有關同學作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的同學作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

同學作文 篇1

有這樣一位同學我有一個同學，她學習非常好，眼睛大大的亮亮的，頭髮烏黑烏黑的，可漂亮了。

有一天，上數學課的時候，她頻頻舉手，老師看她舉手舉的很高，可是老師想：這樣一位一點就透的孩子，學習那麼好，沒有必要叫她了，應該叫不會這道題的孩子起來回答。所以，老師就沒有叫她，看她很着急的樣子，我猜她肯定在想：老師為什麼不叫我回答問題呢？然後一節課就這樣過去了，下課了，我和她還有張如珂在小操場上玩老鷹捉小雞的遊戲，張如珂當老鷹，我做雞媽媽，她就當小雞，遊戲開始了，老鷹左跑右跑就是捉不到小雞，老鷹快急死了，這時，老鷹猛的一衝，只聽“啪”的一聲，張如珂摔倒了，她趕緊把張如珂扶起來，張如珂説：謝謝你啊！她説：你我朋友，客氣什麼呀！叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們趕緊跑向教室，第二節課和第一節課一樣，老師都經常表揚她，我心裏對她充滿了崇拜的感覺，我想：我要多多向她學習，不能再讓媽媽每天發脾氣了，那樣可不行。

這幾天我都在觀察她，我發現，她還很樂於助人，作業上的字也很漂亮，老師批改的評語基本都是“你真棒”！我非常羨慕她，也很佩服她，同學們，你們知道我寫的是誰了嗎？

同學作文 篇2

同學，這個多麼純潔的字眼。在這茫茫人海當中，我們相識，坐在同一間教室學習，這是我們多麼大的緣分啊！人生中，同學是陪伴你走過最珍貴的時光的一羣人，我們在學校這個大環境中、沒有社會的殘酷，慢慢的長大。同學是人生中的一筆巨大財富。

國小，我們的同學是最天真的。六年時光，讓我們變成一家人。國小時代，沒有壓力，也沒有煩惱，每天都因為有你們在，我的生活變得多姿多彩。可國小留給人的記憶也是最短的。到現在為止，你還能隨口説出每一個國小同學的名字嗎？最近，我聯繫到了一個國小同學，她居然不認識我！向她解釋了很長時間她才勉強記起了我是她的國小同學。這讓我不免傷感了起來。國小流行寫同學錄，我想到以前他們寫給我的大多是不要忘記對方的一些話，我們真的能做到嗎？時光流逝，我們開始健忘，僅僅幾年未見而已。國小畢業升入國中後，我有認識了一批新同學，很幸運，他們都是好學生。開始的時候，我想自己也是優秀的，和那麼多優秀的學生組成了一個優秀的班級。賤賤地，我就和他們產生了學習上的差距，而老師呢，只是看成績説話。我一點也不甘心自己的落後，向同學們請教，但是他們一點也不會理會我，這讓我產生了自卑感。我覺得學習好的學生真的很自私。所以我以後就不會再和他們相處了。我覺得和他們相處很容易碰壁。導致我只有零星的幾個朋友。在國中，我養成了人際關係中最不好的一個毛病：我太依賴我僅有的朋友了，以至於如果身旁沒有我的朋友，我就會無所適從，他們儼然成為了我生命中的一部分。但“我生命中的這一部分”未免也太少了，這樣可使不利的。就這樣，我又步入了高中。對於我來説特別幸運的一件事事我有一個好朋友跟我同班，讓我對新班級不那麼反感了。對於國中同學關係狀況，我也反思了自己，要多和同學們交流。可使我的不善言辭又給我了一個困難。每次話到嘴邊我就表達不出來，讓聽的同學都不願意聽我講，都是我在聽別人講。我也在慢慢的和同學交流，我覺得這樣和諧的同是一種無奈的諷刺，讓社會關注到了同學間的人際關係。原本一提起“同學”是代表“青春、純潔”而現在呢？竟可以代表“可怕”。

同學間難免有摩擦、或多或少的矛盾，如果我們互相尊重、理解和包容，那麼這些不愉快會伴我們走向成熟。

同學，是同窗共度、互助學習的朋友。在學習階段，我們收穫深厚的情誼。我希望不管三年、五年，或是十年以後，某一天，我們相遇，還能相認，你大喊一聲，我想死你了。那一刻，我定會淚流滿面。我們是朋友，永遠的朋友。不是最好的時光裏有你們在，而是你們在，我才有了最好的時光。我想説：有你們，我開心過，感動過。就算不見面，我們的友情永遠不敗！

