學書法的作文集合32篇

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學書法的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學書法的作文 1

小時候遊黃龍洞，偶遇一位大伯手握大筆，在平坦的大道上筆走龍蛇，直引人駐足觀看。出於好奇，我便開始鑽研起軟筆書法這門藝術。

幼兒園中班，家裏新添了一支兼毫的毛筆。照着田英章楷書字貼，我開始一筆一劃臨摹起來。右手一把抓起毛筆，緊緊攥在手中，重重地按下了筆尖，準備畫出大書法家般的柔美線條。可結果卻出人意料。墨水，這黑色的小精靈，從筆肚子裏流淌出來，溢入薄薄的紙張中。看見白白的宣紙被黑黑的墨汁漲透了，頓時全身顫了一下，隨即豎得高高的毛筆躺倒了下來，筆尖劃出了白紙，潔白的毛氈上頓時沾上了墨跡。我急忙用力捏緊筆桿，以防它滾遍桌子的“大江南北”。猛然間統觀全局，簡直如一條雙尾腹蛇，朝我吐着蛇芯子，似乎在嘲笑我。對比字帖，就更不堪入目了。

外婆見我發起了小脾氣，用她那雙有力的大手緊握住我的小手，一筆一劃地共同書寫着。我順從着，漸漸地感受到了用筆的力度的變化。外婆一遍一遍地教着，我茅塞頓開，逐漸能從“一”寫到了“十”。

幼兒園大班，每天放學回家都有寫四十個毛筆字的`任務。這常常寫得我腰痠背疼。尤有一日，外婆得知我會寫“紅軍”二字時，便讓我反覆寫，寫不好再寫。一開始，我渾身是勁，筆畫強勁有力，可太一板一眼了，端正地失去了風格。後來，字越寫越輕飄，輕得都快要飛上了天，沒了骨架。眼見快要完成任務了，最後幾個字“鬼畫符”一般潦草收筆。正要離座，“革命尚未成功，同志還需努力！”一行醒目的大字映入眼簾。是啊！我不能半途而廢。我抬起頭，對照着帖子慢悠悠而有力地寫下每一筆。哪裏要提筆，哪裏要按頓，哪裏要輕輕拂過，哪裏要粗而不滲，都一一參照書法大師的傑作，一處一處慢慢地改進。望着自己的“得意”之作，我開心地把剛才艱辛和不易立馬拋到了九霄雲外……

一年級，我已經可以在白宣紙上像模像樣地書寫古詩了。

二年級，我的書法可以在學校的藝術節展出了。

三年級……七年了，我還一直堅持着。其間的苦讓我學會了堅持，其間的樂堅定了我的執着。書法，更像一貼良藥，雖苦尤樂！

學書法的作文 2

一望見家裏那疊毛筆字貼，我就追憶起當時練毛筆時的艱辛苦辣，那種滋味讓我終身難忘，因為毛筆字是我國四大國萃之一，因此我更加喜愛練毛筆，作為一箇中國人，應該具有練毛筆的習慣。

於是，我校要求要求每天中午都要練毛筆。由於是初學，先練“一”字。首先，老師在黑板上剛勁有力地寫了“一”字。我一見就喜，唉!“怎麼寫得那麼好!真漂亮，練毛筆就那麼簡單!”我小聲嘀咕着。我胸有成竹，信心十足地寫了“一”字，啊!，我寫的怎麼是波浪形的，我又看了看老師寫的，嗨!老師寫得怎麼就那麼直，有筆鋒呢?我又認真地寫了幾篇，還是依舊原樣，老師過來檢查，看了看我的字，嚴肅的説：“怎麼寫的，寫得歪歪扭扭，要認真寫，不要急!”在老師的重寫的呵訴下，我一遍又一遍地寫，寫得我手都酸了，放學後，老師佈置了四張書法作業。哇噻，四張啊!主材作業都夠受的了，還佈置4張書法作業。唉，真累啊，我只得毛毛燥燥的應付了事了，第二天，同學們看了我的字，都議論紛紛，有的説我寫得歪歪扭扭，有的説我寫得像泥鰍，有的`説寫得不像字，有的説我是在鬼畫桃符。

當老師改到我的作業時，提高嗓門道：“怎麼寫的，連一個圈都沒有，凡做什麼事都要認真，用心去體會，老師相信你一定會寫好的，功夫不負有心人努力吧!是啊，我怎麼就那麼毛燥呢?又為什麼別人寫得那麼好，那麼輕鬆而我練書法怎麼就那麼苦，那麼艱難呢

不經歷風雨，怎麼見彩虹!艱難的日子過去了，在以後的日子裏，我認認真真地寫，一步一個腳印，毛筆字漸漸有些提高，現在我的書法還受到老師的贊評，同學們紛紛向我投來羨慕的目光，還常常被貼到“書法長廊“上呢?這裏，我心裏美滋滋的，高興極了，這就是書法的魅力，直到現在，中國四大國萃之——書法，還被傳到了國外，書法的文化是多麼源遠流長!

