這裏有屬於我的世界

這裏有屬於我的世界1

小時候，我和爺爺住在一起。

爺爺的家在鄉下，家門前就有一塊地，地的旁邊有一棵整年綠油油的大枇杷樹。就是在爺爺家門前的這塊地中，有屬於我的世界。

爺爺在地裏不常種東西，只是偶爾種點小菜。農田只是離地西邊兩三百步路的樣子，所以，這塊地就常常是我的樂園了。

幼時的我很調皮，但是一到了傍晚時分，就從家中“哧吭哧吭”拖出來一把竹椅，一直拖到家門前的地中，對準夕陽的方向，坐在那兒，玩了一天的我愜意得靠着椅子背。此時的太陽已經不是那麼刺眼，紅彤彤地染着了半邊天，微風吹過，夾雜着一絲絲稻穀的清香，直到太陽落到再也看不見了，我再把椅子換一個面兒，坐在那兒看月亮蹦出遠邊的山頭。這種美麗的景象帶給了我無限的歡樂。

到了枇杷成熟的季節，烈日照射下，樹蔭底下格外涼快，迷迷糊糊的我不知不覺睡着了。忽然，一顆枇杷“叭”一聲落在我身旁，把我驚醒。我看看那枇杷，突然回過神來，往家裏拼命跑去，邊跑邊喊“爺爺—枇杷熟了”。

不過一會兒，我與爺爺就從家搬出梯子，架在樹上。我硬要爬到樹上，熟練地摘下一個個枇杷，遞給爺爺。不就，用進水洗過的枇杷被帶到了樹底下，爺孫倆開心地，用手剝着枇杷。那酸甜的枇杷，味兒比商場裏買的好很遠。

吃的正高興，爺爺一番大手把我攬在懷裏，講起了“后羿射日”的故事：從前，有九個太陽……聽着聽着，我就入了迷，想象着英勇的后羿拉大神弓怎樣射下太陽，就連枇杷也忘記吃了。爺爺的故事好像無窮無盡，就像樹上的枇杷葉那麼多。

時間的作用是無窮的，要上國小的我要離開鄉下，去城裏，離開這片屬於我小小的世界。

在城裏的我，常常想起我的世界，想起爺爺永遠講不完的故事，想起鮮美的枇杷，想起我以前的我的世界的那種無憂的快樂。我再也沒有吃過這麼好吃的枇杷，也再也沒有看過那美麗的夕陽。

學習的繁忙，已經不能體會這屬於我的世界了。只是在過年跟父母回去時，站在門口，看着那地那樹，在心裏默默唸道：

“這是屬於我的世界！”

這裏有屬於我的世界2

春秋吳越，留下勾踐劍和夫差矛；繁榮大唐，留下舉世聞名的唐三彩。司母戊鼎與四羊方尊，青花瓷與景泰藍，記錄了多少歷史的興衰和愛恨情愁。

記得在我小的時候，家裏有許多關於收藏的書籍，其中有不少是著名收藏家馬未都先生的作品，一打開就被裏面各種各樣的文物吸引，開啟了我的文玩世界。

我愛逛博物館和文化市場，晃盪着“半桶水”，裝模作樣地給爸爸作文物鑑定。一會兒説這銅錢是開元通寶，一會兒説這碗是宋代的汝窯瓷。爸爸微笑地聽着，我也開心地講着。其實在我看來，這些文物都是有生命的，它們總帶着一段前世的記憶來到當今，那些光陰總會在它們身上留下印記。

走進文物商店，老闆正在推銷一些小件的文物，有小小的金屬串成的珠串，有可以套在手上打獵的扳指，還有一面青色的小銅鏡，當年鏡子映照的人面桃花已化為塵土。我用指尖小心地撫摸着鏡面，傳來的是青銅的冰冷。

“你好，小姑娘！”一個温和的聲音響在耳邊。

我一抬頭，是那個老闆，他個子不高，圓潤的臉上戴着一副眼鏡，渾身透着書卷氣。

他問我：“你對文物很感興趣嗎？”我點了點頭，好奇地看着他。

他不急不慢地拿出一個小玉龍，對我説：“那你看看，這是哪裏出土的？”

我接過來仔細地瞧了瞧，這玉龍身材很瘦，龍身是深紅色的，略有一點黑黃的小點，龍頭不是太精緻，充滿了上古氣息。我最後看了一眼彎曲的龍身，脱口而出：“這是紅山文化C形玉龍。”

“喲，不錯嘛！“那老闆驚訝地挑了一下眉毛。

我暗自得意，嘴角微微上揚。

不料，他又問：“那麼，為什麼這玉這麼紅？“

我有點尷尬，這問題可就不怎麼好回答了，我想了很久，把知道的考古知識蒐羅了一遍，還是不知道怎麼回答。我搖了搖頭，然後虛心地聽他給我講解。

他還是温和地笑着説：“看來，還是稍欠火候。但你已經知道得很多了，在你這個年紀。我像你這麼大時也非常喜歡文物，可師傅告訴我，你在瞭解它的名稱、朝代和出土時間的過程中，還要追根究底，去挖掘它身後的故事，最終你會發現這裏有屬於你的世界。”

