精選學習作文8篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的學習作文8篇，希望對大家有所幫助。

學習作文 篇1

一個人早起晚睡不難，但在一羣晚起早睡的人中早起晚睡不簡單。

沒人陪你佔座，沒人陪你背書，沒人陪你寫作。學習就是孤獨的。

食堂，寢室，教室，你就只能去這三個地方

廁所你都要算好時間再去

沒人經常短信你，沒人經常鼓勵你，沒人一直關注你 不管是打雷下雨下雹子還是刀子。都要早起前行去學習，你的夥伴會貪睡不去，但不可以是你。

你的同桌室友飯友學友各種友都可以中途打斷他們的計劃，你不可以！你要學習 你一個人揹着書包跑來跑去，你以為很傻很土很幼稚嗎？

別人笑，是羨慕，你笑，是自信。 慾望。

想睡懶覺，想看電影，想吃大餐。但是他們都是花時間的事，佔用學習時間的事。

可以放假，可以休息。 可要是每天多睡2小時，一年就多睡掉30.4天，一個月沒了。

每天看兩集電視，又是一個月沒了。 你還慚愧啊? 享樂。

她去看演唱會了，他去唱K了，他們去開房了。 都和我無關，因為我要學習。

他們打遊戲，他們蜜月旅遊， 都和我無關，因為我要學習。

鍾南山也堅持運動打籃球，每天都跑步。但是人家大年三十上午還在搞研究。

沒資本還不學習， 沒背景還不學習， 智商不夠還不學習

你好意思一把年紀了還吃爸媽的麼。

你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你掙的麼?

你穿Burberry噴Dior拎Prada，你兒子用什麼?

你爸給你買房買車，你付得起物管，付得起年檢麼？

你穿什麼，用什麼，開什麼，住什麼，什麼都不算 你讀什麼，看什麼，想什麼，做什麼，什麼都重要

教室前排的姐姐在你來之前就在那GRE，你走了，從寢室出來打水，她還在GRE。她GRE她GRE她GRE，你連六級的 分都刷不高

週末你多睡一個小時，到教室，自己的位子都被人佔了，你還好意思説，同學，對不起，這是我的位子？

為了多睡一下，你丟掉了自己的位子，值嗎？

你智商不高，情商不高，各種商不高；你背景不夠，資本不夠，各種不夠；你還不學習？

你高中傻乎乎的把自己家的全套鑰匙送給女朋友，你以為很浪漫很抒情很温柔很韓劇？

你不學習，你連一個鑰匙串都買不起 你追求加內特詹姆斯科比麥蒂鄧肯霍華德...... 你不學習，連一張季前賽門票都買不起

你想去荷蘭，想去普林斯頓，想去各種地方

你不學習，你就繼續想吧. 別人花言巧語追女朋友，別人週末上街大包小包，別人假期飛來飛去 都不關我事，我要學習

別人逃課，兼職，遊戲， 都不關我的事，我要學習 你説我沒智商，沒背景，沒資本 沒關係，我要學習 你説我固執，老套，OUT 沒關係，我要學習 所以，學習就是一件要耐的住寂寞放的下慾望舍的得享樂的事。

你好意思那麼懶那麼不守時那麼吃那麼玩那麼囉哩叭嗦不看書麼!!! 你好意思穿着各種簽名在校園裏面遊蕩，你好意思整天插U盾上淘寶？ 你要學習，你要學習，你要學習！

學習作文 篇2

如果説學習是一首歌，那麼考試便是一首《涼涼》，而在那教學樓三樓陰暗的大教室裏，這首歌無時無刻都在單曲循環着。

若問學習之旅中哪個站台最無奈？答案很簡單，無疑是一次次的考試。記得以前每到大大小小的考試來臨，我們總是忐忑不安，焦慮地翻着一頁頁書，甚至緊張到把會的東西幾乎全部忘掉的程度。如今，這種心情竟消失的無影無蹤，取而代之的是坦然自若，這前後鉅變，理所當然要歸功於一張張試卷和那個熟悉的大教室。

每節自習課，同學們最無奈的便是老師的一聲“中間的兩行到大教室”。每每聽到這句話，同學們早已訓練有素，以迅雷不及掩耳之勢“捲起”自己的學習用品飛奔到那兒。當我們把卷子寫完後交到桌子上走出那扇門的剎那，心情是多麼的暢快而充實啊！

我們就這樣日復一日地穿梭於那扇門間，每位同學都早已成為了大教室的專屬VIP會員。如果要給大教室寫一條標語，那一定是“風裏雨裏，大教室等你”，如果要給大教室配一首音樂，那一定是《涼涼》。

