實用的感受的作文【通用6篇】

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的感受的作文6篇，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

“連一件只值1美元的舊衣服都有辦法高貴，我還有什麼理由妄自菲薄呢？”

——題記

世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人心中的為人都不同。邁克爾·喬丹就是我心中的偉人。並不是因為他是一位籃球大明星，而是因為他的其中的一個小故事感染了我，啟發了我，讓我重拾了生活的信心。

喬丹1963年出生於紐約的一個貧民區。他還有兩個哥哥一個姐姐和一個妹妹，靠父親微薄的工資根本無法維持家用。由於是黑人，他從小備受歧視，活得很卑微，對未來不到希望。

沒事的時候，就蹲在低矮的屋檐下，望遠山的夕陽……誰能想到他就是未來的籃球明星呢？

偉人其實一開始並不是偉人，他們也有可能是比普通人還要普通的人。

為了讓喬丹對生活充滿信心，在他是13的時候，父親給了他一件舊衣服，説這件衣服值1美元，但是要喬丹賣到2美元。雖然對他來説很有挑戰，但他決定試一試，他仔細清洗了衣服，弄平晾乾。拿到地鐵站果然賣到了2美元。努力不會白費的，上帝會眷顧那些愛動腦子的人。

之後的一切就更神奇了，由第一件舊衣服受到啟發，凡事只要動腦子就會有解決的方法。喬丹最後把一件價值1美元的衣服賣到了1200美元。只要肯開動腦筋，辦法總是會有的。

一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，更何況是我們活生生的人呢？而一個人要高貴起來，就必須付出加倍的努力！

我出生在農村，又沒有過人的天賦，從小就不引人注目，常常被別人忽視。一直都很羨慕那些有錢人家的'孩子，有漂亮的衣服和精緻的食物；有寬敞的卧室和明亮的書房；有優越的讀書環境和優秀的輔導老師；成才的大路為他們而鋪設，而我，只能在一旁卑微的走着。可是，喬丹的事蹟感染了我，啟發了我，讓我明白了——一個人如果將自己看的卑微，那麼他將會一直卑微下去。不要一昧的看輕自己，只有相信自己，才能到達夢的彼岸！

縱然人與人之間是有差距的，但我們不能把這單做卑微的理由，我們可以通過後天的努力來你不先天的不足，相信自己能行！

感謝喬丹，感謝卑微，讓我前進有了方向，讓我的心中有了奮鬥的目標。

為了心中的夢，加油奮進吧！

感受的作文 篇2

小時候，聽大人們講，記者是無冕之王，他們鐵肩擔道義，妙手著文章。在我看來，這是一個神聖而又神祕的職業。真有幸，今天老師佈置了任務，讓我們來當小記者，採訪身邊的人。聽到這個消息，我真是又驚又喜。

我先明確了要採訪的人物和內容：尋找身邊的人，採訪他們在學生時代發生過哪些有趣的事情。我想：這個問題應該很容易回答。

既然是身邊的人，那就從鄰居張叔叔開始吧！他二十多歲，性格開朗，一定有很多有趣的事情發生。説時遲那時快，我已經飛奔到張叔叔家門口了。剛要敲門，就看到他正好出來，我急忙説了我的造訪之意，可是隻見張叔叔撓了撓頭不好意思地説：“實在不好意思小記者，我現在要去上班，時間緊，要不下次再説吧！”我連忙説：“沒事！快去吧，別耽誤了工作。”望着他遠去的背影，我失望地想：唉，真是出師不利呀。但是我轉念一想：真正的記者怎麼能被這點小挫折打敗呢？我又鼓起勇氣，去尋找下一個目標。

我找到了好朋友小芳的媽媽。我忐忑不安地敲開了她家的門。我表達了來意，她欣然接受了我的採訪。我拿出了整理的稿子，開始了第一個問題：“王阿姨，如果用一個詞描述您的學生時代，您會用什麼來概括？”她説：“是快樂。”我剛要開口問第二個問題，突然在一旁熟睡的小芳弟弟醒了。他一邊哭一邊喊着找媽媽，王阿姨馬上跑過去安慰他，好不容易哄得不哭了，他又説：“媽媽我餓了。”這時王阿姨對我説：“真不好意思，小強這一哭鬧，弄得我都沒心思接受你的'採訪了，要不咱們改天再説？”我強裝着微笑説：“沒關係，您趕緊哄孩子。”就這樣，連吃兩次閉門羹的我，垂頭喪氣地回到了家。

媽媽看出了我的狀態，安慰我説：“萬事開頭難，真正的記者不是那麼好做的，有時他們經歷的，比你要艱難很多倍。”我轉念一想：對呀！正是他們擁有不懈的精神，才會為我們呈現出那麼多有價值的新聞。做什麼都沒那麼容易成功。雖然我第一次當小記者並不成功，但是隻要我不放棄，一定會獲得想要的內容。

