【推薦】國小作文9篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的國小作文9篇，希望對大家有所幫助。

國小作文 篇1

竹子是熊貓最愛吃的食物，它長的很直很高，它的莖中間是空的，而且是一節一節的，葉子是長長細細尖尖的，一年四季都是綠綠的。

竹子一生只開一次花，開完花就枯死了，新的竹子又長出來了。春天一到我們就有竹筍吃了，竹子的莖很堅硬，可以用來建竹樓，做傢俱，還可以做竹笛子，竹籃子等等。竹葉可以做一種清熱的中藥叫淡竹葉。

我很喜歡竹子，走在竹林裏面很清涼。

國小作文 篇2

蔚藍的天空中，幾朵潔白的雲朵悠然自得地漫步其中。此時此刻，站在教室的我正怒氣衝衝地指着同學的鋼筆怒吼一聲：“你小子，膽長肥了，敢拿我的鋼筆？是不是不想混了，看我今天怎麼修理你。”“寶君，誤會、誤會，真的是誤會……這究竟是怎麼回事呢？要想明白事情的緣由還得從今天中午説起。

今天中午，我心情大好，步履矯健地來到學校。大課間做完操回來後，我看了一眼寫了半截的作業，不假思索地去拿鋼筆。“我的鋼筆呢？”我把筆袋翻了個底朝天，但依舊沒有找到鋼筆。我仔仔細細地回想了一遍，這小傢伙分明就放在桌子上，怎麼會不翼而飛呢？

找了半天沒找着，我只好無可奈何地去求助死黨，可萬萬沒想到的是他的手中競拿着我的鋼筆，只見死黨正在那奮筆疾書。我火冒三丈大步衝上去，怒喝一聲：“你小子，膽長肥了，敢拿我的鋼筆？看我今天怎麼修理你。”一頓暴揍後我想，真是知人知面不知心，心裏不斷湧出憤怒。“還是死黨，沒義氣。”朋友被我暴打一頓後，面對怒不可遏的我，怯怯地説：“寶君，誤會、誤會啊，肯定是誤會。”“誤會？”我拆開筆指着墨水高度説：“這全部滿格的墨水高度會有誤會？”我大喊，“少給我廢話，説吧，你説怎麼死？”我憤怒得像要從頭上噴出火，温度驟升。我握着拳頭緊追着死黨東逃西竄，邊跑邊喊“寶哥，饒命啊。”“看在你幫過我的份上，筆給我，饒你一死。”“給、給……”朋友連忙遞來筆，小聲嘀咕：“我剛買的，命真苦。”

放學了，我收拾東西回家。突然，感覺腳底下墊着什麼，抬腳一看，是我那支可憐的鋼筆正髒兮兮地躺在那兒。“這是……我的？”我思索片刻，那支筆肯定是死黨的。我恍然大悟，一個箭步衝下教學樓。快步奔向死黨，“還你。”死黨萬分驚訝：“我是不是做夢，這不是真的，一定不是……”説着還掐掐臉，“疼！”“不過你怎麼又還給我了？”為了掩飾自己的莽撞，我丟出一句“為了考驗你……”

我們的誤會化解了，我很高興，因為我明白了我有一個講義氣，並且寬宏大量的好哥們。

國小作文 篇3

在暑假，我本來就沒什麼事。吃飽飽的，也不去運動，再加上這次去玩了有好多特色小吃的地方，進食多，出量少。慢慢的，我發現我的身體在一點一點的“膨脹”，我發覺我這樣越來越胖，都快減不下來啦。我的體重也在不斷的增加，增加。現在我一看到測體重的所有東西，我就馬上躲的遠遠的。後來，我想了一下，再這樣下去，我一定會變成豬啦，所以不可以再吃那麼多了，一定要符合：早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少的要求。早餐要吃的有營養，午餐吃得飽，晚餐隨隨便便就行啦。光節食不運動也不行，我還要運動！在下定決心時，我就開始我的減肥大計劃啦！

一開始實行的，不是節食或運動，而是要把我的零食全部收起來，免得我餓的時候看到零食兩眼冒金光，就撲上去猛吃。我還特別邀請了媽媽做我的監督官，看着我不許偷吃。這樣我就可以放心的減肥啦！節食的第一、二、三、四天還好，我都積極運動跑步，可是第五天，我就有點吃不消了。