當你看着文物的時候，文物也在看着你，這是一種跨越時空的交流。每件文物都承載着一段歷史，而歷史則是一面鏡子，以史為鑑可以知興替，亦可明得失。

我相信，這裏有屬於我的世界，在欣賞或把玩文物的同時，就是與歷史對話，不斷收穫經驗，進而從歷史的天地中找到人生的豐盈。

這裏有屬於我的世界3

八年級第一學期，生物老師李老師帶着我們全班下樓捉鼠婦。

上課間的校園十分安靜，微風拂過常青的松樹，樹下的小草也隨着風輕輕地搖動。我們小組選擇的是藝術樓前的那塊小花園，被微風帶動的灌木叢裏靜悄悄地躺着幾個小西瓜，那是鼠婦蜷縮起來的樣子。我見了大叫道：這！這兒！這兒有！聞聲，小組同學瞬間拿着鑷子、水瓶過來了，一個、兩個，不一會兒就裝了好幾個鼠婦，只見它們鑽進我們事先裝好的土裏，有幾個快的已經看不見了，懶一點的就直接趴在表面上，不知是初生牛犢不怕虎還是已經不想逃脱了。我們小組認為我們一定是第一了，便歡呼雀躍，但比較時竟還有一隊比我們多。

但這個小小的事並沒有影響我學習生物的熱情，在以後的實驗中，我一直是第一個完成的，也一直是比較好的。成績雖然有時會下滑，但總體還是很不錯的。

這個學期，李老師在班裏引進了一些小動物兩隻烏龜、兩隻金蟬以及兩條小金魚，都放在一個水箱當中，裏面佈置一塊大石頭與幾塊零零散散的小石頭。我們一到課間或中午約見時，總會到教室觀察這些小動物或用顯微鏡觀察一些玻片，還有就是自制一個玻片或進行一些實驗。我觀察到了烏龜比較喜歡在石頭乾燥區域呆着，也通過觀察或實驗驗證了許多生物知識，可以説生物教室唯一缺少的，就是那些典型的、死板的、枯燥無味的教學氣息吧！

造成如此氛圍的，可不只是生物教室，老師也有很大幫助。李老師是青島人，非常和藹，平易近人，人送外號筆袋狂魔。你可能會問為什麼有如此別緻的一個稱呼，其實是因為李老師善於用筆袋裏的工具講課，這樣知識也會很形象地被記住，所以李老師才能博得如此一個名號。

我的生物課，多彩又有趣，生動又形象，真可謂是我的世界，也是大家的世界啊！

這裏有屬於我的世界4

我大步向門口走去，滿頭大汗，我的心情卻如此激動、興奮。向後望去，羽毛球場似乎剛剛退去“火光”。羽毛球課結束了，我卻更加期待下次的課，因為這裏有屬於我的世界。

這節課上，我意外收到了班上小陸同學的“邀請”。“切磋一下？”他問，我發了第一個球，比賽開始了。

我喜歡打高遠球的快感，便一直把球打得很遠，很快佔了上風。“嗯，不行了吧。”我心想。誰知，在接下來的幾分鐘裏，他似乎突然改變了招數，將球往低了打，我向來小球不拿手。驚出了一身冷汗，慌張無比。而對方似乎怡然自得，我的體力很快便透支了。“啪”隨着一聲響，他扣殺了我的球，我感到天旋地轉，掙扎地站起身。他朝我笑了笑，也滿頭大汗。

我喝了幾口水，體力漸漸恢復了。向外望去，竟發現我們課上的老師已經看我們半天了。她笑着朝我走來。“你還不錯嘛，高球不錯！”她説。我沉浸在失敗的煩惱中，她似乎看了出來。“我跟你説，羽毛球比賽想要贏，重要的是猜透人心與招數。”她説，“這是場心理戰，學會這個，你一定能贏他。”我望向整個球場，每一個小場地的競賽都異常火熱，卻又驚訝的發現，對待不同的對手，球手的招數更不同。原來，這看似火熱的比賽背後，是縝密的分析和推斷啊！在這球場上我彷彿看到球手們思維的網，織成一片，漫散開來……我要再試一次！我想用智鬥。

我邀請小陸再次回到了場子上，我緩緩下蹲，彷彿空氣冷下了很多，我死死盯着小陸，等待第一個球。“啪。”比賽開始了。我先華麗的打了個高遠球，又低低的打了個小球，他都接住了，卻顯得有些吃力。對了！這就是他的弱點。我心想，他的體力沒我好，如果讓他前後場跑，我定會贏他！我開始用這種招式和他打球。空氣在我快速的奔跑中流動起來，變得燥熱，我努力去嚴謹分析他的一切勝球、敗球。身處於偌大的火熱球場，心卻似乎被冰包裹，十分冷靜。我們的分數緊緊追趕着，很快就到了我的賽點。我屏住呼吸，空氣似乎多了火藥味，我用餘光看向其它場地，他們彷彿着了火，包裹着我們，我微笑着看着小陸。這差一個扣殺！我想，“啪！”他發出了這關鍵一球，我接到球用力一揮，球火焰一般射到了對方的地面上。

