人物描寫高中作文彙總7篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的人物描寫高中作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

人物描寫高中作文 篇1

我叫朱韋興，20xx年出生，屬猴。也許是屬猴的緣故，我個性淘氣。但瞧我胖乎乎的臉蛋兒，水靈靈的眼睛就明白我是一隻機靈的“猴子”。我最大的愛好是看書。

每一天，一到睡覺時間我就成了一條“書蟲”。我呀，每一天作業寫得快，但是睡得可晚了！為什麼呢？因為我愛啃書。

你們相信嗎？《笑貓日記》、《意林》、《中外名人傳》這些書，我都看了好幾遍。記得又一次，我“啃書”正啃得津津有味，燈一下子滅了。頓時，我的眼前一片漆黑，我以為停電了。這時傳來媽媽的話：“都幾點了？還在這兒看。快點睡覺，不然的話明天早上起不來！”我不情願地睡覺了。我躺在牀上，心想：書這麼精彩，我才看了一點，笑貓會想什麼辦法來解決這一個難題呢？我在牀上翻來覆去，怎樣也睡不着。於是趁媽媽洗澡的時候，我又把燈打開，偷偷地開始啃書。

過了一會兒，媽媽洗完澡發現我房間裏還透着亮光，就猛地推開門，見我還在看書，便氣沖沖地説：“明天你還要上學呢！快睡覺！”見到媽媽那副兇巴巴的樣貌，我無可奈何地躺下了。這一夜，我竟然做了一個關於書的夢。

還有一次週末晚上，爸爸媽媽要出去吃飯。媽媽為我下好麪條，放在桌上囑咐我冷一下就把它吃了。我當時正在看書，連頭都沒抬就答應了。媽媽一走，我又鑽進了書的海洋中自由遨遊。我被《老人與海》這本書中的主人公堅強的意志給震撼了，他在疲憊不堪的情景下戰勝了一羣鯊魚。天越來越黑，夜越來越深。媽媽回來了，發現我還在看書，急切地問我吃過了嗎？我含含糊糊地不知怎樣回答。她忙跑進廚房，見那碗麪條湯早已幹掉，生氣地説：“你這條小書蟲真把書當飯吃了。”我傻傻地笑了。

因為愛看書，讓我懂得了許多知識，我的語文成績也在逐步提高。這就是我，一個愛看書、追求上進的小男孩。

人物描寫高中作文 篇2

我要寫的是我的高中時期的一位班主任，他姓楊。他是高中時期我遇到的第三位班主任，然而，提到班主任老師，我卻總是第一個想起他，不只是因為他陪伴我將近兩年時間最長，更因為他的一些思想深深的影響了我。

（一)初分班拿起自己的學習用具，搬着小箱子走進了七班。雖有幾個能叫出名字的同學也在那裏，然而，更多的卻是陌生。可是我心裏卻是隱隱高興的。因為每分班，都是一個新的開始。那時的我總是壓抑的，分班可以説是小小的釋放壓抑的機會吧。你可能不大理解我的這種想法，因為那時我早已厭倦了之前的班級，那裏對我來説沒有一絲留戀的地方，沉悶的學習環境，讓本就沉悶的我愈加像沉入海底，我迫切期望迎來一塊新的土地。我們隨意找位置坐了下來，我正發愁因為來的較晚位置雖然屬於中間但已偏後，擔心前面個子高的同學擋住視野。班裏一片喧囂的時侯，他走了進來。先是指導後來的同學找位置坐下，又囑咐不要磕碰到。我坐在下面偷偷打量他。年紀大概四十二三歲的樣子，很是瘦削。中等個子，更顯得他短小精悍。頭他把髮梳的一絲不亂，面容很是鎮定。許是我個人對老師崇拜與敬畏的原因吧，覺得他深不可測，充滿了智慧。他明亮的眼睛裏閃爍的光芒，足以證明他的思維該多麼靈活。然而，我依然覺得那是一個慈祥的人。人都到齊後，他拿出花名冊，一一點名。並且讓點到的同學站起來作簡短的自我介紹或者是對今後班級生活裏的一點想法。我早已忘記當時自己説了點什麼，然而我卻知道相比之前，我那時的緊張已經縮減了不少。過後，我們便到教室外面排隊，按身高排座。再次走進班裏，他站在講台上向我們説了一些他的教學觀點，我很高興，因為他提到了勞逸結合，快樂學習。這是我在這裏聽到的一個全新的詞彙。我一直都在實驗班，學習壓力是比較大的，同學們總是比着勁的學，下課都不怎麼出去。我知道自己是不適合這種模式的，所以，儘管很努力，腦子裏充滿壓力，可是成績最好時不過三百來名。而在這裏，在他獨特的教學觀r念下，我的成績穩定到了二百來名，並且曾經衝到過一百多名。在這裏，我沒有之前那樣膽戰心驚，過多的壓力一點點散去，我當真在這裏體驗到了學習的快樂。

