【必備】國小生的作文合集7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小生的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小生的作文 篇1

如果有人問你世界上最偉大無私的愛是誰給予的，你一定會不假思索地説：當然是媽媽。是呀！有誰的愛比母愛更温暖，更無私。

媽媽的愛是嘮叨的話語，在學習上媽媽愛嘮叨我：“做作業要認真呀！，做完了要回頭回頭檢查，不然會受到懲罰的。”早上起牀時，媽媽又開始嘮叨我：“快點穿衣服，彆着涼了！”早上去上學時，媽媽一路上都嘮叨我：“上課要認真聽講喲！，不然，什麼都沒有學到呀！”

媽媽的愛是温馨的早餐，每天晚上媽媽都要問我明天早上吃什麼？第二天早上正當我還在睡夢中時，媽媽就已經起牀為我做早餐了。不管是寒風凜冽的冬季，還是炎熱的酷暑，媽媽都堅持不懈，每當我吃着熱氣騰騰的早餐時，心裏總是暖洋洋的。

媽媽的愛是一味心靈的湯劑，上學期期末考試我沒有考好時，媽媽總是鼓勵我：“不要沒有信心，只有你改掉了粗心馬虎的毛病，就能考好。媽媽相信你是最棒的。”聽了媽媽的話，我又重新樹立起了信心。當我取得好的成績時，媽媽會表揚我，但對我説：“不要驕傲！還有努力喲！"

媽媽的愛永遠陪伴在我的身旁，伴我快樂成長，快樂學習！

國小生的作文 篇2

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

——題記

那首有激情的歌不時地在三月的世界裏播放着；那個熟悉的面孔不時地在三月的世界裏出現着；那一個個令人感動的故事也在三月的世界裏隨處可聽，隨處可見。三月歌頌着一個助人為樂，道德高尚，熱愛祖國的人——他就是雷鋒。

雷鋒是個助人為樂的人。一次，雷鋒出差，在瀋陽換車的時候，一出檢票口，發現一羣人圍着一個小孩和一箇中年婦女，人們正在為這兩個人默默着急，與此同時，雷鋒站在了一旁，瞭解了事情。這位婦女從山東去吉林看丈夫，把車票和錢都丟了。雷鋒知道後，用自己的錢補了一張車票，硬塞到婦女手中。中年婦女熱淚盈眶説道：“這位兄弟，你叫什麼名字？是哪個單位的？”雷鋒説：“我的名字叫解放軍，單位就是中國！”説罷雷鋒就走了。雷鋒叔叔這樣助人為樂，做好事不留名的品質是多麼高尚，是多麼可貴！我們一定要向他學習，讓雷鋒精神傳遍全中國。俗話説得好：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”可真是名不虛傳！

雷鋒在生活中也非常的節約。參加運動會的時候，大熱天的，又熱又渴。許多同志都在小賣部買汽水，他也掏出幾角錢，想去買汽水喝，可正巧，這時有人送來了開水，把錢收起來，轉身去喝開水。一個戰友見了，問道：“雷鋒，你連一瓶汽水也捨不得買呀！”雷鋒笑着説：“喝開水也一樣能解渴。”“你就一個人，攢那麼多錢幹什麼？”戰友笑着説。雷鋒喝完開水繼續説：“怎麼能説就我一個人，我們祖國大家庭六億多口人呢！黨和毛主席一再號召我們要艱苦奮鬥。”“咱們國家那麼大，困難再多，還能缺你那幾個錢！”“同志，積少成多，每人每天節約一角錢，你算算，全國一天能節約多少錢？”雷鋒就是這樣時刻保持着艱苦樸素的作風。我們要學習他處處不忘節約的好習慣，做一個為集體積累着“財富”的人。

我們的生活中也不缺乏一些小活雷鋒，他們都有着不平凡的事蹟。孟佩傑就是這樣的一個人，她是個女孩，在生活中助人為樂，給別人伸出援助之手，讓自己得到快樂。五歲那年自己的親爸爸去世了，八歲時媽媽也去世了，把她送給了一個人家撫養。在新的家庭中，養母三年後癱瘓在牀，養父忍受不了生活壓力，出走就沒回來。養母劉芳英企圖自殺，可每次都被佩傑發現，她對養母説：“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活着就是我的心勁兒，有媽就有家！”佩傑用自己微薄的力量撐起了家，終於她考上一所好大學，為養母贏得了一個活着的希望與寄託！這是個多麼美好的故事啊！她的恪守孝道深深打動了我，我們要向她學習，做一個孝敬父母的好孩子！

“向雷鋒同志學習”毛主席的親筆題詞像莊嚴的號令，讓全國人民尊敬的目光聚在“雷鋒”這個名字上。學習雷鋒叔叔，幫助別人，自己得到快樂；讓缺少愛的人，得到關心與幫助；孝敬父母，關愛他人。在家庭，做個好孩子；在學校，做個好學生；在社會，做個好少年，成為一個有道德的人！