感受的作文 篇3

近來網上購物被炒得熱火朝天，作為21世紀大學生的我來説當然也不會落後。我隨機找到了一家知名的購物網站，註冊成為了會員。網站上出售的東西很多，有圖書、家用電器、音像製品、日常用品、服裝，甚至連食品都有的買。

如今的網上購物可以選擇貨到付款。我註冊之後便到銀行辦理張支付寶開通了網上銀行。第一次進行網上購物，我買了一個mp3。因為家裏那時候mp3的價格較高而且過多雜牌，因此我選擇了網上購物。比較了各個款式mp3的.價格和性能，我選中了紐曼的一款mp3。貨按時到了，我就付款了。第一次自己購買電子產品也不知道怎樣判斷偽劣，那款紐曼mp3用了不到一個月就出現故障了。我拿去維修時，維修工説，這mp3是後來組裝的，部分部件已經壞了。那時候，我對網上購物的信心一下就減退了。但是身邊友人們的多次網購成功又讓我躍躍欲試。這次經歷至少也讓我得到了一個教訓，家用電器電子產品消費太高，而且質量沒有保證，我們如要購買得千萬三思而後行，還是儘量在商店購買為佳。

網上購物時，日常用品如化粧品之類的害怕買到假貨；服裝要親自試了才能決定要不要買，而網站是不能提供這種服務的。食品，按平郵的方式恐怕寄到手上也快過期了。所以比較之下，只有圖書和音像製品是可以放心從網站上購買的，而且網上的價格優惠，同樣一本書比在書店裏要便宜一半的費用。

這就是我對新時代新的購物方式的感受，雖然有一些不滿，但是畢竟電子商務在我國還是剛剛起步，如果沒有人們的支持，它不會很快的發展起來的。我很高興自己可以成為它的第一批擁護者。

感受的作文 篇4

今天媽媽因為我的字寫得好而帶我去購物，媽媽説要去中百倉儲，我説要去沃爾瑪，“中百倉儲”“沃爾瑪”“中百倉儲”……結局當然是我輸了！我對媽媽説説：“你不去沃爾瑪你會後悔的'。”

“那等着瞧吧，看過一會兒是誰後悔。”媽媽高傲的説。後來我只好和她去中百倉儲。

一進中百倉儲，媽媽高傲的説：“怎樣，我説的不錯吧！”媽媽邊走邊用手拍打着胸前。

“走着瞧，你一定會後悔的。”我説。心想：過一下，你會改變主意去沃爾瑪。我們走進去發現好熱呀，這是媽媽抱怨：“為什麼剛剛不去沃爾瑪呀！”當媽媽在那你看化粧品時，我已經滿頭大汗了，就像剛洗完澡一樣。這是我看到那你有一台空調，我飛奔而去，站在那你吹空調，吹了十幾分鍾，這時媽媽走過來説：“不行了，熱死了了去沃爾瑪。”

一進沃爾瑪我就站在空調下吹，好涼快。我走進去媽媽對我説：“快買東西，買完東西回家。”媽媽一説完衝進去買。

最後我們提着沉甸甸的東西回家。

這就是瘋狂大購物。

感受的作文 篇5

大凡好文章好作品，皆來源於生活，中學生作文也不例外。在這裏有必要對“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認為，不能將“生活”抽象化。“生活”之表現在作文中，應該是具體的、實在的，一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個身邊的人、一件身邊的小事或是一個場景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對象。

一、觀察要立體

感受的敏鋭性來自於細心的觀察，沒有對周圍事物進行細心的觀察，感受便無從談起。因此，首先要對觀察能力進行訓練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養學生敏鋭的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓練。筆者曾在課堂上做過這樣一個試驗，問學生可以通過什麼來感受秋天的到來，絕大部分同學説從落葉或黃葉，很少有同學想到用其他感官去感知，比如秋風的聲音，秋天的氣息，還有秋風掠過臉龐的涼意等等。這些體驗學生不是沒有，而是沒有被激發，或者説沒有被有效地訓練。國學大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當年如何教國小生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟羣笫Т危即據實景互作討?&”“餘又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞頭上風聲否。因命諸生試各靜聽，與平日所聞風聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。餘又告諸生，此風因穿松針而過，松針細，又多隙，風過其間，其風颯然，與他處不同，此謂松風。試再下筆，能寫其彷彿否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書·新知三聯書店1998年版第117頁）由上文觀之，要訓練學生的觀察能力，就要培養學生細心觀察周圍事物的意識，讓學生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，並堅持寫觀察筆記。教師也應該有計劃地提供給學生一定的事物，讓他們在特定的情景下去進行觀察。這樣，學生的感受才不會成為無源之水、無本之木。

