【精品】中學生作文集錦7篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的中學生作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文 篇1

秋，迎暉飲露，她不與羣芳秀，獨為晚秋紅。她是風雨一年的收穫，又是一載充滿激情的渴望與幻想。

秋的美，很美。

秋天是變幻的季節，處處透着童話般的氣息，一縷陽光帶着幾絲微涼，空氣中頓時瀰漫着一股奇妙的味道。

秋仙子來了，帶着她的魔法棒飛過天空，在星羅棋布的夜幕下佈滿她的魔法，一種奇妙的力量輕輕地牽着我，隨着她在秋日裏飛翔。

秋仙子揮動着她奇妙的魔法棒，一股涼絲絲的味道從人們身上滑過，帶走了人們夏日的煩燥。

秋仙子再揮動着她的魔法棒，過去枝繁葉茂的樹木脱去了綠裝，換上或紅或黃的衣裳。我最喜歡楓葉了，一到秋天，它們好像一下子更換上紅裝，突然間漫山遍野，鋪天蓋地，到處都是火紅火紅的色彩。近看，楓葉像一隻只美麗的紅蝴蝶在身邊飛舞，又像一面面小紅旗在為中國加油。遠看，又是一番風景，那是一團團火，在點燃我們學習和生命的熱情。我想起古人的一首詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”好一幅日落秋山楓紅遍野的長卷!再過些日子，無情的秋風將猛烈地刮起來，樹葉沙沙地響着，隨風飄落下來，漸漸地樹木脱下了外套，露出強勁的筋骨，露出美麗的脈絡。秋仙子問我能否看到她們生命的`血液在流淌，我在朦朦朧朧中漸漸悟出了秋仙子話中的真意。秋仙子説，她們在等待，在孕育，在孕育下一次的輝煌。

秋仙子一次次揮動她奇妙的魔法棒，許多花兒開始凋落，許多小草變得枯黃，可大片大片的田野裏卻是另一派豐收景象：一望無際的稻田像鋪了一地的金子，稻穗漲得圓圓鼓鼓，一陣秋風吹來，便蕩起一陣陣金色的波浪。棉花笑列了嘴，高粱笑彎了腰，碩大的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的梨子笑得壓彎了枝頭，頂着綠葉的橘子，像一個個小燈籠在樹上直笑得搖頭晃腦。笑得最燦爛的還是農民伯伯們，在廣袤的田野上收穫着自己的莊稼，臉上露出了無比甜美的笑容。

秋仙子揮動她奇妙的魔法棒來到了校園。路旁的菊花爭奇鬥豔，水邊的金桂香飄滿園，雲霞映紅了天空。也映紅了老師和同學的臉龐。老師和同學辛勤勞動終於有了收穫，大家都興高采烈，笑逐顏開……

我迷戀着秋!秋天——絢麗多彩的時節，收穫的時節，最美麗的時節。

中學生作文 篇2

“觀眾朋友們，晚上好。今天我要與大家訪談的問題與我們的莘莘學子有關。這是一個反應年青一代心世界的問題，是心理素質和社會環境的問題。那麼，這個問題就是中學生的作文。”——低頭，瞅一眼稿子。

“近些年來教育部提出了實行素質教育和促進全面發展的要求，對於學生的心理健康發展，有具體而慎重的要求。最為突出的例子是陽剛作文比賽。”——將鏡頭轉向熒幕。

“大家看，這是對陽剛作文的介紹。所謂陽剛，並非熱血男兒拋頭顱，灑熱血，而是一種積極向上，樂於挑戰，敢於面對困難，追求理想和美好。不墮落消極的心理，這可以説是陽剛。陽剛作文則是藴含健康，積極，樂觀的文章，並且真實反映作者的內心世界。”——鏡頭轉回。

