【精選】高中的作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的高中的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中的作文 篇1

在路上，隨處可見正消費着的人們。無論你是家徒四壁還是富甲一方，為了生存你都需要消費。但是每個人的家世、身份、工作、年齡決定了人們的消費環境、消費方式、消費金額、消費習慣。

現下最流行的消費方式就是網店消費。現在人們更喜歡這種不用出家門就可以買到價格便宜且稱心的物品的方式。所以説人們變懶了。雖説我還只是一個國中生，但是不得不説我也挺喜歡這種消費方式的，在身邊一下子買不到的東西，不需再大費周章地到各地尋找，只需在淘寶網上打上幾個字，就可以找到各式各樣的物品，然後只需挑選一家價格實惠又讓人放心的網店即可拍下。在這裏就不得不提下阿里巴巴集團、淘寶網和支付寶的創始人也是首位登上《福布斯》雜誌封面人物的大陸企業家馬雲先生，他可真是個天才。

可是，在網上購物也有它的不便之處。譬如説因店家發貨不及時或快遞問題而誤了事，這事我可是印象深刻。那時學校裏有個節日，每個班都要排一個節目，而我們班的演出服裝卻遲遲為定，我大包大攬、信誓旦旦的接下了這個任務。在網上，我找到了心儀的服裝，確定拍下，店家説三天保證會到，算算日子，剛好是演出前一天，我便放下心來。三天時間轉瞬即逝，服裝卻遲遲未到，聯繫店家説是按時發的貨，是快遞公司在路上出了問題。於是乎，第二天的演出我們班只是穿着顏色基本統一的服裝演出，跟那些個“全副武裝”的班級比，結果嘛，自然是慘不忍睹。看看，誤事了吧，讓我這個大功臣活生生成了罪魁禍首。

所以，我現在要是有緊急的東西能在身邊買就儘量在身邊買，實在不行才會在網上買，而且在買之前都會和店家多次確認能按時到貨。

在路上，隨處可見正消費着的人們。

　　高中的作文 篇2

同學之間，最可貴的是捨己為人，為他們設想的精神，這不，我們班就出了兩個！

有一天，班裏最煩人的調皮鬼黃丁海同學不小心擦到了上節課剛剛佈置的作業，老師看到後顯得非常生氣。

“是誰擦的？明明交待好留着講評的？”老師面向全班，突然大聲説道。

大家都怕得一聲不出！

老師變了臉色，走到講台桌旁，再次用嚴厲的聲音問道：“到底是誰？”

這時，只見黃永泓同學和黃榮傑同學動了一下，接着好像因為同情丁海似的，於是他們不約而同地站了起來説：“是我！”“是我！”

老師轉過去，看了榮傑和永泓一眼，然後搖搖頭説：“不是你們！”

過了一會兒，老師又説：“絕不加罰，擦掉黑板的站起來吧！”

後來，丁海還是起立了！於是班裏便開始議論開了。

有些同學説：“丁海是不小心的”。當然這裏面也包括我和榮傑、永泓他們;不過也有人説：“丁海是故意的。”“丁海總是搗亂，故意不讓別人把作業抄完。”

這種可能性倒是很大，因為誰不知道丁海向來就調皮，不過這次好像真不小心……

老師聽着，聽着，也不做解釋，突然走到榮傑和永泓身邊，大聲説道：“你們的品質是高尚的！”

班裏響起了一片掌聲！

是的，不管丁海是不是故意的，能這樣站出來，真是難得呀！

高中的作文 篇3

如果你問我理想中的老師什麼樣的，我會毫不猶豫地説：“我理想中的老師要幽默風趣、通情達理、善待每一個學生!”