同學作文 篇3

綽號是每個人都有的，綽號有惡意的，也有善意的。

其實，在我們班，第一個有綽號的就是我。同學們老是説我：“農村，農村的。”我只要一聽到有人説：“我是農村。”我都一恨不得把他拉到一個地方猛打一頓。可是，有一次，我真的忍不住大家叫我“農村”了。我便猛地一拳打過去，哈哈！現在該我笑你啦！有的被我打得臉都紅了，我就叫他“小蘋果”哈哈可真好笑啊！但是那些給我取綽號的人都被我的拳頭糾正錯誤了。

現在，我們班一個同學大家都把它叫成一瓶“哦泡果奶”，雖然，他很弱不會打架。但是他會利用下課時間去辦公室告訴老師，所以老師使用必殺技，就抄語文書的課文和古詩或者罰站到清校，這就是老師的必殺技歷不厲害。不過我們取綽號也很有好處，比如説愛因斯坦就被人取笑，他才認真學習。長大以後就變得聰明瞭，所以，好綽號能幫助人糾正缺點。

不過我們的班裏有一個跑得很快，大家都稱他為“飛毛腿”，他在全班打架是最厲害的，所以，他兩個稱號是“飛毛腿”和“打架王”，就是全班的大王。其實他也很善良，有人要打架，他就飛快地跑過去説一聲：“不要打架。”你看厲害吧！大家都叫他“控制者”

大家都知道了吧，綽號有好處也有壞處，遠離惡意的綽號，讓美好、善良的綽號成為我們生活中和諧的音符。

同學作文 篇4

老師，被比作蠟燭，燃燒同學，放出光亮，為我們指引方向，我們為她們點贊!春雨滋潤萬物，無私地呵護我們，我們為它點贊!無數的偉人，創下了無比輝煌的業績，同樣值得一讚。我們常常拿同學的缺點和別人的優點相比，這樣我們時常氣餒。現在的我為同學點贊!

想想過去，特別是七年級的時候，那時剛剛到一個陌生的學校，面對陌生的老師，陌生的同學。黃老師時我七年級的班主任，記得那次我們第一次打交道，也許是我比較活潑吧，他居然舉薦我當紀律委員，當時我就像是丈二的和尚，摸不着頭腦。當老師宣佈時，我心跳加快了，害怕同學難以勝任，辜負了老師的期望。但我不想放棄，所以決定試試看，便勉強地答應了。

一次老師進教室，班裏的同學還跟猴似的躥上躥下，老師便叫我去走廊講話，教室當然也在班主任的的威懾下安靜下來了。老師問道：“班裏為什麼這麼亂?你幹什麼去了?我低着頭不敢吭聲，其實我也想管啊!但是我還是沒吭聲，因為的的確確是我失職了。老師語重心長地説：“你是紀律委員，紀律委員是做什麼的?你有權利管他們，如果他們不聽話，你可以用盡一切辦法管束他們。你為什麼不做呢?”“老師，我……”我話音未落，老師就説：“我相信你!”天哪，老師説相信我，我不能再辜負老師對我的期望了。從今以後，我像脱胎換骨一樣拿起了我的權利，每次上自習我都把他們管得規規矩矩的。慢慢地，我膽大了許多。不僅在學習中，在生活中，也學會了堅強!明白了邁出第一步對同學的重要性。我為同學變得堅強而點贊!

這學期，我們考試，因為上次期末成績相對較好，回去爸爸媽媽還表揚了我。我就有點沾沾自喜，學習懶散。不認真做作業，結果，第二次考試之後，成績下降了很多。不過我還是要為同學點贊，俗話説“吃一塹長一智”，經過這次教訓，認識到了同學的不足，成功的路上邁出了第一步。我為同學的知錯能改點贊!

我為同學點贊，無論什麼事，無論成功與否，敢於去做就等於邁出了第一步。我為同學點贊，不管別人怎麼看同學，我做我的事，我走我的路。我為同學點贊!

