讀書記作文精選15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的讀書記作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀書記作文1

我讀《吶喊》，正讀到《孔乙幾》。雖然先前讀過此文，但在《吶喊》所營造的氣氛下，那個可悲又可笑的孔乙幾彷彿又增添了許多悽慘的色彩。

講到孔乙幾，就想起中國的教育。 清朝末年，有些人讀的是“天子重英豪，文章叫爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高”的《神童詩》，透着“讀書人”的光榮;有些人讀的是“混沌初開，重濁者凝而為地”的《幼學瓊林》，教着做古文的濫調。這些所謂的“教科書”，從古到今真不知變化了多少。

而據説是減輕學生的負擔，之所以説“據説”，那是因為似乎並未波及到我。可是吃中飯時發現，弟弟妹妹們似乎是受益匪淺，方才明白九年級學生已是超越學生的範疇了。此時再度孔乙幾的爭辯：“讀書人的事……”反倒欣慰不少。

吃過晚飯後，大大問起：“今年暑假作業多嗎?”我站立起來，看着未完成的作業，搖頭道：“不多不多!多乎哉?不多也。”

今天已經是11號了， 再過幾天就要到學校補課去了。下午我從鄰居小孩手裏用幾個棒棒糖回了一本小説《一件小事》。在這篇小説中的那個“我”第一次看到車伕，一個普通勞動者的高尚品質，心中雖然是在深思和反省，然而當巡警來了，“我又抓出一大把銅元送給他。”“我”既已發現自己的渺小，怎能把自己放在評判車伕的位置上呢?車伕的行為又是否能用金錢來衡量呢?況且，一把銅元就能解決車伕的問題，洗去自己的錯誤嗎?自然不能，而“我”也因此“不能回答自己”。

愛錢的人往往信奉財然而就是這個“財神”在《財神傳奇》中卻説：“勤勞加誠實的品質不是金錢能夠買來的。” 那些認為錢是萬能的人，一切向錢看的人總是自詡為聰明的人，魯迅先生卻説：“世界卻由愚人造成，聰明人決不能支撐世界……”奉勸那些人聽聽“財神”的話吧!

讀書，不僅豐富了知識，而且使人明白人生哲理。

讀書記作文2

童年時，我最大的樂趣就是讀書。在我看來，我和書就是兩塊磁鐵，硬是要吸在一起，然後就分不開了。這不，前幾天，我又被書吸引住了……

暑假一開始，也就意味着，愉快的讀書生活開始了。我抱着一本《草房子》不分晝夜，廢寢忘食地讀，有幾天一讀就讀到了晚上12點。

媽媽見我這樣急了，對我喊道：“放假是為了超越別人的，你就天天看書能看出個啥，還不趕緊多多刷題？”然後她給我制定了“刷題一小時，看書十分鐘”計劃。沒等我反抗，她就説道：“這個計劃要嚴格執行！我會盯着你！倘若你敢有半點兒怠慢，小心你的《草房子》！”

我竟無力反抗，只得照辦。

第二天，我早早起了牀，只為了“刷題一小時”換來“看書十分鐘”。

媽媽也早早起來，坐在我的書桌前，邊玩手機邊盯着我，搞得我很不自在。我想：切，你都可以做你想做的事，憑什麼我不能！

我越想越氣。於是，我盤算出一個好“計謀”。

我右手握筆，左手則一點一點伸到書旁，企圖拿書。沒想到，媽媽有“第三隻眼”，她説：“幹嘛呢，你不想要書了是吧？”

我生怕《草房子》“遇害”。於是，我順勢把頭一歪，趴倒在桌上，假裝累了，還狡辯道：“怎麼啦？我又沒有拿書，只是想把胳膊伸長，枕着胳膊休息一下罷了。”

一計不成又生一計。這次，我趁媽媽去上廁所，偏偏拿起書，津津有味地讀起來。不料，我沒聽見媽媽的腳步聲，媽媽怒氣衝衝地走過來，一把奪走了書。並把書帶到了外面。這下，我只得乖乖刷題了。

這就是我的“讀書記”，“辛酸”的“讀書記”啊！

讀書記作文3

“死人，有靈魂嗎？”

這句話出自哪本書？

祥林嫂死前問了魯迅一個問題，魯迅也不知道。但我知道，人死後是有靈魂的。有些人早已離我們遠去，但我們卻依然能感受到他們的靈魂所在。讀史鐵生的《我與地壇》《病隙碎筆》等書時，你就會發現一個不屈的靈魂；當你讀蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》時，你會發現一個頑強的靈魂；好的文學作品正如好茶，啜飲一口都會歷久彌香……

