲讀的書籍越多越廣，獲得的知識就越多。

閲讀，要由淺到深

我從咿呀學語，到花季少年。從看圖識字，到讀書萬卷。經歷了一個漫長的過程。閲讀除老師指導以外，自己必須掌握閲讀的竅門。其中一個竅門就是先學好拼音。學好拼音後，

雖然有些漢字不認識，但藉助拼音，我可以閲讀：《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《岳飛傳》等十大名著。另一個竅門是要先學會查字典，不但要學會掌握國小生標準字典，還要學會掌握新華字典、四角號碼字典等。這樣，就可以看不帶拼音的讀物了。如：《十萬個為什麼》。

閲讀，給我帶來了快樂

閲讀，使我學到了許多知識。我可以把一句簡單的話，修飾、擴張成一大段話。相反，我可以把一大段話或幾大段話縮寫成一句簡單的話。近年來，我的作文受到老師好評和獎勵，我的作文，在在網上進入發表區，點擊的人越多，我越高興、快樂、有成就感。

閲讀，激發了我的動手能力

閲讀，不能僅僅看看熱鬧。閲讀後，要深入一步，品味它的意思，研究它的寫作技巧和方法。從而，激發了我的動手抄寫好詞、好句、好段落。抄寫近義詞、反義詞、多音字、成語等。閲讀一些小實驗小製作後，我就按照要求，動手實驗和製作。還對於一些種子的發芽、生長及動物的叫聲，細細的觀察和聽辨。這樣閲讀才有意義。

閲讀越多，獲得的知識越豐厚。

有一份耕耘，就有一份收穫。如，平時我愛看《十萬個為什麼》。期末，科學課複習提綱中有一個填空題。下列不屬於植物果實的是：（）我回答是：大豆。還有一個沒有真實果實的是：蘋果。爺爺對照提綱，反問我：“有什麼根據？”我回答：“在《十萬個為什麼》自然捲裏看到過。”結果，我在書中找到了答案。閲讀多了，對理解數學應用題，幫助也很大。題意理解深刻了，解題方法也就容易了。閲讀多了，字音也讀的更正確了。如：裸luǒ赤裸裸，裸體。不讀kē。塹qiàn吃一塹，長一智。不讀zhàn。荼tū如火如荼。不讀chá。

閲讀越多，積累的知識就越多。

在閲讀中成長國小作文3

“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會給予你安慰；當你身陷迷惘時，書會為你指明方向。”

可是並不是每個人生來都喜歡讀書的，剛上國小的我是個“女漢子”，愛運動，喜歡到外玩耍，最頭疼就是讀書，每次捧起書，看着那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思，後來我是怎麼喜歡上看書的呢？這得從一次作文比賽説起。

記得有一次學校組織作文比賽，班上其他同學分別得了一、二等獎，而我只得了一個三等獎，我的作文語句枯燥，沒有好詞好句，別人的作文語言生動形象，成語、諺語、名言等都能運用自如，這是為什麼呢？回到家，我把作文給媽媽看，媽媽看後温柔地説“古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神’。妮妮，要想寫好作文，必須多看書，積累豐富的知識。”於是我暗暗下決心，一定要多讀書，擴大自己的知識面。漸漸地我喜歡上了看書。我為《假如給我三天光明》的海倫*凱勒的意志力而感動；為《三國演義》中的諸葛亮的雄才大略而欽佩不已；也為《西遊記》中師徒四人堅持不懈的精神所折服…。。我深深地陶醉在書的海洋裏。

20xx年4月的浙江省羽毛球積分賽，我一路過五關斬六將，挺進了冠亞軍決賽，我意氣奮發，信心滿滿。上場隨便活動了一下，高球沒打到位，放網又太高，面對對手高安琪的後場輪番轟炸，我漸漸頂不住了，失誤連連，便自暴自棄，最後以9：21輸得一塌糊塗。賽後我哭了，教練幫我總結了失利原因：兩人真實水平相當，但我有點驕傲，缺少頑強拼搏精神。後來，媽媽推薦我看《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人翁保爾的那種不屈服於命運的頑強精神激起了我的勇氣，一股巨大的力量流入了我的體內……一次小小的挫折算什麼，我要向保爾習，做一個強者！終於，20xx年8月浙江省羽毛球錦標賽中，我與高安琪再次進入決賽，這次我決心認真打好每個球，在剛開始比分有些落後的情況下，奮起直追，最後贏得了冠軍。這都是書中的人物給了力量和智慧啊！

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量！我在讀書中成長了！