同學作文 篇5

麗到新的班級沒有多久，班級組織一起去看電影，麗站在第一排，體育委員是一個男同學，他帶着整個班級走去電影院。體育委員和男生的排頭聊天，麗也不跟着一起聊天。

走着走着，路中間停了兩輛轎車，麗要從車中間走過去，而體育委員對麗説:"你從那邊走，從那邊走。" 麗也不知道為什麼就聽體育委員的課，從車的邊上走過去，麗是排頭，麗以為她從車邊上走過去，後面的同學就會跟着麗走，麗沒有想到，她一轉身，根本沒有同學跟在自己身後，麗又氣又惱，覺得都是體委的錯。走過了車，麗又回到了排頭。

麗看到體委在笑，麗更生氣了，麗決定以後都不要理體委。體委看到麗這樣，笑個不停，"哎，你叫什麼啊，咱們都是一個班的。"

麗説"我記性不好，忘了" 體委並不在意"那我以後也能知道你叫啥"

歷史課，老師叫麗回答問題，下課後，體委就湊了過來"哎，麗，一起踢毽去啊" 麗還沒有説話，麗的同桌就在一旁偷笑，麗看到同桌這樣，麗本來是想去的"不去" ，麗回答。 體委沒有放棄，一直在勸麗出去踢毽，後來乾脆叫了一些其他同學拉着麗一起走。

同學圍成一個大圈，毽子到體委身邊時，體委總是儘可能的將毽子踢給麗。麗卻覺得這是體委故意的，故意要讓麗出醜，麗並不領情。

其實，麗後來才明白，體委是覺得麗很可愛，想和麗成為朋友，有些喜歡麗。

同學作文 篇6

劉喆同學是班裏的眼鏡男，不愛説話，喜歡用笑表達情感。他曾經是我的組員，現在羽翼豐滿，翱翔天空，倒把我拉下。

凡是和劉喆同學在一塊學習，都有種被淨化心靈的體驗。他不願命令別人，獨自親力親為。有時我同他談論數學難題，我説的比較多，他只是靜靜聽着、思考着，有異議時才會發聲。當他動筆時，他總會向我商酌，我説以你的`能力，肯定能做正確，他點頭，可是下次還是照樣來商量，好像答題的人是我，不是他。

文字之外，日常交往，他一向寬厚待人。不經常言語，以行動待人。他常幫助其他同學的學習，如楊藝同學，曾有幸與劉喆同學同桌，而劉喆同學也耐心輔導她的數學。楊藝同學性格外向，這使劉喆同學有些經受不起，不過時間長了，劉喆同學自然就習慣了。過度考慮別人的感受，是一種對自己的不認同。當每做一件事都在考慮別人怎麼看時，你其實已經在放棄自己了。總是活在別人眼神裏的人，也等於從來不曾存在過，劉喆同學的話迴盪耳邊，這是他第一次與我語重心長，反倒我不適應。現在回想，沉重語氣中略帶疲憊。他努力地脱離別人的眼神，他不想活在別人的看法裏。他真的累了，也許沒有表現出來，也許只是我的猜測。但他努力過，以前是，現在也是。

你的臉上雲淡風輕，誰也不知道你的牙咬得有多累；你走路帶着風，誰也不知道你膝蓋上仍有曾摔傷的疤；你笑得沒心沒肺，沒人知道你哭起來只能無聲落淚；要讓人覺得毫不費力，只能背後極其努力。

劉喆同學，性格內斂，善良，默默無聲。他總是在潛默化的影響他人，毫無利心幫助他人。做當組長是他曾經努力的結果，現在仍在努力，將來一定更加努力。在翱翔天空時，累的話，找個落腳點休息休息吧。

同學作文 篇7

“鈴……”每天下午的課外體育活動一小時的鈴聲響了，我們就像小鳥一樣飛奔到操場。雖然今天有些陰雲，但仍然擋不住同學們鍛鍊的熱情。

頓時，操場沸騰起來。有的在踢球，有的在打籃球，還有的在打乒乓球……可是，要説起我們班最受歡迎的運動，應該是踢毽子和抖空竹了。

看！女生們五顏六色的羽毛毽子上下飛舞，看得讓人眼花繚亂。除了踢毽子比賽，她們還會玩些花樣。比如，先踢一下，然後跳起來，腳再拐一下，同時雙腳離地使勁跳一下；接着，她們又圍成一個大圓圈，一個一個傳着踢。女生們的花樣還真多呀！她們一邊踢着，一邊笑着，一張張快樂的笑臉與一個個美麗的羽毛毽，構成了一幅美麗的圖畫。我們男生也不示弱，也學着女生們的樣子圍成一個圈，雖然人數比女生少，可是我們男生也不比她們差。

