有趣的一次實驗同步作文
上課了,張老師指着實驗教具對我們説:“今天我們來做一個小實驗——電磁鐵。”大家聽説要做實驗了,都特別高興。
老師從講台桌上拿起一個鐵釘、一根導線和一節電池,她首先把導線向一個方向繞在鐵釘上,接着,再將電池的正負極分別連在導線的兩端,然後又把一堆大頭針放在講台上,準備去吸大頭針。大家都認真地看着鐵釘,我也全神貫注地看着。“這一節電池、一個鐵釘、一根導線能產生磁性嗎?可能一個也吸不起來”我猜想着。
可是,當張老師把鐵釘放在那一堆兒大頭針中的時候,密密麻麻的大頭針,真的被那鐵釘吸起來了。“一個、兩個、三個……”前排的幾個同學仔細地數着,後邊的同學卻議論開了。有的説:“真多啊!有的説:“真不可思議!”……
正當同學們議論紛紛的時候,張老師忽然把電池拿了下來,於是吸在鐵釘上的大頭針,又紛紛地掉了下來。“咦,這是怎麼回事?”同學們的腦海中出現了一個個問號。“誰知道為什麼鐵釘接上電池就能吸起大頭針,可拿下電池,大頭針就掉在桌子上了呢?”張老師開始提問了。教室裏鴉雀無聲。老師見我們都不説話,就又提醒了一句,“今天學的是電磁鐵,不能缺少什麼?”同學們一起説:“不能缺少電!”“那麼這個實驗中哪個東西提供了電呢?”“電池。”“好,誰能回答剛才那個問題?”大家一起説:“電磁鐵在通電時才有磁性,切斷電源後就沒有磁性了。”
啊,有趣的實驗,為我們證明了一種科學的結論!它不僅讓我們獲得了知識,也使我們對探索科學真理產生了興趣。
【評析】
這篇作文寫得很具體,很有趣。
本文是“一次有趣的小實驗”,必須圍繞“有趣”來寫,這是全文的重點。現場緊張的氣氛,同學們的`表情,我的感受,在介紹實驗的過程之中自然地流露出來,很真實,文中對張老師“電磁鐵”的原理的語言也進行了描述,其中道理自然而然就明白了,這樣寫不顯得生硬,結尾緊緊扣住了題目,並寫出實驗對我們的益處!
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