練書法有苦有樂，有酸有甜，有喜有忙，即須勞動，又益身心，這就是書法的樂趣。

學書法的作文 3

書法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發現，在這書法之中，原來也有樂趣。

曾經，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重複着同樣的動作，練着同樣枯燥無味的筆畫和字體，我幼小的內心裏便滋生出對書法的厭惡：練字，是多麼的乏味。

然而，我那曾經醜陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步着，那橫七豎八的筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得乾淨、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂趣，在那一剎那，在我的心裏開始蔓延。

我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在台燈下，緊握着手中的筆，開始一絲不苟地描摹。練完數頁，輕輕合上字帖，我依依不捨地離他而去，心裏甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待着老師的表揚和鼓勵。

那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想着如何把字寫到最好，以獲得老師的稱讚。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱讚，似乎還應該有自己的情感與領悟。

從此，我不再為了老師的'表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬於我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動着，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發出沙沙的聲音，如輕柔的音樂撫摸着我的心。我不緊不慢地操控着手中的筆，任由它隨着我的內心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田裏盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣裏，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行雲流水般地呈現出來，我靜靜地注視着我的字，自豪與快樂在心裏交織着……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。

清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這裏，同樣也有樂趣。

學書法的作文 4

我學書法已經有兩年多了，現在寫得一手很棒的毛筆字。你想知道我是怎麼樣練的出來的嗎？在這其中有許許多多的苦與樂。

暑假的一天晚上，我和爸爸正在看電視，我用遙控器換頻道的時候，正好看到電視裏有一位大哥哥正在寫毛筆字，我目不轉睛地盯着。爸爸見我看得出了神，説：“怎麼啦？你很想學？”我聽了爸爸的話，一個勁兒的點頭。於是，第二天早上，我和爸爸一起去報名書法培訓班。

第一天來到書法班，開始了試學，老師教會了我書法最基本的筆畫。“只要你能把這些筆畫能熟讀、熟記、會寫，以後寫字對你有很大的幫助。”聽了老師的話，我立馬打起了精神，認真起來。一筆一畫都認認真真地寫，絕不馬虎。老師對爸爸説：“你這孩子很有潛力，讓她留下來和我一起學吧！明天正式上課。”我心裏像吃了蜜一樣開心。

終於到了上課的日子，我興高采烈地來到了學校。老師笑着説：“來到就馬上開始上課吧！試着寫一下吧！”我連毛筆都不會拿，怎麼會寫呢？就像拿蠟筆似的抓起了毛筆。老師慢慢地糾正了我的握筆姿勢，一步一步地教我。慢慢讓我寫出了第一個筆畫——左尖短橫，我寫出了一個又一個周圍長滿了“草”的左尖短橫。灰心喪氣的我有一點兒不想學了，被路過的老師看到了，説：“別丟去了信心，俗話不是説“萬事開頭難嗎？”過了這關，以後就簡單咯！”聽了老師的話，我信心倍增，鼓起了勇氣，繼續寫了下去。

過了一段時間，在書法班裏取得了很好的成績。一個月過去了，我不耽沒耽誤學習，書法也有了突飛猛進的進步。慢慢地，我開始覺得練書法有一些乏味了，不感興趣了，在練習的時候，老是走神。幸虧老師發現的.及時，説：“學某一種藝術都是要付出時間與代價的，而不是讓它順其自然，而是捨得練，下苦功夫。你明白了嗎？”我一臉迷惑地説：“可我覺得越來越乏味了，比不了剛開始那一股拼勁兒和新鮮感。”老師笑着説：“過了一段時間就好了，你剛開始學不久，彆着急。”聽了老師的這番話，過了一段時間似乎我又找回了當初的那一股勁兒。

真是“功夫不負有心人”，在某一次比賽中，我的了第三名的好成績。這就是我學書法的苦與樂，也讓我懂得了只有付出才會有收穫，我一定會繼續把這門藝術學下去。

學書法的作文 5

不同的人有不同的愛好。有人喜歡繪畫，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門藝術當中，只對書法情有獨鍾。

在我上一年級的時候，晚上寫家庭作業，爺爺見了我寫的作業，就説：“寫的這是啥啊？這麼那看，撇不像撇，點不像點。要不我明天送你去學書法吧。”我一聽“書法”這個詞眼睛一亮，心想：書法一定很有意思。我爽快的.答應了爺爺：“好啊，我明天就去。”

第一天，我來到教書法很有名氣的王老師家，看到那裏的學哥學姐們的書法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學習書法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾着筆，中指在下面墊着一點兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的”。每天放學後都去王老師家寫幾行“點，橫，豎，撇，捺”，剛開始學嘛！就沒直接寫字。老師怕我們掌握不好每個字怎樣寫，每個筆畫老師都會在前面寫上一個字頭，如果我們寫的不像，就在老師寫好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。

學了幾個月後，我就對書法產生了厭煩感，因為學書法佔據了我所有玩的時間，於是我就下定決心：不要再學書法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學書法了？別人都可以玩，而我卻不可以。”爺爺摸摸我的頭，説：“嵐嵐，這是你自己的愛好，你學到了，可是他們沒學到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧。”我又想了想，終於想通了：我這麼喜歡書法，我才不敢落在別人後面呢！