我們男生的強項當然是抖空竹。我們的花樣可多了，比如：左纏絲、右纏絲、高拋……。空竹時不時還會發出好聽的聲音。空竹聲、吶喊聲和我們的歡笑聲交融在一起。女生們也忍不住了，她們和老師都被吸引過來了。這時，我們男女生聯合起來一起向老師挑戰。第一回合，先讓女生上吧。這回合要比賽左纏絲和右纏絲。令人意想不到的是，平時膽小的於菲菲同學自告奮勇地與老師比賽抖空竹。比賽開始了，老師笑着，嫻熟地接過了空竹。老師先快速地抖幾下，後面的左纏絲和右纏絲乾淨利落。我們在一邊大喊：“加油！加油！”老師的空竹好像被施了魔法一樣，越抖越精彩。我們開始為於菲菲擔心了。她的左纏絲非常地完美，但後面的右纏絲沒纏住，空竹就掉了。但我們男生立刻就上，李福暢積極地跑到了老師跟前。這次比賽高拋。老師還是先快速度地抖了幾下，緊跟着把空竹拋向空中，但是老師拋的太高了，所以空竹飛了出去。李福暢也快抖了幾下，最後來了一個完美的高拋，穩穩地接住。同學們笑了，鼓起了掌。老師也笑了，也鼓起了掌説：“青出於藍而勝於藍啊！”

突然，下起了太陽雨。一顆顆雨滴晶瑩剔透，落在我們的臉上，灑在我們的身上，好涼快呀。我們放下空竹，圍着老師又唱又跳。雨聲、歡笑聲把我們的操場變成了歡樂的海洋。因為我們運動，我們快樂；因為我們健康，我們快樂；因為我們健康成長，我們快樂無限。

雲朵飄過，雨停了，太陽笑得更加燦爛，同學們踢起了足球，打上了籃球，踢起了毽子，抖起了空竹……

同學作文 篇8

“嘿！要不要星期六一起去小花園吶？”

我扭過頭來，原來是她在跟我講話，她是我的“鐵桿朋友”。“好哇！”我高興地説。“那就這麼定啦！哎呀！打上課鈴了，快！”坐在學校裏台階下的我們迅速跑上樓，準備上課。

過了幾天，就到了我們約定去小花園的時間，我在小區的小花園門口等着——我和她是住在一個小區的，所謂的“小花園”是小區東面的一座舊辦事處。它已經被廢棄了，所以一些五彩繽紛的野花都爭奇鬥豔地開起來。

“對不起，我來遲了。”隨着聲音的傳來和一連串的喘氣聲，穿着休閒服的她便出現在了我的眼前。“你這身……”“怎麼啦？這可是我媽媽在美國買來的迷彩服，好看吧？”“不怎麼地。”作為損友的我不免也時常損她幾句。“哼，傷人家的自尊心。”她一臉苦瓜的對我説。“好了好了，別找你的自尊心了。快説正事吧！”“對了，你知道不知道，那×××上完五年級要轉學的！”説到這裏，她的眼神有些黯然。“真的？”“恩，我親耳聽見的！”“哎呀，説這些幹嘛，來這裏就是要玩的！”“好吧。”

在我們玩的過程中，我和她看見了一簇正開的茂盛的花：紅的紅，藍的藍，紫的紫，黃的黃。突然，我們倆的眼睛不約而同的落到兩朵與眾不同的花上：長的都比其他的高。一朵是紫的，一朵是藍的。“這兩朵就代表我們吧！紫的是我的，藍的是你的。”她首先説道。“恩！”我答應道。直到到了傍晚，我們才戀戀不捨的道別了。

光陰似箭，日月如梭。到了散學典禮的時候了，我和她高興地談論着。説罷，她臉色一變，遞給我一封信，便接過老師的請假條，走了。

我拆開信看，便看見稿紙的空白處畫着一朵藍色的花。我讀起這封信，上面寫着：

致親愛滴you：

當你看到這封信的時候，我已準備動身去上海了。沒錯，那次給你説的轉學的×××就是我。你千萬不要傷心哦！我們是好朋友的對不對？好朋友就不要哭哦！

放學後，我立刻奔進小花園，一轉身看見了那兩朵小花。我走過去，捧起那朵紫色的小花——芳香四溢。

李蓓，你就像一朵蒲公英，總會飄到遠方。你走後，紫色的花開得更豔了，那一簇都在競相開放。你放心，我會更加想念你的。再見，李蓓。