我的老師作文評語案例集錦

我的老師是一個作文好題材，多看這類作文的的評語有助於提高寫作水平。下面就是本站小編給大家整理的我的老師作文評語，希望大家喜歡。

　　我的老師作文評語篇(一)

在教過我的老師中，我最喜歡陳老師。

她的身材中等有些偏胖橢圓形的臉上有些淡淡的斑點，但是這沒有影響她在我心中的美，在她淡淡的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛。

陳老師最關心學生了，我有一次生病了很不舒服，陳老師看見馬上跑來問我：“怎麼了?”我説：“我生病了”陳老師輕輕摸了一下我的頭回答：“唉呀，朱悦寧，你發燒了!”你馬上問我：“要不要回家?”我望着陳老師深情的目光，我説：“陳老師我不行了，我想回家。”你急急忙忙的拿出筆，寫了一個條子，馬上遞給了我。我在這一刻被深深的感動了。陳老師真是一個關愛學生的好老師。

我的陳老師改作業很認真。我們下課都在玩，可是陳老師從不玩耍一直很認真地改作業。有一次，我們剛剛考完試，下課了，我們剛剛叫了試卷，馬上拿着飯盒，飛奔去打飯可是我們沒有注意到，陳老師沒有去打飯，而是在一絲不苟的批改試卷。我們的同學終於注意到了陳老師沒吃飯，馬上去給陳老師説：“陳老師，吃飯了。”可是老師你卻説：“事要一件一件的去完成，我一定要把你們的試卷改完後才吃飯!”這句話讓我們深深的感動了，我們為有這樣一位好老師感到嬌傲、自豪!

我們的陳老師真是一個熱愛學生、對工作負責的好老師呀!

在教過我的老師中，我最喜歡陳老師。

她的身材中等有些偏胖橢圓形的臉上有些淡淡的斑點，但是這沒有影響她在我心中的美，在她淡淡的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛。

陳老師最關心學生了，我有一次生病了很不舒服，陳老師看見馬上跑來問我：“怎麼了?”我説：“我生病了”陳老師輕輕摸了一下我的頭回答：“唉呀，朱悦寧，你發燒了!”你馬上問我：“要不要回家?”我望着陳老師深情的目光，我説：“陳老師我不行了，我想回家。”你急急忙忙的拿出筆，寫了一個條子，馬上遞給了我。我在這一刻被深深的感動了。陳老師真是一個關愛學生的好老師。

我的陳老師改作業很認真。我們下課都在玩，可是陳老師從不玩耍一直很認真地改作業。有一次，我們剛剛考完試，下課了，我們剛剛叫了試卷，馬上拿着飯盒，飛奔去打飯可是我們沒有注意到，陳老師沒有去打飯，而是在一絲不苟的批改試卷。我們的同學終於注意到了陳老師沒吃飯，馬上去給陳老師説：“陳老師，吃飯了。”可是老師你卻説：“事要一件一件的去完成，我一定要把你們的試卷改完後才吃飯!”這句話讓我們深深的感動了，我們為有這樣一位好老師感到嬌傲、自豪!

我們的陳老師真是一個熱愛學生、對工作負責的好老師呀!

　　我的老師作文評語篇(二)

我的美術老師中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻樑，披着黑而發亮的長頭髮，臉上總是掛着笑容，一看就知她和藹可親、平易近人。

陳老師工作很認真。美術課上，她總會耐心地指導我們畫好每一幅畫，如果你畫得不好，她總會鼓勵我們“別灰心，慢慢會有進步的”。

陳老師還非常關心和愛護每位學生。記得有一次，我來學校學畫畫。下課的時候，同學們都出來玩，不知道誰推了我一下，我摔倒在地上，腿正好碰到牆角，劃了一道口子。老師看到了，連忙拿油給我擦。而且不停地安慰我，這時好象有一股暖流流進了我的心裏，熱乎乎的。

我愛我的老師，我也要努力學習，不要辜負老師的期望。

評語：這是一篇描寫美術老師的寫人文章，通過對人物的生動描寫,襯托出美術老師善良富有愛心的性格，對人物的觀察細心而又有自己的獨到見解，突出了人物的性格，對老師關心和愛護每一位同學的細節描寫，這是本文的一大特色，事例敍述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

　　我的老師作文評語篇(三)