我贏了，我歡呼道，內心湧出了一份説不出的激情與感動。羽毛球課裏有我的熱血與激情，它更讓我學會了：比賽勝於人心，羽毛球比賽是一場謹慎、冷靜的博弈！

這裏有屬於我的世界5

雲淡風輕，抿一口香醇，勿忘初心，堅持最初的純真，迴歸書籍，品味唯一，旖旎多姿。

——題記

高爾基説過書是人類進步的階梯；莎士比亞説過書是全世界的營養品；劉向説過書猶藥也。的確不錯，書給我們帶來的遠超過我們想象的。讀書使人明智，帶給我們人生的啟發書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在我看來書就是一個世界，一個寧靜平淡的世界……

從小，我便有閲讀的興趣。國小時，老師會拿着同學們的作文當範文朗誦，那時一度認為作文是在老師面前表現的良好機會，便認真對待寫作。

漸漸的，隨着年齡的增長在不知不覺中改變了閲讀的方向。漸漸走向了深入，一切在變，我對閲讀的興趣只增不減。我自認為自己不是一個好的讀者，我不會天天閲讀，也沒有尋章摘句的習慣，但我敢説我熱愛閲讀，我是一個忠實的讀者。

或許，我沒有多愁善感，但我會被書中內容深深打動；或許，我擁有十足的自控力，但我依然會被書中跌宕的情節所吸引，那時，我只有情不自禁，被書掌控。

讀書時，心如止水，波瀾不驚。煩惱煙消雲散。那種感覺，是神往的，是追求。

沒有閲讀過《駱駝祥子》或許我感受不到那時社會的黑暗，底層勞動人民生活的艱辛；沒有閲讀過《悲慘世界》或許我感受不到那是人類命運的多舛；沒有閲讀過《魯迅經典》或許許我感受不到那時中國落後的封建思想。因此，讀書讓我懂的更多。

讀書可以陶冶我們的情操，昇華我們的心靈。當我們在自然中閲讀，暢漾在知識的海洋中。我們便能與自然融為一體；當我們在室內閲讀窗外淅淅瀝瀝的下着銀針似的小雨，雨點滋潤萬物，我們同時也被閲讀所滋潤。

讀書的最高境界不在於數量，而在於專注，入神。若能一目十行一口氣看完一本萬字名著，那就達到了最高境界。目前我雖達不到此番境界但我會努力我喜愛閲讀，單純的熱愛，因為我在書中找到了追求，找到了目標。不是為閲讀而閲讀，為喜歡而閲讀。

我的世界是豐富多彩的，書的世界也是豐富多彩的；我的世界中有書，我相信書中也有屬於我的世界。

這裏有屬於我的世界6

有時，我想安靜地思考——哪裏有屬於我的世界？現在禁錮、囚禁我的“鳥籠”是什麼？抬頭看夜空，我已經不能讓思想隨白雲翱翔。雲兒，是什麼拉住了你？我不能遙望到那些充滿遐想的星，是什麼矇住了你的輝煌？風，一成不變；樹，死氣沉沉。樹兒，樹兒！讓你失去青翠，讓你不能隨風作曲的是什麼？處在黑暗潮濕中的花，為什麼垂頭喪氣？你失去了什麼，你又在渴望什麼？我，要去尋找它們，尋找屬於我的世界。

我躺在一棵海棠樹下，花蔭下見不到陽光。海棠花像藍天下的一大團雪，被金色的蜜蜂圍着。我半醒半睡，聽着蜂聲並不討厭，任由它們在我耳邊飛舞，春風吹拂着全身，温暖而舒服，就這樣我享受着安靜。忽然，一種力量傳遍大地：花兒有規律地搖曳，於是乎，樹葉、花兒就在那兒“沙沙沙”演奏着，海棠花從樹上落了下來。“多可愛的花兒！”我攤開手將它合攏。白雲被它牽引着，我的思緒也伴朵朵白雲飛行。這裏有我的世界，我想。

清泉響叮噹。一道活水順着天然形成的渠道流向深林。朱熹説：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”嘿，我要看看這“清如許”的.源頭——它被樹林包圍。幾片腐爛的樹葉沉在這口泉的底部，周圍的樹木是這樣的生機盎然。我不禁失望於眼前所見的。此時，幾個氣泡從泉底鑽了出來，好似一串串珍珠，浮在水面最後破裂。這下水花讓我回過神來。那片在水底的枯葉竟也被頂了上來，我不禁讚歎：大自然，造物主那雙多麼奇妙的手捏造了多麼玲瓏的你啊！這裏有屬於我的世界。

我被一棵茂盛大樹下的一個不起眼的角落吸引。這個小傢伙生在兩塊石頭之間，是什麼花，我叫不上名，黯淡的顏色也不容我去妄自猜測它本來的光輝。我為可憐之物感到惋惜，我搬開石頭讓它感受光明。我實在不忍看它。