在我國小將近六年的歷程中，教我的老師也有十多個了，但幽默風趣的老師卻不太多。我認為，有幽默感的老師，肯定擁有一顆童心，能夠與學生打成一片。有時，一句幽默的話語，能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語的同學豁然開朗;能使師生的關係更加融洽。如果這個老師十分幽默，那他就不會盛氣凌人，不會把學生當出氣筒，傷害學生的自尊了，保持幽默有百益而無一害，不好嗎?記得在四年級時，我們的語文老師唐老師，他可幽默了!記得在一次去上體育課時，我眉飛色舞的和他打招呼：“Hai!Mrtang!”唐老師也笑着迴應：“Hai!殷礪嘉!不過，我這裏可沒有什麼‘海米斯特糖’!説着，還做了一個納悶的動作。我忍不住了，捂住肚子笑得趴在地上，同學們也笑的前仰後合。

我理想中的老師不僅要幽默風趣，而且要通情達理，善待學生。

有時在放學的路上，聽到別班的同學在讚歎：“我們的班主任語文王老師呀，堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中，幾個同學隨便講話，恰好被過路的校長看到了，因此，我們班失去了寶貴的流動紅旗。出乎意料的，王老師並沒有去怪罪，去責備，去訓斥那些同學，而心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學不要在行進的過程中講話，要注意集體榮譽感。經過老師的循循善誘，那些同學恍然大悟，這幾天表現可好了!”聽到這兒，我不禁在心中為這個老師豎起了大拇指。啊，只有通情達理的老師才會用這種正面的方法教育學生，使學生心悦誠服地改正錯誤。

寫到這兒，我不禁想起了一個週末讀到的故事——《祕密》。寫了一個學生，家徒四壁，連作業本都沒錢買，就乞求老師用鉛筆看作業，這樣用完了之後擦淨就還可以再用。老師答應了，並照着做了。後來，在這個學生生日時送了100本作業本給他!學生長大後成了大公司的CEO，對老師當年的關照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學生的懇求嗤之以鼻，而爽快地答應了。這什麼?這就通情達理，善解人意!就因為這位老師有一顆善良的、同情弱者的心，他才能同意這個窮孩子的請求，給予他特殊的照顧!

像這樣的老師，哪個不喜歡呢?哪個不歡迎呢?這就我理想中的老師!

高中的作文 篇4

小閆欣賞着他新獲的美麗的鳥，那奇異的羽毛讓他越發喜愛。窗外，是個明亮的世界。愜意慵懶的陽光透過窗傾灑於窗台，外面樹影斑駁，伴着鳥鳴。忽然，他的房門被敲開，“你跟我們走一趟”之聲如同玻璃窗碎裂的聲音。

他對觸犯法律一事毫不知情。他不知道一種名叫燕隼的鳥可以輕易奪去他十年的自由時光。潮水般的言論反映不知道“燕隼”的人大有人在，不經意間違反了相關法律法規的'人也不勝其數。雖説不知者無罪可以是一個逃避責任的蹩腳藉口，但大家仍會對不知者的“死有餘辜”而歎惋。按照法律專家的説法，法律認知錯誤是不免責的，因為公民應當知法守法。那麼為什麼會有法律認知錯誤的出現？根本原因就在於一些法律知識尚不夠普及。要想公民能遵守方方面面的教條，那就要求有關部門在出台相關法律的同時，還要考慮法律如何普及大眾的問題，這樣，法律看上去不再有那樣硬邦邦的神祕感，反而添上了些許人情味。

如夢初醒般，小閆在黑暗狹窄的通道里徘徊掙扎着，他看不見他的未來，他甚至不覺得他有未來。回想起他一路披荊斬棘進入大學，視野才漸漸明亮開闊起來，他就要在牢獄裏度過可能是自己人生中最精彩最有激情的十年。法律有規有矩，但似乎不近人情。他的確該為他犯下的錯受到應有的懲罰，但以毀壞人十年大好光陰為懲戒和教訓是否已超過了對其進行法制教育和明法的目的？是否已背離了懲戒不法行為的初衷？是否會對一個原來無大過錯的身心健康造成影響，甚至摧毀、擊垮一個完整的人而毀掉原有的美好一生？這樣的懲戒程度，既不合情理，又會給廣大民眾增添心理負擔。

在小閆眼裏，窗外的世界不再明亮，只有陰沉的天空，他不知道還會不會有被陽光滲透的窗。這個世界的法律條框的不近人情讓他懷疑他還能否在大自然裏自由地呼吸。

小閆想起一句話：“法律是最低的道德，道德是最高的法律。”是因為自己不道德的行為至自己於此地步的嗎？他無奈地搖了搖頭，凡夫畏果，菩薩畏因，當初的自己謹慎一些，法律條文又能合情一些，那他的窗外，應該還有一個亮堂堂的世界吧？