讀書的作文精選15篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的讀書的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的作文1

書是知識的海洋，書是知識的源泉，書是人類進步的階梯。每當我看到這些大小不一的“朋友”時，就會被它裏面的內容所吸引。此時，我便成了它們忠實的夥伴。

小時候，我便結識了書這個忠實的“朋友”。書中是一個佈滿彩圖與拼圖的世界。在書中我得到了一個又一個道理：如果不按規則辦事，會給我們的生活帶來很多麻煩；驕傲使人落後，謙虛使人進步……原來一個很平常的事也藴含這麼多的道理！我覺得讀書讓像我這樣的孩童變得好高大，彷彿舉目四望，一眼就能看見中國的歷史，發現新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不捨地合上書，腦海中還像放電影似的浮現出各種畫面。我有一種幸福的感覺：讀書真好！我愛讀書！

漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。書從一本本連環畫變成了豆腐塊一樣大，變得更加深奧了。我不在僅僅沉浸於童話世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當商鞅變法成功之後，我禁不住大聲叫好；當可憐的小女孩凍死街頭時，我的眼淚奪眶而出；當科學家拉曼發現了“拉曼效應”時，我快樂無比……讀書真好，我愛讀書！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書不僅開拓了我們的視野，而且還進化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了昇華。

後來，我與書成為了“青梅竹馬”。我從課外書中所瞭解的知識，遠遠地超過了課本。我愛讀書！在讀書時，我會把自己想象成書中的主角，體會一下主人公的喜怒哀樂。有時，我還會像一葉漁家小舟，帶一天的收穫滿載而歸。在我看來，讀書便是一種享受，一種人生的樂趣。因為它陶冶了我的情操，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會所吞沒的小音樂家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動不已……

現在，我接觸到的東西越來越多，馬克·吐温筆下的湯姆是多麼了不起！契訶夫為什麼要塑造一個可憐的凡卡？張天翼刻畫的大林與小林是多麼的有趣！飽經風霜的小三毛什麼時候才能回到自己母親的懷裏……讀書使我過得充實，讀書讓我懂得了什麼是美麗善良，什麼是狡猾醜陋。

每當我看一本書，總會把書包上書皮，看完以後再放入書箱中。就這樣，我看了很久的書依然那麼新，像剛剛才買的一樣。為了加深我對每本書的印象，每看完一本書，我都會把學到的知識與自己的感悟寫成讀書筆記。

不同的書把我帶向了不同的境界。童話書，把我帶到了令人神往的仙境；科技書，在我面前展現出四個現代化的宏偉藍圖；智力測驗，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰鬥故事，把我帶入了槍林彈雨的戰場。吃飯時，捧它；睡覺時，戀戀不捨地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書包裏，經常放一本《四庫全書》；書箱裏，堆放《論語》與《水滸傳》等各類書籍。

書，是我最親密又忠實的夥伴；書，使我對未來無限嚮往；書，使我知識更加豐富。

書是我知識淵博的師長；書是我行為的指南；書是我一生最好的夥伴。讀書豐富了我的課餘生活，激起了我對知識的渴求。著名作家高爾基曾説過：書是人類進步的階梯。讀書吧，書給了你光明。當我真正理解這話時，我更加喜愛讀書了！

讀書的作文2

父親説我小時候週歲時，從錢、書、玩具等等一大堆東西中選一樣，結果我抓住的就是書。或者從一開始就和書結下不解之緣，從我懂事開始就整日“迷失”在書本中。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話説得一點都不錯！每天我都要看書，就像吃飯一樣，書既是我形影不離的好朋友，更是我的好老師。

我愛書是我的，愛得有點痴迷。

無論是上街還是外出旅遊，我都喜歡到書店逛逛，看到喜歡的書，我就要買。爸爸媽媽出差問我要帶什麼禮物，我總是毫不思索就回答：“書！”以致於別人的爸爸媽媽多數帶的都是吃呀、穿呀、玩呀等禮物，而我的爸媽總會給我帶回幾本這樣那樣的書。每年，新書報徵訂時，我都要媽媽給我弄一套新書目錄，從中挑出我喜愛的來訂閲。得到新書，是我最高興的事。

買書多了，漸漸地，我的小書架裏裝滿了我喜愛的書。按類分，有故事書、作文書、參考書、工具書、還有許多科

技類的書；．按內容分，有數學的、語文的、英語的、自然的、科幻的、哲理的、等等。厚厚薄薄、大大小小、新新舊舊，它們或站或躺，擠滿了我的小書櫥，大約已有一百多本，每一本都令我愛不釋手，每一本我都捨不得丟棄。

後來，我的小書架裝不下了，我就疊在牀頭櫃上，牀頭櫃疊滿了，我就擺在牀上枕邊。

每天，我都要將看過的書擺好整齊，都會為它們掃掃灰塵，還會像探望老朋友一樣，看看它們，摸摸它們。

我愛讀書，讀書使我增長知識。

自從上一年級老師教會我查字典後，我就經常藉助字典閲讀我喜歡的書。書讀多了，思維開闊了，就愛經常問為什麼，爸爸媽媽總是不厭其煩地回答我，可有時，連他們自己都搞不清我的問題。一個夏日的晚上，我望着天空，想出了一個問題：天上一共有多少顆星星呢？於是，我帶着這個疑問去問爸爸，爸爸笑了笑，説：“天上這麼多星星，怎麼數得清呀？傻孩子！”我不服氣，就去請教了我的好老師——《十萬個為什麼》。裏面説到，用我們的肉眼，只能看到三千多顆。如果藉助太空望遠鏡就會看到更多的星體，隨着科學的越來越發達，我們人類還可以飛到太空去探索宇宙的祕密。我驕傲地對爸爸媽媽説：“哼！還是我的‘老師’有本事。”