從那以後，我更加努力學習書法。上四年級了，我參加了學校舉行的書法比賽，可惜我只得了第二名。從那以後，我每天堅持練字，描字帖，並從中體驗快樂。

在學書法的道路上我明白了做什麼事不能半途而廢，要堅持到最後，成功就屬於你。

學書法的作文 6

我學書法四年了，如今寫得一手非常好（最少我與同年齡的小孩子都那樣覺得）的書法。你要了解我是怎麼練出去的嗎？這裏邊有許多的苦和樂。

還記得一年級的情況下，我的'字在班裏寫得很美。一次有時候的機遇，我被院校選進書法班，從那時起，我也剛開始宣佈的書法訓練了。

大家的書法課室在四樓，是一間四十平米的課室，前邊有六七排課桌椅，是使我們練硬筆的，後邊是好幾張餐桌合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。一開始，老師先教大家簡易的字的筆畫、筆鋒。到二年級的情況下，老師就需要大家剛開始寫字了。一節課我還端正地坐着坐位上，背部挺得直直地握緊筆，端莊地寫出每一個字。雖然一些字我並不認識，但依然踏踏實實地把他們一筆一畫地抄下來，並儘可能效仿老師，將字寫得端正。有時候一個字寫不太好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙張都起了毛、破了洞才可以寫成一個滿意的字。我幾乎全是第一個寫，最後一個交卷。每一次上完課，我手又痛又酸，拿筷子都很費勁。即便如此，老師還是覺得大家訓練不足，就要大家每個人上完課再拿一張工作回家了寫。每一次回到家，練完字後要給媽媽查驗，假如媽媽滿意得話，可以看電視機，如果不滿意得話，那麼就慘了。還記得有一次我急着出去玩，隨意把字寫完了，就要跑出去玩時，媽媽攔下我講字練完後，交給我檢查一下。我只能把書法工作交到媽媽，媽媽看過十分發火地説再再次寫一遍，寫好啦才能夠出去玩。我只能一絲不苟地再次寫，直至媽媽滿意已經。

總算，功夫不負有心人，我投入的勤奮和汗液總算擁有收益，在五年級組書法賽事中，我獲得了一等獎的優異成績。我學書法的歷經，使我懂得了做啥事要有耐心，要堅持不懈，不能隨意捨棄。並且，我都根據書法掌握來到我國的中華傳統文化，塑造了我的樂趣。

這就是我學書法的小故事，書法令我獲益匪淺，我一定會再次堅持到底，爭當一名書法家。

學書法的作文 7

我生在21世紀，長在21世紀，從我記事起，每天的娛樂就是看着動畫片，吃着冰激凌，跳着街舞，玩着輪滑……全然是一個活潑好動，熱情奔放的新時代少年。爸爸媽媽嫌我過於活潑，給我報了一個書法班，讓我練練毛筆字，同時也磨磨我的心性。原以為，漢字就橫豎撇捺筆畫擺好就行，沒想到接觸以後，才發現書法的內涵是那麼豐富，學習過程是那麼讓人回味和深思。

在一筆一畫的書寫中，有着漢字內在的精氣神；每種字體的背後，唱響的是那個時代的聲音；墨汁慢慢浸透在宣紙上，洇染出書寫者的神韻……漢字，以千變萬化的線條，濃粧淡抹的筆痕，疏密有致的行氣，盡展中華文化的博大精深。

作為用慣了電腦打字，習慣了語音輸入的我，學寫毛筆字真不是一件簡單的事。拿着毛筆的手抖得不停，寫出來的字活賽毛毛蟲；懸腕的手不多時就酸得不行，只能寫寫停停，慢慢適應；端坐在沒有風扇的屋子裏（風扇會吹亂紙），不多時就汗流浹背，腰痠背痛。至於寫出來的字，除了橫不平豎不直之外，頓筆和提筆的地方也不到位，整個字扭在一起，要多難看有多難看。我看着自己寫出來的奇醜無比的'字，委屈地想哭，還是老師用微笑的話語鼓勵我：“比昨天的好多啦，大家都有這個過程，要堅持，加油！”從老師的言語中，我獲得了堅持的力量。

在日復一日的練習中，我的手果真不怎麼抖了，懸腕時候也不怎麼酸了，至於端坐一兩個小時，也能堅持下來了，字也很爭氣似的地越寫越美觀了。每一次練習，我不僅收穫了寫字的快樂——那是一種手之於筆之於心的只可意會不可言傳的快樂，還真切地感受到中華書法文化的奇特。它充滿了各種形象的美、各種角度的美、各種風格的美、各種內涵的美。書法，既看形，又重意，説白了就是要把感悟所寫的情景，融入其中。有神韻、有美感的字，才是優秀的書法。

在學習書法的過程中，我體會到了中華文化的韻味。它成了我無法割捨的情懷，我要將書法學習堅持下去，將這種文化精神傳承併發揚光大。

學書法的作文 8

學過書法的人，是要暗自慶幸的。

我向來不懂得那些寫不好字的人的感受，只是聽到他們時常抱怨：“寫字好難！”只記得我十一歲那年，學了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人，以為那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美，就是書法了。不得不説，凌亂美是有的，但如沒了章法，別人辨識不清，總以為你是馬虎的人。後來得及時扶正，字跡又工整起來，可愛如初了。

我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害，墨色不能把控，常常是“深深淺淺”，好似水墨圖，這不符合歐體的風格。次年便有好轉，字態逐漸成熟，方為雛形。國小三四年的底子是很牢固的，即使長久不練，一提筆一蘸墨，心神便會合一，入了境，不再出來，直到收筆，才長吁一口氣。

如今的我的歐體進步很多，值得讚揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫太飄浮，不沉穩。或許是我的性子作怪，太急了，這應當改變，正如楊絳先生提出的“修身”一説，“受鍛鍊的靈魂”。書法的初生兒，誰都是塊野玉，但當你的野性在形色的字體中展露時，那突兀的一筆一畫便是你受鍛鍊的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜，但亦能動若脱兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。

《曹全碑》我也是臨摹過的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。

記得去年炎夏，我瘋抄寫古詩，手持毫如星點的小白雲，在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐，心不靜，而總尋不得手感。書法同寫作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是“不知老之將至云爾”的'人。

近來兩腿痠軟而無病痛，我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢！

總歸，心是靜的，寫字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字，不分家的。於是每每當我寫作時，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悦目的字來了。好字叫人悦意看。

陋文自要補苴罅漏，而字也如此。

人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我“鍛鍊靈魂”，所有的門就是開的，我的心便回來了。

學書法的作文 9

在四年級的暑假裏，媽媽問我：“你想不想繼續去學書法?”我毫不猶豫的回答了：“想啊!”在那時，我的好朋友也去學書法，真羨慕她寫的那一手好字，所以我也暗下決心，一定要比她寫得好。