學習如歌，也許並不動聽，也許還有些淒涼，而對於生活來説正是這點滴的煩惱構成了我們五彩繽紛的生活，正是這點滴的煩惱為我們的生活增添了許多獨特的韻味。就像大教室一樣，它見證了我們的成長，見證了我們考試時從緊張到放鬆，從手腳忙亂到沉着鎮靜，從鮮以為奇到司空見怪，從而發揮出考試中最好的水平的艱難歷程。

每想到這裏，大教室單曲循環的不只有《涼涼》，更縈繞着一曲《暖暖》。

學習作文 篇3

今天是個星期天，天氣很好，我向媽媽提出了一個要求，想去滑冰場學習旱冰。因為我常看見院子裏的小朋友穿着漂亮的滑冰鞋穿梭如飛，媽媽給我買的冰鞋卻在那裏“睡大覺”，我總是不能堅持練習，害怕摔跤，今天媽媽休假，所以提出了這個想法，媽媽欣然同意，我們吃過午飯就向滑冰場出發了。

到了滑冰場穿上鞋子，慢慢地向欄杆走去，拖着猶如千斤重的步子，如蝸牛一樣挪動。忽然旁邊有一個人影掠過，我一看，竟然是個五六歲大的小女孩，更激勵了我的鬥志，我開始慢慢的向前滑動，可是心裏卻像十五個吊桶打水——七上八下！

我鼓足勇氣，向前用力滑動，“啪”地一聲，我摔跤了，一旁的媽媽向我走來，一邊將我扶起，一邊説“滑冰哪有如你這般身子直的像棵大樹，正確的姿勢是腰部微微躬起，這樣才能掌握平衡。

這次我按照媽媽説的方法滑動，漸漸的，我感覺自己有的滑動的速度，技術好像有了提升，今天是開心的'一天，通過這件事我也明白了，凡事不能蠻幹，應該掌握一定的技巧，而且要堅持有耐心，更需要持之以恆！

學習作文 篇4

茜茜上一年級已經兩週了，從快樂指數來看，孩子很適應國小生活。週日老師佈置作業，和孩子一起看看課本6、7、8、頁瞭解一下孩子的學習情況。隨後與茜茜一起坐在寫字桌旁，儘量讓自己變小，不斷地問小妮子問題，還不錯都回答上來。

“ 媽媽你在哪兒見過‘0’”寶貝問。我遲疑一下反問道：“你在哪兒見過？”

“尺子上有0，”她一邊説一邊拿着尺子讓我看。“媽媽你在哪見過0”茜茜又問。“車輪上有0，水杯蓋上有0,還有……，”我意猶未盡，還要接着説。“不是什麼像0，是哪裏見過0.”寶貝嚴肅的給我糾正道。

“噢噢，那你説吧，你還在哪裏見過0？”我有些需要求助的樣子“風扇上有0”

“風扇？風扇上哪裏有0？”我問。

“你看”説着，茜茜跑向風扇。的確，風扇1、2、3、檔的下面真有一個表示關閉的0.

“還有嗎？”我接着問。

“遙控器上有0”這次她説着手裏已經拿起了遙控器。

看樣子茜茜對0的概念很清楚，而且她還是一個很留心的孩子，這是我需要向孩子學習的一點，學會留心生活，學的讓自己精細一點。對於家有國小生的媽媽來説，也是一個難得的成長的機會，現在我就學着放手，不坐在孩子的跟前看她寫作業，每每在她寫作業的時候，我就拿起一本書在沙發上翻看。就連不怎麼愛讀書的爸爸，也假惺惺的拿起一本書翻來翻去，所有的一切，都是為了給孩子營造好的學習環境。 培養孩子我們一直在路上。

學習作文 篇5

“活到老，學到老。”學習就像一場長跑，伴隨着人的一生。

在國小時，老爸管得嚴。一到放假他就佈置提高題作為我當天的任務。晚上老爸回來檢查時，一旦發現我偷懶，電線就會往腿上招呼。因此，國小時在家裏學習印象最深的，便是年幼的我趴在沙發上，搖頭晃腦。腿有一下沒一下地踢着沙發。不時碰到難題，就會大聲地把對題目的分析説出來，藉以理清思路。碰上難解的題，我就會皺眉頭眯眼睛，並且不停地從各個角度大聲的説思考過程。犟脾氣一上來，便是花一個小時也要寫出來。