讀書不僅使我增長知識，還使我學到了許多做人的道理。

記得四年級上《社會和自然》課時，學到“水”是生命之源，為了學習更多的水知識，我仔細閲讀了我珍藏的“新時期少年科普知識動漫百科全書”——《水》。我學到了更豐富的水知識，我知道了水的誕生，還知道水可以分為氣體水（水蒸氣）、液體水（雨、海水、江水、河水）、固體水（冰）；軟水、硬水；地面水、地表水、地下水等等。書中説，水是萬物生長的源泉，但水污染又會給人類帶來疾病，而水污染的主犯又恰恰是人類自己，亂排工業廢水，亂倒生活廢水的行為，給生存環境造成了極大的破壞。書中還説，水對人類的作用是很大的，不但維持正常的生存需資，還可以灌溉、發電，但缺水已成為整個地球的問題。讀了這本書，我懂得了，我們每個人都有責任保護環境、節約用水。保護好環境，就是保護地球，就是保護我們的家，就是保護我們人類自己。我把這些知識講給爸爸媽媽聽，從那時起，我就和爸爸媽媽約定，我們家要把洗手、洗衣、洗菜的水存起來，用來拖地、沖廁所。

是書教我做人的道理，是書教我知識，讀書使我快樂，我愛書，我最愛看書。

讀書的作文3

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”蘇軾在《和董傳留別》一詩中這樣經典地闡述了讀書與人的修養關係——華美的氣質是飽讀詩書的必然結果。每一個人都應飽讀詩書，這是世界上成本最低的高貴行為。因為只要付出一分的成本，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間，化作你的智慧。

如果做一棵樹，站成永恆，那是詩書讓你永垂不朽；沒有悲歡的姿勢，一半在塵土裏安詳，一半在風裏安詳，那是詩書讓你悠揚灑脱；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光，那是詩書讓你品嚐百味。非常沉默，非常驕傲。從不依靠，從不尋找。那是詩書讓你獨立堅強。

讀書於每一顆永恆之星，從不褪去光芒。李健是一位歌手，有人説他是中國罕見的知識分子型音樂人。他出道多年，雖不常出專輯刷熱度，卻一直在音樂圈獨有一束光芒。在《我是歌手》節目中，大家都被他的書架震驚了。他酷愛讀書，在《人民日報》上發表了《讀書的“無用”與“有用”》：“所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，對自我更清醒的認識，而不至於狂妄。”或許就是因為常讀詩書的習慣，讓這位“音樂詩人”在樂壇的地位保持不變，永遠是那顆散發獨特詩書氣的星星。胡歌是一位帥氣的演員，但是在一次車禍後，他臉部受到創傷，生活跌落谷底。但他開始閲讀、寫作。他在文章中寫道：“如果皮囊難以修復，就用思想去填滿。”他在閲讀中找回自信，讓自己在工作之餘不斷充實自己。因為詩書，讓他在復出後也頗受好評。因為詩書，讓他們在繁星遍佈的黑夜中做那顆永垂不朽的星星，散發出詩書氣的光芒。

讀書於每一枝深谷幽蘭，從不缺少幽香。氣質美如蘭，才華馥比仙。駐在文字中的女子，像是一幅畫卷，這幅畫裏藏着她們榮辱悲歡的一生。古話説：“女子無才便是德。”可縱古觀今,這句話倍受爭議。那些徜徉在翰墨書香中的女子，如幽谷深蘭，時光也許蹉跎了她們的容顏，卻無法侵蝕她們的氣質與才華。從前的張愛玲是這樣，後來的三毛是這樣，現在的董卿也是這樣。若沒有飽讀詩書，張愛玲又怎會成為驚世才女，又怎會才情傲人。三毛喜歡讀書，她説：“讀書多了，容顏自然改變。在氣質裏，在談吐上,在胸襟的無涯，當然也能顯露在生活和文字中。”因為詩書，三毛過得灑脱，她可以到撒哈拉追尋她的夢和遠方，能以自己喜歡的方式過一生；因為詩書，三毛可以寫下每一段動人的故事。“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人。”這句話非董卿莫屬，她能在央視春晚中端莊大方地給全國人民問好，也能在《朗讀者》中娓娓道來。董卿之美，美在容貌，更美在她字字珠璣的聰慧與學富五車的底氣裏。董卿在萬分疲憊之餘，仍堅持讀書。在功成名就之時，仍在求學。哪有人可以生來就口若懸河，口吐蓮花？這些都是她讀過的詩書，讓她腹有詩書氣自華。因為詩書，讓她們每一枝深谷幽蘭散發出詩書氣的奇香。

讀書於每一段平凡的人生，從不使光陰蹉跎。我們每一個人都應讀書，在每一段平凡的日子，在你功成名就時，在你跌入低谷時。左手執書卷，右手品茗茶，青燈下，那一片淨土僅容於自己。悠醇的茶香將思緒帶入書中，沉醉其中，書香撞擊着心靈，迸射出七彩旖旎的火花。此時你心中便有了路，你便獨立堅強地走下去。因為詩書，讓每一段平凡的人生，點亮成功與幸福的燈塔。

在這初春的早晨，煮一杯濃濃的香茶，聽一曲舒緩的音樂，攜一卷詩書，讓喧囂與塵埃被淨化，讓心靈得以休憩昇華。讀書於每一個人，採擷每一縷書香，醖釀出人生百味。

讀書的作文4

已經忘了什麼時候，是誰曾經對我説：“別哭鼻子了，做女的，也要堅強！”所以現在的我喜歡跑到浴室，打開冰冷的水龍頭，用同樣冰冷的水衝擊着脆弱的眼睛，自我安慰着——分不清臉上的是水還是淚…… 小時侯，我不懂我與鄰居家的小強有什麼分別，同時我也不在意。但是當時間漸漸流逝，我發現我們有太多的不一樣。在烈日下，寬闊的籃球場上，總有他奔跑的身影。而我，只能躲在傘下，怨恨自己軟弱的身體。在教室裏，面對着頑皮的同學，站在講台上的我，只能不知所措地流着淚，小強卻不一樣…….