等我睜開眼看花兒的色彩時，不禁動容。那是多麼美麗的顏色——人們一直追求藝術，可是它們卻往往觸摸不到那些境界。它們的“微笑”沒有這種神祕色彩，它們的“上河圖”沒有這種生機勃勃的色彩。自然的力量，生命的力量！只有我知道，這是我理想的世界。

在這個世界裏，時間是停止的，陽光是燦爛的，自然是美麗的。我衝破思想的鳥籠，伴隨白雲飛翔在閃耀的星光下，擁抱我自己的世界。閉上眼，這裏就有屬於我的世界。

這裏有屬於我的世界7

“媽媽，那是什麼花呀？”四歲的我仰頭問道。媽媽緩緩蹲下，輕聲道：“這個叫迎春花，咱們家鄉到處都是這種花，你只要看到這花，就知道家在這裏。”我凝視着媽媽那被花映得金燦燦的眸，懵懂地點點頭。

於是，每年的春天我都會從院子裏折下一枝迎春花，插在我牀頭的水瓶中。我喜歡在慵懶的午後靜靜躺在牀上，閉上眼去感受這花的香氣，享受這隻屬於我一個人的世界。

時光蹉跎，十年便如此這般倏地過去了，牀頭的迎春花早已凋落，而我也遠離了故鄉，遠離了我那清香四溢的世界。説來也怪，在這遠離家的地方，我從未再見過迎春花。可卻有一枝迎春花，靜靜地躺在我的心房，每每想起，心中總會漾起一絲温熱的漣漪。

這天，我獨自出門漫步，本想感受一下碧空如洗，撲面而來的卻是灰白與死氣沉沉。遠處傳來汽車鳴笛的喧囂，我皺皺眉頭，匆忙轉到一個樹木叢生的小山坡上。我低着頭，聆聽着踩上地面樹葉時發出的悦耳聲音。咦？這黃色的花瓣？我驀然抬頭，眼前這一叢叢亮得刺眼的小花，不正是我日思夜想的迎春花嗎！陽光從花葉間斜斜漏下，映得我眼底一片斑駁。

我緩緩俯下身，拂起一片迎春花瓣，湊在鼻旁，一股沁人的清香瀰漫，那本如拼圖般支離破碎的故鄉剪影再次排列組合，在我的腦海中漸漸清晰。一個聲音輕輕地對我低語：喂，還記得嗎？那年你把牀頭插迎春花的水瓶打翻了，把牀都弄濕了。喂，還記得嗎？那年開春你在院前種下迎春花籽，到現在還沒開花。喂，你知道嗎？現在的故鄉開滿了迎春花。

我感到臉頰濕濕的，這分明是淚啊！是因為這別了多年的迎春花？是因為我又如身臨夢縈魂牽的故鄉？抑或，是因為在花香氤氲中，我又回到了那屬於我的世界？

我在花叢旁坐了下來。倏地，我突然明白：原來我一直以來回不去的世界，並不是一個特定的有我和迎春花的所在，它是一種心境，在那裏，有一枝迎春花，有我的故鄉，有一個稚嫩的我。原來故鄉是可以移動的，不管我走到哪裏，眷戀與依賴都在，只要我想，我就可以回故鄉長住。

終於，我下定決心，徑直離開。因為心中的那枝迎春花，已然盛開，它就在我的心房，它在衝我招手，它説：“這裏，有屬於你的世界。”

這裏有屬於我的世界8

夕陽覆蓋了整座教學樓，似乎連爬山虎也閃動着金色。下課的鈴聲響起，教學樓熱鬧了起來。不久後，揹着畫板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢着天真而快樂的笑容。我的眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什麼正在甦醒。

八年前，當我用鉛筆在紙上畫下第一朵不成樣子的花時，會花這個念頭也被畫進了我的心裏。那時，我對它有着狂熱的追求。手中的筆被我從清晨的第一縷陽光握到夜晚，從春天小草萌芽握到冬天梅花撲鼻香，再從兒時握到了現在。這些年來，我欣慰的看着紙上的小鳥逐漸變得羽翼豐滿；見證了單薄的葉片生長成蒼翠的大樹看到了海水變得深邃清澈；發現了花朵的脈絡……

這一切時我非常欣喜，但做任何事情都會遇到瓶頸。不知從哪一天開始，我再也找不到從前源源不斷的靈感，原本靈活運用的豐富色彩忽地變的貧乏單調，明媚廣闊的視野彷彿籠罩了一層灰色……於是我心灰意冷，萎靡不振。上繪畫課時，我拿起筆，大腦一片空白。偶爾有人和我説話，我緩慢地抬起頭，茫然地看着他，幾秒鐘後再慢慢問一句：“什麼？”或十有八九答非所問，視線迴歸到紙上，卻是幾個大大的“煩”字。

我的心情更加煩躁，把筆撂在了桌子上，儘管微弱得幾乎聽不見，可是在寂靜的教室裏依然顯得突兀。有人微微地皺了眉，我不去理他們，倚在窗台上靜靜地出神。

夕陽覆蓋了整座教學樓，似乎連爬山虎也閃動着金色。下課的鈴聲響起，教學樓熱鬧了起來。不久後，揹着畫板的孩子們蹦蹦跳跳地出去了，臉上洋溢着天真而快樂的笑容。我的眼睛有些刺痛，神色頓了頓，心中似有什麼正在甦醒。

