國小生英語作文11篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的國小生英語作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生英語作文1

星期五，媽媽已經在門外等待着我了。

老師一講完，我就像一支離弦的箭一般衝出教室，與媽媽匯合，只見媽媽一直眉開不説一句話，我還以為是我怎麼了呢？一問，我才知道我媽媽給我報了一個英語補習班，“啊！”我的下巴頓時“一落千丈”，媽媽一聽這啊就不高興了，用眼睛睜了我一下，我立刻將我那“一落千丈”的嘴收了回來。本來我悶悶不樂的，可上了一堂課後，就改變了我的心情。飯後，爸爸媽媽把我送到教室裏，我的心怦怦直跳，身體不知道為什麼總是在顫抖。

後來，我被送進了一間小教室裏，老師很幽默，把大家都逗笑了。老師發給每個人一張小卷子和一個袋子，袋子裏放着一盒光盤和幾本書，我被分到了第二組，一共兩組，老師英文名叫sky謝，她給每個人取了一個英文名，我叫Jerry，然後我們就開始上課了。課堂上十分有趣，老師講我們8人分成兩組，一行兩人，一列四人，兩組PK，我和一個説話最毒，思考最快，活潑得像一隻猴子的人比。我的星數果然比他少。一次下來他得了十五顆星，我得了十二顆星，其他人都不到十顆，他領了四張PP卡，我領了三張PP卡。時間過的飛快，（哦！我忘説了，老師還打印出一張班規，一共有十七條。）

轉眼間兩個小時過去了，我和老師説了拜拜後就和媽媽戀戀不捨的離開了教室。

國小生英語作文2

早上，客廳裏傳來了我讀英語的聲音，我以前英語學習的不太好，暑假爸爸讓我再學一遍。

我還沒睡醒，就迷迷糊糊開始讀了，説是讀，其實是跟着磁帶學，會的説一遍，不會的跟着磁帶亂説一通，很快就讀到了第四單元。

媽媽來檢查，前面幾個內容還簡單，到了後面就有點吃不消了，怎麼讀呀、意思是什麼呀一個個問題出現在我的腦子裏，媽媽見我這麼多都不會，叫爸爸來教我，爸爸教一個，我讀一個，後來還是一個記不住，只有硬着頭皮學，剛好英語書上有一個內容題目叫“讀讀寫寫”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問題更大，要麼拿筆姿勢不對，要麼眼睛離書本太近，要麼單詞書寫不規範……問題一個接一個。

我剛想抱怨英語單詞太難，可又一想，這全都怪我平時上英語課不認真，老師講課時，我在底下傳紙條、做小動作、説話，根本沒把老師放在眼裏，沒有意識到英語的重要性。聽爸爸説，上中學以後，英語和語文數學一樣重要，大學聯考時英語不行也考不上好大學，就算考上了好大學，連英語都不會説，怎麼和外國人交流？我可不想成為一個“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。

想到這裏，我決定暑假一定要補好英語：

一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會讀為止；

二， 每天早上聽寫十個單詞，寫到會寫為止；

三， 熟記課文意思，記會為止。

國小生英語作文3

“英語大王”紀夢瑤——記我身邊的“小能人”

紀夢瑤是我的同桌，她不僅人長得漂亮，而且英語特別好，同學們送給她一個綽號——“英語大王”。

幾個月前的一天，老師提前通知我們説，下週的一次考試難度較大，提醒大家認真搞好複習，可仍有許多同學我行我素，該玩還玩。成績下來了，全班同學幾乎都考砸了，惟獨紀夢瑤考得很好，只錯了幾個小問題。

在我的印象中，每一次考試，紀夢瑤幾乎都是第一個寫完的，但是她為人很低調，從來都不第一個交卷，總是在好幾個人交卷之後才交卷，所以説，如果我不當她的同桌，她的這個謙虛低調的特點我是很難發現的。

她不僅考試好，上課發言也好。不僅舉手次數多，發言的質量也是上乘的，經常受到譚老師的表揚。尤其是分角色朗讀課文時，她讀起來是一氣呵成，抑揚頓挫，深受老師和同學們的喜愛。