以前的不在意，現在變質了。從那刻開始我明白到“哭又有什麼用呢？”所以我把自己偽裝了起來，在自己的周圍堆起圍牆，砌成堡壘，這樣我才能堅強起來。我不相信身為女孩的我就比男孩弱。這時的我就如《小婦人》書中的喬一樣，如一匹自由的野馬，不羈。喬，長在一個六口之家，她的父親因奔波於戰爭的前線而無暇照顧家人。喬就充當了這個家的第二號男主人，她保護着全家人，幫着大姐梅格料理家務，餘閒中編排舞台劇。而當可憐的貝思生病去世時，她安慰家人，陪大家度過那段黑暗的日子。同時，她的行為影響着馬奇家的小女兒——艾米，讓她從只追求美貌與娛樂，到為自己的夢想努力，最後艾米成了個畫家……是的，喬不是一個完美的人，世上也沒有完美的人吧？！她遇過失敗，也曾迷失過人生的方向。艾米去世的當晚很冷，她在屋外痛哭失聲，心裏更是寒冷。

愛情到來時，她不知所措，也有像小鴕鳥般躲避的時候……但是，身為女性的喬，她温柔，細心，同時，有着一顆比男性還強悍的心。在喬的身上我更加認識到，哭泣不是一種武器，哭了，也解決不了什麼！是吧？如果你是女生，那就更加要令自己堅強起來，在不平等的世界裏，只有自己才是最可靠的，相信自己的雙手，來贏取別人的目光，而不是讓懦弱的淚水來贏取別人的同情，那是可笑的！現在的我很少哭，不是淚水枯竭了，而是總認為在強者面前哭泣，會使自己變得更弱；在弱者面前哭泣，會使弱者也一起沉淪。堅強的女人是不會隨便在別人的面前哭泣的。小時侯，男生見到抽泣的女生，會後悔地收起頑皮的心，輕輕地掏出一顆糖，把它放在女生手心上，女生便笑了。大了些，女生哭了，男生只會收起捉弄的心，匆匆跑開。

再大些，男生見到流淚的女生只會嗤之以鼻，“多大的人了，還哭鼻子呢，愛哭鬼……”聽到了嗎，女生該是時候長大了，收起淚水吧！如果是我，我會拍去他拉扯着我辮子的手，把他推開，衝他喊：“你再扯，我會讓你好看！”捍衞自己的時候，還有閒情雅緻做淑女嗎？如果是我，我會毫不留情地指着他説：“光有力氣的男人，誰稀罕啊？”力氣不如男生，那就充實你的腦袋瓜吧，那裏藴涵的力量，足以讓你抵禦一切的男生。如果是我，我會對全世界的男生大喊：“你們能做的，難道我們女生就不能做嗎？別拿‘愛因斯坦’之名做盾牌，你們行的，就做第二個吧，男生！”是的，只有事實能證明一切，只有讓自己打敗男生，成功地站立於他所處的領域，你才能證明，證明同樣的事，女生也是行的，男生靠邊站吧！初夏的下午，吹着暖暖的風，讓人不禁有點睏意。當你抿茶，回味着那苦味退去後的甘甜時，你會對着緩緩飄落的揚花兒，笑的……

讀書的作文5

書籍是我們生活的導航，它教會我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶餘飯後咀嚼着書籍中優美的文字，欣賞一個個動人的故事，都會讓有所感悟。

打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，彷彿是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外…

讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。

任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識，但可以儘量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又説：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？（人生感悟 ）可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與發展的過程。她不但能改變人的氣質，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個忠於祖國，尊老愛幼之人，成為一個有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對於人生的回答，對於國家的培養，對於父母養育之恩的回報，無疑讀書是回報她們的最好方式之一。

讀書是一種陶冶，是一種享受，領悟是心靈淨化的快慰

在茫茫人生芸芸眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脱俗，你會仰頭看天，藍天澄清，白雲悠悠，釋懷心裏的鬱結，面對現實，笑對人生。在物慾橫流的日子裏，品味古人談的”知足常樂“，”人到無求品自高“的教誨，會注入一般清醒劑，快樂地生活着。當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無是處，”天生我才必有用“這句名言會告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿時，”一杯水的容量“會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安於現狀，不思進取時，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會在我耳畔響起…

曾經書中體會過”怦然心跳“；曾經在書中有一種”莫名感動“；曾經在書中進行自我審視，也曾經在書中看到人生百態……我只願心情伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為，而是提高自己的學識。我想帶着目的去讀書的效果會好一些。想想自己缺的是什麼，就學習什麼。自己少的，在別人那裏也許就有，所以寬容多，理解就多！

讀書的作文6

我愛讀書，因為書能讓我們學到知識；我愛讀書，因為書能陶冶情操。

讀書使我懂得了真、善、美，書教會了我做人的道理。

記得小時候，我不愛讀書，寫作能力也差，但是，我看到我的一個朋友的寫得如此生動、形象，我就問：“你有什麼寫作祕訣？她偷偷地對我説：”有，就是讀書啊！“我似懂非懂，就聽朋友的，買了一本《十萬個為什麼》。我越看越上癮，寫作水平也漸漸提高了。就這樣我愛上了讀書，每天都鑽進書堆裏讀個痛快。我慢慢變成了一個“小書蟲”，讀書成了我的一大愛好。

在讀書的過程中，我學會了做人。我要做一個有用的人，做一個人人羨慕的人，做一個祖國的有用之人；在讀書的過程中，淨化了我的心靈，把我心靈中骯髒的東西一掃而光，迫使我做一個品學兼優的好學生；在讀書的過程中，我品嚐到成功的喜悦。書是一位老師，在師生關係中，我們是平等的，這裏沒有斥罵，沒有責備，它帶給我的是成功的喜悦。

書似風帆，引導我在浩瀚的學海中探索。它給了我知識，給了我啟示，更讓我學會了做人的道理，使我深深體會到讀書的快樂。

高爾基説過：書籍是人類進步的階梯。我愛閲讀，勝過老鼠愛大米。書是長生果，是我精神上的財富。

小時候，那些又黑又小的字對我來説是一個神祕的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買了很多書，如《格林童話》、《安徒生童話》、《十萬個為什麼》……