第二天，媽媽便和我去報名去了，是在我的學校(貴港職業學院附小)附近的，叫大鬍子書法。媽媽問我：“那你想繼續練鋼筆字還是學毛筆字?(那時我已經學過鋼筆字的楷書了)?”“毛筆!”我回答道。“那你有沒有耐心繼續學下去?可前往不能半途而廢哦!”“既然你們讓我學，我也願意學，那就一定會耐心學下去的!”從這以後，除了雙休日早上，每天早上都要來學習。剛開始，老師先教我握毛筆的姿勢，該怎樣站，學會後開始在紙上寫一寫基本筆畫，“點、橫、豎、撇、捺、提、折、鈎”，學會後就用這些筆畫來組成一些簡單的字來練。可我在寫字時弄得手上沾滿了墨水，衣服都弄髒了，活像一幅水墨畫，寫的字歪歪扭扭的，像是戰場上的'殘兵敗將。再看看其他人寫的，像是在紙上歡快跳躍的小精靈。

我頓時就像泄了氣的皮球，可我又想到了以前剛開始那筆寫字時媽媽對我説的話，“每個人剛開始鞋子都是寫不好的，只要你肯多下點功夫，比別人多付出點汗水，慢慢就能寫好了。”我想，書法也是這樣吧。手寫酸時，羨慕成了我寫字的動力，寫累時，媽媽的教導成了我的動力來源。就算天再熱，我也不會浮躁，依然拿着筆在紙上寫字，看着端正的字時，我就感到很自豪，使我回想起了練橫時老師教我的口訣：起筆、行筆、收筆，還有兩句話，“功夫不負有心人”、“梅花香自苦寒來”。有時候，老師讓我自己先寫一個字，然後他再教我、指出我寫得好與不好的地方，寫完後，老師説：“總體感覺還可以，不過美中不足的就是缺乏動感。”於是，我寫字的時候就認真的看字帖哪個地方該注意什麼，然後到自己寫的時候就把容易出錯的地方寫好，老師也常説笑説：“有點大師的韻味了。”

“不僅一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”。只要有夢想，有目標，有努力，有奮鬥，成功就在前方!

學書法的作文 10

那天，語文老師把我領進書法老師的辦公室。一進門，我便聞到了濃濃的墨香味，案台上整齊地放着筆、墨、紙、硯，老師看着我不解的表情微笑着對我説：“那就是文房四寶！”啊！原來那就是書中所説的“文房四寶”，真是太神奇了，牆上掛着的書法作品就是用它們創作出來的呀！就是這樣一個墨香濃郁的辦公室把我引入了書法的大門，我開始跟着老師學書法了，我開心得跟小鳥一樣！

第一節課下來，就讓我徹底對自己產生了質疑：我是不是適合練書法？書法是不是適合我？我的小腦袋瓜裏的`問號讓我更加急躁。因為老師單單教我執筆就花了有半個鐘頭的時間，不行再來，不夠標準再來，一遍又一遍，弄得我的手痠痛不已，接下來的半節課就是寫“點”了，一個簡單的筆畫卻讓我丟掉了所有的信心，要嘛起筆太輕了，要嘛收筆太用力，一個“點”不是像個小蝌蚪就是像個大大的“逗號”，兩張紙下來，真是慘不忍睹呀！

我像泄了氣的皮球一樣癱在椅子上，心裏想：這書法還真的是枯燥無味呀，我這麼好動的人怎麼能堅持下來呢？我還是放棄吧！

“老師，我不想學了，這練書法太難了吧！”我囁囁嚅嚅地對老師説，打退堂鼓的我害羞得不敢直視老師的眼睛。老師聽了我的話，沒有批評我，只是微微一笑説：“這很正常呀，你覺得枯燥無聊是對的，沒有一門技藝不是經過艱苦的磨練而達成的。老師小時候比你更沒有天賦，你還比老師強呢，你看你不是學會了執筆了嗎？瞧瞧，這‘天道酬勤’的意思就是我們要不斷地堅持，只有勤奮就能有所收穫，就能獲得成功！別泄氣！相信你一定會練好的。”老師的話就像陽光一樣注入了我的心底，讓我心裏瞬間明晃晃了起來。

接下來的書法訓練，我認真地學着。漸漸地，我從最初的筆畫到後來有模有樣的字，我開始覺得練書法不是剛開始的苦澀了，我嚐到了絲絲甜味。

都説“功夫不負有心人”，這話一點不假。學校舉行藝術節選拔比賽的時候，我開始嶄露頭角。我相信只要我繼續努力，我的書法之路一定會陽光燦爛的！

學書法的作文 11

小時候，爸爸教我學寫毛筆字，希望我能做一個舉止文雅的文靜的小姑娘。但是小時候的我是個急性子，做什麼事根本沒有耐心，就連寫20道算術題，頂多些5道就跑出去玩了，更別説讓我安靜寫字了。

果真不假，剛練幾天，我就覺得這太枯燥無聊了，一點意思也沒有。所以，寫的時候總是三心二意，總想着和別的小朋友玩兒。於是我便找個理由糊弄老爸，然後自己偷偷溜出去玩。“強扭的瓜不甜。”總於有一天，爸爸好像發覺我對這沒興趣，就不再強求我寫了。

真正對書法的喜愛，其實源於我的表姐。一次偶然的機會去表姐家玩，我看到表姐正專心致志地寫着毛筆字，我湊在旁邊看熱鬧，看到姐姐專注地臨帖的神情，那優雅的風姿，一行行行雲流水般的字跡便出現在我的眼前，這時，我那沉寂已久的心又火熱起來，纏着姐姐教我練字。