我猛然回頭，抽過被撂在桌子上的筆，手隨心動，心中所想躍然紙上，勢如急風但線條柔和。天色漸晚，月光温柔如水，輕瀉下來落在窗户上，好像還發出了“嗒”的一聲。筆，終於落下，畫中青澀稚嫩的臉，綻放着堅定快樂的笑容——幾年前的我，那樣的倔強執著。我的頭腦頓時一片清明……鳥兒在天空翱翔，大樹隨風搖擺，海浪波濤洶湧，花朵開放……原來，使我的思路堵塞的原因是輕易放棄的心消磨了我對屬於我的世界的嚮往與追求。

那天晚上，我做了一個夢。夢裏，夕陽覆蓋了整座教學樓，我蹦蹦跳跳地走出來，看到了一個倚在窗户上出神的姐姐，我對她説——

“這裏有屬於我的世界。”

這裏有屬於我的世界9

腳蹬“安踏”，頭戴遮陽帽，背起行囊，騎一輛“老鳳凰”，向鄉村出發。

轉過曲曲折折的路道，穿過熙熙攘攘的人羣，終於遠離了城市的喧囂，呼吸着自由而清新的空氣，擁抱着綠色的大地。

九年級的時間走得太過匆忙，總喜歡這樣停下自己的腳步。因為這裏有屬於我的世界——走進大自然，給心情放個假。

“老鳳凰”在彎彎曲曲的小路上緩緩前行，路旁參差不齊的樹木蒼翠欲滴，以自己的方式生長着，陽光投下的綠蔭鋪滿了整個小路。樹上偶爾傳來無名鳥兒的鳴叫聲，那聲音像山澗的清泉汩汩流過幽深的山谷，像淅淅瀝瀝的雨絲輕輕落在黛黑的磚瓦上。這是來自心情對快樂的追求，這是來自靈魂對自己的堅守，方會唱出如此美好的歌聲吧！田野裏茁壯生長的莊稼，在藍天、白雲、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。彷彿是大地孕育的精靈，載着沉甸甸的喜悦，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。它讓我在緊張的學習之餘，在身心疲憊不堪的時刻，找到了一個給心情放假的地方。這裏有屬於我的世界！

路向遠方延伸，車輪滾向前方，我累了。停下“老鳳凰”，躺在綠茵茵的草地上，柔軟的草輕輕地撫摸着我的後背，靜靜地閉上眼睛，野花的幽香夾雜着泥土的芬芳，微風吹來，彷彿遠處高樓上飄來的歌聲似的。我從包裏取出一本書，倚着樹坐下，淡淡的墨香在空氣裏迷漫，雖然現在流行電子書，然而我還是喜歡這樣看書的感覺。這是莫言的作品，與莫言一起“抒發“懷鄉”“怨鄉”的複雜情感……靜靜地坐着，靜靜地看着書。這裏有屬於我的世界！

平日裏戴着世俗的面具，緊閉心門，小心翼翼地保護着自己，卻變得越來越不像自己了。來到這裏，不是為了躲避現實，而是尋找生活的答案，為了追求真實的自我，回到生命最初的美好。這裏的一花一草，一葉一木，都以自然的狀態生長着，實實在在的原生態，讓我回到了生命初始的時候，找到了生命的本真。我的心永遠那麼平靜而真誠，這裏有屬於我的世界！

紙頁在指縫間翻轉，從清晨到黃昏，整理行裝該回家了。遠方傳來厚重的歌聲，一個老漢一頭牛由遠而近，歌聲裏沒有對生活的抱怨，也沒有對貧窮的哀歎，只有簡單而真實的快樂。他一定和我一樣得到心靈的洗禮，做最自然的自己。

夕陽的餘輝灑在我的臉上，走在回家的小路上，這裏有屬於我的世界，温馨而美好……

這裏有屬於我的世界10

我喜歡看書，特別是歷史書。我喜歡站在他們背後看着他們用筆書寫淋漓壯志，用心抒發盛世豪情，用汗譜寫輝煌樂章，用手創造變遷歷史。

於是，我在書裏找到了現實中所沒有的世界，屬於我的世界。

夜晚，我打開一本書，悄然進入我的世界。

我來到宋朝，一個地方官的宅前，望着天空一輪明月，宅前幾株柳樹輕輕搖擺。這個宅子旁邊沒有人家，門口也沒有來往的人流，顯得十分寂寥。我慢步進入宅子，它大的可怕，空的可怖。這是一座空宅？我不禁想道，但又搖了搖頭，怎麼可能呢？我又向前走去。終於，在一座小亭面前，看到了微弱的光。一個人獨倚橫欄，品一壺酒，望了望明月，看了看手上的筆，信步走到桌前，揮手寫下“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。他的祝願一定會傳到家人耳中，他們一定會再度相遇！我陶醉在這深情中，笑着離去。