二、感受要真切

感受是一個過程。在這個過程當中，細心的觀察是形成感受的基礎，但還不是全部。要形成感受，沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內在情感連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產生鮮明生動、印象深刻的感受。莊子説“不精不誠，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠感人，以情感動人，則作者必須是一個精誠的人，一個有着豐富情感的人。在我們的作文訓練中，面對同一事物，為什麼有的學生能因之激起無限的情感，寫出聲情並茂的好文章，而有些學生卻不能，這其中的一個很重要的原因就是這些學生沒有積極調動起內心的情感因素。“觸景生情，睹物生情”並不是説有景有物就能生情，景、物、情是一個互動體，一個內心沒有多少情感衝動和體驗的人怎麼可能對外物生出情來呢？而對於情感豐富的人來説，一個平常的'動作，一片普通的樹葉都會觸動他（她）的情思，有情才會使他（她）所表現的事物靈動而富有韻致。朱自清《背影》中的父親，為什麼會感動幾代人，這正是因為作者賦予了父親的動作、語言以強烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤才散發出迷人的魅力。於漪老師説：“一書一畫，一草一木，一事一物，一聲讚歎，一次批評，一個場景，無不是誘發情感思維的因素。要讓學生懂得，習作時不能拿到籃裏就是菜，至少要把握兩點：不是着力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發劑，認清它們在文中的地位和作用；所選擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內情碰撞，才可能閃現火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想。“（《於漪語文教育論集》第504頁，人民教育出版社1996年版）因此，要培養學生在觀察事物時進行情感浸潤的意識和習慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。

三、思考要深刻

觀察着眼於外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎之上，對生活的理性認識。在寫作中，思考起着承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎之上，產生自己對生活的認識，然後用語言表達出來。如果我們對生活的認識只停留在感性的層面上，那是不完整的。認識生活既要感性，又必須理性。任何優秀的文章、作品都體現着作者自己對生活的認識，這些認識都是思考的結晶。文章從生活中來，又要反映生活，因此，寫作教學既要培養學生的感受能力，又要注重對學生思考能力的培養。有思考才會有思想。人是有思想的動物，這也是區別於其他動物的重要標誌。思考不是簡單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個事物或一種現象得出一個人生或社會的命題，其中最重要的標誌是深刻性。最新的大學聯考考試説明明確地提出了對作文深刻性的要求：“透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發作用。”

對生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質的逐步深入的過程。一般説來，應遵循以下原則：由此及彼，以已知的經驗為基礎，間接地認識客觀事物；由表及裏，在感受生活的基礎上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認識上升到理性認識，發現一類事物所共有的本質或各種事物之間的規律性聯繫；由個別到一般，將自己的個別情感上升到對人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一大學聯考考生對“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶葉漂於水上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經沉浮，終於落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（大學聯考優秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個重要因素就是作者對身邊熟悉的事物進行了深入的思考，發出了獨特而深刻的生命感悟。

對觀察、感受、思考這三種能力的培養應該分階段、有步驟地進行，而要真正在作文中得以體現，則必須依靠寫作實踐活動。這其中的關鍵在於勤，要讓學生的觀察、感受、思考成為一種習慣，在觀察的同時有感受，且進行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學生勤於練筆，把觀察、感受、思考的結果用文字的形式表現出來。堅持着做，相信同學們的作文能力一定會有一個質的提升。

感受的作文 篇6

“加油！加油！”教室裏傳出了一陣陣助威聲，其實是我們正在舉行一次夾豆子比賽。

老師把我們分成兩個隊，女生隊叫無敵隊，男生隊叫不敗隊。老師又選了我和朱傑參加比賽。

我一上台，手微微顫抖，心想：如果輸了不就給我們隊丟面子嗎，我一定要贏！朱傑在下面還把手高高舉起，迫不及待得要參加，上來時也顫抖着，我想他可能也是害怕輸吧。

老師一聲令下：“開始！”我立刻拿起筷子夾起來，第一次真好，一夾就中，而第二次呢，一看夾中了，我就準備送過去，“砰”的一聲，豆子掉在了桌子上，我趕緊夾起來，可它就像調皮的小猴子一般，又掉了，我連忙小心翼翼地把這個“調皮鬼”送了過去。一顆又一顆的`豆子被我夾走了，突然，一顆豆子掉在了杯子裏，我急忙夾起它，又掉了，我有些泄氣，但看到有的同學為我加油，我不由的來了勇氣，穩紮穩打，把它送了過去。“九、八、七、六、五、四、三、二、一”老師倒計時了，我更加着急了，心情變得緊張了，生怕輸了。

最後，老師説：“鄧怡寧23顆，朱傑22顆。”謝天謝地，我贏了，我們女生高興得手舞足蹈，而男生們卻垂頭喪氣。

比賽在我們的歡聲笑語中結束了，這次比賽使我明白了一個道理：一件事看起來簡單，做起來卻非常難。