【必備】國小生作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的國小生作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

國小生作文 篇1

聲音就像是音樂，只要仔細聽就能感覺到非常美妙。音樂隨處可見，所以我們大家要仔細聆聽。

已近黃昏，辛勞的媽媽已經下樓準備做飯了。“啪啪”兩聲，媽媽把手套帶起來了。接着，媽媽把幾條小黃魚拿了出來，用熟練的刀功“唰唰”兩聲，把小黃魚的魚鱗去掉並在表面颳了幾道痕，讓它更入味。然後，把油倒入鍋中，把小黃魚炸了。“噼裏啪啦”油都濺出來了。小黃魚兄弟就像在游泳，游來游去的。到最後呼叫媽媽把炸魚撈了出來。最後，加上祕製辣椒，就做出了一道辣炸魚。

接着，媽媽要做主菜——西紅柿燉牛腩了。她把西紅柿拿了出來。“鐺鐺鐺”，媽媽快速地把西紅柿切了幾瓣，再把牛腩拿出來“噹噹噹”地剁成片，加入燉鍋中，低温慢燉。再“嘩啦啦”地放入一些調料。過了半小時左右就開鍋倒進碗裏。倒進碗裏時就像是瀑布——“飛流直下三千尺”刷進碗中。

之後就是紅燒茄子。媽媽把茄子“鐺鐺鐺”地剁成條，再拿出滷好的醬牛肉放進盤子裏。“嘩嘩譁”，媽媽把醬牛肉刮到了鍋裏，“唰”的一聲，油都“呲呲”響，再把茄子放進去爆炒。就像是肉先生和茄子女士在跳交際舞。最後，紅燒茄子也出過了鍋，“砰”，媽媽把玻璃碗摔到地上了，我們下來看，媽媽就對我們不好意思地笑了。

生活中的聲音隨時可以發現，還可以編織成一首首交響曲，讓我們一起享受身邊美妙的音樂吧！

國小生作文 篇2

一個寧靜的夜晚，大家都睡了。咦！小主人的書包裏吵哄哄的熱鬧極了，怎麼回事？哦！原來是文具盒裏的文具們發生了激烈的爭吵。

一支花花綠綠的鉛筆傲慢地宣佈：“從今天起，你們都得聽我的！”

“憑什麼呀？”大家不高興了。

“因為我的功勞和本領都最大！”這支鉛筆不可一世地説。

“切，你本領怎麼大了？功勞怎麼大了？”橡皮生氣地連聲追問着。

鉛筆洋洋得意地説：“你看，小主人寫字、畫畫、寫作文，哪一樣少得了我？”

橡皮憤怒了：“去你的，我能把你統統擦掉。你也不想想：要是沒有我，小主人的作業本上一定是錯字連篇，所以我的本領才是最大的，你們都應該聽我的。”( )

鋼筆氣沖沖地説：“橡皮，你能擦掉我嗎？現在小主人上三年級了，他的語文作業已經開始靠我來完成了，鉛筆，以後你會被用的越來越少，所以還是我的本領最大，你們應該聽我的。”

文文靜靜的削筆刀也加入了爭吵：“鉛筆，你如果粗了、斷了，怎麼辦？你知道麼？沒有我，你只是一個垃圾、廢物！”

“我的本領最大！”“我是最厲害的！”“我才是第一！”……大家你一言、我一語，吵得不可開交。

這時，文具盒叔叔講話了：“安靜、安靜，都不要吵了。你們都很重要，不管少了誰，小主人都會很不方便。你們每一個都有自己的'優點和缺點，都應該正確的認識自己，用好自己的優點，團結一心、互幫互助，才能發揮更大的作用，做出更大的貢獻。”

聽了文具盒叔叔的話，鉛筆、橡皮、鋼筆和削筆刀明白了：個人的本領再大，也終究有做不到的地方。所以，一定要學會合作。一個巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。

點評：尺有所短，寸有所長。鉛筆不能用於寫作業了，卻可以用來畫圖；鋼筆可以寫字，用它來畫圖確是不太恰當，因為不能塗改；橡皮、削筆刀不能用來寫字，不能和鋼筆配套，確是鉛筆的必備搭檔。但對於主人來説，要想做好作業，他們都不可缺少。就像小作者寫的，個人的本領再大，也終究有做不到的地方。這就需要合作了。各盡所能，精誠合作，才能發揮自己更大的作用，把事情做得更好。小作者能夠從中想到合作的重要性，這一點很棒哦。

國小生作文 篇3

我的生命究竟是為了什麼而存在？

我紮根在漆黑的土壤中，等待着春雨將我喚出土壤，然後慢慢探出頭抬頭望着四周，我的身旁是兄弟姐妹們。我只是一棵不起眼的小草，每天看着農民伯伯們撒種，在看着那些種子慢慢成長，每天看着各種各樣的人從我身邊走過，就這樣過着平靜的一天天。

後來，慢慢的，我發現那些種子越長越高，而我的兄弟姐妹們越來越少，我親眼看着他們從嫩草變成翠綠色，然後慢慢變成黃色。我們生存的地方總是瀰漫着臭臭的味道。我的生存也被這味道所影響，而那些植物已經越來越茂盛，我和兄弟姐妹們的身體變得越來越黃，直到我們的腰已承受不起上身的力量，有氣無力的垂着。

我看着面前那些植物已經結出新的果實，他們的身上也發黃了，我想這黃對我們來説意味着什麼？兄弟姐妹們告訴我，那意味着死亡，我突然有些害怕，我不想回到那土壤中，我想，多看看眼前的風景，我還想聽小鳥，經過所唱的歌謠，我想着想着，想努力把身體打直，我越努力越是徒勞，眼睛不受控制的睜睜合合，最終眼前一片漆黑……

結束了嗎？我又回到土壤中了嗎？我的生命如此短暫，那讓我存在又有什麼意義呢？