我繼續在我的世界裏穿梭，來到一座監獄。在這裏，我又將碰到何許人呢？我滿懷好奇地走進裏面。牢獄中，燈光下，一個憔悴的身影還在忙碌着。破損的囚衣，暗紅的印記，顯然受到了莫大的屈辱。但他並沒有為此一蹶不振。對啊，他怎麼會是輕言放棄的人呢？壯志成雲，揮淚成墨，他用他的堅強不屈鑄就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史鉅作。司馬遷，他用手中筆書寫燦爛人生，他的執着讓我陶醉，他註定成功！

在這屬於我的世界裏，我處處遊玩，感受滿目的芳草萋萋、桃花朵朵，滿懷的温文爾雅、壯志情調。

我又向着文壇跑去，我在李白與杜甫的身後尋覓，在陸游與白居易的詩中翩翩起舞。他們對自然的熱愛，對生命的嚮往，令我深深陶醉與折服：“採菊東籬下，悠然見南山”的境界；“青青子衿，悠悠我心”的浪漫；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的心境……天地間的一草一木、一山一水、一顰一笑，都被作者收入筆下。我來到這個屬於我的世界裏，看藍天白雲，聽江河滔滔，聞花草幽香，多麼美好！多麼奇妙！啊，我為之折服，為之陶醉。

夜深了，我關上書，緩緩退出這個屬於我的世界。但書中的美妙卻在腦中揮之不去。閉上眼，啊，這才是我的世界，一個奇幻迷人的世界。

我想，以後我會經常打開這扇大門，進入這屬於我的世界！

這裏有屬於我的世界11

清涼的觸感，隨着我漸漸甦醒並開始運行的體細胞蔓延至全身各處，猶如將水遞給了沙漠旅人。可是儘管喝夠了，還是不舒服，像一個最強大的網，緊緊地將我包裹，讓我動彈不得，束手束腳的感覺真的很不美妙。

我什麼都看不到，整個世界一片漆黑，本該與黑暗相伴的寒冷卻被温暖代替。或許是最八卦的陽光吧！穿過大氣層，肆意在我身上奔跑，跳躍，打量……我默默接受它慷慨的饋贈，盡力照顧和我一起甦醒的小傢伙，它不停地湧動，總是會不經意磕碰到無辜的我。待在這裏其實也挺好的，我這樣想着。可是，無論怎麼樣，都安撫不了活躍的它那躁動的情緒。

“嘿，能跟我説説話嗎？”我嘗試着跟它交流，嘗試用自己最温和的語氣。

“你不可以留在這裏。”很突兀的，它語氣很不和善，冷冰冰的，並且答非所問，卻恰巧符合了我的判斷。真是不禮貌，我默默地腹誹着它：“為什麼呀？聽説衝破種皮是很疼的，我有點兒怕。”

“你遲早會死掉的，難道因為怕死所以就不活了嗎？”

“那倒不會，我覺得幸福最重要，在我的字典裏，幸福就是平平淡淡的，保持現狀。”我説着説着就沒了底氣，自己這種“生命在於靜止”的言論在它看來是很好笑的吧！不要被嘲笑才好，好歹在同一個小盆盆裏生長，它不會那麼小氣的。

“我們做個測試吧，我想你會感興趣的，就是關於要不要長出去。”它話中明顯帶着些勸誘的味道，我沒辦法服了它的建議，明明第一天認識，卻意外地覺得它值得信任。

“要我做什麼？”我一秒鐘化身好奇寶寶，痴痴地問。

“很簡單，努力生長，不僅衝破種皮，而且長到泥土外面，看看自己的葉子，看看這個世界，看看是誰給你澆的水，給你甦醒的權力，給你生長的力量。”看我有所妥協，它的語氣又恢復了從前的冰冷，簡單的陳述着。

於是，我就開始嘗試着努力生長，很不矜持的跟它搶水分，搶陽光，搶向上生芽的細小縫隙……

當陽光柔柔地灑落臉龐，我努力睜開從未見過光明的雙眼，竟然發現了一個美麗新奇的世界，這便是它所説的那個屬於我自己的世界嗎？

這裏有屬於我的世界12

那天，我碰到了兒時的玩伴。

他問：“你喜歡什麼小説？”

我的回答很簡單：“推理、武俠。”

他又問：“你能寫小説嗎？”

