精選國小寫人作文集合八篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的國小寫人作文8篇，歡迎大家分享。

國小寫人作文 篇1

一看這題目，你一定會瞪大眼睛，感到莫名其妙。是呀！只聽説過財務部部長、衞生部部長、管理部部長。這部長，那部長的……卻從來沒有聽説過“小事部部長”吧！哎！先別大驚小怪，在今年暑期的軍訓夏令菅中，我們班就有這樣的“官”。

他中等的個兒，比一般同學高出一頭，穿着一身很普通的衣服，褲腿經常捲上半截。烏黑的頭髮向下垂着，遮住了上額。濃濃的眉毛下嵌着一雙有神的眼睛，雖不大，但挺明亮。薄薄的嘴脣經常開着，露出兩顆新長出的潔白的門牙。

他一天到晚都在為“小事”忙着，似乎有着永遠也做不完的事。他就是我們少年軍校的好“戰友”張根風同學。

教官見他很愛勞動、清潔，又團結“戰友”，就讓他管理班上的義務勞動，每天的任務是打掃房間。從此，每到操行空閒他的手上就常常多了一件東西——掃帚。於是，“小事部部長”這個比芝麻官還小几百倍的官職就成了他的雅號。

軍訓的十天裏，張根風沒有辜負大家的希望。每天早上，大家還沒起來他就先起牀了，把一切都準備得好好的。口杯、茶杯、桶子、臉盆已擺好；練習本已放好。等大夥洗涮完畢，毛巾毯已整理好，竹蓆子理得整整齊齊，帽子已擱在牀頭，就像一條線。中午，大家要喝水時，口杯裏的水都裝滿了。教官、同學們的事他是樣樣想到，樣樣做到，而且樣樣做得好。

第九天晚上，教官宣佈少年軍校舉行文藝晚會，我們一聽都歡呼雀躍。平時軍校裏除了訓練還是訓練。這可是難得的一次輕鬆機會。我班集合後，因為一天的活動，班上有點亂。張根風看到後，就對教官説：“你們先去看，我馬上就來。”

我們在輕輕鬆鬆看節目時，他卻在辛辛苦苦地勞動着。

節目一個一個在歡聲笑語中過去，時間過得很快，一下子就到了晚上九點半，張根風氣喘吁吁地跑上樓來。可還沒等他的屁股落座，節目主持員就説：“軍校聯歡晚會到此結束。”

我們一回到教室，都呆住了……

這就是我們的“小事部部長”，你看怎麼樣？

國小寫人作文 篇2

朋友，在植物的世界裏，你最喜歡的植物是什麼？牡丹有“花王”之稱嗎？還是“一花之下，萬花之上”？還是瞬間最美的曇花？然而，它們不是我最喜歡的。我最喜歡的是普通的仙人掌，它既不高貴也不明亮，也不像曇花一樣美麗。

仙人掌沒有其他花那麼鮮豔，身上長滿了“武器”——刺，讓人無法靠近。就像刺蝟一樣，用這些刺自衞。它們長得有規律，每一排都整齊，像一支讀書隊，守護着自己的家園。

仙人掌雖然外表不出眾，卻能造福於人。可以用來治病，還有空氣效果。如果不小心摔倒摔壞了，可以把仙人掌熬成水喝。不一會兒，血就止住了。

我愛仙人掌，因為它不僅能吸收二氧化碳，產生氧氣淨化空氣，美化環境，還能散發出淡淡的香味。當你聞到這種香味時，你會立刻沉浸在這種優雅的香味中，任何煩惱都會隨着空氣而蒸發。

我愛仙人掌，因為它生命力頑強。記得有一次下雪了，忘了搬到室內，心想，這不好。它被指定因寒冷而死亡。然而，第二天，當我看到大仙人掌周圍有許多小仙人掌時，我真的很驚訝。它不僅沒有倒下，還孕育了許多新生命。太神奇了！

我喜歡這種仙人掌，它給我的生活帶來了很多樂趣；我讚美這種仙人掌，它壯麗的藥用功效幫助我減輕了許多痛苦；我尊重這種仙人掌。它頑強的生命力讓我更加堅定。

國小寫人作文 篇3

就在前幾天，我們班上的同學給了我們的周老師和劉老師一個大大的驚喜!

