心靈饑荒症我手寫我心作文

上幼兒園時，最羨慕的就是老師了。猶如一個指揮家，深深地把無數顆心繫在一起，會説會唱會跳還會變。我無數次地想：長大了也能成為一個老師就好了。

後來啊，我就真的成為了一名教師——一名國小教師。

作為一名國小教師，我盡職盡責，默默耕耘於三尺講台。平淡的日子彈指間流過，其間，我總是在成功、失敗、彷徨、自信、激動、悲傷中穿梭和思索，我既能感受那一顆顆心靈的跳動，也能享受到一名教師特有的愜意。

當年那個留着齊耳短髮的小姑娘就是這樣一步步走過來。

可如今的我已過不惑，愈來愈感覺自己得了一種可怕的.“心靈饑荒症”！

是的，教師承擔的是教書育人的重任。然而，一路走來，卻顯枯燥乏味。究其原因：乾涸！教書方法，育人方法的一成不變，讓我麻木了，麻木得失去了目標！

“水只有流動才能保持新鮮”，那滔滔的江水永不止步因而川流不息，那靜止的沼澤卻一年淺似一年。河流的“動”是與勞累聯繫在一起的，而池沼的“靜”是與安逸聯繫在一起的。河流的忙碌給它的生命帶來了不斷更新的活力和源泉，而池沼的閒適卻給他的生命帶來了停滯和腐朽。多可怕呀，不知不覺中我怎麼就變成了迂腐的沼澤地了呢？

我慶幸，我找到了治療“心靈饑荒症”的藥方！

因為我是教師，是傳承人類文明的紐帶，就更應該做一潭活水，解放思想，更新觀念，多學習，多吸收，才能在教書育人上游刃有餘。

動起來，動起來，趕快動起來！只有這樣，“心靈饑荒症”才能徹底治好。