人物描寫高中作文錦集四篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的人物描寫高中作文5篇，希望對大家有所幫助。

人物描寫高中作文 篇1

在我家附近，有這樣一位修鞋的老人。他的頭髮有些發白，鼻樑上架着一副老花鏡。他的臉上刻着深鈎似的皺紋，上身常穿着灰色的短袖襯衫，下身穿着一條已磨損的西褲。當我剛開始懂事時，這位老爺爺已整天坐在大樹下替人補鞋。

記得兩年前的一天下午，媽媽讓我拿着脱了鞋跟的鞋到修鞋攤那兒補鞋。

我來到修鞋攤，把鞋和鞋跟遞過去，這老人用筋脈突兀的佈滿了硬繭的手接過鞋，然後用另一隻粗糙的手把那從鼻樑上滑落下來的眼鏡推上去，再小心翼翼地用手託着鞋仔細地看了看，用商量的口吻問我：“是不是要用黏合劑粘上？”我聽了，想起媽媽交待的話，“要用黏合劑粘上。”我説。老人聽了點了點頭，表示照辦。

接着，老師傅便用那粗硬的手麻利地拿起銼刀，一上一下地在鞋跟部位來回打磨着。這時，我抬起頭打量着老人：一頭短髮像罩上一層白霜，一雙眼睛深深地陷進眼窩，那瘦削的手上爬滿了又青又紫的血管。那飽經風霜的臉上，眼睛眯得細細的，目不轉睛地望着。那純熟的動作，專心致志的神情，令我從心裏發出讚歎：“這位老師傅真是‘寶刀未老’。”這時，老師傅取出黏合劑，均勻地塗在鞋跟部位，並叫我先回去，半小時後才來取，否則沒幹會再掉鞋跟。

於是我走回家，過了半小時後再來拿鞋。當我把手伸進褲袋裏時，卻摸不着錢。“糟！我忘了拿錢。”我心想，“怎麼辦呢？”這時，老人似乎看穿了我的心思，心平氣和地説：“彆着急，這點錢算了吧！”“這怎麼行呢？”説罷，我便飛跑回家拿錢還給老爺爺。我問他，擺攤做生意，怎麼可以不收我錢呢？話剛説完，他便笑了笑，用炯炯有神的眼睛望着我，面帶笑容地説：“我為人補鞋，並不是為了掙錢，而是為有需要的人給予幫助。”我聽了，點了點頭。

我拿着那雙仍有餘熱的鞋子，回到家，細細琢磨這番樸實的話語。

兩年過去了，每當我看到那位修鞋的老人，心頭就湧現那番話。老爺爺那默默奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？

人物描寫高中作文 篇2

他是一個極平常的人，平常得毫不顯眼。滿臉皺紋，滿頭白髮，整天坐在那裏為別人修鞋。他就是在街邊擺攤的那個修鞋老人。

平時，我放學回家經過那裏，總見他正忙個不停。有一天，鞋攤前一拐一拐地走來一個揹着大旅行包的中年人，操着濃重的外地口音，對修鞋老頭説：“師傅，我急着趕路，不小心把鞋後跟弄壞了，快幫我換個新的吧。”老鞋匠沒等他把話説完，就停下手裏的活，指指他的鞋。外地人急忙脱下一隻皮鞋遞給老鞋匠。老人仔細檢查了一下，笑眯眯地對外地人説：“你的鞋還蠻好呢，用不着換新後跟，有辦法修。別急，先坐下歇歇。”説着老人遞給外地人一張小凳，就“篤、篤、篤”地修起鞋子來。外地人將信將疑地坐了下來。

不一會兒，鞋修好了。外地人穿上鞋試了試，滿意地笑了：“多少錢，師傅？”修鞋老人伸出一隻佈滿老繭的大手。“五元？”“五毛。”“這麼便宜？”外地人感到意外，“我聽説惠州人做生意專‘斬’外地人，沒想到你這位師傅處處為顧客着想，價錢又這麼公道，你們惠州人可真好！”

“是嘛，耳聽為虛，眼見為實。嘿嘿——”老人接過錢，低下頭又開始修別的鞋了。

人物描寫高中作文 篇3

瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼鏡，臉上帶着微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧祕”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地説：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接着説：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們説能不高興嗎？”

同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地説：“真的，我從來不説假話，不信，我讀給你們聽。”説着，他拿起一本作文本大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師説：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫“春光明媚，百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閲資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉着陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地説：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接着問大家：“你們説陳俊今天穿的是什麼顏色、什麼式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鍊衫。下着海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑着對我們説：“這就叫仔細觀察。”接着又講了幾個仔細觀察的小故事，然後佈置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你説，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢？