（二)快樂學習他不只是我們班主任，還擔任物理課教學工作。第一節物理課，我是發懵的。因為，之前的物理老師只是在黑板上板書，在前面講解，偶爾提問。因為實驗班學生水平普遍較好，所以老師們講課速度是很快的。這也是讓我覺得費力的地方。然而，他並不這樣講課。他只是板書了一道大題，進行講解。其中穿插了很多物理知識，包括上單元的知識點。很是細緻，我從未覺得一道物理題竟能如此博大精深，併為能清楚探知而有一點興奮。然後，他説希望同學們能針對這題將自己的做題思路談一談。先後叫了幾個同學，我是其中之一。儘管當時並不是融會貫通，但是我精確的記憶了答題步驟，以及每一步驟間的關聯。所以回的很是清晰。後來他經常讓我複述答題要點，我也基本能答完整。於是，我在物理課上居然開始破天荒的接受表揚了。楊老師好像很喜歡自己講上一兩次，然後由學生複述講解。他曾説過，有的難題老師講來講去你可能都沒思路，可是如果由學生講出來，你可能就會一下子明白。所以他儘可能的讓學生參與到教學活動中。因為我們瞭解了他的教學方式，所以基本都會豎起耳朵來聽。物理課就是是師生配合最好的場合了。他喜歡提前來教室。打開筆記本，然後播一些時下流行的歌曲，或者打開多媒體，讓我們觀看一些精美的mv。後來，如果有晚自習的話，他會把精心找尋到的一些好電影播給我們看。他説希望一方面緩解我們因為過度學習而疲憊的大腦，另一方面也希望這些影片裏的一些內容能夠對我們有所影響。這些影片開拓了我們的視野，讓我對未來有了更多的幻想。他經常給我們講一些大學校園裏的美好生活，並把他的一些故事用十分輕鬆幽默的話語説出來，我們很想笑，卻也盡力憋着。

（三)認真負責雖然很幽默，然而他卻是及其認真負責的。首先，在衞生方面表現的有些苛責。他要求每個學生腳下的地板都應是乾淨的。如果發現誰位置那有些髒亂就會立刻指出來。我們班的值日生任務是比較艱鉅的，因為用墩布把地擦一遍後，還得用廢棄的乾的窗簾布再抹一遍。為的是防止再印上腳印。講桌上也必須沒有粉筆灰塵，擦完黑板後還得用布抹一邊講桌。他也會親自動手打掃衞生，拿着墩布把容易踩髒的講台附近門口附近擦乾淨。有時我真想拿過他手裏的墩布幫忙擦，然而那時我是那樣的內向，甚至沒有主動和他説過話。我看他利落的收拾着，好像這裏不是教室，而是他的家。因着這樣的嚴格要求和以身作則，我們班的衞生總是排名第一第二。晚自習結束就十點半了。然而他卻總是等到同學們差不多都走完了才會離開教室，有我速度慢了，班裏只剩下兩三個人了，他依然在講台上凝視後方。這是我遇到的唯一一個等到學生們都走完後才會離開教室的老師。他確實很關心我們。每次大清整，他都會在教室，不只是為了監督，更是害怕我們一時注意不到磕碰到。班，經常聽到他的提醒聲。搬桌子時，他怕我的手被桌子擠到，急忙呼喊。其實未必會真的擠到，然而我卻真的因為他的提醒而心裏充滿了感動。這就是我最尊敬的老師。

人物描寫高中作文 篇3

金秋九月秋桂飄香，在這撒滿月光的夜晚我彷彿又回到從前……

那是六一兒童節的前夕，踏着清晨的第一縷陽光我邁進學校，滿心歡喜的期待今天的彩排。誰料一股異味湧上胸前我吐了，同學前來詢問我的情況如何？我撐着笑道：“沒事，你還不瞭解我嗎！”我平日一向以堅強著稱，自己也沒怎麼在意。等到上課時我又忍不住吐了，這次吐得是綠色的酸水！可我還是沒在意，在彩排時也接連吐了N多次。徐老師見我情況不對問我多回身體怎樣？我都説沒事。但有同學擔心我便和老師説明了情況，徐老師要帶我去醫院可我不讓！無奈之下老師先是帶我去買了麪包，讓我先吃些食物看看情況。我為了老師放心當老師面吃了幾口，可等老師走後我實在吃不下！便將麪包隨手丟進了垃圾桶！徐老師見我沒一些好轉一定要帶我去醫院。可我的“犟”勁一上來老師也實在沒辦法！徐老師又説要送我回家，可是家離得比較遠！我便讓老師送我去姥姥家，雖説比家近可還是蠻遠的，還要翻越鐵路道口！

