嚴師出高徒高中1年級作文

她，擁有智慧與深邃的目光，無與倫比的敏捷思維，總是用一根又細又長的教棍在黑板上“嗒嗒嗒”地緊敲着；她對我們的作業和聽課要求嚴格，甚至苛刻……儘管這樣，我們還是喜歡她。因為經過她嚴格的訓練，我們的成績有了很大的飛躍，正如一句歷久彌新的話：嚴師出高徒。

沒錯，她就是我們的數學老師——彭老師。

嚴明的課堂紀律

“嘿，就是你，手撐着臉幹嘛呢？我想你一定昏昏欲睡了？向日葵花兒朵朵開？好啊，你把彭老當太陽了！”正當我琢磨這全等三角形時，冷不防聽見這一幽默而又帶着利刃的話語，宛如晴天霹靂，“忽”地抬起頭來看看説的是不是自己。還好，不是我。我長吁了一口氣，想笑卻又極怕笑出聲來，於是臉漲得通紅，趕緊回到我的三角形旁，真是有驚無險！

不，這毫不誇張，彭老師在給我們上第一節課時就告誡我們：“上課時不能用手撐着腦袋；不能在老師講題時不看黑板；不能在講下一題時還在寫上一題；不能把兩隻手臂放到課桌下；不能……我默默地聽着，滿腦子都是這個不能，那個不能……

也許正是這樣嚴明的課堂紀律，我們上課才能儘自己最大的努力做到全神貫注，吸取到知識真正的精髓，一節課才不會像玩耍一樣度過。這樣做，是有道理的。

追求完美的課後作業

“現在我有幸為部分同學頒發‘最具個性獎’！他們不隨波逐流，不人云亦云，就連作業的格式也不按規定寫，精神可嘉！相信他們一定會懷揣自己獨特的個性，在不按規定格式寫作業的道路上越走越遠，越飛越高，祝福他們！這部分榮獲‘最具個性獎’的同學是……彭老師面帶微笑，“笑裏藏刀”，“刀中匿劍”，“劍拔弩張。”我被嚇出一身冷汗，驚恐地聽見了我的名字！

“請大家為獲獎同學鼓掌！”我無地自容地站在那裏，恨不得在眾人面前立刻消失。

“xxx,講一下獲獎感言吧！”我頭也不敢抬地瞟了瞟那位同學，只見她和我一樣面紅耳赤：“呃呃，我……”半天説不出一句話。“坐下吧！”彭老師用教棍敲了敲講台。

翻開練習冊，我和其他“獲獎”同學犯了同樣的錯誤——“只不過沒標大括號而已嘛！”有個同學説道。我當時也是這麼想：“沒標大括號而已，這就叫做“有個性”了？

可是等我冷靜下來後，我想明白了“細節可以透露出我們的態度。態度不對了，自然應該受到警告。我真想對彭老師宣讀我的“獲獎感言”:“感謝彭老師指出我的不足，及時讓我回歸認真的態度，清醒地做題。我會好好珍藏這個“最具個性獎”，因為它讓我明白了許多，謝謝！”

嚴厲之中有關心

“呼……”我疊起試卷，“終於改完錯了。”

“要是你計算時候再小心一點，不就什麼都沒了嗎？”

是彭老師！我驚訝地轉過身，沒錯，這不是幻覺，我背後真的就是她！又是一身冷汗。

“來，給我看看。”她拿過我的試卷翻了翻，“恩，選擇題做得不錯，填空題也不錯嘛，你這計算題的方法完全正確，答案怎麼是錯的.？好神奇耶！”

“啊，我那個……符號看錯了……慌神了……”我語無倫次。

“該打啊，你做題慌什麼慌，你們家養的數字不會比別人多一條腿，你們家養的直角不會比別人的肥多少。細心！細心！這樣錯得太冤枉了——不過也不冤枉，誰叫你慌的。這道題也慌？審題錯誤？”彭老師指着另一道題問道。

“是，就是審題錯誤。”我如實回答。

“你看多可惜，多虧了你b卷還全對，這兩道a卷題不錯，你就滿分了！滿分是什麼概念？150分和142分差距得有多少啊！記住，細心！細心！”彭老師像媽媽一樣嘮叨個沒完，我心裏的滋味十分複雜，又難過又開心。不過我開心什麼呢？我也不知道。

後來我明白了，我開心是因為彭老師關心我，才會在晚自習下課後還留下來和我分析試卷。要是她早就忘了我，她才不會悄悄“潛伏”到我身後呢！原來彭老師“嚴厲其外，關心其中”。每次想到這我就會感到一種被重視的幸福，正如“愛之深，責之切。”

好老師可遇不可求，既然命運之神把我們安排在一起，我們就要儘自己最大的努力不讓彭老師失望，好成績是送給她最好的禮物。雖然彭老師口中還時不時地會冒出諸如“你橫跨黃河兩岸，不慎丟下炸彈”表面幽默而隱藏着利刃的“爆笑話語”，但我知道，在這話語的最深處，是一顆充滿愛的心。