早在教師節之前，老師就給我們説了一番話，令我無地自容：

你們也知道——教師節是為了慶祝老師的節日吧!我在辦公室中聽到一個老師説他們班上的同學給老師在黑板上寫了祝福語，還畫了許多其他的東西做裝飾。我相信，你們六年級了，也不是不會做!可是……算了，不説了!

我們聽了以後，十分慚愧。我愧疚地心想：我們怎麼沒有想到這種為老師慶祝的辦法呢?唉，我真笨!但是現在做也來不及了!

在那之後，我就在心中暗暗立下決心：我們一定要補償一下老師!

這不，中秋國慶雙節同慶，我們班上的同學又想起了這件事情。於是我們許多同學都興致勃勃地開始佈置黑板……

我們許多同學都在黑板上寫字和畫畫，用文字和圖畫來表達自己對老師的祝福：祝老師雙節快樂!祝老師身體健康!祝老師天天開心……五花八門的祝福不一會兒就填充了黑板的五分之四。

當然，我也要給老師一些祝福呀!於是，我冥思苦想，終於想出了一個好主意：我打算畫一隻吐絲的蠶和一根滴蠟的燭。代表——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師們默默無聞地用自己的青春來教書育人，誨人不倦。我還寫了一句：老師，感謝您!簽上了我的名字。

老師來了!不知道是誰喊了一聲，教室裏亂成了一鍋粥，同學們都瘋了似的擁向自己的座位。老師進教室的那一瞬間，大家齊喊：Surpries——!老師見後，滿面春風，很開心!

最後我看着那一黑板的祝福語，也同老師一樣開心。我隱約感覺到：千言萬語匯成了一句話。那句話就是：老師，祝福您!

國小寫人作文 篇4

《老人與海》主要講述了聖地亞哥一位老人特殊的釣魚經歷。連續84天沒有抓到魚。第二天，他非常幸運地擁有了一條巨大的馬林魚，於是他開始了絕望的掙扎。

這條馬林魚是他一生中見過的最大的魚。那條魚比他的船長2英尺！馬林魚體型大，力氣大。馬林魚在海上支撐了老人兩天兩夜。可以想象這兩天老人拼盡全力是一種什麼樣的體驗！據推測，馬林在海里分離掙扎，試圖逃回大海。老人試圖制服馬林。他又累又累，皮膚粗糙，仍然不像馬林

魚屈服。憑着頑強的意志，用利刃把馬林魚制服系在船頭。緊接着是最不幸運的是發生了：一羣嗅着血腥味而來的鯊魚魚已經筋疲力盡的老人開始比賽。隨人老人保住了生命，但是鯊魚們吃光了大馬林魚，老人只能拖着一副光禿禿骨架回家……但最終通過老人堅持不懈的努力，終於道道了一條大魚。

在我們生活中經常有一些人失敗了，很是氣餒，因為失敗在許多人的眼中是非常可怕、的，他一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人們徹底崩潰，從而失去生活的希望。但是如果失敗被人踩在腳下，那麼成功比屬於你。

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是在平常不過的是了，我們應該時時刻刻用一顆堅強、不屈服的心面對失敗，成功一定會向我們走來。

國小寫人作文 篇5

我有一個小夥伴，她矮矮的個子，瘦瘦的身材，一雙小小的眼睛，扁平的鼻子。你不要看她長得不是很漂亮，可她的'優點是;‘學習非常的棒。

剛上一年級的時侯，我的第一個夥伴就是她了。那時侯，她在班裏的學習成績非常好，所以我有不懂的問題就去找她。就因為這樣，我們在一年級的時候就已經成為了的小夥伴。

記得有一次放校回家，我有一道數學題不會做，就打電話問她。她便認真的向我解釋，直到我對這道題目很瞭解了，便説了一句：“懂了嗎，理解了嗎”?直到我説;“懂了，理解了”才掛了電話。可是到了二年級的時侯，也不知道是什麼原因，我們就很少在一起玩了。雖然我們現在很少在一起玩，但是她依然在我心裏是的小夥伴。