不知從什麼時候起，我特別喜愛讀故事書。雖然識字不多，但家裏為我準備的故事書卻很多，字上都標註有拼音，除了玩耍，每天我會大量閲讀。到晚上睡覺前，我又會纏着媽媽給我講故事，我最愛聽的大多是童話裏的故事。

日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書有關的美好回憶。

因為這個原因，長大後我特別愛讀書。於是，媽媽便到圖書館給我辦了一張圖書卡，使我能夠讀更多的好書。我開闊了視野，增長了更多的課外知識，提高了自己的閲讀水平、寫作水平。

上國小時，因為閲讀了大量的課外書，我的寫作水平大大提高。

但是，因為愛讀書，忘記了睡覺，我也捱了不少罵。

有一次，我寫完作業，已經晚上十點多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放着一本書，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來。漸漸地便忘了時間，這時候媽媽看到我房間裏的燈還亮着，便推門而入，看到我看書正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點休息。

見媽媽走了，我又繼續看起來。不料媽媽突然又返回來，趁我還沒有反應過來，奪過我的書衝我大吼：“都幾點了？還不睡覺？明天不上學了麼？沒收書三天！”這樣的訓斥，我當時覺得天都塌了下來。不讓我看書，這三天我可怎麼熬過去呀！

第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書還給了我。不過，媽媽同時也給我規定了一條：看書可以，但晚上十點以後必須睡覺。儘管有了條新規定，但我還是很開心，因為又可以看我心愛的書了。

讀書給我帶來無窮的樂趣，但也不能過了頭哦，不然呀，下場就……

讀書的作文7

在於永正老師的課堂上，經常聽見於老師提醒孩子們要養成“不動筆墨不讀書”的習慣；在我求學的時候我也經常聆聽老師的教誨，要養成做讀書筆記的習慣；因此在我開始教學的時候，我也經常時不時地提醒孩子們牢記“好記性不如爛筆頭”的益處，但是自己在讀書的時候由於各種原因而忽視或者説漠視這個習慣。原因可能有一下幾種：一是因為有些時候的書籍是借來的，於情於理不能在上面勾畫，二是因為急於看下面的內容，不想因為寫讀書筆記而讓思緒受到干擾；三是因為自己的手懶吶，根本就不想去寫；四是因為在讀書的時候只限於欣賞，而自己的大腦沒有進行運轉，沒有把看到的知識與自己的教學實踐或者獨特的思維方式進行特殊的碰撞，沒有內化成自己的知識。

這樣的讀書導致的直接後果就是自己的腦子只是起了一個漏斗的作用，讀得再多書籍，也只是走馬觀花過了一遍，沒留下什麼東西。

那麼怎麼做好讀書筆記呢？

1、空白處做標記，寫反思

如果書籍是自己的，那麼你就可以放心大膽地開始勾勒自己的獨特感受了。看到重要的、令人難忘的、對自己有用的，那麼你就可以用特殊的符號進行勾畫，直線、曲線、圓圈、着重號等自己喜歡的符號，只要自己能看懂，能把自己想要記憶的知識畫下來，那就達到目的嘍。既而開始進行簡單的批註，寫上自己的獨特感受。

2、摘錄

如果書籍不是自己的，那就需要多動動手，把一些自己認為有價值的知識摘錄下來。摘錄有兩種情況：一是把書中自己喜歡的，或者可以給人啟示的句子、段落摘錄下來；二是將原文一字不漏地抄寫下來，只要對自己有用，抄一抄也無妨。

3、記錄要點

我記得我原來上九年級的時候，當時的語文老師經常給我們讀一些非常有價值的文章，讀完之後，他會讓我們根據自己的理解用一兩句話把文章內容提煉出來，寫到自己的讀書筆記上，這樣做有諸多好處，比如：一在以後再看記錄的筆記時，老師讀的原文會清晰地出現在自己的腦海裏；二提升了自己的概括能力；三為自己的寫作也有很大的幫助，至少每次寫作之前自己的腦海裏會去構思，會用一兩句話把文章的主旨提煉出來。那麼我們以後在讀書的時候就可以學會記錄要點。

4、製作讀書卡片

把自己需要的內容記錄在卡片上，並且分類整理，積累多了，你會發現這將是你最珍貴的一筆財富。

5、剪貼

把自己需要的，對自己觸動比較大的文章可以剪下來貼在專門的剪貼本上，也是一種很好的記錄方式，不過應該學會分類整理，這樣的話更有實用性。

6、寫反思

讀完書籍之後，可以用寫反思，寫札記的方式把自己的感悟、心得通過自己手中的筆寫下來，形式可以多樣化，可以是一段，可以是一篇，只要能把自己的感悟寫出來就行。

其實寫讀書筆記的方式多種多樣，我們在以後的讀書生涯中，應該學會選擇適合自己的記錄方式。當然剛開始寫讀書筆記的時候，會遇到很多意想不到的難題，需要經歷由不會到熟練，由抗拒到喜歡的一個過程。只要養成習慣，讀書的效率才會高，書才會真正變成營養，被我們所吸收，變成屬於自己的東西。

只要你養成了這個良好的習慣，你會用你自己的經歷告訴大家：最淡的墨水也勝過最強的記憶。

讀書的作文8

一轉眼，一個學期過去了，自從老班給我們買了書架，讓我們放置名著讀後，現已有四個多月了。在這四個多月中，我讀了《高老頭》、《吶喊》、《生如夏花》、《狼圖騰》，還有必讀的書目，《朝花夕拾》和《西遊記》，這幾本書。

先來説説《高老頭》吧，這本書的作者是巴爾扎克，主要講了1819年底到1820年初，在巴黎退休麪條商高老頭被兩個女兒冷落，悲慘的死在伏蓋公寓的閣樓上；青年拉斯蒂耶在巴黎社會的腐蝕下走上了墜落之路。同時還穿插了鮑賽昂夫人和伏脱冷的故事通過這篇文章讓我看到了，在金錢勢力支配下資產階級的道德淪喪和人與人之間的冷酷無情。

《吶喊》作者是魯迅，文章真實的描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活。從革命民主主義出發，抱着啟蒙主義目的和人道主義精神，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及陳腐的傳統觀念進行了深刻的刨析和比較徹底的否定，也表現出對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈願望，也讓我內心波瀾起伏。