我怔住了，回家後，苦苦思索，終於，我做出了一個令人吃驚的決定：寫小説。

小説不是説寫就寫的，我先開始設定主角。

金庸大師筆下有一個俠客型的人物陳家洛。我十分喜歡他的性格，俗話説有其父必有其子，那我就寫他的兒子。

當時的歷史背景在清朝，有許多志士就打起“反清復明”的口號，成立了一些江湖幫派，陳家洛就是其中一個幫派的幫主。

就當故事情節、配角中心思想都確定後，我遇到了難題：主角的名字。

我去找了念國中的哥哥，向他請教，他卻丟給了我一個不完整的答案：在主角的名稱中，要抽象地顯露出人民渴望的生活以及主角志氣高。

經過無數次的編名，我終於選定了“陳芸”這個名字。

“芸”多麼可愛的字眼，更重要的是雲的自由，它的無憂無慮，這不正是人們所追求的嗎？

可寫起來時，小説又出了問題。

故事背景是在清朝初時，可故事情節的發展又不得不回到元朝末年才能流暢。我給了自己兩耳光，暗罵自己情節不合理，不是寫小説這塊料。

正當我萬念俱灰，想要放棄時，古龍大師的一段話浮現在我的腦海：“我很榮幸，能讓時空扭轉，雖然只限於我的小説，但我依然慶喜。”我一剎那恍然大悟，重新坐在桌前，揮筆繼續寫一篇常人看來荒誕不經的文章。

幾星期後，我把小説的第一章交給哥哥。剛讀了一會兒，哥哥不禁啞然失笑：“你這怎麼一會兒清朝一會兒元朝呀？”

我正色説：“小説是一個世界，一個屬於作者和讀者的世界。這篇小説是屬於我的世界，在這個世界裏，現實世界有的，它都有；現實世界沒有的，它也有。我有權力寫一切劇情，有權力寫一切人物，有權力把人寫死......在屬於我的世界裏，我就是上帝。在屬於我的世界裏，清朝變成元朝並不過分。”

通過寫小説，我克服了重重困難，超越了自我，寫作水平得到了昇華。而在我克服困難後，我又將迎來新的困難。

我能克服困難嗎？

在屬於我的世界裏，沒有“不可能”。

這裏有屬於我的世界13

邦，邦，邦——伴着籃球撞擊地面的聲音，伴着歡呼聲和吶喊聲，我迎着燦爛的朝陽，走進了屬於我的世界。

記得九歲那年，父親送給了我人生中的第一個籃球，從此我的生活發生了翻天覆地的變化。我開始與籃球為伴，無論走到哪裏我總是與它形影不離。當時還不知道怎樣玩弄它，只會笨拙地拍打幾下，覺得這個大傢伙能給我帶來無窮無盡的樂趣。後來，我幾乎每天都會帶着它到籃球場遨遊。雖然我投的球常常碰不到籃筐，雖然球場總是被大孩子霸佔，但我還是樂此不疲，帶着幼小的身軀，在球場穿梭。就這樣，籃球伴我經歷了最初的青澀與稚嫩的童年。

一轉眼，我十二歲了，我如願以償地進入了國小籃球隊。我把三年來夜以繼日，苦苦磨練的招式和技巧全都用上了。結果，我在“市國小生籃球賽“上大放異彩——投籃、搶籃板、蓋帽、搶斷、歐洲步，我使盡了渾身解數把對手打得暈頭轉向。沒有一個人不為我歡呼，沒有一個人不為我吶喊。可是，那時，我單幹，總以為自己是最厲害的，因此，我不傳球，幾乎是一接到球就出手投籃。那時，我易怒，幾乎為了一個籃板球與對方球員大打出手。那時，我急躁，甚至比賽進行到一般就因為犯規次數而離場。就這樣，籃球伴我走過了年少與輕狂的歲月。

時光飛逝，不知不覺我已經十四歲了，因為年齡的原因，我費盡千辛萬苦才進了國中的校籃球隊。到了校隊，我不再單打獨鬥，而是學會了傳球，學會了把機會分享給隊友。我也慢慢嘗試着與教練探討戰術，與隊友和睦相處。賽場上，我不再急功近利了，而是選擇甘當綠葉——助攻，創造機會，擋拆，突破分球。些我以前想都沒有想過的動作盡然會在比賽中用出來。有時，我會把隊友聚在一起加油；有時，我會鼓勵隊友，給他以信心。於是，我們取得了全市第一的好成績。就這樣，籃球讓我多了一份穩重，讓我學會了團結，學會了合作，學會了甘當綠葉。

這裏有屬於我的世界，屬於我的籃球。開心時，它與我分享喜悦；悲傷時，它能驅散我所有的不快。它一路伴我，走過了青澀與稚嫩，走過了年少與輕狂，走過了成熟與穩重。

邦，邦，邦——我依然如痴如醉地徜徉在我的世界。儘管，天色已黃昏。

這裏有屬於我的世界14

我喜歡奔跑，奔跑時的世界便是一個屬於我的世界。

小時候的我們總是無憂無慮，但長大後，生活中的煩惱便不斷朝我們湧來。

我不是一個愛動手的孩子，我總希望媽媽能幫我做好一切。這天週日，我在家寫作業，夏日的豔陽照進屋內，沒有一縷清風願意出來玩耍，窗外的樹葉一動不動，彷彿被烤焦了似的。不經意的一次伸手，摸到了媽媽放在桌上的杯子，裏面有準備好給我喝的水。我將水一飲而盡，仍覺得有些口渴，便向屋外正在上網的媽媽喊道：“媽，你幫我切幾個橙，我要吃。”媽媽只是冷冷的回了一句：“要吃自己弄。”