“學習書法，一定要有恆心，有毅力。”姐姐放下手中的筆，為我講了起來，“只有堅持不懈，靜下心來，才能學有所得。”我似懂非懂的點了點頭。

接着，姐姐還給我講起了“書聖”王羲之的故事。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親祕藏的'前代書法論著偷來閲讀，看熟了就練着寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水裏洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳説中的墨池。

在表姐那裏，我還知道了“入木三分”“屋漏痕”“錐畫沙”等許多書法知識和故事，也欣賞了眾多的名碑名貼。我不禁被那一個個結構精巧的方塊字給吸引了，漸漸地便對書法產生了濃厚的興趣。從那以後便一有時間就練習。

自從我學了毛筆字，我已經改掉了許多壞毛病，變得更加細心，有耐心了！

學書法的作文 12

在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。

記得那時我還在上學前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業有什麼打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學寫字吧！“好，不錯。”媽媽很高興，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接着，教我們怎麼樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照着字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的'看着李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學寫字也太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，説：“同學們，剛開始學是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。於是我的心平靜了下來，我認真練字，我一筆一畫的寫着，在學校，我認真地盯着老師的一筆一畫，回家時，我認真的練字，於是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也説我的字進步很大。

通過練習硬筆書法字，不但提高了我寫字的質量，給我第二年的國小生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恆，就一定會有成果，有進步。正如李老師所説的“不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！

學書法的作文 13

我的字寫得龍飛鳳舞，這個暑假報了書法班。

媽媽帶我到了指定地點，一進教室，安靜極了，連一隻蚊子飛過都聽到見。老師説：“進來吧！”

老師給我一本書，要求：“第一頁抄兩遍，認真寫，寫不好重寫！”我無力回話，拿着紙和筆回到位子上，一個字一個字地認真寫。我用力的'在上面“刻”字，字不端正擦了重寫，不端正再擦，重寫……擦擦擦，紙都破了一個洞。

鉛筆還老斷，削得手髒髒的。畢竟是在一樓，蚊子在腳下盤旋，有的時候還不免咬上一口，好癢啊，可是又不能動，動了字就會寫差。到那時候又要被老師批評，那老師又有口臭，一股生薑的味道。

我回家就跟媽媽説我不喜歡。媽媽勸我説：“堅持就是勝利。”不過，收穫還是有的，在老師，同學面前還能炫耀一下自己的好字。

好不容易有點喜歡上了，可又跟英語衝突了，媽媽説：“字有點漂亮了，英語更重要一點。”只好暫停了。

學書法的作文 14

今天是星期天，媽媽帶我去學書法。

老師先給我發了毛筆，然後教我握筆，然後告訴我握筆，挺直腰，練習握筆的姿勢。大約過了半分鐘，我感到雙手痠痛。老師讀懂了我的心思，説：“學書法要有耐心。”我聽着，很快繼續練習。

我練過握筆姿勢後，老師教我寫字。老師讓我先寫“一”。老師先在紙上給我看，然後讓我學着寫他的筆畫。練了半個上午，寫了整整兩頁才練好這一筆。

老師又教我寫短線。這一筆是我按照老師的.寫法寫的。剛寫了一行，突然不想寫了，就放下筆。老師走過來説：“學書法要有耐心。這樣半途而廢怎麼寫好書法？”聽了老師的話，我羞愧得趕緊拿起筆認真練習。老師看了我寫的字，高興的説：“你寫的字一個個好很多！這是你細心練習的結果。”我聽着，心甜如蜜。

這次學書法：“無論做什麼，都要有耐心做好！

學書法的作文 15

老師曾對我説過一手好字相當於你自己的臉面。

就這樣書法給了我啟發，我要開始學書法了。

一句話是這樣説的，“看花容易，繡花難”。我以為書法很簡單，但握起筆來，真的很難。

我帶着想寫一手好字的心情，足足學了四年，四年裏真是功夫不負有心人，我的.書法大有長進，曾獲得多次獎項。

人不會有十全十美的，我覺得自己應該努力，邁的要更高。

學書法要講究字體大小一致，要寫出筆風來，我覺的自己哪裏還有缺陷！

一次一次的大膽困難已經克服，寫每一張作品像玩似的，放下心來寫每一張作品。

一個人保持有一個特長的話你就要更加的努力，邁的要更遠，看，書法就是我的特長，用心去做每一件事，當你成功的話，他可以幫你走出困境！

學書法的作文 16

我的課餘生活很豐富，有畫畫、書法、彈琴……，其中最喜歡的，就是練書法了。

剛開始練時，感覺非常新鮮、簡單，軟軟的毛筆在我手中揮動，很聽話。可是，過了一段時間，我開始厭倦練書法了，太枯燥，太難了。我心想：練書法有啥好玩的，切！

一次，我練完字回家，感覺手痠酸的，練字站了一個半小時，腳都麻了。字麼，也沒啥進步。以前那墨汁的香味，現在聞起來也酸酸的，寫的字像一個個小丑在手舞足蹈一樣。我徹底泄氣了。爸爸似乎看出了我的心思，對我説：“不要像泄了氣的皮球一樣，要加油！”在爸爸的鼓勵和我的堅持下，我的字一點點進步了，信心一點點恢復了，對書法的'興趣也一點點增加了。前幾天，我的書法作品還得到了美術老師的表揚呢！