《生如夏花》的作者是印度詩人泰戈爾，書裏的文章大多是以詩或散文的形式出現。通過這本書可以看出作者認為生命要活的像向夏季的花朵那樣絢麗奪目，努力盛開。除了生命中的美麗，人生也難免會有不完美的地方和不如意的結局，即使是悲傷或死亡都應該淡然的看待，就像秋葉般美麗的接受所有的結局。

《狼圖騰》的作者是姜戎，我正在讀這本書雖然還未讀完，但，這本書就想有魔力一樣讓我閲讀就越想讀。書裏主要講述了內蒙古草原上人和狼之間的故事。狼固然會吃掉牧民的一些牲畜，但它們也幫牧民除鼠、除兔，也減輕了草原的負擔。牧民本來與狼共同生活，有時也只會打幾隻狼，但自從城裏的人來後就開始大量打狼，不顧牧民的反對，那些城裏的人卻認為狼是無情的、兇狠的，只看到了狼的害處。牧民知道沒有狼的草原就會遭殃，牧民也會遭殃，於是就和他們説後果，但他們卻總想着用炮彈解決問題。看着一幕幕的場景，我就很想罵他們，為狼感到惋惜。那一刻，我突然覺得有時候人才是最無情的吧！

《西遊記》主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四人保護唐僧西行取經，沿途遇到九九八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最後到達西天，取得真經的故事。從中我看出了一個樂觀大膽、敢於鬥爭、有勇有謀、神通廣大但心高氣傲、容易衝動的孫悟空；一個性性格温和、憨厚單純但貪圖女色、愛佔小便宜的豬八戒；一個恩怨分明、忍辱負重、顧全大局但又有些死板的沙和尚。三個師徒雖然各有各的不足，但對待師傅都是忠心耿耿，也正是因此，師徒四人才到了西天取到了真經。也告訴了我們要團結一致，敢於同惡勢力鬥爭，堅持不懈才能成功。

《朝花夕拾》也是魯迅先生的作品，主要記述了魯迅先生童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。文章在字裏行間也流露作者對反動、守舊勢力的打擊和嘲諷。

書，不僅可以陶冶我們的情操，增長知識，還可以為我們的生活添加樂趣，增加色彩。讓自己更加快樂，所以讓我們一起讀書吧！

讀書的作文9

我愛讀書，書是摯友，書是良師，書就像大海，讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鍾粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。我很喜歡讀書，每次都把買回來的書放在我的房間裏。日積月累，我的房間也變成了一個小書房。

書能通古今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我們心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等的風流、何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強！在我的書屋裏我“樂而忘憂”，越讀越體會到古人談到讀書時，總是“食不甘味，寢不安席”的道理。

在我的書屋，有的書，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品嚐到它的甘美；有的書，卻像那青青的橄欖，最初，並不爽口，甚至還有些苦澀，但細細咀嚼起來，便會感到一股清香，陣陣回味；有的書像風塵僕僕的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子裏裝滿了稀奇古怪的風土人情和天涯海角誘人的風光。它磁鐵般吸引着我，在我眼前展示了姿態萬千的大千世界，使我覺得世界彷彿縮小了一般。日復一日在我的小小書屋裏，我認識了亞細亞、歐羅巴……認識了猶太人、吉普賽人……認識了自由女神和埃菲爾鐵塔……認識了我們的地球和天空。

我欣賞到了曹子建《洛神賦》的“餘情悦其淑美兮，心振盪而不怡。”體會到了賈寶玉的“縱有弱水三千，我只取一瓢飲。”更深深地被范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”所感動……

“書是生命的源泉”，對我來説，真是説到心坎裏去了。一本好書在手，我就不管天時地利了，上課看，吃飯看，甚至躲到被窩裏看。這不，鼻樑上架起了“望遠鏡”就算是辛苦費吧！我喜愛看武俠、漫畫，但我更愛看一些名人名作，比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢》……因此，我也很喜歡去書店和圖書館，來到書店，面對着多得令人眼花繚亂的書籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷，一頭扎進書堆中，一本本地尋找自己的意中物，一旦發現目標就如獲至寶，小心翼翼的將她請進我的書屋，據為己有。

我靈魂的書屋，在它改變我的同時，我也萌發了一個念想，對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。

我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢境的橋樑，而我的行動，是破夢的利器。有夢的我，不會讓夢只是個念想，我要讓夢面對真實的世界。相信我的夢想，是可以用努力的汗水換來的，相信我的夢想，是可以經得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之於書的財富也用之於書。

對，不一定人人有書屋，但人人都一定有夢，無論是大是小。而我的書屋夢，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出。

書讓我領悟到了人生的真諦，每當迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時，它告訴我，悲傷是短暫的，它並不代表整個人生！

我的書屋，我成長的樂土！

讀書的作文10

讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會;讀書是一種體會，我們可以在體會中得到樂趣;讀書是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得知識。我讀書，我快樂!

書籍是人類的朋友，它可以引導我們奮力前進。多讀好書，會使我們脱離庸俗，脱離無知，走到哪裏，彷彿都有一種書的清香伴隨着我們，書香瀰漫，讓我們沉浸在知識的海洋中。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質。書籍，它教導我們要腳踏實地的做人，問心無愧的邁向成功。

書籍是人類的朋友，而讀書則是和書交朋友。在讀書的過程中，我們能培養文化修養。如果經常去閲讀，去思考，便能從中找到新的知識點。正所謂“温故而知新”。還可以把知識點牢牢地記住，就像刻在腦海裏一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我讀書我快樂徵文800字（精選）我讀書我快樂徵文800字（精選）。只有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎。

讀一首古詩，詩情畫意即刻展現在我們眼前。南北朝民歌《刺勒歌》――天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。描繪了北方大草原的遼闊，青草豐盛，牛羊成羣的迷人風光;賀知章的《詠柳》――不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。通過讚美柳樹，更讚美了春天，歌頌春的無限創造力，使讀者聞到春的氣息;孟浩然的《春曉》――夜來風雨聲，花落知多少。則表現了春天夜雨後清晨的美麗景色和大自然的勃勃生機;王維的《鹿柴》――返景入深林，復照青苔上！。描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩句都能讓人陶醉。

讀一本童話書，就能讓人開開心心，消除煩惱，因為童話書裏藏着許多有趣、奇妙和神奇的故事如：《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《漁夫和妻子》……這些故事有的讓人開心，有的讓人傷感，同情故事中的`主人公，還有的讓人懂得很多道理。

讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讀書百遍，其義自現。

讀一本作文書，又能提高我們的寫作水平，從中吸取精華，就像蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出美味的蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。書就是這麼重要的夥伴，所以，我讀書，我快樂!