人物描寫高中作文 篇4

文學的描寫對象是人。文學作品寫人總是力求把人寫活，讓人物從一個個文字符號中現出他獨特的音容笑貌，使讀者簡直覺得如聞其聲，如見其人。怎樣才能達到這一要求呢？只靠精細地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束，是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現出人的這些外部特徵，但在幫助我們把握這個人的內在精神面上，它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常説："畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。"文學作品寫人，難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的祕密，寫好他的.內心世界。列夫托爾斯泰説過："藝術的主要目的--如果世界上有藝術而藝術也有目的的話--就在於表現、説出人物靈魂中的真實，説出那種無法用簡單的語言説出來的祕密。"人的內心世界是異常豐富複雜的，所謂"人心不同，各如其面"，就指明瞭這種情形。因此文學創作者要塑造出有血有肉、鮮明動人的藝術形象，就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動地表現人物的內心活動，揭示人物靈魂中的祕密，發掘人物心靈深處的情感潛流。作品對人物的內心世界展示得越具體、細膩、充分，它的人物刻畫就能做到以一當十，以少寫多，富有強烈火的藝術感染力。

寫好人物內心世界，寫好人物的情感活動，並不僅僅是描寫出人物對某一特定事物的情感態度。比如，一個科技人員經過長期的刻苦鑽研，成功地完成了一項新技術遙設計，他的心中充滿了喜悦之情；一個男青年經過長久的猶豫，終於鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情，得到發肯定的回答，他不由得心花怒放，興高采烈；一個高中畢業生首次參加大學聯考失利，心中充滿了懊喪之情；一箇中年婦女突然聽到丈夫死於車禍，震驚和痛苦使她一時之間目瞪口呆，不知所措，類似這樣一些情感活動，當然是文學作品經常寫到的，也是應當努力把它寫好的。但是，這些情感活動的性質比較單純，人物情感激盪的強度雖然比較大，但方向是單一的，情感的表現形式也比較外露，易於掌握。對於文學創作説來，寫好人的這類情感活動一是很難。比較困難的，是要深入人物的內心世界，發掘出那些包含着豐富的內容、具有矛盾的性質，而又並不一定具有相應的明顯的外部表現形式的情感活動。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結、萌動。有的是由於人物在複雜的現實矛盾中所處的特殊位置而引起的複雜的心理活動，只覺得酸甜苦辣一時湧上心來，卻又剪不斷，理還亂。人物自己意識到了這一點，但卻無法理清這一團亂麻似的東西，無法明白表述在他心中翻騰着的、互相沖突的各種性質不同的情感。這樣一種複雜難言的感情，正是集中地、感人地揭示人物內心世界祕密的關鍵所在。抓住它，並且給以細緻的分寸得當的描寫，人物性格的獨特性就能被讀者真切地感受到。

還有另外一種更為複雜的情形，由於人物的性格和他在現實社會關係中的位置，他的內心深處已萌生了某種感情，這種感情已經在影響着甚至左右着他的行動，但他自己卻並沒有意識到這種情形的存在，或者由於某種心理原因，他不但對別人甚至在自己內心也竭力否認有這種感情存在。這種情形説來似乎有些玄妙，其實在現實生活中是經常可以遇到的。一個矜持、自負的姑娘對某一男青年萌生了愛慕之情，但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的，隱蔽的，甚至是以變形的姿態出現在她的內心的。她對他的態度在這種隱蔽的感情的影響下，已開始發生了某些細微的變化，她或者比平時更願意接近他，或者恰恰相反，顯得特別憎惡他，不必要用冷淡的態度、尖刻的語言去對待他。此時此際，她也許並沒有意識到自己對他產生了愛慕之情，如果有人指出這一點，她還可以予以否認，而這種否認（至少在當時）也可能是真誠的。又如，拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來説，在一些人中，可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學，特別是原來被他瞧不起的人，現在在工作上取得了成就，或被委以重要的行政職務，或經過正當的途徑勤勞致富，便心懷醋意，肆意詆譭。但也有一些人，他不承認自己患上了"紅眼病"，認為自己對他毫無忌妒之心。當他受到這樣的批評時，可能還會感到委屈。其實，忌妒之心在影響着、左右着他的行為，但由於輿論對於這種錯誤的批評，他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此，從一開始起，忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現在他的內心深處。文學作品如果能夠透過人物見之於外的語言、行支動，深深地發掘出人物心靈深處的祕密，才有可能真正把自己的人物寫活，使他具有獨特的情感反應和情感的表現形式，使讀者獲得強烈的、鮮明的印象。

人物的情感活動地"誠於中"的，它必然要通過各種途徑而"形於外"，那些為隱蔽自己的真實感情而採取的行動，也是內心情感"形於外"的一種途徑。因此，要深入揭示人物心靈的祕密，寫出在他內心深處激盪翻滾的情感潛流，雖然是困難的，卻不是不可能的，古今中外的文學前輩和當代許多著名的作家都在揭示人物內心活動和心靈祕密上付出了辛勤的勞動。