怎麼樣，你們知道她是誰嗎?她就是我的小夥伴——袁燕婷。

國小寫人作文 篇6

説起小磊，同學們對他的印象都是：學習成績差，懶惰，經常完不成作業，總是説些無厘頭的笑話。大家都不怎麼願意跟他玩，每當老師批評他時，同學們更多的是在一旁幸災樂禍。我也曾一度以為，這名同學實在差勁，毫無閃光點。然而有一件事，卻讓我為自己的這種想法羞愧不已。

記得有一段時間，我們班很流行可擦筆，可媽媽卻以“可擦筆顏色太淡，書寫不美觀”為由，拒絕了我的購買請求，我只能眼巴巴地看着同學們用可擦筆，心裏羨慕不已。一天，我經過小磊的座位，發現他有兩支可擦筆，我心頭一樂，小心翼翼地問：“小磊，這筆能借我用一下嗎？”“當然可以！”小磊很爽快地把筆遞給了我。“謝謝！”我接過筆，快步走向座位，準備過過癮。“等一下，小焙！” 小磊叫住了我，我一愣，心想：慘了，他肯定是反悔了，他怎麼願意把那麼寶貝的可擦筆借給我呢？“給！這塊配套的橡皮你也拿去用吧！” 小磊把橡皮送到了我跟前。“謝謝！”我接過橡皮，臉一下子紅了。

慢慢地，我和小磊開始走得近了。我發現，大多數時間，他就坐在自己的座位上，要不做作業，要不背課文。但是他膽子小，不敢到組長那裏去背，生怕自己出錯。平時英語老師讓我教他讀英語，我先讓他自己讀，發現他基本都是會的。至於做作業，他只是速度比較慢，遇到難題就卡住了，不好意思向同學和老師求助。上課時，小磊經常舉手，有時也會有精彩的回答，令同學們佩服不已。最可貴的是，小磊從來不與人爭吵，同學有困難，他會毫無保留地伸出援助之手……

是呀，正所謂“尺有所短，寸有所長”，用欣賞的眼光，我看到了一個不一樣的小磊！

國小寫人作文 篇7

回奶奶家過年是我最盼望的事兒。只是因為路途遙遠，身體弱弱的媽媽每次乘車都很痛苦。看到媽媽暈車的樣子，我和爸爸能做的就是輪流摟着她，安慰她，照顧她。好在，汽車還是很快的，六個多小時就到了齊市。爸爸的戰友魏叔叔又來接我們，把我們一路送到了奶奶家。

看到爺爺奶奶的一剎那，我特別激動。一路上趴在我懷裏的媽媽也來了精神，和大家有説有笑的嘮起了家常。爺爺奶奶為我們早早的準備了豐盛的晚餐，我狼吞虎嚥，哈哈，還是奶奶家的飯好吃，特別是那讓我垂涎三尺的辣椒醬。

每次回來，我都和哥哥妹妹玩個熱火朝天。用毛磕杆做“武器”，掀起我們兄妹三個之間的“戰爭”（當然只是遊戲的一種噢！）最讓我興奮的就是放鞭炮，把500響的大地紅拆了一個一個的放，一直放個過癮。爸爸和媽媽怕危險不讓我們放，可是爺爺發話了，兩個字“同意”，他們兩個也有不敢“放

肆”的時候，不得不服從爺爺老人家的指令，歡呼聲中我們小哥仨衝出屋子，衝進院子。還有就是不斷的去小賣店買自己喜歡的東西，像棒棒糖啦、巧克力啦、各種薯條啦要知道老爸老媽總是説這些是垃圾食品，我是沒機會隨意買來吃的。花錢買最愛原來感覺很爽噢！