早餐有時不一定能吃飽，午餐是吃飽的，可是有時媽媽根本就不讓我吃飽，晚餐就更不用説了。有時還大方點讓我吃點肉，但是逐漸的，我只能吃魚肉了。餐餐青菜，連羹都是青菜湯，我越吃越發覺我是一根胖胖的青菜了。就算這樣撐得過，我也不能積極跑步了，一跑就喊餓，晚上睡覺時，我總是被肚子餓的聲音給搞醒（就是肚子太餓了）。我總是“熱心”得拿那些吃了上頓沒下頓的貴州兒童比，但還是堅持不下去，我有點泄氣了。

後來我在網上看到了肥胖的壞處，我也下定決心一定要好好減肥，節食不是關鍵，運動才是我需要主要關注的。這要我既可以強身健體，，增強免疫力，又能好好減肥，這樣豈不是三全其美啦！

隔了一段時間後，我發覺自己的體重下降了，身體還是沒有太大的變化，但是我還要好好的堅持下去，這樣我一定可以瘦下來的。這個暑假，我既增強了我的意志力，又讓體重下降了，又去玩了很多地方，有了很多感受。這真是一個完美的暑假！

國小作文 篇4

恐怕，每個學生最常聽到爸爸媽媽的話就是：“別貪玩了，快去做功課！”碰到難得的休息日，稍微玩得久已點兒，就會聽見“這孩子都玩野了”的責備。貪玩過頭當然不好，不過，我認為，整天埋在大堆的書裏，死記硬背，那是“書呆子”。學和玩就像一對雙胞胎，在學中玩，在玩中學，這樣效率才會高。

當你面對一道高難度的應用題，冥思苦想卻怎麼都解答不了，不如去打一會乒乓球，讓累壞的腦細胞休息休息，説不定淋漓暢快地出了一身汗以後，解決方法會突然蹦出來，一個高明的語文老師會先發現學生的興趣，打開我們的話匣子，再鼓勵我們多看課外書、多觀察生活，才能教我們寫出好作文。讓學習成為我們的興趣，這樣多好呀！

如果爸爸媽媽不咬老把孩子關在家裏“閉門造車”，而能多帶他們到社會中去實踐，多接觸大自然 ，孩子的眼界開闊了，心情愉快了，學習的熱情也能充分“爆發”。“學”與“玩”，不可以過渡偏向哪一邊。勞逸結合，才能兩全其美。

國小作文 篇5

從小我就與紅旗結了緣，它凝聚着我的情感歷程。

國小戴了六年的紅領巾，那是紅旗的一角，每天上學都要帶着永遠飄在胸前。

七年級轉眼從指間溜走，我申請入團了，團委書記給了我一個特殊的任務當旗手。彩排的時候我心裏總覺得不好意思，眼神不知道跑到哪裏去了，頭低低的。出旗，退旗的走了兩三遍。經過團委書記的幫助，我的眼神與老師的眼神相遇，老師告訴我你是旗手有責任讓紅旗高高飄揚，這時我懂得了什麼是崇高，什麼是追求，我伸展雙臂，邁着穩健的步伐，緊握紅旗，讓它飄揚高高飄揚。

後來的俄羅斯之行讓我再一次與紅旗結緣。我們一行11人去飛往俄羅斯參加俄語夏令營。來自世界各國的青年手舉着各國國旗陸續入場。我們穿上西裝打上領結，蹬上皮鞋，這可是我生平第一次穿正裝，感到十分的莊嚴，也有些不自在像個大人不過也使我油然而生出一種責任感。

輪到我們入場了，我手中舉着國旗，將它高高的握住，心中飽含了對祖國母親的熱愛。我抬起頭，眼睛直視着國旗，挺起胸膛，伸展雙臂，腳下邁着自信堅定而有力的步伐。我身後是我的同學，我知道他們此時此刻正在注視着我，在注視着飄揚在我頭頂飄揚在俄羅斯天空的中華人民共和國國旗，我心中充滿了自豪感，我走在正中央雙手緊握國旗用盡全身力量向主席台揮動。

高高飄揚的紅旗凝聚着我的驕傲，凝聚着我的自豪，凝聚着我對祖國的熱愛。

國小作文 篇6

“苦難是一部書，一部涵蓋人生百態與展現人性光輝的教科書，只是不曾有人願意捧讀罷了。”你——苦難的扉頁上赫然寫着的。

是的，沒有人願意走進苦難的世界，正如沒有人樂意去品味悲歡離合後的無奈，暮春過境的凋零。涉世未深的我們只能偶爾誦讀其中的隻言片語，未知人世的艱辛；只是，我們都逃不掉，因為苦難這本書是人人必讀的。