練書法，不僅可以鍛鍊毅力，還讓我懂得了一個道理：不管做什麼事情，都不能泄氣！

學書法的作文 17

今天是星期日，媽媽帶我去學書法。

老師先發給我一支毛筆，然後教我怎樣拿筆，再叫我拿着筆，挺直腰，再練一下拿筆的姿勢。大概過了半分鐘，我就感到手痠極了。老師看出了我的心思，説：“學書法要有耐心。”我聽了，連忙繼續練。

我的拿筆姿勢練好後，老師就教我寫字了。老師先叫我寫“一”字。老師先在紙上示範給我看，然後叫我學着他的筆畫寫，練了半個上午，寫了整整兩頁才把這個筆畫練好。

老師又教我寫短橫。我照着老師的寫法，寫着這個筆畫。剛寫了一行，我突然就不想寫了，把筆放了下來。老師走了過來，説：“學書法要有耐心，你這樣半途而廢，怎麼能把書法寫好呢？”我聽了老師的話，慚愧極了，連忙拿起筆，認真地練了起來。老師看了我寫的字，高興地説：“你寫的`字一張比一張好多了！這就是你認真練習的結果。”我聽了，心裏就像吃了蜜一樣甜。

這次學書法我懂得了：“無論做什麼事，要有耐心才能把事情做好！

學書法的作文 18

我在小區地下室跟一個姓朱的男老師學書法。

朱朱是我對這位老師的簡稱。有時，朱朱對我很好。只要我上課認真寫字，朱朱就會放我一馬，一個家庭作業也沒有；有時，朱朱對我很嚴厲，我把字寫得歪歪扭扭，就會有再練一頁的`懲罰。

地下室的學習環境還不錯，就是夏天的時候蚊子特多。每次學完，我會拖着兩條“梅花腿”回家。媽媽見我愁眉苦臉，擔心地問：“寶寶，怎麼啦？”“還問！不就是那些臭蚊子！真討厭！”我生氣地嚷嚷。冬天就更別提了，不管有多冷，朱朱總是會打開一台電風扇（不知為啥）。寫完字，我都被吹成一個大冰人了。但在那裏，最大的好處就是我們寫字的時候，朱朱都會播放一些古典音樂，讓人心情愉悦。

由於我總是把字寫得很漂亮，朱朱總誇我們邵家未來可以出一個書法大師呢。

學書法的作文 19

今天晚上，下着濛濛細雨，我去學書法。我提着書包慢步走進教室，看着同學們都已經排着長長的隊伍，讓老師改作業。我不慌不忙的來到桌位上，拿出自己的作業，去排隊。改到我的.作業時，老師還誇我作業毛筆寫得好，我心裏美滋滋的。

“叮鈴叮鈴”，上課鈴響了。我們都迫不及待地來到座位上，教室裏靜悄悄的，鴉雀無聲的，大家都認真認真的寫起毛筆字來，我也不例外。突然一個同學來到教室裏，他遲到了。老師雖然沒有嚴厲的批評他，但是用眼神擋了一下。好像在説：“下次不能再這樣了。”然後又恢復了平靜的狀態。

過了一會兒，大家都寫好了毛筆字，都接二連三的把作業交到老師手中。“叮鈴叮鈴”，下課鈴響了。我們休息了一下，就被拿着麥克風的校長叫進了大教室，開始講課了。今天講課的內容真豐富有：三字經、古人名畫、老師身邊的趣事……

我們學了很多知識，就放學回家了。

學書法的作文 20

毛筆書法是中國特有的一種傳統藝術，如今已風靡全球，成為廣大人們的休閒方式。我也不例外，跟着老師學書法。

第一次上課時，我們開始學習‘永’字八法和基本筆畫。首先學習勒（橫）法，我們學習較多的是長橫，它由逆鋒起筆，中鋒運筆，回鋒收筆三個部分組成。剛開始寫時，我還有點膽怯，在練習了三四張紙後，逐漸有點熟練起來。

第二次上課時，陳老師教給我們兩個字，分別是‘三’和‘五’。老師告訴我們，別看這兩個字非常簡單，如果要寫好，結構很重要。要擺好這兩個字的結構才能寫好。聽了老師的一番話，我加緊練習，終於把這兩個給寫好。

在經過一次又一次的練習，我的`毛筆寫字水平有了一定的提高，這是我多麼努力爭取到的結果呀。

學書法的作文 21

今天我去學書法，見到老師後，老師説：“今天教你畫樹好嗎”？我高興得説：“好、好、好”。

我想：畫樹肯定很簡單，用不了幾分鐘就可以畫好幾棵。當老師教我畫時，事實沒那麼簡單。開始畫樹杆的時候就遇上了麻煩，我畫的'都太直。老師反覆給我畫了幾次，我仔細觀察，經過反覆練習終於畫出個像樣的樹杆。

接下來就是畫樹葉了，畫樹葉老師教了很多方法，有“個”字樹葉、有“介”字樹葉、還有“點”字樹葉。開頭我一個樹葉也畫不好，這下我急了。老師説：“不要着急，我在給你講一遍。”老師耐心得給我講着，我認真聽着。接着我又一遍一遍反覆練習，終於畫出一棵像樣的樹。看見自己的作品，心裏無比的高興和快樂！

老師説：“不論是學習還是畫畫，只要你心靜、不要浮躁”認真、努力就會成功！

學書法的作文 22

我從二年級就開始學書法，現在才學完。學書法可真是有“酸甜苦辣”。

“苦”，這個苦可是非一般的苦，以前練字的時候還好，是坐着寫的，可是現在是站着寫，這一站就是幾個鐘頭，這個腳不是痛，而是都麻了，而且手也很酸，寫不好還要受皮肉之苦。