年三十的晚上，我、哥哥和妹妹邊吃棒棒糖邊看春晚，新年的鐘聲敲響的時候，我意識到，我已經是12歲的大孩子了，我該變得更聰明、更懂事了。

雖然我們這次在爺爺奶奶家只待了九天，但是在這短短的日子裏，我成長了一歲，我長大啦！

國小寫人作文 篇8

今天陳老師佈置我們寫1篇命題作文，題目是《討厭的人》。我該寫誰呢？在我的現實生活中，我“討厭”的人有很多，如近在咫尺的父母，遠在學校和藹可親的園丁老師等等。但我覺得我現在最“討厭”的人是胡導——現任的體工隊羽毛球總教練。

胡導，真名胡芝蘭，好俗氣的名字，但他是男性。因為愛國，胡導從丹麥回到福建故鄉成為1名“海歸”。他人高馬大，長着1張國字臉，鼻樑挺直就像立起的刀刃；眼睛小，但看人的眼神有時嚴厲、有時慈祥；他的脖子訓起人來時就像鄉下的鵝，伸得細長細長的。要問我為何“討厭”他？讓我悄悄告訴你們吧。

記得我剛來體工隊沒幾天，他就給我來了1個“下馬威”。那天他指導我們體能訓練，也就是要求我們50米折環跑，10趟5組，每組都必須在規定的時間內跑完，否則罰跑到測定過關為止。剛開始兩組我很認真也很賣力地完成，隨着折環跑次數的增加，我發現我體力透支，腳不聽使喚，怎麼跑也跑不快。再加上感冒沒有完全康復，跑起步來呼吸開始有點不暢通，老覺得喉嚨被痰卡住，像得了哮喘病1樣，上氣接不了下氣，感覺就快窒息了。我心裏嘀咕着：“我是新來的，又感冒，胡導的‘魔鬼’體能測試我怕是完不成了，還不如趁這個藉口請假休息。”想到這，我暗暗竊喜，裝作可憐兮兮的樣子，有氣無力地走到胡導跟前，請求道：“胡導，我肚子岔氣，人難受，我想休息1會兒，行嗎？”他凝視我許久，嚴肅地問道：“你真的人不舒服嗎？你不能堅持嗎？”被他這麼1反問，我沉默了。接着胡導開始滔滔不絕地説道：“你呀，作為1名運動員不能太嬌氣，更不能有邪念，如果你挺過去了，你就等於戰勝了困難，想當1名合格優秀的運動員，就要有吃苦耐勞的精神；想要有所成績，就要學會堅強，就要有頑強的意志，要讓自己做野外的松柏，不能做室內的花朵……”經過“討厭”的人3寸不爛之舌的教誨，我覺得特有道理，就咬咬牙，最終堅持了下來，並在規定的時間內完成了測試。

還記得有1天，“討厭”的人説我基本功不夠紮實，要求我在訓練時，練搓球500下。天啊！就那麼簡單的搓球要練500下，這也太沒勁、太枯燥乏味了。胡導“半仙”猜出了我的心思，很認真地説：“你別小看簡單的搓球，它可是走向成功目標的奠基石，你要學會從每1個搓球中悟出技巧，找出最佳的點。”説完，就走了。耶，我心中暗暗竊喜，這下可好，有機會偷懶了，於是搓起球來只求數量不求質量，根本沒有按照他要求的那樣去做，3下5除2，500下的搓球任務即將大功告成了。正當我想鬆1口氣的時候，也不知胡導什麼時候像幽靈般出現了。看到我搓球的樣子和態度，他火冒3丈，衝我吼道：“你累了嗎？”我説：“是。”他又嚷道：“你不是累，你是心態沒調整好，就算真的累了，這也不算是運動員的作風……你自己好好反省吧。”

每1次被胡導教訓，我都覺得心驚膽戰，就像1塊鐵壓在胸口，但過後我都會茅塞頓開。“討厭”的人對我盡職盡責，可我就慘了，因為我每次違反隊規，都被罰跑計時4000米、俯卧撐300下。

經過這兩件事，我對“討厭”的胡導更加“討厭”了，但他讓我領悟到勇敢克服困難、堅持不懈的衝勁和快樂。凡事都得精益求精，還培養了我在隊裏要有凝聚力……你們説這樣的人能不讓人“討厭”嗎？