關於記住的作文

選擇了堅持不放棄，成功就在不遠處等着你，這是我們該記住的。下面我們來看看關於記住的作文，歡迎閲讀借鑑。

　　關於記住的作文1

傍晚時分，一陣陣微風拂來，吹乾了孩子額頭上的汗水，吹動了路邊枝杈上的樹葉，吹涼了夏日躁動的心。

林蔭下，竹蓆上正安詳得躺着一個孩子，孩子不時的翻動着身子，似乎夢到了什麼，又似乎不喜被身邊的小蟲們叨擾，不過可以確定的是這孩子的確處於酣睡狀態中。距離竹蓆不到一隻胳膊遠的地方，一個老人正拿着自制的蒲扇不厭其煩的揮動着，那隻拿着扇子的手顯然是經過歲月的磨礪的青筋突起，皮膚呈小麥色又E略微黝黑，外皮包裹着骨頭，遠看竟是更為蒼老細小，然而正是這樣的手正温柔耐心地搖擺着扇子，竭力為那小孩子驅趕蚊子，輸送涼爽。夏日的傍晚還發揮着太陽的餘威，酒過來的熱度與塵黃給老人鍍上了一層美好的色彩。老人繼續他的工作，他低下頭朝孩子望去，微微揚起的嘴角都是幸福的笑意。

幾年後，又是一個夏天的傍晚，竹蓆一如既往被拿出來，只是當初的林蔭已經一去不復返。依舊享受着微風送來的幸福，而如今竹蓆上躺着的那個人卻變成了往日的那位老人。老人似乎很享受，因為他愈漸蒼老的面龐一直帶着欣慰的笑容，因為旁邊給他搖扇的顯然是當年那個懵懂的孩子，孩子的頭一低一低，不是猛然抬起來，卻不忘手裏的工作，彷彿這是比她現在睡覺更重要的事。老人並沒有叫醒她的打算，或者説他根本不願意去打擾他，如同往日一般。又一陣風吹過，攜起了孩子臉上夾雜的髮絲，孩子如同夢初醒搬回過頭來，抬頭的一瞬間夕陽的餘暉便照進了她星星般閃亮的雙眸，時間彷彿定格在那一刻。孩子歪着腦袋隨口問了一句：“您幸福嗎？”老人並沒有馬上應答。他轉頭望了望那隻露出一角光亮的夕陽，有望向孩子，慈祥而平和的笑容再一次綻放在他的臉上，很長一段時間，老人都一直這樣笑着。

回憶起來，我想這也許就是外婆最幸福的笑容和時光吧。幸福，其實很簡單。也許，就像是這種陪伴，在以後的日子裏，塵封在內心最為珍貴的位置。所以，記住幸福吧！

　　關於記住的作文2

如今電子產品的快速發展，帶來了低頭族的出現。那些人沉浸於網絡世界，對現實世界置之不理。我試着放下了手機，去好好感受現實生活，去記住簡簡單單卻又幸福的生活。

一個平常週末的早晨，我被食物的香氣所吸引，睜開眼睛起了牀。廚房裏，母親正忙碌着準備早餐，餐桌前父親正戴着副眼鏡看報紙，看到我起了，便朝我打了個招呼，催促我去洗漱。這樣的温馨而又幸福畫面讓我感到心頭一暖。我洗漱完畢，桌子上已經擺好了早餐。簡簡單單的幾樣，卻讓我異常滿足，沒了手機，我感到更加舒適。

吃過早飯，稍微看看新聞，和父母聊聊天，隨後便被催促着去寫作業。我坐在書桌前，聽着客廳裏父母的談話聲，覺得是那樣的親切，窗外的鳥鳴聲是如此的悦耳。

不知不覺到了中午，我聞到了一陣香味，隨之而來的是肚子“咕咕”的叫聲。中午會吃什麼，是番茄牛腩湯還是宮保雞丁，想着想着，我的口水都要流出來了。

吃過午飯小憩片刻，起來後便陪着他們二位下樓去打羽毛球。痛快的出了一身汗，真是酣暢淋漓。隨後回家簡單的收拾了下，我又陪着他們去菜場買菜去。

買完回來，父親在廚房燒晚飯，我陪母親則在客廳悠閒悠閒的追着電視劇，討論着劇情。一集看完了，父親也差不多好了。我們吃完飯後，又下樓去散步了。夜晚的景色很美，只是之前我一直低着頭，不曾發現這般美景。

這樣簡簡單單的生活方式，卻帶給我巨大的幸福感。我們追求的網絡世界，它只能帶給我們一時的幸福感，在裏面待得久了，孤獨反而會取代那種幸福感。所以適時的放下手機，記住那簡簡單單的幸福，只有那幸福才是真真切切，不會被取代的。

　　關於記住的作文3

有人説，幸福是星級賓館山珍海味間的觥籌交錯；有人説，幸福是高檔舞台廳裏動人旋律中的翩翩起舞；有人説，幸福是端坐奧迪、寶馬車於人流如潮的大街上招搖過市；也有人説，幸福是待在密室裏數着百元大鈔；然而我要説：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！