國小生的作文 篇3

你，

一顆無人知道的小草，

沒有花香，

沒有樹高。

你面對鮮紅的“十”字，

欣然輕挽衣袖，

慷慨伸出手臂，

任鮮血靜靜流出……

你的鮮血，很紅很紅——

但紅不過你的一顆丹心！

你的鮮血，很濃很濃——

但濃不過你的一片真情！

你的鮮血，很熱很熱——

但熱不過你的一腔熾愛！

鮮血從你的身體流出，

也許會流進陌生人的身軀，

也許會流進至愛親朋的血管，

也許會流回自己的心房。

你一路歡歌，

推動着愛的雲朵，

匯成愛的海洋，

汩汩流淌的鮮血啊——

你是愛的使者，

傳送着愛的正能量，

傳唱着《愛的奉獻》，

傳遞着愛的接力棒，

點燃一個個生命的希望！

你，

輕舒廣袖，

莞爾一笑，

優雅轉身，

悄然離去——

依然是一顆無人知道的小草！

國小生的作文 篇4

每年的9月10日是屬於廣大教師們的節日，今年是第二十三個教師節。

教師節的前一天，是星期日，我跟往常一樣，由爸爸帶着我去新廣場學舞蹈，剛下車就看見空中拉着的橫幅上寫着：熱烈慶祝“第二十三個教師節”的文藝匯演。我才知道教師節提前搞活動，我好興奮，對爸爸説：我下課一定要去看。

我9點半下課後，和爸爸去了文化館，那裏早已人山人海，我們好不容易擠到了前台的左側。教師們的表演真精彩啊！一個接着一個層出不窮，讓我看得眼花繚亂，目不暇接。輪到我們明珠國小的老師們上場了，她們表演的是一段唐古拉風舞曲，紅白相間的長袍和帽子配上淡黃色筒褲，典型的蒙古裝束。她們跳着節奏歡快，澎湃激情的動感舞曲，真是讓人賞心悦目，看得我目瞪口呆，激動不已。曲終時，譁……台下響起經久不息的熱烈掌聲，我為她們不停地鼓掌，更為她們大聲地喝采。我由衷的敬佩她們：跳得太棒了！太完美了！後來我才知道她們還得了第一名呢！

雖然教師節已過去了兩個多月，但我對那天的演出還記憶猶新，久久難忘。

國小生的作文 篇5

看今天的《齊魯晚報》，一個非常醒目的標題牢牢地吸引了我：《作文説實話老師判零分》。當語文老師的職業病，再加上這幾天培訓正在探討如何引導學生寫作的問題，所以我就認真地看了起來。

原來廈門一名五年級的國小生按照老師佈置的作文題目寫了一篇《清明節的思念》，沒想到這篇作文被老師首批重寫，否則就是零分。家長心裏不解，就把作文掛到了網上，結果引起了網友一片熱議。

先看一下這個國小生的作文吧：

　　清明節的思考

每年清明節我們都會去掃墓，這是習以為常的事了。但是，掃墓到底是為了什麼呢？也許你會答：“那還用説，當然是為了紀念死去的烈士啦，表達我們對他們的感激之情呀！”你説得沒錯，可是，假如你是一個烈士，你願意看到我們現今的人開心幸福還是傷心難過呢？相信你一定會選擇開心幸福，那連你都選這個了，更何況全心全意為人民服務的烈士呢？

再問，你是喜歡千變萬化、別具一格的事物，還是喜歡一成不變、千篇一律的事物呢？相信你又會毫不猶豫地選擇第一個，烈士們也是與時俱進的人呀，他怎麼會喜歡因循守舊的東西呢？所以説，如果烈士們還活着的話，那看到我們還在為他們傷心難過，而不顧眼前應着手做的事，那他們豈不是更傷心更難過嗎？更何況，每年不論在哪裏，不論在什麼地方，我們紀念的方式幾乎一模一樣，烈士們難道不會厭煩嗎？

聽完前面的話，你可不要以為我的意思是不紀念烈士呀，烈士舍小家為大家，艱苦備嚐，其精神多麼值得我們學習和傳承。紀念烈士和先輩，是為了明曉先輩們做人做事的精神，不忘過去的苦難和屈辱，也更是為了不能再落後，不能再卑微，能展望未來，能昂首世界！每年的紀念我們都應是發自內心的，可以採用每人、各單位、各學校不一樣的方式。

比如，我們可以選擇漂流瓶的形式來紀念，也許你會説：“這是什麼怪方法呀？”別急別急，聽我慢慢道來。我們每人在彩色紙上寫一句真心祝福的話語，放進漂流瓶裏，然後可以投向大海，也可以放在烈士墓前，白花會枯萎，但漂流瓶永遠都是亮麗的，讓烈士們看一看我們今天幸福的彩色生活。還有，我們可以選擇把我們的成績，我們的收穫成果用環保、特殊的形式表現出來，告知英靈，以慰英魂，讓他們得知他們的努力沒有白費，我認為這是對他們最好的安慰！