和她同桌快一年了，平時我們交流得很多，但她從來不在我面前表露她是怎麼學英語的。我的真不知道，那麼多的生詞和語法，她是怎麼記住的？另外，她的作業也很好，不僅書寫工整，而且正確率也高，只有在極少數的情況下才會出現錯誤，譚老師經常用她的作業當範本，號召全班同學向她學習。

有人説女生與男生相比最大的特點是大腦中的“語言中樞”比較發達，但紀夢瑤給我的印象卻不是這樣，也許她的語言中樞的確發達，但同時，她也把男生玩“子彈車”的時間花在背單詞上了，也許這就是“英語大王”成功的“祕訣”吧。

從下週一開始，我要好好地向她學習，把英語成級提高到一個新的水平。

國小生英語作文4

同學們，你們對英語作業不算陌生吧？對，只要哪一天有英語課，那天就一定有英語作業。

今天，MISS李給我們上第九模塊第一單元：《Letter From Aboad》，課文中涉及到：一般過去式、現在進行時和一般將來時等三個時態。我喜歡這篇課文，因為，這是一封信，信在我們學過的課文裏“罕見”。

課堂上，老師沒有給我們寫作業的時間，佈置家庭作業時，班裏頓時變得鴉雀無聲，因為，有一些不喜歡上英語課的同學希望作業少一點。當老師説：“今天作業只抄寫本單元14個單詞，每個單詞抄寫10遍”時，班裏立刻熱鬧起來，有的人歡呼雀躍——那些學習差的同學希望作業少，所以很高興；有的人竊竊私語——學習中等的同學對作業量無所謂；還有的人長長地歎了一口氣——學習好的同學為作業太少而鬱悶（大家對作業的量報以不同的態度）。

回到家，我就開始抄詞，14個單詞，一共要抄140遍，我很快就完成了，因為我昨天預習了，順便把單詞背下來了。抄完詞，我又選擇eat和play兩個詞造句，結果遇到了攔路虎，我請教課本，順利解決了問題（課本真是我們無聲的老師）。

喜歡上英語課的人，盼望老師佈置更多的作業，不喜歡上英語課的人，則是在有英語課那天祈禱作業少一點。總結我做英語作業的體會：要想完成的好，必須喜歡它。我很喜歡英語，從小就對英語情有獨鍾，所以，我覺得，做英語作業並不難。

新疆烏魯木齊市第二小學

六年級（二）班 趙崇博

國小生英語作文5

Spring Festival is the most important festival in China ’s to celebrate the lunar calendar 's new year the evening before the Spring Festival ,families get together and have a big meal many places people like to set off firecrackers lings are the most traditional food dren like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes can also get some money from their parents. This money is given to children for good luck . People put New Year scrolls on the wall for good fortune .

The Spring Festival lasts about 15 days long le visit relatives and friends with the words “Have all your wishes ". People enjoy the Spring Festival ,during this time they can have a good rest .

國小生英語作文6

今天早晨媽媽送我去上英語班，國小生作文學英語。

我今班以後先用英語給魏老師打了個招呼，然後就把裝在書包裏的英語書拿出來路英語。一會兒過後老師讓我們背原來學的第十課課文，大家齊聲背了一遍。老師很不滿意地説：“這一課的課文是怨我沒教好，還是怨你們沒學好啊?讀的怎麼像蹦豆子一樣，半天蹦不出一個字來。”全班沉默了。“好了，下課好好讀讀背背，這篇課文是要求會背的，”老師説。“氨。大家吃驚地説。

下課了同學們都紛紛去請教學習好的問她們這個怎麼讀，那個怎麼讀，當然我也不例外。可是有一個人不是，我的朋友王寧馨。她在一邊津津有味的吃自己在樓下買來的東西。

上課了開始老師沒有提第十課的事，所以我們都差點把它忘的一乾二淨。可是等到過課的時候我們都非常緊張，老師説：“先讀會兒，會背的過來找我背。”

我們班的同學有會背的所以都跑過去找老師背，我看見她們都去了我也跑了過去。一會兒我回來了，老師給我加了一顆星星，國小生作文《國小生作文學英語》。王寧馨看見之後急了所以也去找老師背，可是她回來時卻是讓我檢查她。沒辦法只好奉命行事了，我檢查她時她連會讀都不會讀。一會後我實在忍不住了就讓他找老師檢查，老師一看這樣就只能她檢查了，就讓我先回去了。