我讀書 我快樂

有人説：“人生最深、最平和的快樂，就是靜觀天地人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香，一點點透露出來，那些塵封的快樂，慢慢被打開。讀書，其實很快樂……

曾經覺得，被太多的功課和作業堆積起來的生活很不快樂，徘徊中，突然想起張愛玲的話：“給我一個理由，我可以再相信一次塵世，可以義無反顧地擁抱這座荒涼的城市。”我一直在找一個理由，讓我的生活快樂，終於，功夫不負有心人，我不再苦惱，不再埋怨，靜靜翻開書本，書中的每一個字，都彷彿是綻放的鮮花，每一頁都用心寫得精彩絕倫，每一個故事都那樣感人至深。暢遊書海，才發現無論在微波中輕蕩小舟，還是在巨浪裏搏擊長風，都是一種快樂，一種享受。休息時，才驚訝地發現，衣袖已濕，清風吹過，我感覺無比爽快

讀書的作文11

在法國，從政府要員到作家、教授乃至普通百姓，幾乎都有愛書和讀書的習慣。難怪一位法國人説：“如果房間裏沒有書，就彷彿一個人沒有靈魂。”是不是可以這樣説呢？法國人之讀書，並不是因為生活的負擔和生活的壓力，而是因為受濃厚興趣和美妙情愫的牽引、役使。

如果把讀書視為心靈的旅程的話，那麼從容實在是最為緊要的了。你無論讀什麼，都需要給自己一段完整的時間、一個靜謐的氛圍——寫作是個人行為，讀書又何以不是個人體驗？讀書一旦進入了從容的境界，則定然像元人吳徽所説“尚友古之人焉”，也就是説，此時此刻，讀書人已在精神上與古人相溝通、相交流，從而陶冶、淨化、提升了自己的心靈世界。

從容讀書的真諦若此，然而，卻並非人人都能把握。最近，從報上看到這樣兩則故事，覺得頗能説明問題。南北朝有一名學者叫陸澄，他從小好學，青燈黃卷，行坐眠食，手不離書。可讀三年《易經》，背得滾瓜爛熟，卻不明白其中的道理。從表面上觀之，“讀三年《易經》”怕是夠從容的了，然而，不求審美體驗、感情共鳴，不求甚解，又怎與從容讀書沾上邊去？同是讀書，亦喜背誦，文學巨匠茅盾卻從容得可以。他照樣能熟練地背出120回的《紅樓夢》，茅盾在長篇小説創作上取得巨大成就，不就歸源於其從容讀書，能夠把書本知識轉化為精神的養料？

鎮鎮定定、從從容容讀書的人，怕不乏讀書的情趣。想當年，司馬温公啟卷“必先几案潔淨，藉以茵褥，然後端坐之”，有的則“夜雨孤燈亂翻書”，有的以為“讀書要在牀上、爐旁、霧煙中、酒瓶邊才行，這樣才能讀出味道來”。於是，我猜想魯迅讀史，從通篇盡是“仁義道德”的字縫裏，看出滿本都是寫着“吃人”兩字，看出了幾千年的歷史只有兩個時代，即百姓想做奴隸而不得的時代和暫時做穩了奴隸的時代——這石破天驚之言，固然依恃的是其慧眼睿識，然而，何以不跟魯迅一茶一煙相伴，不慌不忙解構、有滋有味剖析有關？

一個人真要做到從容讀書，沒有把讀書當作心靈義務，沒有把一段青春時光託付給高貴的思想和真誠的文字，那大抵是不行的。因為不想從容讀書者，自可以有諸多的理由，什麼世界太吵呀，熱鬧事太多呀，誘惑太強呀，等等。亦難怪古代不少讀書人總是把靜坐作為理學的必修課，以清心寡慾，打消雜念。朱熹告誡讀書人説：“當靜坐涵養時，正要體察思繹道理。”程頤則“每見人靜坐，便歎其善學。”是啊，只有衝破名韁利鎖，耐得住寂寞，經得住誘惑，方能從容讀書。從這個意義上説，讀書該是無條件的，它完全取決於自我的選擇。就拿法國密特朗總統來説，他從政數十年，無論政務活動多麼繁忙，每天不讀兩小時書總是夜不安寢的。一個國家的總統其繁忙程度當是可想而知的，其尚且能夠從容讀書，那麼我們呢？

著名作家茹志娟書室掛着寫有“煮書”二字的條幅。她説：“書，光看是不行的，看個故事情節，等於囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹。”

如果把好的書籍視為朋友，那麼一個不會“煮書”的人，坐在一羣才華橫溢的朋友中間，除了是一具木偶、一個諷刺和一種折磨而外，又能是什麼呢？有位書人説：“每個人都是一個神，然後才有奧林匹斯神界的歡聚。”説得多精彩呵！欲要成“神”，則不妨從“煮書”始，不妨學會從容讀書！

或許，我們窮盡一生亦無法接近從容的境界，然而，崇尚從容品質的過程，毫無疑問已經開始從容了。

讀書的作文12

唉，別誤會，別以為耗子還寫出什麼讀書心得，只不過由於我愛書，也讀了不少書，各類圖書都啃一啃，所以，老媽戲稱為“耗子”。

我的讀書經歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用説肯定就是我那板着臉的老媽嘍!

