【實用】動物國小作文四篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的動物國小作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

動物國小作文 篇1

1.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

2.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

3.內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段?

4.你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

5.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

6.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

8. 如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得讚歎作者描寫的活潑”。

9.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

10.比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.

11.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

12.全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

13.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

14.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

15.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的'聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

16.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展(九年級畢業班主任評語)開寫.以小見大,表現…

17. 李健同學，你敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。儘管××同學有着這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，並且儘自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你説是嗎?”

18.運用多種感官,描寫十分仔細.

19.敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

20.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

21.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動.

22.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

23.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

24.語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

25.開頭直奔主題,讓人一目瞭然.

動物國小作文 篇2

雙休日，我們全家去杭州動物園遊玩。

走進動物園，我就迫不及待地來到了熊山。熊山裏有幾隻大熊生活在那裏。只見只大灰熊趴在假山上懶洋洋地曬太陽。另只大棕熊眼睛滴溜溜地看着遊客，不停地揮舞着手臂，好像在歡迎我們似的。

看完了熊寶寶，接着我們就來到了金魚管。啊！好可愛的金魚！只見條條五彩斑斕的金魚像個個快樂地精靈，悠閒地游來游去。有幾條調皮的小金魚還壯着膽兒游到水面上來吹些小泡泡，似乎在為我們表演。

接着我們有來到了猴山。看，小猴們多麼的活躍，它們把飼養員餵給的水果你爭我搶，搶到的小猴吱吱地叫着，好像在向我們炫耀。沒搶到的小猴垂着手臂，副垂頭喪氣的樣子。有隻猴子還背對着我，哈哈，結果我看到了它那紅紅的屁股。

最後，我還看了其他的動物，有大力士大象，它那長鼻子，大耳朵特別引人注目；威風凜凜的老虎讓我看得汗毛直豎；笨重的大熊貓悠閒地吃着竹子，那樣子真是可愛。

時間在慢慢地流逝，不知不覺的就到了傍晚，我只好依依不捨地和動物們道別。今天真是又累又開心的天呀！

動物國小作文 篇3

今天下午的語文課，胡老師和平時一樣的走進教室。他站在講台上，腰挺得直直的，面帶笑容，非常可愛。她的笑容猶如一朵剛剛綻開的花兒。她今天展現了另一面的胡珊。

首先，胡老師給我們大家唸了一篇她自己寫的文章，名字叫做《生命奇蹟小狐狸》觀後感。這部電影講述了一個小男孩救了一隻殘疾的小狐狸，取名叫海倫。雖然小狐狸只活了6周多，但是，卻和小男孩太一結下了深厚的“母子情”。她在念的過程中表情完全表現出了這部電影所表現出的感情。讀完，我們大家的驚呆了，簡直不敢相信胡老師寫作文可以寫到這個程度。有的同學情不自禁地説出：“真厲害”！有的同學被嚇的連話都不敢説了，還有的同學聽完就鼓起了掌，其中我們班上的曾陽浩同學還非常大聲地説出：“好”！總之，大家都不相信這是真的，可是，就是胡老師認真寫出來的呀！

唸完，胡老師還告訴我們無論是什麼生命，都要竭盡全力的活着它的生命時間。“沒有買賣，就沒有殺害！”我們沒有權利去剝奪野生動物的生命，他們在為自己的生命而竭盡全力的活着，為第地球村的豐富多彩活着，那麼多的愛護動物人士在努力着，我們普通人可以做的就是愛護身邊的小動物，他們是人類的好朋友啊！沒有了他們，我們地球就少了那麼多歡笑；沒有了他們，我們人類就少了那麼多好朋友；沒有了他們，我們人活在這個世界上就沒有了意義。心懷善良，尊重生命！

動物國小作文 篇4

暑假快要結束了，外婆邀請我到泰州去玩，外婆、奶奶、爺爺和我一起出發，我們做的是公交車，公交太慢了，裏面都快擠爆了，等我睡了一個大覺以後才到了泰州。

外婆帶我們到動物園玩，我們進了動物園，我們先看見小鳥，他們有各種各樣的木屋，我們繼續向前走看見了鵝舍，鵝們有的低頭喝水，有的游泳，還有的玩。我們繼續向前走看見了雞舍，雞舍裏面有兩種雞，一種是珍珠雞，珍珠雞的雞冠像珍珠，所以叫珍珠雞，另外一種是白雞，我們繼續向前走看見了一羣奇怪的動物，紅冠子裏面黑羽毛，尖嘴巴長脖子，我看一下介紹，原來是火鳥。我們繼續向前走，看見了鴕鳥，鴕鳥雖然不會飛，可它跑的很快，我們繼續向前走，看見了馬廄，有一個老爺爺騎着馬正在玩呢。我們繼續向前走看見了鹿園，雖有鹿都不出來，只有一隻小鹿出來了，它跟我們很友好，我們還看見了身體很像牛，頭像鹿，蹄子像馬，長着鹿角麋鹿，我還看見有兩隻還在打架。我們繼續往前走，看有一隻大熊貓正在喝水，還有一隻大熊貓正在爬走。我們繼續往前走看見了花果山，有一隻小猴子和一隻母猴子，母猴子給小猴子弄蝨子，我們繼續向前走看見了懶洋洋棕熊，還看見了正在睡覺的非洲獅，我還看見了東北虎，東北虎也在睡覺。

這次的動物園之旅真是太好玩了！