這一天終於過完啦，這一天我可過得真累埃

國小生英語作文7

我已經升入三年級了，從這學期開始，我們就增加了一門功課——英語。為了讓我學好英語，媽媽就利用我的課餘時間教我學英語。

九月一日的晚上，媽媽就開始教我學英語。我用右手指着英語句子，媽媽念一句我跟着念一句。可看着一排排密密麻麻的英文字母和句子，我腦袋都大了。媽媽教完一遍又一遍，然後就教我念給她聽，我難過地低下了頭，因為我不會讀，這時候，媽媽似乎看透了我的心思，微笑着説：“沒關係，我再教你幾遍。”媽媽又耐心地教了我一遍又一遍，這時候，媽媽鼓勵我讀，可是，我還不確定自己讀得是否正確，就在那裏小聲地讀，媽媽聽見了，對我説：“大聲地讀吧，其實你是讀正確了的。”聽了媽媽的話，我放心了，我大膽地讀了出來，讀完後，媽媽説：“好的，你終於讀會了。英語是語言學科，英語單詞就像我們生詞，英語句子就像我們的句子，要多聽，多讀，多寫，慢慢地，以後你就會運用，寫出優美的英語作文。”

然後，媽媽給我做了一張張英語卡片，叫我抄下來，在英語本上寫一行，默寫在草稿紙上，寫不起再寫一行，直到會寫了為止。默寫完了，媽媽叫我讀一遍，頓時，我感到容易多了。第二天，第三天 ……第七天，沒天早晨起來我讀了三遍，我終於背下來了。

經過這幾天的英語學習，我感覺學英語並不是很難，但在於你認不認真。俗話説得好：世上無難事，只怕有心人。

國小生英語作文8

在西方，聖誕節是一個重要的節日，據説聖誕節是來紀念耶穌的，傳説聖誕夜還會有聖誕老人出現，如果你在牀頭掛聖誕襪，聖誕老人可能會偷偷地在聖誕襪裏放上聖誕禮物。而在我們學校就過了一個在聖誕夜上過的聖誕晚會。

讓我們扣人心絃的英語即將來臨，我們個個都心潮澎湃。在英語晚會到來的前幾天，同學都在忙着把自己班的教室打扮很絢麗、新穎。我們教室也不賴，在教室的燈上，掛着五顏六色的綵帶，燈一開，綵帶就會發出耀眼的光芒，在講台上面，還有一串雪花，正中間，還有大鈴鐺，窗子上，到處貼的都是雪花，好像真的下雪了一樣教室的後門最花了，各種綵帶都掛了下來，光彩奪目。我們再把桌子移到周圍，中間空出。教室佈置好了，就只要等待英語晚會到來。

讓我們苦苦等待英語晚會終於到來了，那天晚上，我們早早地用好晚餐，快步流星地來到教室。英語晚開始了，我們同學們都把自己帶的零食發好，接着就打開電視觀看錶演，看完，就開始班級表演。同學們一邊帶着聖誕帽津津有味地吃着零食，一邊欣賞同學表演的節目，真是不亦樂乎。第一個節目是唱歌，表演完後，掌聲一陣陣響起來，下一組是我表演課本劇，表演完，只聽一陣掌聲，我懸着的心終於放下了。後面幾組表演完後開始玩遊戲，接着又開始。過了一會兒，“聖誕老人”來了，全體同學都擁了過去，全班立即沸騰起來。

一個多姿多彩的英語晚會過完了。

國小生英語作文9

上週二的晚上，我在卧室寫英語作業。

寫完英語作業，我就讓媽媽上樓來檢查。但是卻隨手把英語書放到書桌下的抽屜裏了。因為英語書被我在學校塗塗抹抹，弄得破爛不堪了。所以我不敢讓媽媽看到，如果媽媽看見了不堪入目的英語書，非揍我一頓不可！

檢查完英語作業，我把英語作業本往書包裏一放，就睡覺去了。可是，英語書還躺在抽屜裏呢！

第二天下午到了學校，上英語課的時候，英語老師説：“同學們，把英語書拿出來，我們複習一下昨天學習的單詞。”我就低頭去找英語書。

我先在課桌裏找，沒找到，不由緊張了起來。然後，趕緊翻書包，還是沒找到，於是就更緊張了。第三次找的時候，我把書包和抽屜翻了個底朝天，竟然還是沒找到。此時此刻，我的心情既緊張又害怕。，小心臟咚咚咚直跳。同桌見我沒拿英語書，趕緊把自己的書移到中間和我一起看。我很感激同桌，但是心裏還是七上八下的:英語書不在學校，難道在家裏？