就這樣一路“顛簸”來到離姥姥家不遠的涵洞，因為下雨積水任何車都過不去！我和老師説快到了自己去就可以了，可老師不放心我便電動車停放好，陪我一起走到姥姥家！在半路上老師還説怕找不到回去的路呢，因為這條路路況不好還很偏僻旁邊就是林場，如果迷路或者車壞了都很難找到人求助！在和徐老師走着去姥姥家的途中，聽到徐老師給另一個老師打電話説：“你讓我姑娘在學校門口等我一會兒，我一會兒就回去”此時已經到了中午放學時間了，徐老師的女兒比我高一級都在同一所學校，此時徐老師為了送我，卻將自己女兒獨自放在學校！徐老師將我安全的送到姥姥家並説明情況後才獨自離去。徐老師走後心裏別提多難受了！想想自己把老師好心買來的麪包就這樣丟掉，該是多麼愚蠢的行為、多麼令人失望的行為啊！

我還因為放學時貪玩而錯過校車，神奇的是徐老師總在關鍵時刻像“救星”一樣出現！這時徐老師就會騎車載着她的女兒從學校出來，給我的父母打電話接我回家。就在徐老師打電話的時候，她的女兒就會讓我到車上坐。而徐老師在走之前也會對我一再的囑咐，讓我不要亂走就在學校門口等着媽媽來接！

她會經常因為我偏科訓我，要我好好學數學，但她也會在同學面前誇我的作文寫得好。她會因為我成績進步一點點而歡欣不已，她也會在我和別人打架挨欺負時為我爭論、為我辯解！她就像一位母親保護自己的孩子一樣，時時刻刻都在想着自己的學生！雖然她的個子不高卻充滿了正能量，要説她對我的好真是三天三夜都講不完。

有時自己呆呆的望着窗外就彷彿看見徐老師，正雙手交叉的站在講台上衝着我笑。前幾天我在公交車上看到車窗外的徐老師，正騎着當年的那輛電動車在街上行駛着，公交車駛過路口我望着老師的背影漸漸遠去，徐老師，學生想您呀！

她就是我的國小班主任——徐秀英。

人物描寫高中作文 篇4

我自知文采平平，想法也不夠標新立異，但我想用最淳樸的把這篇文章送給我那質樸的父親。-題記在我生命的旅程中，給我關懷最多的人是父親；給我最多感動的人，仍是父親。

父親是個質樸的農民，質樸得不知如何對自己的子女釋放愛。爸爸總説腰疼，似乎很嚴重。記得有他對我説：“最近爸腰越來越疼，如果有一天我走了，你要好好學習，我這輩子苦了你媽，你以後要好好孝順她啊！”心猛地被紮了一下，好痛。我慌忙跑回自己房間，靠着門滑下，爸，你不會離開我的，請你一定要看着我長大，一直，一直看着我，看着我一直向前走……上了國中後要住校，離開家時我什麼也沒説，只是拼命的往前走，我害怕父親關心的話語，我害怕在他面前落淚。

當我離開父親的視線時，我又開始抱怨起自己來：為什麼走的時候不和父親説聲再見？為什麼走的時候不和父親揮揮手？為什麼走的時候不……太多的太多讓我後悔。每次放假回家，父親都在沒日沒夜的忙，春播，秋收……我常想勸父親不要那麼辛苦，但我又有什麼資格勸他呢？父親那麼忙還不是為了我和妹妹。父親因為一些原因上到國中就輟學了，從此便紮根在這片土地上，雖然這片土地養育了我的祖祖輩輩，也養育了我的父親，但父親卻告訴我離開這片土地。

父親總告訴我要好好學習，而他那不思進取的女兒成績一直不怎麼突出，我恨自己明明不甘平凡還不好好努力，但我深知，雖然父親不會像別的父親親密的和女兒説“我愛你”，但他還是愛着我的。夜晚，一個人躺在牀上，腦海中浮現出父親的身影。我在想：爸爸，您蒼老了，頭髮由內而外的變白，行動開始遲緩，身體開始變弱，眼珠開始渾濁，看上去比別人的爸爸更老，時間和現實真殘忍啊。這次期末考試成績出來後，我考得不理想。看着那刺眼的成績，不甘心的想哭，但終究沒有哭，因為那一刻，不知為何我想起了父親。放暑假了，回到家，看到父親時，想起了自己的成績，把眼裏的淚珠又咽了回去。對於父親，我無話可説，然而又覺得自己很失敗，不敢再看父親的眼睛。知女莫若父，當父親問我的成績時，我低着頭老老實實的把成績告訴了父親，然而他什麼也沒説，只是長長地歎息，我看到了父親的失望，也明白他的心思。但不知為何，我反倒情願他打我罵我，那樣我還是可以知道，他是關心我的成績，關心我的。