這“酸”可是心酸，如果寫不好不光要在家受皮肉之苦，在老師那裏被批評了同學們都用異樣的眼光看着你，這心可不好受啊，當然，我也有被老師表揚的時候，那時同學們又向我投來羨慕的眼光，這可真舒服，這就是我心裏的甜。

但是，我是一個脾氣火暴沒有耐煩心的`人，我的字寫不好，心情也不好，我寫不好的都被我“粉身碎骨”了我寫不好又寫，寫不好又寫，把手寫軟了，可我還沒有寫好，這是我就拿一些小東西來發泄，這就是辣，非常的辣，把我的胃都給辣疼了。你想不到八，學書法這麼有趣，而且還有“酸甜苦辣”，哈哈！！

學書法的作文 23

上個月，爺爺帶我去“鳳起商務大廈”中的“墨鶴——練字中心”練字。我和爺爺來到練字中心，老師詳細的詢問了我的情況，詢問後老師法給了我一本本子，上面寫了今天要練習的字，老師讓我自己挑選一個位置，我選了一個比較靠中間的位置，選好位置後，我就挺直了身子，端端正正的開始練習了。我仔細認真的寫着，每個字，不一會我就寫完了。寫完了老師過來檢查，間檢查邊説，寫還不錯，還不錯。之後老師拿出了登記本，讓我把自己的信息填上去，填完信息後，老師説我的筆太細了，於是離開培訓學校以後我和爺爺又去買了支筆。

今年夏天特別熱，可我和爺爺每天還是頂着烈日如焚的太陽，去上課。導現在我已經可以用橫格簿寫字了，想到以前只能用九宮格寫單個字，而如今卻可以用橫格簿抄寫課文了，我真是高興。而且老師還拿了我三張抄寫的.文章貼出來做範文。我想我一定要繼續努力，讓我的字越寫越好，不辜負爺爺奶奶、爸爸媽媽的期望。

學書法的作文 24

最近，為了增加我的定性，讓我做事更有耐心，媽媽決定教我寫書法。

寫書法果然不是一件簡單的事，光是握筆我就一直被媽媽修正。握太輕時筆會掉出來，握得太用力又容易把紙寫破，才練了一下子，我就在椅子上動來動去，想幹脆放棄算了。所以媽媽只好握着我的手，帶着我一筆一劃慢慢練習，好讓我熟悉下筆的感覺。

經過無數次的'練習後，我終於慢慢得到媽媽的稱讚。但寫書法真的好累，寫一個字就要沾一下墨汁，不像鋼筆和圓珠筆那麼方便，而且寫字時手腕要一直懸空，才寫一下子手就酸了。媽媽對我説：“不要急，慢慢來，欲速則不達。”

現在，只要功課做完，我就會練習寫書法，媽媽也説我進步很多。謝謝媽媽教我寫書法，我一定會努力練習，讓我寫的字越來越漂亮，而且不會常常心浮氣躁，更越來越有耐心，達到修心養性的目的。

學書法的作文 25

現在在青少年活動中心學了一些毛筆書法。因為我很擅長硬筆，沒有經過訓練，所以在市硬筆大賽中得了三等獎，所以我媽給我上了一節毛筆書法課。

第一天上課，楊老師教我們“喆”“老”的書法方法。寫的時候手一抖，寫出來的字當然不盡如人意。在兩張紙上練習後，我開始找到感覺。經過楊老師的教導，在練習捲上給我演示，我按照樣本寫，然後慢慢進步。經過一個半小時的.練習，我寫的字進步很大。

我寫作業很認真，每一筆都是按照字帖寫的。每一次努力都有回報。第二節課，楊老師給我的作業打了個八分，是全班最高分。楊老師也表揚了我。

日子一天天過去，我的字越寫越好。與之前的文字相比，進步明顯。到學期結束時，我的分數已經超過了100%，遠遠高於其他學生。期末考核結束，我是第一個被評為宮級優秀學生的。

學書法的作文 26

現在我在青少年活動中心學些毛筆書法初下班，因為我的硬筆字寫得很好，沒有經過培訓，曾在市硬筆字書寫比賽中獲得三等獎，所以媽媽給我報了毛筆書法班。

第一天上課，楊老師教了我們者、老兩個字的書法方法，我下筆的時候，連握筆的手都在發抖，寫出來的字當然是不如意的`。經過兩張紙的練習之後，我開始找到了感覺，再經過楊老師手把手的教和在握練習紙上給我做的示範，我照着樣寫，才慢慢的有了進步，經過一個半小時的練習，我寫出來的字大大有了進步。

回家的作業我寫的非常認真，一筆一劃都按照字帖上的寫，功夫不負有心人，在第二次的課堂上，楊老師在我的作業上打了一個八分，而且是班上最高的得分，楊老師還表揚了我。

一天天的過去了，我的字越寫越好，和以前的字相比有明顯的進步，到了學期結束，我的得分之和超過了一百分，遠遠高出其他同學，期末評比的時候，我首當其衝地被評為了宮級優秀學員。

學書法的作文 27

今天上午，我要去試學硬筆書法，老師首先讓我練一，先描，然後在田字格上寫，寫完了時，給老師看，老師把好的給我圈出來，再練幾行。下課的時候，我們下去玩，我玩玩這個玩玩那個的，可高興了。上課了，老師讓我練下，我好好練，用心去練，給老師看的時候，老師説：“這個橫還是有點短。”每次都這樣，但到了最後，老師滿意的點點頭，我的心裏甜滋滋的，非常高興。有時，媽媽問：“你練書法不嫌累嗎？不就沒有玩的時間了嗎？”“不累，而且，練書法和玩似的，一點都不累。”不過今天，我的心裏有些緊張，但是很想學。老師和我説了缺點以後，我的'心裏想：“我就不信這個邪勁，我非把他寫好。