“心裏有些話是無法説的。”史鐵生是這樣敍盡他內心的悲苦的。到延安插隊下鄉，卻迎來的是一輩子的輪椅。有時候，苦難就是如此猝不及防，壓彎了一個正值風華正茂的青年的腰。這便是你，苦難給我們上的第一課嗎？

人生總有如此猝不及防的苦難，而我們單薄的個人只能走一條路，便是面對與接受。想起的是《阿甘正傳》裏阿甘面對珍妮的墓碑説起的一段話：“……有些事是上帝已經決定好了的，而我們只能接受；可是，我們還有可以努力爭取的地方……”人生何嘗不是一半握在上帝手中，一半握在我們自己的手中。上帝的那一半是我們無法説不的天災人禍，而我們手中的這一半是人生的資格，是使自己走向幸福的`籌碼。我們還有機會改變。

人生就像一盒巧克力，我們不知道下一顆是什麼味道。但是把苦巧克力當做享受，這全在一念之間，這便是第二課。

當生命的最強音奏起，當歡樂的合唱聲聚成和諧的聖曲時，沒有人不向貝多芬致以最崇高的敬意。當苦難用十指緊緊箍住了他的咽喉，當苦難成了他一生都無法泅渡的浩遠的河流，貝多芬所做的是用他那粗壯的手掌將河水蕩起最絢麗的浪花。沒有人可以像他那樣，用苦難鑄成歡樂，用苦難叩開音樂的聖殿。苦難便是他手下的那本樂譜，成為他最隨心所欲的僕人。

沒有什麼不可以戰勝，沒有任何苦難不能擊碎，只是我們不夠執著與堅強。學會堅強與執着，便是第三課。

苦難，你是一部書，無法讀盡的書。我想，當我們閲盡人世滄桑後，翻開屬於自己的那部書時，會不會感謝，那一次次的摔倒流血，而不是那其中的平坦順利，讓我們生命這張網得以載重前行？

國小作文 篇7

綠茵茵的操場上，鮮豔的五星紅旗在高高飄揚。在這美麗而普通的國小校園裏，活躍着一個特殊的身影。那是坐在輪椅上的殘疾女孩，有着一個詩一般的名字—莫雨涵。她總露出一副如向日葵般燦爛的笑容。誰又知道這笑容下隱藏着多少辛酸與淚水。

痛苦開始的那一天正值元宵夜，小雨涵坐在父親的肩頭，穿梭於熙熙攘攘的人羣中，各色的小吃攤形成一條長龍，貫穿着一條又一條街道，散發出各種誘人的香氣，吸引着每個過往的人。“爸爸，爸爸，我要吃羊肉串！我要吃羊肉串！”小雨涵向父親撒嬌，“我要吃羊肉串嘛！我要吃羊肉串嘛！”父親招架不住小雨涵的懇求，順着小雨涵手指的地方望去：人們簇擁馬路對面在小吃攤前，攤主費力地叫賣着，手中不斷揮動着蒲扇，翻轉着一串又一串羊肉串，大滴大滴的汗水從攤主頭頂流下。爸爸快點快點嘛！”雨涵催促着父親。“好嘞！”父親帶着雨涵擠過人羣，小雨涵的馬尾辮也隨着父親的節奏一搖一擺着。正當他們準備過馬路時意外發生了。一輛疾馳的摩托車一邊高鳴着喇叭，一邊向父女倆衝過來，還沒等父親反應過來，坐在父親肩頭的雨涵已經重重地摔下來和父親一起倒下來。從那次後，雨涵就再也沒能站起來。

出院後，雖然父母精心呵護，但隨着年齡一點一點的增長，雨涵她漸漸意識到了與別人的不同，也漸漸地關上了她的心。她房間的窗簾彷彿從未被拉開過，光線陰暗，沒有一點生機與活力。