我沒有想到媽媽會拒絕，頓時有些惱火。平時對我有求必應的媽媽居然會拒絕幫我切幾個橙。媽媽見我屋內沒動靜，又説了句：“你現在長大了，可以自己動手了。”我最討厭動手，本就脾氣不好的我被這一句“自己動手”觸動了怒氣，氣不打一處來。我心裏有一把火，越升越高，卻找不到水來澆滅。用力拉開房門，瞪了一眼在門外的媽媽，便衝出了家門。

室外的温度高於室內。炎熱的陽光毫不留情的打在我身上，我開始奔跑。身旁的小樹不停向後倒退着，我的眼裏早已看不清身處其中的現實世界。這裏有屬於我的世界。我鑽進我的世界中，這裏的世界全是美好的回憶：七歲，爸爸媽媽帶着我去拍了全家福；九歲，媽媽和我第一次在海里游泳；十歲，我和表妹在星空下大談理想……在這個屬於我的世界中，我總是在歡笑，我的心情總是那麼愉快。我已拋開一切不開心的事，沉浸在這個屬於我的世界中。

一圈，兩圈……不知跑了多少圈，我的腳步越來越慢，那個屬於我的世界漸漸淡去，我又回到了現實中。我喘着氣，身上不停冒出汗珠，一滴滴順着臉頰滴落在地上。在經過屬於我的世界的洗禮，內心早於沒了怨氣，冷靜後的我開始反思自己。是啊，我已長大，許多事可以自己去做，不能再總讓媽媽幫我去做。媽媽是想陪養我獨立，並沒有錯，錯只在我一人身上。我有什麼好生氣，好委屈的呢。

踏着輕快的步伐，我回到了家中。擁抱了媽媽，説了聲對不起，還切了一個橙遞給媽媽。媽媽微笑地看着我，欣慰地説：“女兒長大了，能理解媽媽了。謝謝寶貝。”

每一次，當我迷茫，憤怒，懊惱時，我總會跑步，這裏有屬於我的世界。這個世界讓我平靜，冷靜下來，去思考。它讓我從困境中解脱出來，反思自己，得到成長，它讓我的性情在一次次挫折後更加堅韌。

我愛奔跑，奔跑時這裏有屬於我的世界。

這裏有屬於我的世界15

自從上國中以來，我喜歡上了攀巖。喜歡向上爬的感覺，喜歡站得高望得遠的氣概。

在第一學段我報了攀巖課。在一個天氣晴朗的上午，我們來到室外的攀巖牆上課。上午的陽光柔和温暖，一點兒也不刺眼。路邊的小草上飛舞着匆忙的蝴蝶，一隻、兩隻，繞着花兒轉。廣場上安靜得很，只有偶爾帶有些涼意的風吹過，帶動力銀杏的葉子簌簌作響。整個校園一片寧靜和諧的景象。

之前我爬的不過只有五六米高的牆壁，現在在20米高的牆壁上爬，定然會讓我感到害怕。站在巨大的攀巖牆下，仰望那陡峭的牆壁，心想這麼高的牆，如果爬到頂端會是怎樣一幅氣派景象！儘管它那麼高大，但我卻迫不及待地想馬上就輪到我。

太陽開始變得熱了，陽光直直地照射在石塊，開始發熱。我抓好第一塊石頭，腳蹬起來，開始緩慢地向上爬。眼前一塊塊五顏六色的石頭變換着，高度也開始一點點升高。但是沒過多久我就遇到了難題：離我最近的石塊在半米遠的地方，如果要夠必須手和腳同時發力，而且只有一次機會。我漸漸喪失了剛開始的猛勁，手心開始出汗。被我抓着的石頭開始變得光滑，使我不得不緊緊抓着。太陽更熾熱了，烘烤着牆壁，令我嗓子發乾。風也不吹了，樹葉也不晃動了，整個校園像在蒸爐裏似的，空氣開始變得悶熱，我出了更多的汗，只覺得腦袋一片空白，嗡嗡作響。

我幾乎快要放棄，但我眼前還沒有爬到一半，這麼輕易就放棄，就是我的個性嗎？我已經能看到校園外的景象，喧囂的汽車，往來的人羣……看！還有一位老太太在賣竹筒粽子！世界在按部就班地轉着，我怎麼會因此停下來呢？我重拾信心。眼睛緊緊盯着那個紅色的石頭，一鼓作氣手腳並用地向它抓去，豁出去了！再一睜眼，那塊石頭已經出現在我的手心裏。

還有幾米就到頂端了，現在的高度我已經不敢向下望了。牆壁被烤的發白，眼前一片白花花的景象，幾乎什麼都看不見了，老師和同學都在下面注視着我。我一定要爬完最後這幾塊，我心裏暗暗下着決心。於是屏着呼吸我一口氣爬到了頂。站在高空向下望去，銀杏樹的葉子在微風中搖曳着，地上的聲音變得渺小，喧譁的鬧聲遠離了我，彷彿只有我一個人看着世界。遠處操場上的紅旗飄揚着，在藍天和白雲的襯托下格外亮眼。站得高，望得遠。這裏，才是屬於我的世界！