國小生600字作文4篇

國小生600字作文1

南昌八一大橋位於東起陽明路，跨越贛江，原叫中正橋，後來改叫為八一大橋。它是1927年8月1日由省委政府指揮建造的。

新八一大橋既是一項宏偉的現代化交通設施，又是南昌一大景觀。全長約6公里，其中主橋長1040米，南引橋長20xx米，北橋長1314米，主孔跨度160米，塔高103米，橋面最大寬度75米，中間行車，兩旁走人，大橋外型不但雄偉而且壯觀，巍巍高塔與兩岸高樓對應。縱橫設計採用豎曲線，像長虹卧波，具有曲線美。南引橋三層，全互通立交，喇叭型，四個圓圈像蝴蝶飛舞，圈內矗立着體現江西曆史文化的當陽樓、鬱孤台、牡丹亭、龍珠閣四個樓台亭閣。大橋南岸橋頭石雕黑白雙貓，寓意深刻。北岸鑄銅雙獅，威武雄壯。整座大橋宛如巨龍橫卧在贛江之上，形成南昌一道新的旅遊風景線。

晚上的八一大橋更是“嫵媚動人”。兩旁的人行道上排着整整齊齊的路燈，把八一大橋照耀得金碧輝煌，塔跟橋面之間斜拉的線會發出閃亮的光芒，遠看就像一根根金線十分美觀耀眼！

八一大橋就像是藝術家精心創造的一件完美的藝術品，成為了南昌市最耀眼的亮點。

國小生600字作文2

“今天中午的作文作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板着臉嚴肅地對我説。

這是發生在二年級時令我傷心的一件事。

那天上午放學時，老師佈置了一項作文作業，我按時在下午上課前交給了組長。

誰知，到了最後一節體育課，遭殃的事情卻發生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班裏補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”但我不敢説，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬着頭皮回到座位上，含着眼淚傷心地寫已經交上去的作文。

平時，我是最愛上體育課的了，可現在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子裏的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室裏?

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看着教室門口，盼望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎麼説，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業啊！”，林千卉也緊跟着説：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”

老師一聽，便轉過頭來温和地對我説：“對不起，我誤會你了！”

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地説：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

國小生600字作文3

風，肆無忌憚地在天地間奔跑着。

“啪——”枝葉被折斷，這是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵兒被粘上泥水，默然躺在地上。風依然呼嘯着，怒吼着。

俯下身子，我望着這看似弱不禁風的植物，心中升起一絲惋惜與失落。“應該活不下去了吧。”我輕聲呢喃着。

天公不作美，幾天來整片天空都是灰濛濛的，沒有一絲的雲，只有猖狂的風。我的心情也如同這天氣一般壓抑。整日被父母説不是，總是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背後指指點點，心情怎能好起來呢？眼前試卷上的分數似乎也在嘲笑着我：“看吧，你的努力都白費了。”

時光匆匆流逝，轉眼一個週末悠悠晃走了。輕輕背起書包，推開家門，一縷陽光輕輕柔柔如絲綢般滑過臉龐。天氣原來早已放晴。一抹耀眼的白色在眼前晃動，那是什麼？我疑惑着定睛一瞧，噢，這不是前幾日被風吹斷枝葉的植株嗎？天，它竟活了下來！我震驚了。

微風拂過，細細的花瓣搖曳着，朝陽將那閃閃的金黃粉末噴灑在花朵上，它顯得那樣楚楚動人，它真美！

這樣看似弱不禁風的花朵兒，在強風下存活，迸發出它頑強的光芒，着實讓我驚歎。忽然想起我這幾日的唉聲歎氣，慚愧了。我連這麼一株花都不如啊！曾聽過“不經歷風雨，怎能見彩虹”，我不正應該像這花朵一樣，頑強不屈嗎？成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經歷過泥濘的道路才會留下腳印。這些小小的困難>挫折算得了什麼，它們只是我走向成功的墊腳石而已！

心情頓時豁然開朗了。花朵在風中繼續搖曳着，小小的它越發迷人美麗。倏忽間，我明白了

——有一種美麗，叫頑強。

國小生600字作文4

世界萬物無一不需要陽光。草、樹、動物?? 人自然也需要陽光，但人還需要一種陽光，那就是愛：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友情??這些愛，有的能讓一個人重拾信心，有的能讓一個人忘記憂愁，有的能讓人的心扉灑滿金色陽光。 記得三年級時，我很貪玩，不知什麼是努力，什麼叫勤奮。成績固然每每落後，面對老師的無奈，家長的焦急，我卻無動於衷。直到有一天—— 一次語文試卷發下來，依舊是滿眼紅叉。我把試卷往抽屜一塞，就往外衝。一雙手拉住了我，我正準備發火，回頭一看，差點沒叫出聲來，是語文老師！

她微笑着，而我卻被這突如其來的微笑弄得有些心虛。她似乎看出我的心思，拉我坐下來，説：“試卷的主要扣分在哪兒？拿出來我們一起討論討論吧。”我聽後一愣：還沒有老師這樣跟我説話呢，以前聽到的都是“教你”“告訴你”之類的'。我一下子有點受寵若驚，就順從地坐了下來，並拿出試卷。老師掃了整份試卷後，開始從第一個錯處點撥起。在老師的點撥啟發下，我基本上都能説出頭緒來。就這樣，一份滿是紅叉的試卷很快就“討論”完了。老師表揚我其實很聰明，態度端正、仔細認真之後，定能取得很棒的成績。得意之餘，突然感覺自己和老師貼得如此之近！

而且我發現自己並不笨，可以做出那麼難的題目，原來我可以做的很好！

“老師相信你一定可以考出班級第一的！”

現在想想，這句話只是老師給我的鼓勵罷了。但那時卻給了我無窮的力量，有使不完的學勁。後來的半個學期中，不光語文成績有了長足進步，總成績也不斷的提高。在那次期末考中，我果然取得了班級第一的好成績。 我驕傲，我自豪，更多的是感

感謝她給我的平等，感謝她給我的自信，感謝她讓我感到>温暖！