讀《宋詞300首》時，特別喜歡蘇東坡的詞。

《水調歌頭·明月幾時有》是蘇軾的代表作，倍受後人的讚譽和喜歡。1076年蘇軾貶官密州，時年四十一歲的他政治上很不得志，時值中秋佳節，非常想念自己的弟弟子由，內心頗感憂鬱，情緒低沉，有感而發寫了這首詞。這首詞彷彿是與明月的對話，在對話中探討着人生的意義。既有理性，又有情趣，很是耐人尋味。它的意境光闊，胸懷樂觀而曠達，對明月的嚮往之情，對人間的眷戀之意，以及那浪漫的色彩，瀟灑的風格和行雲流水一般的語言，詞作讓我們感受到一個沉鬱而浪漫的靈魂。

其實，人活着時就是有靈魂的，你在孤獨時，就能發現你的靈魂所在。

因蘇東坡，想到他與好友佛印的故事。

一天，蘇東坡對佛印説：“以大師慧眼看來，吾乃何物？”佛印説：“貧僧眼中，施主乃我佛如來金身。”蘇東坡聽朋友説自己是佛，自然很高興。可他見佛印胖胖堆堆，卻想打趣他一下，笑曰：“然以吾觀之，大師乃牛屎一堆。”佛印聽蘇東坡説自己是“牛屎一堆”，並未感到不快，只是説：“佛由心生，心中有佛，所見萬物皆是佛；心中是牛屎，所見皆化為牛屎。”

“心中是牛屎，所見皆化為牛屎”，一個人自己心中不快，所見之人也不快，所見之事也不快，然而所有的不快只因自己心胸狹窄，不能容人而已。“心中有佛，所見是佛”。心中之佛，大概就是一顆仁義慈愛之心、善良誠懇之心、感恩憐憫之心、大度包容之心，用這樣的心，去看世界，看生活，看人生，大概才會看到世界的美好，人間的真情。心中有快樂，所見皆快樂；心中有幸福，所見皆幸福。心中有佛，當受到他人的幫助時，我們會表示感謝。這樣，大家不都會生活在幸福與快樂之中嗎？這樣，咱們的人際關係不是會更温馨、更和諧嗎？

社會主義核心價值觀也強調：富強、民主、文明、和諧，國之富強離不開民之富強，國之和諧離不開民之和諧。新的一年開始了，我希望我們每個人都能對話自己的心靈，擁有一個精彩的人生。

讀書記作文4

書如友，書似家，書猶侶。書是温暖的港灣，而我呢?就是港灣裏的一葉小舟。但是，爸爸媽媽卻是我讀書路上的“絆腳石”，他們認為，課外書是“閒書”，讀多了會影響學業。於是，我開始與他們“鬥智鬥勇”。

剛開始，我都把書帶到學校裏看，像“蠶食”一般，一下課就看幾頁，一本書要一個星期才能讀完，而且呆在家裏的週末，我連一個字眼兒都看不了！這太不滿足我如飢似渴的讀書慾望了。因為這一點，我苦惱極了。

後來，我絞盡腦汁，終於想出了一條妙計——上廁所的的時候看書。每回一上廁所，我就偷偷把書揣在懷裏，猶如一隻小老鼠一般，踮起腳尖，左顧右盼，見兩旁沒人，便鬆了口氣，“哧溜”一聲躥進了廁所。關上門，開了燈，我便如痴如醉地看起書來。但是，薑還是老的辣，沒過幾天，爸爸媽媽就發現我上廁所的時間突然變長。

有一回，他們趁我不備，“呼”的一聲打開了門，我的心裏好像躥進了一隻受驚的小兔，呆若木雞了幾秒後，才發覺連藏書都來不及了。

闖進來的媽媽頓時眉毛倒立，一把奪過我手中的書，撕成了兩半。但是，“詭計多端”的我很快想出了補救方法——拿來爸爸的ipad，看起了電子書。媽媽氣得牙癢癢，可有手足無措——她總不能把ipad摔了吧！我得意地想，可出我意料的是媽媽還有一手。

第二天放學回家，我用“神速”寫完作業，跑到爸爸房間。可令我大吃一驚的是：ipad不見了！“臭老媽。”我咬牙切齒地説，然後開始翻箱倒櫃，幾乎找遍了家裏每個角落，可ipad還是不見蹤影。結果，我的第二個“陽謀”灰飛煙滅了。