“提到陽剛作文，就不得不説它所要面對並解決的問題——陰柔作文。下面看一篇中學生的作文。”——轉向熒幕。

“‘在悽婉的夜色中，我獨自徘徊在街頭，仰望羣星，誰又會把我從迷茫與失落中拯救。’可以看出，這段文字中充滿了哀傷，失落的情緒。這就是陰柔作文，文章多帶消極，低沉的情緒。此時真正的問題出現了，那就是中學生思想中陽剛與陰柔的矛盾。”

“激情燃燒的歲月，怎麼會允許燃料的枯竭。正值青春年少，何來哀傷。中學生的作文儼然成了哀傷的舞台。這種現象並非偶然，在對學生的採訪中，我們有了深入的瞭解。”——鏡頭轉向熒幕。

地點：M市P縣某高校被採訪者：小W，小L，小K

：“你對陰柔作文的產生有什麼看法？”小W（高一新生）：“那可能是一種人生階段吧？到了這個時候就會變得傷感。我周圍的許多同學都寫過這樣的作文，有的人還能流着淚寫，它應該是青少年特有的吧。”小L（高二）：“我認為陰柔作文的出現是一種社會現象。“80”後把他們的情緒傳染到我們“90”身上了。比如非主流，韓劇，帶有愛情色彩的東西，總會讓人染上這種情緒。”小K(高三)：“我認為陰柔作文的出現是現在學生對自己弱點的控制不足導致的，沒有目標，沒有信念也只能徒自哀傷了。我周圍也有不少這種同學，臨近大學聯考卻沒有任何鬥志，整天玩。”——回到演播室。

“我們可以看護，陰柔作文在校園的確很普遍，就像籠罩在人們心頭的陰霾，揮之不去。所以，要以“陽”克“陰”，煥發青春。”——主持人情緒激昂。

“歲月無情，沉淪在悲傷的.人兒終將徹底沉淪。醒來吧，迷茫而無知的人兒。在縷縷晨光中，你會在鳥兒的唧唧聲中微笑；在星空閃耀中，你會帶着月兒般的微笑，看流星許下人生願望；在孤單的時候，你會忍耐與拼搏。也許你的環境不好，有人迫你，有人唬你，有人愛你，不要幼稚，不要迷失。心中的剛強不許被磨去菱角，‘我要堅強，我要奮鬥’，放聲大呼，盡情釋放心中的不適。”——主持人緊握雙拳。

“社會是殘酷的，中學生已經將角尖對向了社會的門檻。陽剛作文，是對中學生的喚醒，在無法預知的的未來，情緒左右不了你的命運。請收看節目的學生們或青年們，握緊拳頭，放於左胸，跟我大聲宣誦：‘天，將降大任於斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，然後空乏其身。’”——起身握拳放於胸前。

“今天我們的節目就到這，再見。”——燈光暗淡，汪峯的《怒放的生命》響起。

中學生作文 篇3

一天夜裏，我乘着時光飛船來到了20xx年的宇宙。

我走進實驗國小，門口的電子門突然説話了：歡迎光臨實驗國小。我嚇了一跳，看看四周無人，只有我一個人，原來是電子門上的一台微型顯示器在説話。我根據顯示器的提示，報出了姓名、工作單位、性別等，過了一會兒，門吱地一聲開了，我便走了進去。我邊走邊想現在門都那麼好，真幸福。

不一會兒，我走到了一幢教學樓下，來到一（2）班教室，只見學生們正在上美術課，美術老師把在電腦裏的美術書上的畫傳送到學生的電腦裏，根據學生的提意，把畫一幅幅欣賞。接着，老師讓學生們畫一畫風景畫，為了不打擾學生的思路，美術老師走到了門外，靜靜地站着。我感慨道：現在的條件越來越好了。

接近中午，校長挽留我在學校吃飯，我再三拒絕，可校長卻不讓我走，沒辦法，只好留了下來。我走進食堂，只見幾十張乾淨的桌子展現在我的眼前，桌子旁擺放着四張長凳，桌子上都有一台微型電腦。食堂等學生、老師都到齊了，便按一下控制電腦的總系統的一個按鈕，微型電腦便慢慢地變大了，頻幕上顯示出了一張點菜單，學生、老師都點了自己喜歡的菜，我也選了幾道喜愛的菜。不一會兒，菜就上齊了，大家都狼吞虎嚥地吃了起來。吃好了飯，我在校長的帶領下，又瞭解到了學校是宇宙先進學校，大多數教材、教室都有機器人管理，學校的操場可以根據學生的.要求變成籃球場、足球場