一雙炯炯有神的眼睛中閃着智慧的光芒，烏黑髮亮的頭髮，扎着馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格温和，中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師：黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經到了教室裏了。我們到教室裏的時候，黃老師已經改好了一半的作業。

開始上課了，老師講課，同學們全神貫注地聽着，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊：“有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉着這位流鼻血的同學，去醫務室止血。老師帶着那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼裏，藏在心裏。被老師的精神佩服的五體投地，無私奉獻。

快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閒着，在教室裏走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最後，老師説：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師説完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師會這麼説，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答説：“老師，我們也愛你。”

我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

評語：本文是一篇寫人的記敍文，為我們講述了黃老師關愛學生的點點滴滴，內容真實可信，貼近生活，字裏行間讓我們體會到濃濃的師生情誼，語言樸實無華，但卻非常感人。

　　我的老師作文評語篇(四)

老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進的方向;老師是辛勤的園丁，用知識澆灌着我們這些剛剛破土的小樹苗;老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀護着我們這些未來的花骨朵兒。

我身邊就有一位這樣的老師，她年近五十，微微發胖的身材，臉上總是掛着和藹的笑容。在教室外的走廊上，看到奔跑着的同學，她總微笑着嗔怪説：“不要跑，當心跌倒了。”課堂上，同學一時答不出題時，她會笑着鼓勵説：“沒關係，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來，顯得更加親切。她就是我們的數學老師——王老師。王老師對我們特別好，就像對她自己的孩子一樣，如果誰犯了錯誤，她也不急着發火。有一次，課堂上，班上著名的人物——勺人李傑又開始東勺西勺了，只見他一會兒對左邊人説：“唉，下課我們一起玩。”一會兒又對右邊的人説：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來到李傑身邊説：“李傑，我還當你摘掉大勺的稱號了呢。你怎麼又勺起來了?”李傑滿臉通紅，把頭縮起來用宣普説：“老師，我，不搞了。”全班的人都笑了，王老師也微笑着點了點頭。

剛開學，班主任有事就請假了。班上所有的課幾乎都壓在了王老師一個人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時一連要上好幾節課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅持給我們上課。這天早上王老師又早早來到教室，教室裏立即安靜了起來，繼而聽到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時，教室的後面傳來了小小的哭泣聲，我隨着王老師的目光向後望去，原來是我們班的女大俠——馬麗娜。她長得人高馬大平常是沒人能欺負到她的.。這是怎麼回事呢?只見王老師走到馬麗娜身邊親切地問了問什麼。然後馬麗娜就跟着老師走出了教室，走向辦公室。不久以後她們回來了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲説：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經沒事了。”

這一上一下，來來去去，王老師已經氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。

是啊，王老師雖然長得並不美，但她在我們六(4)班六十七個學生的心中卻是最美的。

　　我的老師作文評語篇(五)

滿城的桂花開了，一陣陣芳香撲鼻而來，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來，竟能散發出這麼濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運動會，也總會想起可敬可愛的老師——龔麗芳老師。

時間倒流到3年前的那場運動會，那次，我心血來潮，嚷嚷着要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運動會的比賽啊!

比賽的那天到了，我的內心一直平靜不下來，心裏像有一隻小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來了。怎麼辦?怎麼辦?參加這運動會，如果跑不好，同學們會不會嘲笑我?老師會不會小瞧我?想到這，我的膽子不知到哪裏去了，腿不由自主地顫抖起來，天哪!平時自信的我到哪裏去了?唉呀!早知道就不報名了!我努力地剋制住發軟的雙腿，在草地上焦急地走來走去，為自己之前的衝動感到懊悔。

“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準備好了嗎?”龔老師拿着表格向我走過來，説道。“嗯。”我輕聲説道，可心裏七上八下的，擔心跑不好，讓老師同學們......龔老師似乎看出了什麼，只是對我微笑，並將陳茜同學的獎牌，掛在我的脖子上，笑着對我説：“來，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎牌，預祝你成功，加油!”隨着“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠的定格在了我的記憶裏，我永遠都不會忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語，還有那鼓勵的目光!

感謝所有可敬可愛的老師!您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵;您用善良和純樸教會了我們怎樣做人;您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因為有了可敬可愛的老師，我們的未來將會更加精彩!

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