【精選】課堂快樂作文3篇
在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的課堂快樂作文3篇,希望能夠幫助到大家。
課堂快樂作文 篇1自然是一門淵深的學問,在自然中,會明悟許多,這也是人生的課堂。
曾經,固執的我認為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂,直到,我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次迴響在這片生機中時,才明白,這堂課已經開始。睜開了眼,星星點點的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現了壓抑了許久的生命力,笑出了一片奼紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染着的.風吹皺了那一池春水,微波盪漾開去,纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水,又是一片漣漪……醖釀着,舒展着,釋放着這小院的勃勃生機。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經歷的挫折,又何必執着於此呢?一笑置之。我從這課堂學到了這微笑,它叫作樂觀。
不知何時,周圍的高温,已烤得自己口乾舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太陽的薰陶,那荷花也泛上一陣酡紅,在無邊碧葉襯托之下,更顯風姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾熱浪中蓮花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過於此,又頓悟了幾許。本來沉重的心彷彿卸下了一切負擔,明白了,一切隨自然吧。
帶着輕快的心,來到了枯黃的世界,那個被詞人、詩人悽然落淚的秋,低吟着“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個世界裏瀰漫。一切靜得可怕,耳裏再沒了草兒向上鑽的聲響、花兒開放的微顫,風此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現這一切,心逐漸虔誠起來。自然孕育着萬物,任他們開闢天地,在這個弱肉強食的世界裏,“適者生存”是唯一的法則。看着生命的遠去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認識。有時,這課堂會讓你瞭解,看清自我也是生活的真理!
感歎着生命無常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上,壓住了萬物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建築上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風不斷呼嘯,煞是壯觀。時間分秒流逝,當所見的萬物都屈服於下時,眼前現出了它——梅,那場雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風在它面前也束手無策,“前村深雪裏,昨夜一枝開”,點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂,你要告訴我什麼?是在困境中不屈抗爭麼?是咬緊牙關堅持到底嗎?還是決心一爭高下的堅定呢?
這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!
課堂快樂作文 篇2今天早上,馮老師高興地走進教室對大家神神祕祕地説:”我們來往一個非常搞笑的遊戲吧。“聽了這句話,我心裏想:”玩什麼遊戲呢?“
馮老師説:”遊戲規則是第一組些誰,第二組寫在什麼地方,第三組寫在幹什麼。“遊戲開始了,馮老師請了三位同學上台,給他們每人一張字片,寫完了馮老師讓他們宣佈自己寫的內容。第一位同學説:”小明。“第二位同學説:”在火星“。第三位同學説:”玩遊戲。“哈哈,這三個詞組成的句子便是:小明在火星玩遊戲。全班笑聲如雷!
第二輪開始了,馮老師讓全班同學玩這個遊戲,大家都很高興,第一組同學説:”小明在飛機上打架。“第二組同學説:”馮老師在洪水裏上班。“全是稀奇古怪搞笑的組合,我們的想象力真是太豐富了!
這個遊戲有意思太好玩了,下次我們還想玩!
課堂快樂作文 篇3快樂課堂,快樂校園是在每個校園裏都能感受到的.例如:上課回答問題受到老師的表揚,下課在操場上做遊戲,都是快樂的.
你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個問題,同學們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問題.老師要一個男孩回答,那個男孩回答得頭頭是道,老師當即表揚了他,同學們也為他喝彩!頓時,他心裏暖滋滋的,他像往常一樣感受到了無比的快樂,他欣欣然地笑了笑。
你看!操場上有的同學在翻單雙槓,有時他們還互相較量呢!有的同學最喜歡鍛鍊身體,每次上體育課,他們還會大大羽毛球、打打乒乓球、排球,有的還跑步呢!有的同學還在操場上玩“廣播通”“十二點紅”……因為這些遊戲能比出高低。贏了的自然高興,輸了的也不氣餒,下次再戰!
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了,因為做操,可以舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神。
校園內有時還會搞一些活動,例如:辦手抄報,徵文……這些活動最讓我們快樂了,因為老師會表揚我們,我們能體會到其中藴含的樂趣,一舉兩得的事,難道不會令我們快樂嗎?
快樂課堂,快樂校園!
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