我參觀完了實驗國小，便乘着無燃氣高級私人轎車來到了附近的商業街，街上綠樹成蔭、人來人往。我走進超市大廈，門自動地開了。進入超市，走到顧客椅子上坐了下來，椅子上的按摩機器啟動了，一雙電子手輕輕地幫我按摩着；我又按了一下藍色的按鈕，扶手的一個洞裏升起一杯可樂，我便喝了起來。過了一會兒，一位機器人營業員走了過來，拿出商品單給我看，於是我挑了幾樣商品，機器人營業員從它的肚子裏拿出這幾樣商品給了我，我把銀行卡給了它，它把銀行卡在胸口的刷卡處刷了刷，然後還給了我。我心想：現在真是不僅學校條件好，超市的營業標準也提高了！

我又坐了一會兒，然後乘着轎車來到了公園，工作人員見我來了，便請我進去參觀。我從工作人員口中知道，公園分為四大類：兒童類、少年類、中年類、老年類。我先來到兒童類，只見兒童們各自在玩，沒有一個大人陪同，只有幾個機器人在看護着。兒童們有的在玩飛機、有的在玩賽車、有的在玩滑梯這裏玩的東西真是應有盡有，數也不清。我又來到了少年類，裏面有一片小樹林，供少年們散步、休息。小樹林旁有一片湖，湖旁有一圈樹，樹中間有一個亭子，讓少年們讀書寫作。我接着去了中年類、老年類，這裏不一一介紹了。

我逛完了公園，正準備開車去參觀馬路，突然，時光飛船來了，告訴我一夜已經過去了，應該馬上回去，於是我只好依依不捨地告別了20xx年的宇宙。

中學生作文 篇4

伴着上課的鈴聲響起，教我們數學的曹老師(我本家的大伯)拿着語文試卷嚴肅的走進了教室。

試卷發下來了，一看卷我傻了，相信全班同學都懵了。這時，也不知道是誰怪異的説了一聲，“曹老師——”大家不約而同的循聲望去，去全然不見了老師的蹤跡。一時考場上問詢聲四起，很多同學開始交頭接耳。更有甚者，從桌底偷摸將書拿了出來。我也沒禁住誘惑，開始鬼鬼祟祟的在下邊做些小動作。這時坐在前排的曹博拿着陳家月的試卷在我面前晃悠，心想：“真不愧為是鐵哥們，急人之所急想人之所想。”不知是什麼緣故，我卻沒有抄題，反而是我們兩在那兒竊竊私語聊了起來……

就在我們談興正濃的時候，曹老師鬼使神差般的出現在教室的講台上。只聽台下是一片的慌亂聲，繼而是死一般的寂靜。曹老師開始巡視考場，來到我那兒，天知道是怎麼回事他竟然停下了向前挪移的腳步，就在他拿起我試卷的一瞬間，一張試卷突然滑落在地。當時我就傻了，是害怕是悔恨還是抱怨……真不知道該怎麼來描述當時的心情，在害怕這件事帶來的後果之時難免悔恨當初不該鬼迷心竅，同時也在抱怨哥們做事為什麼這麼不乾淨。既然將卷拿來了，為什麼不趁剛才的慌亂拿走。幸運的是老師並沒説什麼，而是示意我跟他出來一趟。

