關於拍照的作文(5篇)

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關於拍照的作文，歡迎閲讀與收藏。

關於拍照的作文1

總考的前一天，大家都在埋頭苦幹，氣氛壓抑的讓人窒息，突然有老師來，撂下一句：“這兩天拍畢業照，下午你們班先拍！”後，便飄然而去。這句話，好象給教室裏注入了，大家再也安靜不下來。

“這一天，這一天還是來了”緊緊地握着鋼筆的我默默唸着，鋼筆尖在在紙上扎出了一個深深的洞，但思緒卻再也回不到書本上去……

中午吃完飯，我把所有的衣服都翻了出來，花花綠綠地鋪了一牀，一件一件認真地打量，簡直像解剖青蛙卵的科學家。“其實不就是照張照片嘛。”我一邊盯着鏡子一邊自言自語，“恩，就這樣了”説着，我第七次重新把裙子上的飄帶繫好……

下午，天氣出奇的好，也許陽光也喜歡湊熱鬧的吧。拍照的過程比預想的要快，沒有一個人在閃光燈閃爍的時候眨眼睛或作出無精打采的樣子，“咔嚓”一聲，全班——八十個人的笑容，便定格在夏日湛藍的天空下。我們的身後，便是兩棵在校園裏屹立了三十多年的青松。

回到班裏，大家重新把腦袋埋進書堆，沒有人去關心照片照的怎麼樣，明天就要總考了，這也許是我們最後一次坐在同一個教室裏學習了。不知怎的，我想起了幼兒園的畢業照，我常常看着上面的一個個孩子想：這些人，是否真的在我的生活中存在過呢？，説不定若干年後，我也會看着國小的畢業照這樣想吧！

我不禁有種毛骨悚然的感覺。

窗外一朵浮雲正被突如其來的大風吹得左搖右晃。

關於拍照的作文2

週四，多麼令人難忘的日子！我看着眼前的相機，説了聲：“六（5）！”

週四，是我們六年級拍畢業照的日子，沒想到，這一天來得竟如此之快。當天早上，教室裏傳來的不是朗朗的早讀聲，而是大家談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看大家，也不知為何，感到陣陣激動。“拍畢業照了。我們先下去。”金老師走進教室，對我們説。我們排好了隊，幾乎沒有人在説話。每個人都在用眼神交流，自己比誰都清楚，這有可能是我們最後一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。

當我們默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過後，是六年級的.合照。其他四個班都陸陸續續下來了，老師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身後是曾經教過我們的或是現在教我們的，或是六年級的老師。看着那幾張熟悉的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長、張校長、吳校長、顏老師……想到他們馬上要與我們分別了，我不禁熱淚盈眶。

合照結束了，接下來是全班和老師的合照。我的大家都站在我們身邊，雖然即將分別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時光……

短短的拍照，記錄了我們之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！

關於拍照的作文3

在離開母校之際，我們全班同學拍了畢業照。照片上，每個人都有着豐富的表情，有的很高興，想着在國小度過了五年的快樂時光；有的裝正經，舉得很捨不得離開國小。

看着這張照片，我想起了四年及時的秋季運動會上，我們在學校的操場上舉行接力跑比賽。我們也為了班級的榮譽，努力過，奮鬥過。那天，主持人宣佈：四年級的接力比賽，預備——開始！隨着主持人一身令下，我們班的第一棒同學順勢而出，交給第二位同學時已經比其他兩個班快這麼三、四秒。第二棒明顯慢了一些，另外兩個班快追了上來，急的場上場下扯着嗓子大喊：“加油，加油。”

在交第三棒時，二班落棒了，這讓我們有了乘勝追擊的機會。到我了。我接過棒，傾盡全力的奔馳在跑道上，想為我們班贏得一場痛快淋漓的勝利。我以迅雷不及掩耳之勢跑到前面，把棒傳給下一位同學。終於到最後一棒了，場上的同學在叫：“汪宣加油，汪宣加油！”，場下的同學在喊：“一班必勝，一班必勝！”在同學們加油助威聲中，汪宣深吸一口氣，穩穩地接住棒，用力擺動雙臂，向前跑……最後，我們勝利了。我們每個人心裏都甜蜜蜜的。

回想國小生活的五年，我不禁發出感歎：“啊，母校！您是我成長的搖籃！在您的懷抱，我度過了五年的精彩歲月！”

關於拍照的作文4

週四，多麼令人難忘的日子！我看着眼前的相機，説了聲：“六（5）！”

週四，是我們六年級拍畢業照的日子，沒想到，這一天來得竟如此之快。當天早上，教室裏傳來的不是朗朗的早讀聲，而是同學們談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看同學們，也不知為何，感到陣陣激動。“拍畢業照了。我們先下去。”金教師走進教室，對我們説。我們排好了隊，幾乎沒有人在説話。每個人都在用眼神交流，自己比誰都清楚，這有可能是我們最後一次拍照了。要是在往常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。

當我們默默地走下樓，看到的是那幾張陌生的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過後，是六年級的合照。其他四個班都陸陸續續下來了，教師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身後是曾經教過我們的或是現在教我們的，或是六年級的教師。看着那幾張熟悉的面孔：陳教師、金教師、孟教師、王校長、張校長、吳校長、顏教師……想到他們馬上要與我們離別了，我不禁熱淚盈眶。

合照結束了，接下來是全班和教師的合照。我的同學們都站在我們身邊，雖然即將離別，但是我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時光……

短短的拍照，記錄了我們之間所有的回憶。六（5）班，永遠的六（5）班！

關於拍照的作文5

春天是郊遊踏青的好日子。一個春光明媚的上午，小東一家去郊外郊遊。他們來到一個景色宜人的公園裏，爸爸仔細觀賞了一下週圍的景色，説：“這地方風景不錯，桃紅柳綠、小橋流水，還有古樸的亭台樓閣，最適合拍照了。”

小東跑到一棵桃樹下，大聲説：“爸爸，快過來！這棵桃樹開花了，多漂亮啊！咱們在這兒拍張照片吧！”爸爸微笑着點點頭説：“這裏的確很美，咱們的小東可真有眼光啊！”

妹妹小燕做了個十分可愛的造型，媽媽也擺好了姿勢。爸爸舉起相機，正要按快門的時候，突然，小東發現一位盲人老爺爺要過橋，而且那橋還是有石級的拱橋。小東想：那位老爺爺要過橋，可他是個盲人，看不見路，要是不小心摔倒了，那可就麻煩了。我得去幫他一把。

想到這兒，小東連個招呼也沒來得及跟爸爸打，就一溜煙地向橋那邊跑去。爸爸不知小東葫蘆裏賣的什麼藥，納悶地想：這孩子是怎麼了？他不拍照，突然跑橋那邊去幹嗎呀？我得弄個水落石出才行。

爸爸目送着小東往拱橋邊跑去，只見小東攙扶着一位白髮蒼蒼的拄拐老人走了過來。爸爸定睛一看，這位老爺爺還戴着墨鏡，走路磕磕碰碰的，看樣子像個盲人。爸爸恍然大悟，他迅速舉起相機“喀嚓”一下按下快門，拍下了這張珍貴的照片。

事後，小東問爸爸：“爸爸，您為什麼要拍那張照片呢？”“在爸爸看來，那張照片比任何一張美麗的風景照都要有紀念意義，因為那裏面有一個助人為樂的好少年！”爸爸欣慰地説。