因為老爸的嚴厲，我學習十分認真。可以説跑得飛快，將許多同齡人遠遠甩在後面。

到了國中，父母越發忙碌，便也沒有那麼嚴格。加上我愛玩樂，所以成績一降再降，勉強居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺地做提高題。每遇上大考，我複習得很勉強。印象最深的一次，是七年級上學期末。寒風瑟瑟中，我揹着重如石塊的書包，在學校隔壁大學的空教室裏攤開了一沓厚厚的語文課後古詩詞詳解。每一個詞語的解釋，每一個句子的意思，每一首詩背後表達出的詩人的思想感情，都是我複習的內容。但是從空教室中吹過的寒風與身上温暖的感覺讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡着了，從天色昏沉到完全暗下來。醒來後抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀滄海》。我又仔仔細細地看了一遍這首詩，最後真的考了它。我當時還十分高興，現在想來不過是僥倖罷了。

因為我能選擇我學習的方式了，所以我下意識地放棄了辛苦的題海戰術。但殊不知基本功也更弱了。最後我的成績再不復國小時的優秀。這時我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了後面。

學習就像一場長跑，時快時慢。一如時而認真時而懶散的學習狀態。在沒有到達終點前，誰都不知道勝負。也許從一開始就不存在勝負。

學習作文 篇6

我是一個六年級學生，與大家一起交流學習經驗，探討學習方法。這對於我來説，是莫大的鼓舞與促進。

想考一個好成績並不難，首先要端正好對待學習的態度，再來説學習的方法。你不想學好，教你一套好的學習方法，你不去學，不去用，試問再好的學習方法教給你又有什麼用？任何一個學生都知道，國小六年級是國小階段最為重要的年級，它決定了你能否考上一所較好的國中。所以，升入六年級，自己的心態要有所改變，認清當前的形勢，把學習放在當下第一位，好成績不要驕傲，以為自己無人能及，停下休息的時候別忘了別人還在奔跑。也不能過度謙虛，要樹立信心，要對自己的進步給予肯定，樂觀面對自己，相信自己是最好的，從而發奮學習。成績差的同學不要自卑，更不要鬆懈，想想以前考得好的時候，只要自己不看扁自己，沒有人會數落你。想想你前面有這麼多供你學習的榜樣，把一個比你成績好的同學作為榜樣，作為目標去奮鬥，收回一味想去玩的心思，更加努力去學習。可能有些同學有一個疑問，老師、家長天天叫你努力學習，可是你不知道怎麼去努力學習，又怎麼在不改變學習時間，勞逸結合的情況下提高學習效率呢？為了避免步入學習誤區，我就向同學們介紹以下學習方法。

一、學習誤區

誤區一：認為不好好學習也能取得好成績

有這樣一種情況：一次考試，臨考前認真複習，比平時努力幾倍，考試成績下來卻不理想；沒考好就灰心喪氣，鬆懈下來，待到下一次考試後，成績卻比上一次高，單單從表面上來看，心裏不免會產生一種念頭：不好好學習也照樣考得好。大略一想，不免感到有些蹊蹺。可你仔細琢磨琢磨，不學習=考高分？！實在有些荒唐。天下哪有這種道理？其實到這裏你已經陷入了一個學習誤區。

學習是一個潛移默化的過程，學習的知識要經過大腦思考一下，然後徹底的把它記住，接受了大量知識雖然有很大的益處，但是大腦不能同時容納下龐大的知識鏈。例如你吃了很多飯菜，要慢慢咀嚼、消化，才能從中吸收對自己有益的營養。學習知識也是這樣，是一個過程，需要一定的時間來把知識“嚼細”，“吞嚥”，然後“消化”。讓大腦完全記住知識。這涉及到一種記憶方法，叫“間接性記憶法”，先將要記的東西背一遍，再閉上眼默唸一遍，然後放一放，有空時再背一遍，反覆記憶就可達成目標。

誤區二：惡意競爭

有的同學羨慕別的同學成績優異，從一個國小生的角度來説，這可以理解，只要化羨慕為動力，越發奮力，你也可能加入優生的行列。可是有些同學卻對優生起了嫉妒心，心想他要複習，我就不讓他複習，

於是把優生的複習資料、試卷什麼的全部扔進垃圾桶或者藏起來，更有甚者發動全班同學挖苦他，排擠、猜疑他，打小報告。幹這種事情的人不會有好下場的。同學之間學習你追我趕，形成一種良好的學風，這是何嘗不是好事？但我更覺得在班級裏的學風應是互助大於競爭，只有互幫互助，多多交流學習心得，相互啟迪，既能水漲船高，讓班級的整體學習情況改觀，又能鍛鍊班集體團結互助的能力。