你看，晚上九點，“樂樂，該睡覺了!別看書了!”媽媽命令道。“哦!”我胡亂地應道，可一點行動也沒有。你可知道我現在正沉浸在《廣場上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會發生怎樣的奇妙的事情，叫我怎麼放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應，慌亂中發現媽媽站在門口，就馬上把這本書往被窩裏使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書，乖乖地雙手送上，“媽，我不看了，馬上睡覺!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書，就不走一直站在我的牀頭邊就是不動，她不動我也不動，一直就這樣動也不動，兩人僵持着。過了好久，媽媽終於堅持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關上門，腳步聲消失在對面的房間裏。聽到媽媽拉開椅子坐下來的聲音時，我骨碌一下，從牀上跳起來，打開牀頭燈，在牀上搜索，果然找到了《廣場上的蟋蟀》，就着燈光，有滋有味地看起來，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會心一笑;亨利貓的忠誠和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時間已過去了……

“哐當”一下，“樂樂，11點，你怎麼還在看書?明天怎麼起得來呀?”隨着媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書往地上一扔，像耗子一樣飛快地鑽到被窩裏，再也不敢伸出腦袋來。就這樣，我迷迷糊糊地睡着了，夢裏的柴斯特演奏着動人的音樂，觀眾發出一陣又一陣的掌聲……

第二天一放學，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒櫃，非要找到這本書不可!不一會兒，憑我的經驗在媽媽的牀頭櫃的第二個抽屜中找到了。哼，以為換個抽屜就能騙過我呀!沒門!我就打開書本，一頭扎進了書海中，誰也不能打攪我!媽媽回來，只能無奈地歎口氣：“為了看書還跟我玩捉迷藏，這真是一隻耗子，夠狡猾的。”

耗子看書還體現在“雜”上，小説、散文、漫畫PATY、自然科學、童話，什麼都看。有段時間，我一直沉迷在漫畫中，一放學就呆在學校旁的書店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎麼辦才好，最後在家裏成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢帶回家在家裏看漫畫書。結果，看着那一本本漫畫被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時，我心痛呀，那可是我平時省吃儉用買下來的呀!不過，現在學校舉辦了課外閲讀七色考級的活動，我明白了耗子老媽的良苦用心，因為，閲讀書目課外書我已完成了80%，而且我看過的書上面還沒有羅列呢!

耗子為了啃書，不僅犧牲了課外時間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地説：“樂樂，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑着説：“戴上眼鏡，顯得有知識，更有學者風範呀!”

讀書的作文13

我剛出生十多個月大時，媽媽便購買了些“撕不爛”的小畫書，讓我隨意翻着玩。媽媽對我説：“當時，你對那上面的顏色、圖案特別感興趣呢！”

後來，兩歲時，我呀呀學語，媽媽就趁機把寫有字的小卡片，貼到了家裏的牆上、門上，教我認讀一些簡單的字。在這期間，媽媽又買來色彩豐富的圖畫書，每天中午或晚上，只要爸爸有時間，我便趴在牀上聽爸爸講故事，有時，我纏着爸爸一天能講幾本書呢！爸爸講得口乾舌燥了，我才肯放過。

上學前，我認識了大約500多個字，並能獨立閲讀一些簡單的畫書了。漸漸地，我步入了國小生活，已不滿足於那些畫書了，這時，媽媽又給我買了童話書，如：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。。。。我看得如痴如醉，深深地被故事吸引了，和主人公一起喜怒哀樂，有時捧腹大笑，又是傷心落淚，彷彿被作者帶入了另一個奇妙的世界。從此我喜歡上了讀書。

隨着年齡的增長，我看的書籍深度也不同，從最初的童話故事到現在的中外名著，如：《科學家的故事》、《中華上下五千年》、《三國演義》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的 》、《冰心兒童文學》。。。讀書已成為我生活中的一部分，每天至少閲讀半小時，如果哪天不讀書，就像折了翅膀的小鳥一樣無精打采 。而且，每當我在報刊、書籍上看見好詞、好句、好段時，變會圈圈點點，或把它抄下來。我的書隨手可得，如：沙發、學習桌、牀頭，每本書一般我會讀N遍，每次的心得體會都各不相同。

四年級上學期，班主任孫老師和媽媽都認為我的作文不但沒有進步，反而退步了，寫的空洞、乏味。於是，媽媽語重心長的對我説：“孩子，媽媽對你要求不高，希望在你的作文中看到幾個好的詞語，可以嗎？”此後，我一直把媽媽的話牢記心中，沒想到，我的作文真的有了起色。今年暑假，我開博以後，認識了那麼多的小作家們，發現她們的作文寫得生動、細膩、文字流暢，找到了自己的差距。這時，媽媽又和藹可親的對我説：“女兒，化差距變為動力，仔細觀察周圍的人和事物，用心來感受，加油！”媽媽的話，雖然不多，但一直激勵着我。 由於平日的積累，現在我寫作文時輕鬆自如。

莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”是呀，希望大家喜歡上讀書，用心來讀書，多讀書，相信會幫助我們提高作文水平的。

一提到書，有些人就會頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，宂長的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來得直截了當，還不如聽音樂來得輕鬆自在。而我卻恰恰相反，偏偏鍾情於書。在一個幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發上獨自沉浸於書的海洋，這可真是一種高雅的享受啊！

我愛讀書，這得歸功於我媽媽。

小時候，媽媽就教我背古詩，什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉。”什麼“野火燒不盡，春風吹又生。”等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個充滿愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，併發誓長大後一定要讀好多好多的書來豐富自己。

讀書的作文14

前些日子，跟一位朋友聊天，他説，台灣作家龍應台在一篇文章裏説，一個當家長的，若是要從眾多的叮囑裏，選一個留給孩子的話，該選哪一個，龍應台説，她會選養成讀書的習慣。這實際上就是人們常説的“漁”還是“魚”的問題。老家有句老話，家財萬貫，不如薄藝在身。説白了，就是給多少金銀財寶，都不如給個發財致富的好辦法。讀書，就是一門人生的薄藝，就是發財致富的好辦法。讀書，以聲音而論，分默讀和朗讀。成年人的讀書，多是默讀。讀書的習慣，要從少年培養，而少年時期培養的辦法，主要是朗誦，就是有聲的讀，熟讀，達到背誦的程度。好些人，把朗讀、背誦，當做增加知識的方法，訓練記憶能力的辦法，不能説不對，但不全面，甚至可以説是片面的，撿了芝麻，丟了西瓜。