我只能出殺手鐗了！

半夜十二點，被我調成振動的手錶準時“振”了起來。我的眼皮，像裝了彈簧一樣彈開，輕手輕腳地把枱燈搬到牀底下，插上電源，枱燈頓時散發出一圈幽幽的光芒。我又躡手躡腳地關上房門，免得燈光漏出去。然後又偷偷爬上牀，拿上書，還要是這張經常輕輕一翻身就“嘎吱嘎吱”響的牀不發出一點聲音，真是一件高難度的技術活。終於順利拿到了“寶物”——書。我躺在地上，順勢一咕嚕滾到了牀底下，藉着枱燈的微微光亮，我終於圓了自己的讀書夢。不時，我還要出去“巡邏”一圈，聽聽爸爸媽媽房間裏還有沒有呼嚕聲。好在我有一對“順風耳”，每次爸爸媽媽來“查房”時，我都能聽見他們粗重的腳步聲，然後趕緊關上台燈，爬上牀，佯裝睡覺。每次他們來時，都沒有發現異常，我的這個“讀書習慣”也長久的保持了下去。

至今，這個“陰謀”還沒有被發現。呵呵，你們要為我保密哦！

讀書記作文5

“啊，真好看！”我邊看書邊感歎，您知道我在感歎什麼嗎？我在感歎《哈利·波特》太好看了。

有一次，我和媽媽去新華書店買書，媽媽拿了一本《哈利·波特與魔法石》。我瞟了一眼，大叫：“我不看！”“你必須看。”媽媽嚴肅地説，我只好回去看那本書。

我看着看着覺的很有意思，便一口氣讀完了。我央求媽媽：“媽媽，給我買第二本《哈利·波特與密室》吧。”“好，下班就帶回來。”媽媽説。我高興得一蹦三尺高。

下班了，媽媽的腳還沒踩在地上，我就情緒高漲地問：“我的書呢？”媽媽一拍腦門，説道：“呀，我忘記買了！”我像打霜的茄子——怏了。我心灰意冷地上了牀，心裏嘀咕：這媽媽，真不守信用，哎！“兒子，看媽媽送你的禮物。”我一瞟，咦，那不是《哈利·波特》嗎？我跳了起來，一把奪過來，全神貫注地讀了起來。

臨近期末，媽媽對我説：“快到期末考試了，不能看課外書了。”我大聲反駁道：“為什麼啊？”“會影響你的學習。”“不行。”“不行也得行。”媽媽斬釘截鐵地説。唉，畢竟胳膊擰不過大腿啊，我只好停看了。

期末考試完畢，我像吃了會讓人興奮的藥一樣，拿起書看了起來。吃飯了，媽媽叫我，我沒聽見，媽媽生氣了，使出獅吼功，我才聽見。我匆匆扒了兩口就回去看書。洗澡了，我沒聽見媽媽的叫聲，可見媽媽的怒氣上升到95%，她使出了武松打虎的招式，她拿着棒子，在房間裏舞棒子，然後又裝出打頭的樣子，再使出獅吼功，我頭一扭，看見一個棒子，我一驚，使用旋風衝鋒龍捲風衝到廁所洗刷起來。

終於我看完了《哈利·波特》全集。

讀書記作文6

“書是人類進步的階梯”。書記載了人間無數動人傳奇，優美清雅的故事，書中寫了人類的炎良，總之書是人類的寶貴財產，讀書已成了人們成長過程中不可缺少的一部分。

每個讀書人都與書有些傳奇有趣的往事。

我記得一個月黑風高的夜晚，我做完作業，就匍匐在被窩裏，一手拿着手電筒，一手壓着一本書在那兒有滋有味地讀着讀着，當看到了有趣的情節的時候，便入神了。

書中的情節彷彿歷歷在目，我似乎已融入了那情節中去了，身臨其境。我像是忘了我在偷着看書。忽然間一陣風，吹動了門發出“吱呀”的聲音。我猛然一 震，以為媽媽進來了，連忙關上手電筒，誰知手電筒不料掉到了地上，發出了一聲清脆的響聲。我不理它，只是想藏好我的珍寶—書。我下意識地把它蓋好，藏到枕 頭下面，還覺得不安全，我就把放在旁邊的衣服，摸黑打開來，再從枕頭底下拿出書來，然後又把衣服包好，包好後仍放在一堆衣服的下面。上面還蓋了一些亂七八 糟的衣服。我暗暗自喜，躲在被子裏偷笑，我藏得這麼隱蔽，量父母也不可能找得到。我閉上眼睛裝睡，一邊回顧着小説中的情節。