我戰戰兢兢的尾隨在老師的身後，等待着一場暴風雨的來臨。期間好像並沒發生什麼事，只是到了髮捲的時候，不管怎樣，大家都領到了屬於自己的試卷。唯獨我的依然默默地躺在桌肚裏。老師瞟了我一眼，似乎看出了我的焦慮。剛才還滿臉和藹的他一時表情凝重起來。他開始旁敲側擊，接着便是直言不諱的批評，當時的我真是無地自容。但也不知道從哪兒來的勇氣，我“嗖”的站起來，卻小聲的爭辯着。對於我這樣異常的舉動，老師似乎更為惱火了。他開始發瘋，開始咆哮，我小聲的爭辯在他那猛烈的炮火轟炸下顯得是那麼的蒼白無力、不可一擊。

我再次因這麼一次破考試被老師帶走了。老師也沒問我什麼，而是給我姐(另外一個學校的老師)打電話。説我考試作弊，説我擾亂正常的教學秩序……很明顯電話那頭的我姐急了，為她有這樣一個不爭氣的弟弟惱怒了。我也出現了前所未有的恐懼。

“老師，我真的'沒有作弊，真的沒有作弊，真的沒有……”

老師似乎是帶理不理的。

“我真沒有，真的……”

老師似乎看了我一眼。

“真的，不信您去看我的試卷，我一道題都沒做。我怎麼能作弊呢?……”

老師似乎被我説動了，他自顧自的向教室走着，我也耷拉着腦袋，有氣無力的跟在後面。

看到試卷後的老師似乎意識到自己錯了，然而我卻不願意了。也不知道從哪兒來的勇氣，我歇斯底里的高喊着，“你要向我道歉，你要向我道歉，向我道歉……”後來聲音似乎沙啞，連聲音都喊不出來了。心裏卻還在喊着：“向我道歉向我道歉……”

這件事鬧到了孔校長那裏，我似乎又成了始作俑者的老師。校長責令我向學生道歉。説我的行為已給孩子的心靈帶來了嚴重的創傷……本來我想説，孩子之所以想作弊，是因為考試對他來説太重要了;本來我還想説，如果我給孩子道歉，那麼，孩子將更加肆無忌憚，老師將來很難立足……可我不知是攝於校長的威嚴，還是自身底氣不足。直覺得嘴巴在張，卻無聲音。

急得我就要昏厥之時，幾近窒息的我終於被憋醒了。這是一場夢，是一場噩夢!我全身濕漉漉的，脖子被被子勒的喘不過氣來。

説明：這真是一場夢。夢中的老師是我上國小時的數學老師，他是我本家的大爺。曹博是我兒時的發小。夢中的卷子似乎是我現在的學生陳家月的，而和我做同桌的似乎是我的學生於靜茜。時光有些錯亂，思緒有點茫然。

中學生作文 篇5

再短的距離，不邁開雙腳也不能到達；再長的路途，一步步也總能走完。——題記

每一個生命都有其存在的價值。但有的生命淺淡平凡，有的生命卻絢爛精彩。這樣的生命總能讓我們感動和震撼。撿拾一顆顆精彩生命的珠貝，上面無不刻着兩個字——堅持。

有誰能如此堅強，耐旱耐寒耐鹽鹼，抗風抗沙抗禍殃，根深十米汲取營養，雨後三年枝發葉長，即使旱死二十餘載，遇水又有新芽綻放。飽經了歲月滄桑，習慣了世態炎涼，一棵棵胡楊舉起一把把火炬把蒼涼的邊塞烘熱照亮。猶如艱難跋涉的旅人弓腰拄杖，胡楊義無反顧地在戈壁堅守，飽嘗艱辛歷盡痛楚毫不退讓，生命之樹頂天立地苦苦成長，堅持之歌振聾發聵久久迴響。

植物的生命因堅持而精彩。

司馬遷承受着“為鄉黨所笑，以侮辱先人，無面目覆上父母之丘墓”的遭遇，承受着“居則忽忽若有所亡，出則不知所往”的痛楚，仍堅持“網羅天下，放失舊聞，略考其行事，綜其終始”才成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，也讓司馬遷的名字永載史冊。他受辱不屈，堅持不懈的精神同樣汗青溢光。