”有了這個信心，練的字好多了。媽媽去的時候，老師説：“我準備把這個孩子和那個小女孩去參加一個展覽比賽，寄了去看看。”我的心裏高興極了。在路上，媽媽問我：“剛剛去就準備讓你參賽，這麼厲害呀！”我自豪的説：“誰讓我基礎掌握的這麼好啊！”

學書法的作文 28

我的課餘生活豐富多彩，學書法、跳舞、笛子，不過我最喜歡的是學書法。

記得第一天去學書法就得了許多星星，我心裏特別開心，下課時和同學玩起遊戲來都覺得特別歡快。

剛上課時，老師給我拿了毛毯、毛筆和磨盤，我看到這些“新武器”忙説：“老師，這些我都不會用啊！”老師微笑着説：“沒關係的，我們慢慢學。”老師對我説，握毛筆不像鉛筆，掌心要放空，能放得下一個鳥蛋。

“寫毛筆應該很好寫吧！”我心裏默默在想，我先寫一個“大”字，結果我的'手抖啊抖，筆畫歪七扭八，簡直像一條條毛毛蟲。我越着急越寫不好，旁邊的同學看了，鼓勵我：“不要緊，我們以前也這樣的。”我又有了點信心，相信自己一定能寫好的。我繼續練習了幾個字，果然好了一些。經過一次次練習，我已經能把筆畫寫直了。

我想我就像一棵剛剛發芽的小苗，只要我繼續努力，終有一天能長成一棵參天大樹。

學書法的作文 29

今天，我才4歲，媽媽就為我報上了書法這個藝術。

起初，我很討厭媽媽當初的做的決定，很討厭這個書法。慢慢的我喜歡上了書法，自己逐漸的長大明白了媽媽的用意。

後來，5歲的'時候我轉到了李玲輕鬆閲讀，跟我的李富明老師認識時候時間長了，我就開始撒野，課上不聽話在地上跑，老師在後面拿格尺追着打我。

放學了，老師告訴了媽媽，我瞪了老師一眼，媽媽回家後狠狠的打了我一頓，晚上睡覺都側着睡。

明天又上課了，我發誓聽老師話，就這樣我這一節課大膽的寫了許多張作品，一張接一張，老師説我很聽話，作品寫的也很好看，放學了，老師向媽媽表揚了我，回家後，媽媽説昨天打一頓有了記性。

就這樣，我已經13了，上了五年了，書法一直在堅持，如今班上的關於書法方面同學都問我。

我感謝媽媽給我選了書法這個藝術，其次更要感謝老師教了我一手好字，沒有你們就沒有我蔣添奕的今天。

學書法的作文 30

今天，外公送我去上書法課，我們的書法老師是王老師。

第一節課，王老師給我們講書法的起源和握筆的姿勢。原來練書法還有那麼多有趣的故事，比如書法大師王羲之，為了練好字，把一池水洗筆都洗黑了，後來人們跟池取名叫“洗墨池”。由於王羲之的刻苦練習，最後成為一代書法大師。

看着教室裏一幅幅書法傑作，有的寫得龍飛鳳舞，有的寫得規規矩矩、整整齊齊，雖然很多我不認識也讀不懂，但我知道這些都是書法家辛辛苦苦練出來的，我下定決心，也要像他們一樣刻苦學習，好好練習。

王老師又耐心地手把手得教我握筆，教我簡單的'練字方法。橫平豎直、一點如桃、一捺如刀……這節課中，我明白了許多道理，從簡單枯燥的練字中找到了樂趣。

這節課結束了，看着我本子上打滿的星星，我開心地笑了。

學書法的作文 31

小朋友們，愛書法的我對中國的傳統書法情有獨鍾，你們想不想聽一聽啊！

中國當代有一為著名的書法大師——王祥之，字振羽，號竹堂散人，他把中國的書法寫的很好，他的書法作品有書元曲精，插圖題圖，受他的藝術薰陶，因此我才開始練起了書法！

早上火辣辣的太陽照進了我家的窗邊，我拿出爸爸給我買的毛氈，輕輕地放在媽媽早已給我準備的桌子上。拿起宣紙用鎮尺撫平，再拿來一個墨盤把墨盤放在我的.書桌右邊，最後拿出了一瓶墨輕輕地一擠，用毛筆沾了沾墨開始寫……想到前幾天小朋友們考我的幾個字，我揮毫潑墨“謙乃人之本，虛為心之錯。驕傲事常敗，傲骨天地闊。”看了這幾個蒼勁有力的大字我受益匪淺。

書法能改變人的個性和耐性。我知道：只要認真沒有做不到的事！這就是愛書法的我。

學書法的作文 32

暑假到了，媽媽為了鍛鍊我的耐性，決定把我送到了小區的.一個補習班學書法。我知道後既激動又緊張。這令人期盼的時刻的終於來臨了。我緊張地走進了書法教室。裏面的人可多了，我選了一個位置坐下，準備好了筆、墨、紙、硯。

老師先教我們動作，又教我們怎樣握筆。要寫基本筆畫了，我眼睛一動不動地盯着黑板上老師的一舉一動，我聽得非常認真仔細。終於是我們自己寫了，我膽怯地拿起筆，顫抖地寫了一畫，仔細一看，一橫寫得彎彎曲曲的，有點像蚯蚓。

看着我寫的字，我愣住了，心想：我連一橫都寫不好，面子丟光了，以後還有臉面見人嗎？我鼓起勇氣又重新開始寫了……第一次學書法真不容易，不過沒關係，我還會堅持學下去的。只要堅持不懈一定能學好。