到了上學的年齡，由於情況特殊沒有一家國小肯收她。父母四處奔波為她求學。他們一次次被回絕，又一次次嘗試，漸漸地他們心灰意冷了，但仍不肯放棄。於是他們決定為她請一個家教，便拼命地賺錢。請來的家教也有一個詩意的名字，陳莫雅。陳老師包容着雨涵的一切，可雨涵就像一隻刺蝟警惕地防禦者身邊的人。一次，陳老師透過門縫驚奇地發現一道翩躚的陽光射過屋內，雨涵正伸出手接住陽光，陽光便在她手中跳動着。細小的塵埃飛舞着。雨涵望着陽光落淚了。陳老師明白了，陽光的温暖觸動了雨涵心中最柔軟的那一角，一點點融化了她心中的堅冰。陳老師推門而入，雨涵驚慌地拭去眼角的眼淚。“出去走走吧！”老師提議道。雨涵驚奇地看着她，默許了。可當老師推着輪椅準備下去時，她猶豫了。該不該走？她思索了半天.兩年前的一幕又浮現在眼前。那是出院後的第一天，母親推着她下樓曬太陽。她清楚地看到身邊的人個個指指點點，交頭接耳。她的心彷彿被劃了一刀。從那以後她幾乎沒有出過門。一番躊躇後，她還是勇敢地踏出了這一步。心兒天空打開的一剎那，世界頓時變的明麗起來。那一天她感受到了陽光、鮮花、芳草、一切都是如此美好。人們投來善意的目光和微笑。也正是那天，老師教了她一首小詩：不要塵封你的心靈∕青春世界裏∕沒有憂鬱 不要學着冷漠∕別忘了給別人∕給自己∕一片笑語 不要蜷縮在書堆裏∕外面是花香鳥語∕陽光屬於你 快打開∕把心兒打開 去收穫—— 一份驚喜∕一份感動∕一種人生的美麗。後來在許多人的幫助下，雨涵終於進了心儀的學校。

同在一片藍天下，共享同一陽光，關愛這個特殊羣體吧！

國小作文 篇8

綠油油的草地上長着一大片豔紅色的野花，花兒在風中搖曳，像一個紅衣女子在盡情地翩翩起舞。我們來到了這片迷人的草地，索性張開雙臂，躺在這片草地上好柔軟，像一張綠色的大牀，舒服極了，我望着藍盈盈的天空，敞開胸懷享受這份美好。姐姐坐在草地上，看着這裏的一山一水，嘴上還不停地了出嘖嘖稱讚聲音。黃黃呢，卻像一位軍人似的觀察着四周的動靜，一臉不放鬆的意思，又像一位古板人。我躺累了，拿出一根笛子吹了起來，優雅的笛聲悠揚地迴盪在這漂亮的草地上，吹靜了水波，吹靜了樹林，吹靜了水中活蹦亂跳的小魚，就連黃黃也放鬆下來。

太陽照在湖面上，顯得波光粼粼，就像金子一樣閃閃發光，非常耀眼。時間就像小鳥疾飛，沒等我們玩夠，天就快黑了，我們帶着黃黃回家了，結束了一天快樂的旅程。

我幸運的是，九幾年我還在上學前班的時候就來過西安了，那時是放暑假來看望舅舅的，從家鄉山東滕州來到西安需要十幾個小時，一路上我躺在媽媽的懷裏安逸地直達西安？而如今，似乎已經習慣了你的存在。後來旁邊的男人下車時問我。縱然如此，一路行來，我還是與許多緣分擦肩，所擁有的，也漸次失去！

國小作文 篇9

天邊那顆閃亮的星，在心中慢慢融化，留下幸福的痕跡。

稚川，是我們共同的温馨之家。

我和你相遇，相知，相惜，我們命中註定，會在時間走過的某一個腳印處相逢，牽起對方的手走向另一邊。而稚川校園，則是我們的交點。在這裏，我們的緣分開始，友誼的鈴兒被風吹響，“……”。

起初的我們，還帶着幼稚，共同邁進了稚川。於是，我們的生命中都多了彼此，多了那抹如棉花糖般的甜蜜。但友誼有時也會太過甜膩，而變淡，如香脆的的薄餅太過脆弱。我們有時也會鬧鬧情緒，吵吵架。

那一秒，我們背對背，走向不同的方向，背影都透着悲傷卻又伴着倔強，只留下那棵孤獨的樹。我們都傷了彼此的心。我已經不知我們吵架的第一晚自己如何入睡。雖然悔意陣陣襲來，但是倔強的我，自尊心告訴我，不能低頭。那幾天，你似乎很悲哀，不停地向別人求助。當別人在我面前幫你求情時，我知道你對我們友誼的珍惜。但我仍帶着無所謂的倔強與不屈，不願脱下堅強的偽裝。最終，還是無法抵擋你的悲傷，你的真誠觸動了我內心深處最柔弱的地方，我原諒了你。

回憶過去，它真如此化蝶般唯美。稚川，是我們的温馨之家。