過了許久，卻沒有半個人影。哎，原來是風的惡作劇，，我不得不為自己過於敏感而好笑。

為了看書我可是十分吃苦。有一次為了看一本書，我找遍了學校的圖書館卻一無所獲。去了購書中心還是沒找到。後來無意間進了一家小書店，居然找到了那 本書，可又沒帶錢。我不管三七二十一跑回了家，拿了錢之後又跑到了那書店，這時我已是大汗淋淋。我直奔那書架，一看，書還在那兒，我趕快把書攥在手中，舒 了一口氣，生怕被別人買走了，這才高興地買了下來。我心中美滋滋的。

書，那歷史的脊樑骨，讓一段段刻骨銘心的事件呈現後人。那神奇的魔法師，讓一幅幅充滿趣味的畫面浮現在眼前。書，你真偉大！

我讀書的事情還有很多，以後我將一一道來。

讀書記作文7

夜晚，清朗的夜空中繁星點點。小時候的我常常坐在陽台上，仰望星空，我總會想：夜空中的星星，美麗而神祕，那裏一定有許多祕密，等待着我們去發現。

一年級的時候，媽媽送給我一份神祕的禮物。拆開一看，我差點"哇"地叫了起來，原來媽媽送給我的是一套天文啟蒙書。這套書一共有三本，分別是《認識我們宇宙》，《恆星真奇妙》和《13顆行星》。這套書製作精美，拿在手上沉甸甸的，翻開書，書中的插圖和文字，更是引人入勝。其中，我最喜歡的一本是《認識我們的宇宙》，它通過極其豐富的內容和栩栩如生的插圖，為我展現了一個前所未見，豐富多彩的宇宙，這正是我夢寐以求想知道的"祕密"呀！它的封面更是吸引人，那是一幅彗星在五光十色的星雲間穿梭的圖片，十分絢麗。

一開始我的識字量很少，所以只能通過書中精美的插圖來了解宇宙的祕密，但這已經很吸引我了。我經常在夜晚把書抱到陽台上，時而仰望星空，時而看看書中的插圖，樂此不疲，隨着識字量的增加，我已能圖文結合地"走進"這本書了。書中的太陽系、黑洞、褐矮星等內容讓我大開眼界。原來浩瀚的宇宙有那麼多奧祕！

這套書不但讓我增長了不少天文知識，還為我打開了科學方面的閲讀興趣大門。

後來，我還看了一系列科普、科幻類讀物。劉慈欣的科幻小説，讓我彷彿走進了他筆下奇幻的未來世界；"DK"的百科全書讓我走進了神奇的大自然，領略了化學的力量，還和憨態可掬的猛獁象一起揭開萬物運轉的祕密；法布爾的《昆蟲記》，彷彿帶我走進了多姿多彩的昆蟲世界……

如今的我，再次抬頭仰望繁星點點的夜空，一輪明月高高的掛在那裏，灑下一片皎潔的月光，讓人有無限美好的遐想。但我更知道月球上並沒有月宮，只有坑坑窪窪的環形山和荒涼的月海……這就是書籍帶給我的收穫。

讀書記作文8

今年暑假，我讀的書特別多，想知道我都讀了那些書嗎，那就繼續往下看吧。

首先我讀了《大林和小林》，文章講述了大林和小林在分開後經歷的重重考驗，大林因為個意外當上了榮華富貴的生活，從此衣來伸手飯來張口，最後死在了富翁島。小林卻跟大林相反，從此天天要勞動，最後過上了幸福的生活。文章用毫不留情的誇張手法和比喻手法，使每個環節都生動、有趣。還是推薦小朋友們看看的。文章還告訴我們個道理：永遠想着榮華富貴的人是沒有好下場的。

接下來是《寶葫蘆的祕密》，書中講述了主人公王葆在釣魚時意外撿到了個寶葫蘆，這個寶葫蘆可以實現願望，但帶來的後果不堪設想，王葆到最後甚至連虛擬世界和現實世界都分不清了，但還好，切都是場夢。這篇文章告訴我們個道理：天下沒有免費的午餐，想不勞而獲是不可能的。

然後是《小狗錢錢》，書中講述了主人公吉婭意外得到了只會説話的拉布拉多犬，並給他取名“錢錢”，錢錢告訴吉婭該怎樣理財，並且要求吉婭寫成功日記，記錄成功的事。後來在錢錢的主人金先生和眾多好朋友的幫助下，吉婭和她的爸爸媽媽再也不用為債務擔心了，而且學會了怎樣理財。