一個五年級的國小生，應該還算是兒童吧？童言無忌，更何況，我左看右看、上看下看，我還是沒有看出他的言論有什麼不當的地方。不就是他沒按照老師的思路一味地贊同“清明節掃墓紀念烈士”嗎？他只是説可以換一種方式來紀念，這沒什麼不好。時代不同了，我們紀念先烈的方式也可以百花齊放，不一定非都要在清明節前後興師動眾去掃墓，形式主義的東西要不得，會害人的。

一個五年級的國小生，文筆如此流暢，思路如此清晰，立意能夠不落俗套，老師應該大大表揚鼓勵才是。在學生普遍厭倦寫作而寫作又如此重要的今天，培養孩子寫作的興趣是多麼重要。可以想象，這個孩子面對老師的評價，會多麼傷心、多麼難過，孩子的心靈是脆弱的，尤其是當自己的老師否認他的時候。換一種做法，如果他的語文老師能認可孩子的這篇與眾不同的作文，並適當提出表揚，那對孩子將是莫大的激勵，説不定他就會成為未來的郭敬明、韓寒了呢。

我們當語文老師的總是在作文教學中對學生講：寫作文一定要寫出自己的真情實感。會考、大學聯考對作文的要求裏也明確提到這一點，但有時當學生真的在作文中説了有些老師認為不該説的.真話時，他們的作文遭遇可能很慘。“作文”與“做人”是要統一起來的，毋庸諱言，在目前的寫作中，許多學生為了迎合一些考試的需要説假話、大話、空話，手底下寫的往往和心裏想的背道而馳，他們擔心有些真話不能幫助他們在考試中得高分。

當語文老師的都有這樣的感受：在大作文和隨筆之間，學生更愛寫隨筆。為什麼？道理其實很簡單，大作文的條條框框太多，隨筆可以隨心所欲，寫自己所想寫的事情，發自己想發的感慨，抒自己想抒的心情。總之隨筆是自由的，我手寫我心。

我們知道，在作文中胡説八道，即便是真心話那也不行，那是他做人出了問題，必須要教育。但如果學生説的話不違背常理人情，可能只是不符合一些教師的人生哲學，那就該一棍子打死嗎？教育無小事，有時看似一個微不足道的教學行為，影響到的可能是孩子的一生。

“作文如做人”，“文品即人品”，今天的語文老師，我們通過作文教學到底要向學生傳授什麼？僅僅是為文的技巧嗎？僅僅是如何妙筆生花嗎？僅僅是如何在考試中拿到高分嗎？如果我們的教育讓學生失去了做人的基本準則——真誠，那即便學生的作文得了滿分，你敢説這是一種成功嗎？

教書育人，教書育人，老師教學生知識，更要教其做人。為人師者，擔當造就國家民族建設者的重任，一言一行，要慎之又慎，千萬莫辜負了這份太陽底下最光輝的事業！

國小生的作文 篇6

似泉水，由上向下，它描繪着一個清鮮的世界，使人有着片片幻想。

它時常來到我的身邊，給我帶來歡樂。在與它相伴的時光中，我看見一粒粒，一顆穎晶瑩的珍珠降臨大地，它含着微笑，告訴我一個個故事：它來自江河湖海，它遨遊茫茫長空，它又不愛蒼彎冷冰……

它常常從屋檐上落下，在石凳上停息。那兩者之間短哲的撞擊，連在一起，連成一片，滴嗒滴嗒，變成一首滿懷深情的樂曲……

它，滴嗒滴嗒，它唱着嫩春的歌，它唱着綠夏的歌。一個多麼有生命、有動力的音響呀！

與滴嗒在一起，我忘記了煩惱，我心中充滿了詩意。噢，雨中的滴嗒，滴嗒！

國小生的作文 篇7

在我的記憶裏，同學對我幫助是最難忘的。

在冬天裏，颳着刺骨的寒風。在我們班大多數的人都生病了我也是其中之一。我在家裏休息。連續不斷的咳嗽。“叮咚按門鈴的聲音響了，爸爸打開了門原來是我的好朋友——楊霄波來幫我補課送作業來了。她把我的作業本都帶來了，幫我補課。

”今天數學老師又教了一個新的項目，你要認真地聽。“我仔細地聽着。

”這道題如何做呀！“我疑惑地問。她給我認真地解答。她説：”你全懂了，我才能安心地回家。“她又幫我複習語文有幫我複習英語。我雖然今天沒有去上學但是好象已經去過了。學校的知識她都給講了一遍。到了深夜。她才回家去了。

第二天，我回到學校，全部的作業一個也沒漏。我心裏只想和她説一聲謝謝。”謝謝你。“我説”有什麼好謝的，我們都是同學、朋友。“楊霄波説。我點了點頭。

朋友之間的友誼是重要，能在你困難時，幫助你，幫你解決問題。互相幫助才能保持友誼。