思維導圖用於繪本閲讀讀書筆記作文
繪本—之前聽過過是家長陪着孩子看的故事,但一直沒有仔細瞭解過,以為沒結婚沒孩子,與我也沒有多大關係。可是今天聽了南子老師講的繪本後,我發現錯了,繪本的閲讀不僅僅適合孩子,大人在其中也能收穫很多。南子老師的講解讓我對繪本產生了濃厚的興趣。
首先繪本的閲讀要遵循十個關鍵,定義、真繪本、讀者結構、獨特價值、圖文關係、獨特性、藝術表現、語言功能、藝術創意、多種多樣。
那如何閲讀繪本呢?第一步,主題討論,與孩子討論他的感受、想法、變化等等,先通過討論對繪本有一個初步的認識;第二步,課前準備,對繪本內容進行解析,並找出繪本的目標、重點和難點,可以有的放矢的掌握整個內容,同時準備好需要的材料;第三步,繪本教學,講準備好的內容引導着孩子跟着思維走,不斷開拓已有的知識點,並發現更多的.可能性;第四步,繪本延展,繪本的閲讀就是一種全腦思維,可以通過探討碰撞,找到更多的可能性,還可以通過導圖將繪本內容提煉,迅速掌握要點。通過這樣的四步曲,你會不會閲讀繪本了呢?
在本次課程中南子老師以《安的種子》這本為例,非常細緻的從他們自身的想法、行為、雪花、小狗、着裝等等各方面全面分析這本書。每一個小細節,如果讓我自己看肯定看不到這些點,頂多只是看看圖畫,知道最後是安的蓮花開了而已。如果那樣真真的是對不起這本書,完全沒有掌握到精髓。
通過《安的種子》,我知道了等待的重要性,耐得住寂寞,用智慧看準時機,不要急躁、患得患失。繪本是充滿人生哲理的智慧書,我一定要好好學習,將來帶着我的孩子一起讀,讓他們從書本中感悟人生,發散思維,創造更多的可能性。
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