還有《老人與海》，書講述了老人聖地亞哥在84沒捕到魚後，在個孩子的幫助下再次出海，後來終於發現了條大魚，並和那條魚拼搏了三天三夜，最終用魚叉把大魚插死，但在回來的路上又遇到了鯊魚……這個書告訴我們：人可以被毀滅，但不可以被打敗的道理。

接下來是《海底兩萬裏》，書中講述了主人公阿龍納斯先生乘坐林肯號追蹤海怪，但沒想到“海怪”竟然是艘潛水艇，並且裏面竟然還有人，就是尼摩船長和他的船員們，不知道為什麼，尼摩船長對陸地深惡痛絕、同伴的死讓他特別悲傷、還有和個蛙人的聯繫。這讓阿龍納斯特別莫名其妙。他們在幾個月中穿過了紅海、太平洋、地中海、南極等很多海域，但在北冰洋上遇到了大風暴……

《假如給我三天光明》講的是主人公海倫·凱勒在三歲時因猩紅熱致盲致聾，然而她並沒有放棄生活的信心，在莎莉文老師的指導下，他能夠順利的和別人交談，熟練地掌握盲文，考上了哈佛大學，從此順利的生活。這篇文章是個真實的故事，告訴我們在生活中遇到困難不能喪失信心，不然會遇到更大的困難。

《陽剛男孩》是篇故事集，講述了些在生活中的事情，告訴我們男孩要堅強、自信、熱愛朋友、敢於面對、敢於嘗試等等的道理，還有的嘛，就等你們去發現啦。

《稻草人》也是篇故事集，講述了些生動有趣的故事，有些是反映出當今社會的骯髒，體現出了對人民的不公正。稻草人看到麥子被蟲子吃掉，是多麼想告訴主人啊，但是卻又無能為力……

讀書記作文9

莎士比亞説：“書籍是人類知識的總統。”一提到書，我就待不住了。從漫畫到《格林童話》，再到《笑貓日記》，再到《少年川川的故鄉》，最後就是《資治通鑑》和《三國演義》。這一路下來，是書給了我無限的知識和樂趣。下面，就給你們講一講我的“讀書記”吧！

在一個風和日麗的下午，突然，一聲聲爭辯聲打破了平靜。原來，是我吵着要去新華書店。幾場“口舌大戰”後，我帶着勝利者的微笑坐車到了新華書店。

我迫不及待地奔向書櫃。《最後一頭戰象》使我淚落如珠，戰象是多麼偉大啊！《死亡遊戲》讓我提心吊膽，更為警犬拉拉的智慧而感到驚奇！

過了兩個鐘頭，我把書合上，看看爸爸有沒有來，那是，我嘴裏念着“咒語”：“不要來，不要來，過了兩個鐘頭再過來！”看到老爸還沒有來，我高興地又拿起一本書看了起來——《古希臘神話故事》。我被書中的故事吸引住了：智慧女神雅典娜；太陽神阿波羅；眾神領袖宙斯。雅典娜的智慧使我佩服地五體投地；宙斯的能力也使我驚訝地張開了嘴巴；大力神的正義使我在心裏悄悄地豎起了一個大拇指。這是，爸爸已經悄悄地來到了我的身旁，注視了我一個鐘頭。當我口渴時，拿起水瓶，看到爸爸在旁邊笑道：“你這個小書迷。”我一聽，不好意思的臉紅了。

雅典娜的智慧使我佩服地五體投地；宙斯的能力也使我驚訝地張開了嘴巴；大力神的正義使我在心裏悄悄地豎起了一個大拇指。這是，爸爸已經悄悄地來到了我的身旁，注視了我一個鐘頭。當我口渴時，拿起水瓶，看到爸爸在旁邊笑道：“你這個小書迷。”我一聽，不好意思的臉紅了。

讀書記作文10

書是人類進步的階梯，書是全世界的營養品。我喜歡讀書，就像老鼠愛大米。

一天清晨，村子裏的一羣大公雞齊聲叫了起來，“喔—喔—喔—”，那聲音驚天動地，此起彼伏。我也被這洪亮的聲音吵醒了，拿起手錶，一看才四點多，離預定的起牀時間還有一個多小時。本想繼續睡覺，可怎麼睡也睡不着，我便想起了昨晚那本未看完的書，在腦子裏繼續編下去。“何不看看自己的猜測與故事內容是否一致呢？”一個大膽的想法突然出現在自己的腦海裏。“可是被父母發現不好好睡覺在看書，不寫檢討、不罰站才怪呢！”我又開始擔憂了。我的大腦左半邊滿是故事書的誘惑，右半邊是被父母發現時的種種情景。相對來説，前者似乎更重要。所以，我決定冒一次險。