古人如此，現代社會也不乏這樣的人和事。他八歲喪父，十歲時從小撫養他的爺爺又去世了，他的母親靠微薄的工資養活他和哥哥。即便如此他依然堅持着自己做主持人的夢想。他做記者，做實習主持人。和妻子一年內搬了六次家。因唸錯字被罰光了工資還倒欠幾十塊錢。但是他頑強的堅持着，不懈的努力着。他便是白巖鬆。是努力堅持讓他成為中央電視台最優秀的主持人之一。

人類的生命因堅持而精彩。

也許年少的我們無法創造那樣的.豐功偉業，但是我們可以把堅持不懈的精神帶入我們的學習和生活中，無論遇到怎樣的難題和變故也不説放棄，勇敢地拾級而上。青春光彩，永不言敗。

我們的生命也會因堅持而精彩。

山峯總是會矗立在中途放棄者的頭上，龜縮在堅持攀登者的腳下。只有堅持唯讓生命精彩！

中學生作文 篇6

從國小一年級到現在，教過我的老師也有十幾個了，在這麼多的老師中，有一位是我心目中的好老師，那就是我五年級的語文老師——沈老師。

沈老師嬌小的個子，黝黑的皮膚，長相平平，走在人羣中，她就是一個普普通通的人。沈老師雖然只教了我一年，但因為那件事，她的形象在我的心中高大了許多，成了我心目中的好老師。

五年級下學期的一天早上，我偶然聽見有人在議論我。於是，我湊過去一聽才知道，原來是班長秦璐瑤和幾個人在議論我的“爭星表”上的二十幾顆“星”中有些是我自己加上去的`。説實話，當時我真的感到很委屈，那些“星”明明是我的表現好、默寫滿分的時候老師給我加的，為什麼大家要這樣猜疑我，不信任我呢？

漸漸地，我發現大家對我越發冷淡了，就連我最要好的朋友都當起了“牆頭草”——倒向秦璐瑤那一方了。一次，我看到她們幾個人聚在一起指指點點、議論紛紛，忍不住衝上前去吼道：“不許你們在背地裏這樣議論我。你們有些人就是吃不到葡萄説葡萄酸！”説罷，還狠狠地瞪了秦璐瑤一眼揚長而去。於是，我和秦璐瑤的矛盾不斷升級。在一堂自習課上，我把手伸向書包中拿東西的時候，“班長大人”秦璐瑤便不分青紅皂白地點我的名字；我轉過身來看書時，她還點我的名。我實在忍受不了了，抽泣着走向沈老師，向她訴説心中的苦楚。耐心地聽完了我的傾訴，沈老師對我倆説：“放學後，你和秦璐瑤留下來，我找你們有事。”

懷着惴惴不安的心情，我終於熬到放學鈴打響了。等其他同學都走後，沈老師讓我們坐在講台旁和我們促膝談心。她語重心長地説：“你們一個身為班長，一個身為副班長，就如同國家的領導人，領導人之間鬧了矛盾，還怎樣管理國家呢？你們這樣不和，怎麼管理班級呢？”沈老師的一番話説得我和秦璐瑤羞愧地低下了頭。

接着，沈老師拉着我的手説：“陳默然，在這件事上，你有沒有做得不對的地方呢？”“我有錯嗎？”一直覺得委屈的我根本沒想過這個問題。現在，冷靜過後的我開始考慮這個問題了。見我半天不説話，沈老師提示我説：“最近我們不是在學《負荊請罪》一文嗎？藺相如避讓廉頗的車子，故意稱自己有病不能上朝，他是為什麼呀？”我脱口而出：“他是以國家利益為重，避免與廉頗發生正面衝突。”“你説説這是一個什麼樣的藺相如？”“他是個顧全大局、寬容大度的人。”“説得好呀！對照藺相如，你在處理同學矛盾上的態度如何？”“老師，是我太小肚雞腸了。我不應該不考慮後果為了這點小事和秦璐瑤吵的。”