朗讀，是做文章的一種訓練。中國古代文論裏，有許多好東西，其中之一叫文氣説。曹丕説過：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。”意思是，文章主要是由氣構成的，氣有不同的體式，文章亦然。文章寫得好的人，一是天賦，一是訓練。氣就是天賦，朗讀就是訓練這種氣，使之貫注到文章裏，使之成為文章。

過去的文章大家沒有留下記載，不好説。現代文學上的好多名家，留下記載，可以説，少小時都經過這種嚴格的訓練。著名作家胡適先生在《四十自述》裏説：“我念的第三部書叫做《律詩六鈔》……全是律詩，我讀了雖不懂得，卻背得很熟。”書裏，還開列了他小時候“誦讀”過的十三種古書，除了《論語》、《孟子》，還有《書經》、《易經》、《禮記》等。

胡適只説了誦讀過什麼，沒説他是怎麼誦讀的。魯迅先生就説了，他在《從百草園到三味書屋》裏是這麼説的：“於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念‘仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齒缺曰狗竇大開’的，有念‘上九潛龍勿用’的，有念‘厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚’的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀着：‘鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢……金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……’”

徐志摩在《雨後虹》一文裏，也説過他們小時候，是怎樣朗讀、背誦的，跟魯迅的情形有相似之處：“我記得兒時在家塾中讀書……可憐的‘讀書官官’們，還是照常臨帖習字，高喊着‘黃鳥黃鳥’，‘不亦説乎’……先生亦還是照常抽他的煙，哼他的‘清平樂府’。”

從魯迅和徐志摩的文章裏能看出，他倆都是大聲朗讀，直至背誦，另外，他們唸書時，他們的先生也同樣在唸書。魯迅的文章裏，將先生朗讀的聲調也寫出來了。先生的聲調，也正是學生的聲調。那時的孩子們，説上學不説上學，説唸書。在學堂裏，那真的是在念書。

這就説到朗讀跟做文章的關係了。文章是有調子的，朗誦的多了，背誦的多了，就掌握了文章的調子，寫起文章來就順暢了。這句下來，就知道下一句該怎麼寫。文章也是有調子的，有時這句完了，肯定要有下一句，沒有，人就覺得不順，覺得拗口。人們説，好的文章，有種韻律美，道理就在這裏。

詩歌的韻律感，是最強的。現在許多青年詩人，寫新詩的，總共也背不會幾首詩，怎麼能寫好詩呢？新詩的韻律，主要體現在音節上。

有一首新詩，聞一多的《靜夜》，不是課本上的，是讀高中時，學校組織一個朗誦會記住了，幾十年了還能背下來。寫新詩，不背上幾十首新詩，對韻律怕就掌握不了。

讀書的作文15

爸爸書桌台板下的正中央放着一紅底黑字的紙條：長25釐米，寬8釐米，上以行楷寫着“讀書”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周圍的相片、明信片換了一茬又一茬，而唯獨這一“讀書”紙條一直佔據其中心位置，從未改變過。

無論是在晨曦中，還是在暮色裏；也無論是日常閒暇，還是茶餘飯後，在我的印象中，爸爸總是坐在那裏讀書、看報。幼時好奇的我，時常在爸爸上班時，學着爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書、一張報，煞有介事地看起來，逗得奶奶樂彎了腰，媽媽趕快跑出來用相機記錄下這瞬間永恆的畫面。

至今我還清楚地記得這個紙條發生的一個笑話。那是我上國小一年級時不久的一天晚上，我坐在爸爸書桌前寫作業，爸爸一邊看書，一邊關注我的作業，其中有一個題目是：讀出下面的字，並注音。我就指着課本與爸爸書桌上的紙條問爸爸：“我們書中讀出的“出”怎麼與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然後表情很嚴肅地對我説：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書的“書”的又一種叫行書的體式，看起來是有點兒像“出”字。我們似懂非懂地點了點頭。接着爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書人”四個篆體字寫給我看，並説：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書、楷體等。只有好好讀書的人，才能做好讀書人；只有做好讀書人，無論你用什麼體式來書寫人，也才能把“人”字寫好、寫漂亮，寫得讓人羨慕。我的頭向拔浪鼓似的直點，其實我只是似懂非懂罷了。

第二天，我也有了屬於我自己的書桌，而且也有了一張和爸爸台板下的“讀書”一樣大的紙條。晚上，我作業做好後，剛要出去玩，爸爸叫住了我説：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書”的紙條，你知道是什麼意思嗎？我不加思索地説：“就是要我好好地讀書，能得個獎回來，以後能去上大學。”爸爸點了點頭説：“要想得獎，上大學，就得好好地讀書，而且要多讀書。作業做好了，就得讀書。”説着拿了一冊《唐詩三百》的注音讀本交給了我。自此以後，我就與書形影相隨的朋友，也時常被媽媽稱為“書蟲”。有時奶奶還會指着爸爸對我説：你這個小書蟲，是你爸爸那個大書蟲克隆出來的。

我不僅讀古代唐詩、宋詩，還讀泰戈爾的《飛鳥集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西遊記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。國小五年級時，爸爸專門為我配了一架書櫥。上面三層和下面三層的書櫥被塞得滿滿的。

由於爸爸的薰陶，我與書籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內外讀書徵文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會給我書籍中添上我最喜歡的書籍，作為對我的獎勵，這樣我的書越來越多，以至書櫥也難心容納得下我最心愛的書籍。

上國中時，爸爸專門給我配備了一台電腦，讓我看電子讀物，到網上去看最新出版的文章和書籍。上週我給自己取了一個很貼切的網名：快樂小金魚。爸爸也説，我是知識海洋的小鯨魚，並預言，再過三年五載，我將會成為一條引人注目的鯨鯊。