我輕輕地從牀上爬起來，像一個正準備偷東西的小賊，躡手躡腳地把書從書櫃上取了下來。這個賊的技術可真不好，竟把其中的一本書碰了下來。驟然發出的聲響嚇得我的心怦怦直跳。

正當我擔心着被父母發現該怎樣認錯時，突然外面的狗打起了架，“汪汪汪”地叫着，還把一隻垃圾桶撞倒了。媽媽生氣了，穿着睡衣，趿着拖鞋，來到陽台上，朝下訓斥道：“別叫了！”然後怒氣衝衝地回去睡覺了。

“籲——”，我的心情頓時放鬆了，因為狗狗們為我做了掩護。但我又害怕媽媽會進來給我蓋被子，因為我半夜經常咳嗽。

算了，不想了。我繼續爬回牀上，藉助微微拉開的窗簾投射進來的一點點路燈的餘光，看起了書。我好似一匹餓狼，偷偷吃起了自己冒險得來的獵物。

那本書終於讀完了，我的這種懼怕的心理也消失了，一種喜悦感油然而生。我便把書放在枕頭底下，又心滿意足地閉上了眼睛。

早晨起牀，媽媽便問我是不是沒睡好，因為她看見我的眼角有一圈淡淡的黑眼圈。這時，我笑着回答：“是啊！”

讀書記作文11

讀書破萬卷，下筆如有神。這是家喻户曉的名句，而説到讀書，有誰破萬卷了呢？咱們今天就來個論讀書。

在我小的時候，看着大哥哥、大姐姐手中拿着一本本“東西”，我便問媽媽那是什麼？媽媽告訴我，那是書。我見比我有學問的人都讀過書，我便有了對書的渴望，渴望我也可以將書讀懂，讀全，讀透。但那時我還沒有認識多少字，讀書便化為一縷夢，藏在我心中。

終於，我在上一年級時學會了拼音，便興高采烈地跑進圖書館，一頭撲進書中，挑選了我讀的第一本書——《安徒生童話》。我心裏那個樂呀，不知怎樣比喻，因為藏在我心裏的夢實現了。回到家，我趕緊打開書，摸了又摸，心跳都有些加速，慢慢地拼出每一個字，完全沉浸在童話之中，一個個温暖人心的小故事，我從中體會了賣火柴的'悲哀，我為小女孩痛苦的命運而落淚；體會了小美人魚的傷感，我為美人魚的痴情而感動……

我第一次感到這樣的文字之美，於是我收拾出了一個書櫃，將我的書放入，零散的書連一層的十分之一還不到，我便下定決心一定要多讀書，讓書櫃吃得“飽”。

有了目標就要奮鬥，我認識了一些常用字後，閲讀了一本沒有拼音的書—《淘氣包馬小跳之跳跳電視台》。那時，我認識的字還不多，不認識的就查字典，居然也看懂了。我同樣知道了小小説的經典，並從中畫出好的詞語、句子，我也學會把他們抄在一個本子上，我好欣喜，我學會了摘抄。

三年級時，我開始意識到要讀一些有意義的書籍了，我又將《母親》、《笑面人》、《珍愛生命》等外國名著抱回了家。翻開一本，墨香撲面而來，那文字，那句子，那段落，都是字與字最美的結合。同時，我的作文水平開始上升，我的朗讀感情開始上升，從來沒有登上紅榜的作文變成了範文，讀書聲音像和尚唸經的我讀抒情文章是那麼美，還參加了朗誦比賽……

上了四年級，我開始讀中國名著，什麼《繁星》、《春水》、《冰心兒童文學全集》等一些書籍又進入我的大腦，那些大作家一落筆的文字就那麼美，美得讓人醉，多麼好的書，多麼優美的文字。

現在，四大名著更是讓我如痴如醉，孫悟空的功夫、林黛玉的多病、諸葛亮的才智、武松的英雄氣概都讓我廢寢忘食、如飢似渴地閲讀，還有《狼圖騰》一類的書籍也供我日積月累。

現在，書櫃滿了，全滿，爆滿。

一個人只能活一生，書卻能帶你縱橫五千年，通曉古今中外的人物、風土、歷史，領略許多人的生命歷程，結交天南海北的朋友。讀書時，我們的精神世界和心胸在不斷開闊。每讀一本好書，都是趕赴一次心靈的盛會。