誤區三：只重視學習時間，不注重學習效率

有個學生曾經抱怨過，自己的學習時間少，所以成績不好。試問，那些優生有和你同樣的學習時間，為什麼他的成績就比你好呢？在數學中有這樣一個公式：

工效×工作時間=工作總量

工作總量÷工作時間=工效

工作總量÷工效=工作時間

我想學習也是這樣，在同一時間內提高工作效率，工作總量就會緩緩提高，每天一點進步，日積月累，就會取得大進展。學習時間固然重要，可如果給你再多的時間，你邊學邊玩，又能學到什麼？

二、學習方法

掌握科學的學習方法，是學習好的一大因素。這種學習方法只要牢記，並運用到現實學習中，就會讓你受益匪淺。

1、預習

預習要抓住重點、難點來進行，預習缺不了思考，要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時標記，下來詢問老師或查閲資料。

2、聽講

聽講是學習中最重要、不可或缺的環節。無論是教育的重點還是老師教育的側重點都是在於課堂。所以認真聽講是為將來的練習做鋪墊。

A、課前準備上課前保持清醒的頭腦，把該用的東西準備好，以充足的精力來面對課堂。注意力要集中。

B、認真觀察、積極舉手、提問和思考。不要做一個錄音機，被動接受知識。

C、深入理解、掌握解題方法。

D、特別注意老師反覆強調、提及的知識點。

E、俗話説：好記性不如爛筆頭，用筆記錄下知識是永恆的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。

F、和老師同學要多交流。

三、複習

古人都知道“温故而知新”是鞏固基礎的唯一方法，在社會競爭日益激烈的當今，複習好才能往外拓寬知識鏈，就比如大樹的根沒扎穩，哪能再添枝加葉？複習也要抓方法，一般有以下六種方法：

1、翻書回憶

2、精讀教材

3、整理筆記

4、讀課內教輔

5、查缺補漏

6、循環複習

切記不要把做練習冊當作複習，否則會適得其反。

以上便是我國小期間的一些學習經驗，最後祝大家開心學習，學業有成！

學習作文 篇7

今天是星期六，我很早起牀，吃完早餐，一大早就和郭啟超去小蜜蜂作文樂園學習。

我們倆坐上公交車，馬上就到了小蜜蜂作文樂園，走進 小蜜蜂作文樂園，就看到有一個男同學坐在那裏，那裏佈置得非常好，也非常得漂亮。我們把東西放在抽抽屜裏，放完之後，我就和郭啟超一起去院子玩，剛走幾 步，郭啟超就問：“我們玩什麼？”我説：“不知道玩什麼。”郭啟超想了想，決定要跳繩。我説：“我不知道跳繩。”郭啟超想了想，決定要玩籃球。我們倆一起 下去了，我們把籃球一投，倆人都沒有投進。玩了一會兒我們上去了。過了一會兒，老師來了，老師就把電腦打開，聽聽歌，老師聽了一會兒，就和同學們一起去玩 了，現在，只有兩個人在補習班，一個是我，還有一個人我旁邊的人。

開始上第一堂課了，老師進了很多知識，還玩了很多的遊戲，老師把6組分成兩組來比賽，最後是第二組贏了。今天我在小蜜蜂作文樂園玩得很開心。

這就是今天的作文課。

學習作文 篇8

記得有這樣一句話，生命不息，學習不止。細細想來，還真是這個道理。

每天都要到學校去讀書，書中自有黃金屋。這樣的理念似乎有點消極，但是，知識可以改變命運，的例子比比皆是，不少的山區的孩子因為發奮讀書，有了一定的知識技能，不僅改變了自己的命運，還有一些大有作為的年輕人，把先進的理念帶回來，帶動父老鄉親脱貧致富。這就是典型的事例。

讀書可以遇見更有閲歷的人，可以博古通今，古人用文字的方式記錄了他們的生活經歷，積累了生活經驗，比如，一些農村的諺語，就是經過了先人的勞作總結出來的，現在的農民伯伯還是根據這樣的經驗來耕種。還有老子的人生格言："有朋自遠方來不亦樂乎。知之為知之，不知為不知，是知也……“今天，我們在生活中還是我們遵循的原則。

學習不僅要想古人學，向書本學，還要向身邊的人來學習。比如品德優秀的人，我們要學習他的行為處事的方法，比如生活中的精巧妙招，可以增強我們的生活能力，一些老人的生活經驗：比如要孝敬父母和老師的時候，我們可以從身邊的小事來做，可以“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。

我們可以用我們有限的知識和能力去幫助需要幫助的人，做事情講究方式和方法，這些都是要來學習和傳承的。

真的是：留心世事皆學問，人情練達即文章。