關於長征作文600字3篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的長征作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

長征作文600字 篇1

長征，説好聽點叫“戰略轉移”，其實説白了，就是打了敗仗不得不逃跑嘛！

幼時的我，初聽見爺爺談到長征時，疑惑的想“明明逃跑這麼不光彩的事，為什麼還要被傳頌”直到那天之前，我也一直是這麼認為的

那天，我在網上無意的看到這樣一篇故事：“一個13歲的小紅軍小蘭，在跟隨紅軍部隊一起前進的時候，好不容易得到了一袋乾糧，卻在過橋時為了照顧一位傷員不小心把自己那袋得來不易的乾糧掉入河中沖走了。她為了不讓大家擔心，不讓大家捱餓，就沒告訴他們。為了裝成沒事發生一樣，她在路上拔了許多野菜塞入包中。可長征路途艱辛，沒過多久她的身體就不行了，在護士發現她吃野菜和包中“乾糧”的事後，大家才知道事情的真相，於是大家每人都分了一點乾糧給她，她深深得感受到了來自大家的關懷與温暖”

故事雖然不長，但這種精神卻久久讓我不能忘懷，那時我才明白長征傳頌的是什麼，是精神！！是老紅軍們在那樣惡劣的環境下不怕犧牲、艱苦奮鬥、積極向上、敢於同一切困難作鬥爭的精神！！這種精神一直激勵着我，或許在現在的孩子眼裏這件事情沒什麼大不了，可你再仔細想想，當時那是一種怎樣的壞境，如果把自己的乾糧分給別人，自己就要面臨着難忍的飢餓，可就算這樣大家也是團結一致，互相關愛。而故事中的小蘭年紀和我們一般大，從她身上我看到了很多現在的孩子沒有的東西，我想我應該做些改變。

如今，生活一天比一天好了，我們不需像老紅軍那樣，縱橫八個省，長驅二萬五千裏，卻需要我們學習長征精神，懂得現在生活的來之不易，懂得珍惜！！

長征作文600字 篇2

莎士比亞説過，書是全世界的營養品。我一直把這句話當作自己的座右銘。從咿咿學語開始，我就與書結下了不解之緣。那《格林童話》《安徒生童話》《百家姓故事》等，我都讀得津津有味，愛不釋手。

我愛看書，不捨得放過上廁所時間。馬桶上神遊在書海中：領略匹諾曹的詼諧有趣;抗日年代的小兵張嘎激起我無限的愛國熱情。你聽這是什麼聲音？是《巴黎聖母院》的`鐘聲嗎？哦不，是媽媽在門外喊叫：“咩咩，上個廁所用得着這麼久嗎？”哦，原來一晃半個多小時過去了，如夢方醒的我才發覺雙腿都麻了，當我一瘸一拐地走出來時，媽媽的連珠炮地發起“轟炸”：“你這個孩子，下次再這樣，我就沒收你的書。”我每次都是虛心認錯，堅決不改。

我愛看書，不願放過睡覺時間。一天晚上，我捧着《時代廣場的蟋蟀》坐在牀上如飢似渴地看起來，當我看到柴斯特初次來紐約和塔克第一次見面時，塔克就心甘情願地把大塊的臘腸給了它……突然燈光一暗，原來是燈被媽媽關了。唉！睡覺時間到了，躺在牀上的我，怎麼都無法入睡，一直尋思：怎麼才能看到書？我靈機一動，假裝老實睡覺，耳朵卻一直在捕捉媽媽房間的動靜。不知多久，再也傳不出半點動靜，我躡手躡腳地打開燈，繼續看書。一頁、兩頁、三頁……好精彩啊！當再也睜不開眼時，書往枕邊一斜，矇頭大睡。第二天一大早，一陣巨大的聲音傳來，媽媽怒氣衝衝地吼着：“昨晚你又偷看書了，燈一夜都沒關，以後再這樣，我就請你吃‘竹鞭炒肉絲’。”

我愛看書，書帶給我快樂，帶給我知識。書真是我的良師益友，我和書的故事還在繼續……

長征作文600字 篇3

今年正值長征勝利80週年，全國掀起一股紀念長征勝利活動的熱潮。為充分挖掘長征精神的歷史內涵和時代價值，緬懷革命先輩的豐功偉績，引導我校師生感受、學習、弘揚長征精神，切實將革命傳統教育落到實處，學校於10月份開展了系列活動。

我校一年級以班級為單位，組織了一年級學生集中集中觀看了一部弘揚長征精神的電影。在觀影活動中，生動的電影畫面引領了師生了解更多長征歷史，學習了長征精神，體驗到幸福生活的來之不易。

我校二年級則利用班會課，藉助多媒體手段，組織學生聆聽了一場長征主題報告會。同時，利用美術課，人人動手手繪了一張紅軍長征勝利圖畫，用一張張色彩斑斕的作品來紀念中國紅軍長征勝利80週年的喜悦。

我校三年級利用音樂課學唱了歌曲《紅軍不怕遠征難》。孩子們用甜美的歌聲紀念了長征勝利80週年。

我校四年級的孩子們為紀念長征勝利80週年，以班級為單位開展了講紅軍長征的故事活動。活動前老師和同學們認真收集篩選有關紅軍長征的故事，同學們深刻地感受到革命者的艱辛和付出，從心底裏產生崇敬和感恩之情，同時更加珍惜現在的幸福生活。

偉大的長征精神包括：不怕犧牲、前赴後繼，勇往直前、堅韌不拔，眾志成城、團結互助，百折不撓和克服困難。我校五、六年級的同學們每人閲讀了一本長征圖書，學習了長征精神後紛紛寫下一篇弘揚長征精神主題的作文，並由語文老師精心挑選了部分優秀作品做了櫥窗展覽。

在為紀念紅軍長征勝利80週年，學校開展的活動不是很多，但這些活動，都與我校師生的實際情況相結合，特別適合大家全員參與，系列活動的開展，深化了學生的愛國主義情感，弘揚和培養了愛國主義為核心的民族精神，真正明白了民強則國富、國強的真正道理。