開卷有益，就是這樣。

讀書記作文12

古人云:書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。我覺得正是如此，在書中一定有一些大知識，一定有黃金般的大道理，那本書便是最好的例子，雖然一開始，我有點兒“誤會”它……

“太好啦！太好啦！”暑假裏的一天，媽媽要帶我去圖書館看書。這一消息對於我這個小説迷來説，真是太好啦！我巴不得插上翅膀馬上飛到那兒！

進了圖書館，琳琅滿目的書奪走了我的眼球。就如同老鼠遇一一大米喜歡不已。我隨手拿起一本《笑貓日記》，(要知道我的書70%全是笑貓日記)。可當我津津有味地讀着《笑貓日記》時，媽媽走了過來，看了看我手上的書，皺起了眉頭，説:“笑貓笑貓！每天都是笑貓我都看膩了，你還在看……”話音剛落，就硬塞給我一本《綠林女兒》我皺了眉頭，看見這本書的外皮是土黃色的，而我相中的《笑貓日記》是十分亮的天藍色。我想:這本書的書皮那麼土，那麼內容也一定很土，我才不看！我剛要把書放回書架，媽媽卻逼迫我，説:“這本書看完，我就給你看笑貓！”“為了笑貓！為了笑貓！”我自言自語的説。

我起初只是漫不經心的看，但一看到“羅妮婭與畢爾克”羅妮婭和畢爾克玩得十分高興，我就想到我和朋友們一起玩耍時，我的眼睛突放光明，我睜大了眼，我像個如飢似渴的孩子，一個字一個字的看下去。

夜幕降臨，當媽媽拍了拍我的肩膀，我才發現已經看了一個多鐘頭了。媽媽對我説“怎麼樣好看吧？其實每一本書都要它內在的道理，你的笑貓日記，我看過啦，很好……”

就這樣，原來討厭《笑貓日記》的媽媽成了“笑貓”的知音，原來不喜歡《綠林女兒》的我成了這本書的好朋友。

“書籍是人類進步的階梯。”你總能從一本書裏發現新東西。不論你看了多少遍。

讀書記作文13

我有一個好朋友叫小愛，學習一直不錯，但是她有一個毛病，不愛看課外書。我和另一個好朋友“寧寧”決定幫助她改掉這個毛病，讓小愛喜歡上看閒書。

看書我和寧寧苦思冥想，終於想出了幾種方法來幫助小愛。

方法一：使用車輪戰術，耐心的勸導。這一天早上，我們拉來了小愛，開始了“漫長”的訓導。我先説:“讀閒書是件很快樂的事呀。”“就是啊，讀閒書可以提高你的作文能力和閲讀水平。”寧寧附和着。我又接着説：你為什麼會不喜歡呢？”“不為什麼。”説完就走了。剩下我和寧寧傻站着，

敗了，準備採取方法二。

方法二：説一大堆看課外書的好處，讓人不喜歡都難。下午我們接着來玩“口水大戰”了。我念念有詞地説：“讀書能讓人聰明機靈，能言善辯，明白事理寧寧接着説：“還有啊，看書能使人意志力堅強，反應靈敏。”“是啊是啊！”我們倆一個唱紅臉一個唱白臉。“我求你們被説了，看書又枯燥又乏味，我才不看呢！小愛的話音剛落，我和寧寧頓時目瞪口呆。唉，方法二又失敗了，準備進行方法三。

方法三：硬逼着小愛看書，不看也得看，如果這招還不靈的話，那我們就沒轍了。第二天一大早，我們倆又把小愛找來，對她説：“我們帶你去一個好玩的地方。”説着把她引到圖書館裏，當小愛知道時，哈哈，已經晚了，我拿起一本書，塞到她手裏。剛開始，小愛還很不耐煩，後來越看越起勁，到最後她完全被書中的故事情節所吸引了，坐在那兒津津有味地看起來，到了中午也不知道，要不是我們硬拉她回去，她還不回了呢！

現在小愛上廁所時在看，吃飯時在看，睡覺時躲在被窩裏偷偷看，我現在該勸她少看點書了。

我的好朋友真是個“變色龍”啊！

讀書記作文14

這學期，學校為我們推薦了數本大部頭的書，其他的同學讀得津津有味，我讀起來卻如嚼生蠟，一絲一毫都讀不進去，那裏有什麼趣可言！但一本媽 媽從書店順便帶來的，一本一百頁還不到的小書，卻讓我沉思、反省。這本書是一位名字極為難記的法國作家耗時三個月所寫的《小王子》。