在我的觀念裏，我認為，為他人帶去幸福，自己也會收穫幸福。正因為如此，這幸福才這麼寶貴，才值得牢記於心！

那時，我還剛剛步入國中的大門。我很榮幸地被選為那個學期的班長，此刻想起，心中感到仍十分自豪。

一個午後，學校組織了一次社區活動，而老師只通知我去參加，沒告知此行的目的，我懷着期待好奇的心情來到了集合點，原來這次活動是全體七年級班長必須要參加的。人到齊後，我們踏上了“征途”。

那個午後，很熱，太陽高高地掛在天上，是那麼的耀眼，就像一個大火球，似乎要把人烤化了。

我們跟隨着老師，先是來到了一個超市，老師進去買了兩箱牛奶和一袋麪包，我幫忙提了一箱牛奶之後，我們再次啟程了。到達目的地時，我已經汗流浹背了。

我們到了一户人家的家中，當看到桌子上的蛋糕和一百的字樣時，我恍然大悟，原來是要給一位百歲老人祝壽啊！我立刻説了聲“生日快樂”，並把禮物送給他們。主人很熱情，給我們搬了凳子，又了倒水，才又坐下。這時老師已經和主人交談起來了。從他們的談話中，我明白了，這位老人一個人在家多年，子女都外出工作去了，只有在今天才回來看望一下母親。頓時，我下定決心要這位老人記住這不一樣的百歲大壽！説來也巧，剛剛決定，主人就將蛋糕拿了出來。我自告奮勇地幫老人點了蠟燭，接下來該唱生日歌了，我大聲地唱着，想把對老人的祝福全部表達出來。歌畢，老人吹了蠟燭，臉上終於綻開了笑容。那一刻，我心中似乎也受到了感染，覺得內心十分幸福。主人分了蛋糕，我嚐了一口，很甜，甜到了心裏去。

很快，就到了告別的時候了，臨走前，主人還特意每人抓了一大把糖果。那一個下午，我覺得這陽光是那麼的明媚，似乎褪去了那火一般的外衣。

現在想來，感覺仍是那麼的幸福，這應該就是所謂的“獨樂樂不如眾樂樂”吧！

幸福如指間的沙，稍縱即逝，所以我們只有抓住幸福，記住幸福，閒暇時細細品味幸福，才能真正擁有幸福，才能真正享受幸福！

　　關於記住的作文4

從七年級第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始，老師的指揮令把兩個不太熟悉卻將要開始互相熟悉的人拉在了一起，這便開始了我們的國中生活。

我們該記住的，是我們的國中班主任。班主任於老師最特別的地方是他黝黑的皮膚和他“幾”字髮型以及他那不緊不慢、柔中帶剛的性格。雖然於老師有着蝸牛般的性格，但他對待授課態度、學生的疑問、錯誤卻是那樣的一絲不苟、認證仔細，他正是用這種態度教導了我們三年。但有時他又很風趣搞笑，這導致了現在的'我們對他產生了一種既敬又畏的感情。

我們該記住的，是國中三年一直都在老地方的排滿的課程表。那排滿的課程表好似我們在校讀書生活的象徵和見證。它象徵着我們想要完全擁有屬於自己的時間是一種奢望；它見證了我們在課堂上為了某個問題而爭執不休，他讓我們擁有了閒不下來的國中生活。

我們該記住的，是和課程表相依相偎的黑板。坐在教室中央，放眼望去，使那一面牆上只有課程表和黑板，它們就像一組相似多邊形似的一大一小，緊緊聯繫，誰也離不開誰。看那有着老師粉筆痕跡的黑板，無時無刻不在提醒着我們這節課的精髓到底掌握了沒有，正是這三筆六畫中，勾勒出了課本的真諦，引導着我們思想的進化。

我們該記住的，是給我們提供了三年讀書環境的校園。教室裏，彷彿看到了神采奕奕的老師一手書本、一手粉筆，口若懸河地站在三尺講台上，對我們進行思想教導及傳道授業；彷彿看到了孩子般的我們嬉戲玩鬧、開懷大笑的場景；彷彿看到了年少輕狂的我們拿起板凳、揮手動腳的身影；彷彿看到了穿戴整齊的我們正襟危坐、“人在曹營心在漢”的上課時的情景……在教室裏，我們或是志存高遠，或是發泄躁動，或是崇拜明星，一樣是青春期的心態，都是校園生活的一個小小的縮影。

我們該記住的，是所有對我們的學業而盡心盡力在背後為我們指導方向的謝老師、韓老師、白老師、蘇老師……如果不是他們，也許我們還像剛上國中時那般懵懂；如果不是他們，也許我們還會自以為是地對待每一件事情；如果不是他們，也許我們還是那個隨波逐流、不懂上進的孩子；感謝所有對我們有着諄諄教誨的老師，因為你們，我們將不再無知；因為你們我們將會長大、將會成熟。

我們該記住的，是這種一千多個日日夜夜，我們一起讀書學習，經歷失敗苦痛的國中生活。三年間，我們一起肩並肩，為夢想而戰，我們攜手共同前行的同窗之誼。