“現在知道錯還不晚。”沈老師頓了頓，轉身對秦璐瑤説道：“同學之間要公平競爭，可不能靠在背地裏詆譭別人來獲取大家對你的信任呀！秦璐瑤，老師知道現在你一定有話要對陳默然説。”這時，秦璐瑤紅着臉對我説：“對不起！我不該嫉妒你比我的‘星’多，更不該在背地裏誹x你，請你原諒我，我們和好吧！”她越説聲音越低，漸漸哽咽起來。我忙掏出紙手帕遞給了秦璐瑤，説：“説實話，我也有做得不對的地方。”這時，沈老師笑着説：“看，這樣多好啊，你們握手言和吧！”我剛準備伸出手，就被秦璐瑤一把拉住了。接着，我們張開雙臂，擁抱在一起，悔恨的淚水滴在我倆的衣襟上。

沈老師看着我們，欣慰地笑了。在沈老師這次調解下，我和秦璐瑤的關係歷久彌堅，成為了無話不説的好朋友。

沈老師——優秀的“調解員”，您永遠是我心中的好老師，您對我的諄諄教誨，我終身難忘！

中學生作文 篇7

他比我大，我們卻很要好。

我們也很特別，我們是普通的朋友，卻又是不尋常的朋友。

十五年前我們就成了朋友。

以前，他曾是我的馬，於是在傍晚月清風涼的時候，總會有一個女孩坐在一個人的脖子上，手裏抓着那個人的頭髮，年輕人馱着他滿屋子的轉着，兩人的臉上刻着兩個字：幸福。

後來，他不是馬，成了代步車，我經常在遠離母親目光的時候這樣做：“蹲下！”他也會從容地背起我，從不拒絕，我想這對我來説是一種幸福吧！

那一年，我已不記得原因，只記得他打了我，我很傷心，一氣之下想跑去外公家，可是剛出門沒多遠，卻被他追了回來。後來不知怎麼的我們竟和好了，好奇怪：我想一定是我們之間只有愛，沒有恨吧！

如今，我們的戰爭幾乎是無時無刻不在進行，“看CCTV！”“不行，必須看BZTV！”“你這個小混蛋。”“哎！拜託，我們是同類噢！啊哈……”

一個老大不小的朋友，一個心心相印的.朋友，一個特殊的朋友――我的老爸是也！

“蹲下”之詞已不會再有，有的是“你再喝酒，我夾你嘴”拿着夾子的關心。他很快樂因為朋友嘛！

“耍賴，耍賴。啊哈！有酒味，你喝酒了？哼！這次我是有“仇”不報非君子啊！”

“你敢！”

“哎！老爸，做人吶，貴在知錯就改，何況我們拉過勾的耶！”一個理正辭嚴。

“那可是你逼的，不行！”

“不行也得行！”

“好好好，下次少喝點行了吧！”

“這還差不多，那就算了吧！不過條件是今天的收視權歸我。”

“行！”我乘機敲他竹扛，還挺賺的！哎！大人也怕小人的正義！

我冒雨回家，剛半個腳邁進門。

“車子呢？”“扔了，要它幹嘛！反正你又不去接我。”衣服一扔扔在他頭上，氣死我了，上午害的我差點遲到！

“噢！我知道了！你車子放人家家裏了。”

“你怎麼不聽我説話呀？嘿嘿……”帶着歉意的聲音傳過來。

“老爸，我有作業，你刷碗吧？”

“那今天我管收視權。”

“隨你便！”

兩個真誠的朋友，一對樂觀的父女。

“老爸，我們呀，是朋友，是父女，是……還是對手！”

“嗯！對了，你還記得讓我頭上起大包的事嗎？”

“記得，你還敲了我五毛錢的竹槓呢。”

“誰讓你關我小黑屋的？”

“你再不老實，我還關你！”

“拜託，老爸，你腦子清醒點，現在它是牛欄！”

看星星的晚上：“閨女呀，你看那顆星星是我！”。

“淨瞎説！”

“怎麼是瞎説呢？以後要是爸爸不在了變成星星也要看着你。”

“爸……”