父親是質樸的農民，沒有多少關愛的語言，但他對我的愛，如同腳下厚實的土地，默默無聞，但那是無聲勝有聲啊！

人物描寫高中作文 篇5

一頭油黑亮麗的頭髮；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴脣，一雙纖細的`手；讓那個人顯得格外美、文靜！

她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術風味的圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業！這難道不是一個愛學習的人嗎？

她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數學課上，老師大步走向講台，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心裏有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師説話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地説：“來，哪位同學説説你是怎麼想的？”教室裏頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你説一説。”她井井有條、胸有成竹地説：“因為這個三角形是所以”“嗯，不錯！”老師很肯定地説。坐下後，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑着！

這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她作文棒！在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎麼寫好。最後，開始寫作文。 有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖讚歎！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！

那個人愛學習；那個人愛思考；那個人作文棒！她，就是我的好同學-——彭詩蕊！

人物描寫高中作文 篇6

你是一顆大樹，春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你沉思，我是在你的照耀下成長的。您那高大寬廣的樹冠，使四野永不荒涼，使我成長了一顆永不言敗的精神。是高貴的您鑄就了我的成長，我是永不忘懷的相信知道您的世人也不會您那像弓一般的身影。

世界上只有一位最好在女性，她便是慈祥的。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是的呼喚聲。

如果是雷雨，那我便是雨後的彩虹。如果是天上的月亮，我就是捧月的繁星。是我生存的根，我便是理想的果。

我從未為您寫過一篇詞章，也沒有為您編唱過一首讚歌，但您是給我第二次生命並撫育我成長的。我深深的愛着您！

煤油燈下您額上的皺紋，記載着您一身的坎坷，您那古銅色的臉龐標示着您那無盡的慈祥。在我的心中您的一生就是一首澎湃、動人的詩篇。

您不知道，又最清醒。您不知道的，是不需要知道的東西；您清醒的，是必須瞭解的一切。歲月的流逝使皮膚逐日佈滿道道皺紋，而充滿熱情的我和知道您的人們，卻能每日將爬上心靈的無數皺紋一一抹掉

您是經霜的楓樹，越老越紅、歷盡悲傷，更顯襟懷坦蕩。您應是生命的樹常青。

我的世界不是上帝創造的而是創造的，在這思念的時刻，我更加依戀您的慈祥、您的温暖、您的微笑，您給予我的愛

樹木的繁茂，歸功於土地的養育，孫兒的成長歸功於的辛勞在您的博大、温暖的胸懷裏，真正地使我感受到了您給予我愛的奉獻。

您用親情養育了我的魂魄和軀體，您的皺紋是我思維的源泉，您的眼裏長繫着我生命的希翼。

您更是中華大地裏湧出的一滴龍眼温泉，點點滴滴疑成我理想的珠串，叮叮噹噹為我奏響進取的心音。

仰慕您一一如弓一般的身影、如蓮一般的出淤泥而不染……

在我無知歲月流逝的拼搏中，您卻悄悄而然地離世人而去。您可知道，我的心頓時凍結了精神隨而崩潰了，您是我心中唯一的精神支柱啊

雖然這麼多年過去了我還是時常想起。我知道您不僅是我的更應該屬於世界上所有青年的。

人物描寫高中作文 篇7

我心懷有千言萬語，可是無從説起。要説的話，您就是辛勤的園丁，養育着我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀着這個世界。

您——我們敬愛的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。

剛進入這個陌生的地方，我的心中無不充滿了恐懼感，因為聽説國中的老師十分嚴厲，個個是惡魔。但一見到您，不高也不矮的身影，長長的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時消散……

經歷了一年半的時間，您總是會在課堂上抽出時間跟我們講一些大道理，而我們也只是“嗯嗯”點頭就好了。每次中午的時候，我們還是一如既往總是説話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時都紅着個臉，看起來外表兇巴巴的，其實您的內心在偷偷地流淚，這説明您其實是刀子嘴豆腐心罷了。

老師，您還記得嗎？我上次上體育課發燒時，您為我端的那一杯茶是多麼温暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機打給我的家長。那一刻，我感到我是多麼的幸福，知道我家長把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠去。您還記得嗎？學校運動會的時候，我參加了團體賽800米接力賽。就在臨近終點時，我泄氣了，因為我沒有力氣再繼續堅持下去。在終點處，同學們為我喊加油，老師您親自跑了過來，鼓起拳頭，眼神中透露着堅定的決心，與我攜手跑向終點。

老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個四五歲大的女兒，每天在我們下課之後把女兒早早地從幼兒園接出來。班隊課上，您帶了風箏讓我們陪她一起玩，看那風箏在天空飛翔，表達出您對女兒一種期望和濃濃的母愛。

在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒後，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您無私奉獻、默默無聞——您就是我的班主任老師。在以後的日子裏，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。