回到家，我着着急忙慌地對奶奶説：“奶奶，我的英語書不見了。”奶奶就陪我到書店，準備買一本回家。可是書店關門了，我悶悶不樂地和奶奶回了家。

第三天，我在書桌上寫作業，覺得很無聊，就想看看書，結果卻在抽屜裏發現了英語書。心想：英語書又沒有長腿，他怎麼就跑到書桌的抽屜裏去了呢？經過一番苦苦地思索，才記起來：原來是我自己健忘，忘記把英語書裝進書包裏了啊！

英語書就這樣失而復得了，以後我可要堅決改掉粗心健忘這個毛病。

國小生英語作文10

看到別的同學都在上英語班，我覺得我的英語也不能比別人差呀，於是我也報了英語班。

去年下半年，我報了一個英語班，就在師大清潔隊的.小二層樓上，我上的是三年級班，我四年級的幾個朋友也在那上四年級班。上了一學期，覺得不過癮。

我這學期跟着好朋友，到他上的英語班去聽了一節課。這個英語班叫“加特英語”，去了才發現還有我的兩個好朋友也在那裏上。老師也是位女老師。班裏用的是《新概念英語》（青少版），老師完全用英語講課，還講音標。由於是插班，雖然有的聽不太懂，但才聽了一節課，我就喜歡上了這個英語班。

這個英語班課堂氣氛很活躍，很好玩，而且學音標能讓我們學起單詞的發音來更容易、更標準。現在我遇到不認識的單詞能大概拼着讀出來了呢！

課堂上還有小活動，不過每節課都不一樣，有時候是翻圖片得分，有時候是吹瓶子上的撲克，還有時候是白板上畫的貓抓老鼠……總而言之，花樣層出不窮。

這個英語班每個班不超過十名學生，是因為有的同學不來了，我才插班進來，加上我才九名學生。每個星期上兩次課，週四17：00——18：30；週六18：30——20：30。課前課後還有一對一的檢查與輔導，沒課的日子還會有電話輔導。老師還會給我們發背書獎卡和紀律獎卡，獎卡可以換一些小獎品，如英語本、鉛芯等。

加特英語的目標是讓學生在聽、説、讀、寫、唱及情景故事的趣味課堂教學中做到學以致用，徹底告別啞巴英語，提高學生的綜合能力。

上了幾次課，爸爸説我的英語有了明顯的進步，我還要繼續努力喲，把他們以前學的我還要補上，爭取獲得更加優異的成績。

國小生英語作文11

一聽到英語單詞，每一個學生都會感到頭疼。但有個理念是“只要努力，一切接皆有可能。”

一天，又到了英語課。這時候小明是膽戰心驚，因為他並沒有把一個單詞完完整整地記住。但又令他們不幸的是，今天老師來了個突然襲擊——單詞大抽查。“小明，上講台上去聽寫。”老師一聲喊到，這時候似乎他的心都已經涼了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多麼想回到沒被抽到時。站在講台上時，他的雙腿是抖個不停。但在寫單詞時，手更是抖個不停。不一會兒，一些亂糟糟的單詞在他的筆下寫出。“啊，他看着自己寫的單詞心想到，今天可真的是完玩了。”老師一看他寫的單詞，似乎頭上都冒着火星。但小明可夠機靈，主動地把手給伸出來。雖然他怕被老師打手心，但他想到是自己沒去記。他是認識到自己的錯誤才主動伸出手的。老師打了他兩板，他咬緊雙牙，眼淚沒流下來。

從此以後，他就開始發奮地學習。每天晚上學到學校寢室關燈都還不肯休息，就在走廊裏讀上一個小時的單詞。早上，不知他什麼時候他又從温暖的被窩裏爬了起來，把單詞讀了一個小時才到教室裏去早讀。

他開始對英語如痴如迷，空閒時都把單詞掛在嘴邊。英語似乎已經融入了他的生活裏。如果英語一下子不存在的話，他就會像生了病一樣。

從此以後，他再也沒被老師批評過了。而且他還成了他們班上的一個英語高手。