關於陶藝作文300字4篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的陶藝作文300字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

陶藝作文300字篇1

上個星期天，我去了陶藝班。老師給了我們一袋陶泥，讓我們做一條船，我很快做好了。於是，我又向老師要了兩袋陶泥，準備跟幾個同學一起做一條泥雕小魚。

開始做了！我們把魚的形態做出來後，就開始用刀子仔細雕刻起來。頭很快雕好了，一個同學説：“這個頭不像魚頭，像龍頭，我們要雕刻的不是龍而是魚呀！”可惜沒人理會他。我想：既然要做就要一心一意，不要在意別人的説法。

不知不覺，就差一條魚尾沒有雕好了。一個同學叫我幫他接杯水，我起身去幫他倒。可是，當我回來時，只見幾個同學趴在地上，我好奇的走過去一探究竟。當時的場景讓我的心像掉進冰窟一樣！一個同學對我説：“你去接水時，一個同學不小心碰掉了你雕刻的魚。我聽了他的話委屈的淚水馬上就要奔湧而出了。這時，傳來一個聲音：讓我們再做一個吧！再做一個？對啊！這句話像驚雷讓我一下子振作起來，我們馬上動手。半個小時後，一條栩栩如生的`陶泥魚又誕生了！我跳了起來，一蹦三尺高！不由得哼上了小曲……

通過這次活動，我悟出了一個道理：做一件事情，當你沒有信心的時候，你會覺得它很龐大，不會被征服。但是，在你征服它後，你會覺得再大的困難只要用心去做，也一定能完成！

陶藝作文300字篇2

星期三下午，我和同學們一起到陶藝教室做陶藝。

一走進教室，我們就看到了一堆堆黃褐色的泥土，還有各式各樣的製作工具。有勺、刻刀、轉盤……。今天的作品是筆筒。我和我的同桌餘楚涵成為搭檔，我們倆分工合作。我先從泥堆裏拿了一小撮泥，開始做泥丸。我輕輕地把泥放在手心裏用力搓，使它成為球形。我的搭檔在做筆筒的底座。她把泥放在桌子上，用手使勁按壓，把它壓平，再用刀裁去多餘部分，把它變成正方形。沒過多久，我搓了很多的泥丸。這樣做筆筒的材料準備齊全了，開始製作筆筒。我們先把底座放在轉盤上，再把泥丸一個一個搭上去，大概搭個四五層就可以了，筆筒雛形基本完成。我們再把它精心的修整，使筆筒變得更加的完美。同學們紛紛把自己的製作完的筆筒拿出來，互相評頭論足。

今天的陶藝做得真開心。

陶藝作文300字篇3

2月7日早上10點，我們小組一起去龍陽廣場的三樓做陶泥。

我們分兩組，三個先做樣子，我和其他兩個在一邊的桌子上選自己喜歡的磨具做壓花。

過了一會，終於輪到我們了。我們三個都選擇了做葫蘆。老師給了我們一人一塊泥，讓我們先在水桶裏把手弄濕，然後讓我們把泥摔了幾下後放在轉盤上。我們按照老師説的先把右手邊的拉桿往後一拉，轉盤轉動起來了，老師教我們把手弄成貝殼的形狀抱住泥，這樣轉盤上的你慢慢的變成了圓形。老師又教我用兩個大拇指慢慢地，輕輕地往中間的按下去，再往外面慢慢的往外拉，這樣中間的洞越來越大，老師説“可以了”我把手拿了出來。接下來就是要把葫蘆的腰給做出來。老師讓我用兩個手在中間輕輕地往裏面擠，這時老師抓着我的手幫我一起完成了葫蘆口。一個葫蘆的樣子做好了。接下來就是把我們剛剛做的壓花粘到葫蘆身體上，老師説要壓緊不能有縫隙，最後就是給葫蘆塗上了好看的顏色，我選擇了紅色。再等15天左右我們就可以拿到親手做的葫蘆了。

這次的小組活動真開心啊！

陶藝作文300字篇4

放暑假了，我去學校參加了一節陶藝課。

剛到陶藝室裏，我就迫不及待地問老師：“王老師，我們今天做什麼？”老師回答：“我們今天做關於桌遊的陶藝作品。”老師的回答令我感到很好奇。

終於開始了，原來，我們今天做的是篩子和棋子，怪不得老師説是關於桌遊的，聽完了老師的講述，我認真地做了起來。

我先拿一塊泥巴揉成圓，用食指和大拇指捏出稜來，稍微平整一些時，每面輕輕在轉盤上敲打3下，再修整一下，最後，用牙籤寫上數字，一個篩子就做好了，等到它變硬後，就可以用了。其實這個篩子還可以做12面、10面、8面、20面等等，這又讓我學到了很多。

我們做完篩子，便開始做棋子。我想了好久，才想出來。做完一個後，打量了一下，覺得做得不錯，就又做了一些同一類型的棋子，非常開心。

這次陶藝課我又獲得了不少陶藝知識。以後，我要多參加社區活動，因為，它能讓我學到很多，受益匪淺。