老師在課堂上反覆讚揚馬克吐温的《湯姆索亞歷險記》中充滿的孩子氣。但我反而不吃這一套，似乎我離孩子已經很遠了。但當我翻開這篇小説的第一頁開始，我就被它的童真所吸引住。

第一頁中有一幅插圖，畫的是一隻大象被大蛇吞掉，畫的很可愛，而第二頁卻是極為恐怖的一張圖，一樣是大蛇吞象。書中的大人們對兩張圖都很厭惡，讓這兩張圖的作者，主人公我停止繪畫。但有趣的是，此後書中的每一頁都有我可愛的繪畫。我在沙漠中遇見小王子，小王子個頭很小，居住在我所説的B312小行星。他讓我為他畫一隻綿羊，畫技糟糕的我畫來畫去都沒有讓小王子滿意，我漫不經心的畫了個上面有孔的箱子，片小王子説綿羊就在裏面，小王子竟高興地接受了這份禮物。

故事由此開始，圍繞我與小王子之間的對話，與小王子居住的星球，他星球間的歷險而展開。我雖然被書吸引，但也只以為《小王子》只是作家用來批判社會的書，如同《格列佛遊記》。但後面一段擁有關於愛的哲理的話，讓《小王子》在我心中昇華。

我要感謝我這本書的譯者，他的姓氏我不認識，但他的翻譯卻讓我加深了對這本書的理解。這段話表達的很美，講述了小王子來到地球后一隻狐狸的邂逅，兩者成為了朋友。

離別時，狐狸對小王子説了這樣一番話，意思大抵是：你本身與其他成千上百的人一樣，我也與其它成千上百的狐狸一樣，但我們依賴對方，所以你對我來説與其他人不一樣，我對你來説與其它狐狸不一樣。這是大多數版本的翻譯，將關鍵詞譯為了法語中的原意依賴。但譯者卻認為這不夠表達作者那種深深的愛，他反覆推敲，將這個詞譯為眷顧。這是個太美的詞了，狐狸與小王子彼此眷顧，讓愛滋生。這讓我明白愛的意義。那就是彼此間讓對方對自己的意義不同於別人，這便是愛的真諦。

讀書為趣，去不應只是一種娛樂。我認為趣是一種愛，我們讀書會感到趣，因為我們喜愛這本書。我不愛《湯》，所以我讀不出趣。我愛《小王子》，所以我從中得到了趣。讀書不一定要讀出大道理，讀書是一種愛的傳輸。人與書彼此眷顧。

讀書記作文15

為了班級文化的建設，為了培養學生的閲讀習慣，為了把我班建設成書香班級，在本學期中我帶動全班切實實行了班級讀書計劃，而且取得很好的成績。現將我班的讀書總結如下：

　一、活動宗旨

閲讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。課程標準中也明確提出了要求：“使學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養。”“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界”。有關資料表明，學生語言的積累50%左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底藴，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

　　三、活動安排及保障措施

1、建立一個圖書角。由班級的每位學生捐一兩本課外書供大家看，由薛邵瀧和孫鐿珉同學來管理。

2、每位學生擬定好自己的讀書格言。

3、固定一個讀書的時間，讓學生出聲朗讀優美片段、名言警句、諺語、歇後語、好詞佳句等。

4、建立讀書筆記和作品集，讀書的過程中隨時進行摘抄或日記、隨筆的抒寫等。

5、讓學生每天晚上利用課餘時間安排30分鐘的閲讀時間，並適當做一些筆記，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

6、圍繞讀書進行個性化的佈置，開闢讀書交流平台，通過相互交流、評比激勵，力爭觸動學生心靈，激起學生讀書的興趣。

7、定期對學生讀書情況進行指導並開展讀書交流活動，培養學生閲讀興趣，提高閲讀效率。

8、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

　　四、成果展示方式

1、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，即如班級學生個人量化，督促學生養成良好讀書習慣。

2、每月進行一次讀書筆記和作品集的評選交流活動。

3、在班內開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閲讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

附：具體安排

九月

1、好書推薦

2、指導寫讀書筆記

十月

1、讀書筆記評選

2、讀書之星評選

十一月

1、《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書報告會

2、讀書筆記評選

3、讀書之星評選

十二月

1、讀書筆記評選

2、讀書之星評選

3、讀書知識競賽