尋找記敍文作文

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的尋找記敍文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　尋找記敍文作文1

“魚兒在尋找大海

花兒在尋找春天

我們穿過時空隧道

尋找幸福的法寶

成功的法寶是勇於探險

快樂的法寶是和平友好

美麗的法寶是誠實善良” 是的，就像《尋找》這首歌的歌詞一樣，每個人都在尋找着，不停的尋找着~ 走在人生的路上，沒有完整的平坦，只有一路的荊棘。但依舊尋找着，尋找着夢想，尋找着人生小路的盡頭，尋找着財富~ 記得有一次月考，我本以為自己答的不錯，但讓我意想不到的是，我竟考了個不及格。從那以後，我便得不如以前開朗，不愛學習，突然有一天，老師把我叫到辦公室，她那雙温柔的眼睛一直凝視着我，從她的眼神裏，我似乎看到了一絲絲失望。她什麼也沒説，只是把一張紙交到我手裏，然後就轉身離去了。我低下頭，看了看那張紙，上面寫着“找到你的財富了嗎？”財富？我哪兒來財富？我不解的望着老師遠去的背影。但當我看到試卷上的“不及格”時，突然豁然開朗。是呀！苦難就是我的財富啊！ 我又便回了從前的自己，然而與此不同的是，我找到了一樣財富，一樣人生的財富，一樣用金錢所買不到的財富~走在人生路上，我依舊尋找着，尋找夢想，尋找自由，尋找更多的財富，人生的財富！

　　尋找記敍文作文2

今年九月份，我們已經升入九年級，有時會聽不少人抱怨什麼作業太多，考試太多之類的，也有時聽人説懷念國小的日子，那樣就可以擁有大把大把地時間來玩樂。歸結到底就是一句話，九年級生找不到快樂，因為他們似乎除了學習外什麼都不能做。

如果能在學習中找到快樂該有多好。

比如説，背古詩文就是個很好的例子。站在空曠的教室裏手捧語文書，背什麼“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”思緒就從聲勢浩大的農民起義遷到了壯美的岳陽樓。剛從“但願人長久，千里共嬋娟”虔誠的祝願中走出來，又陷入“無言獨上西樓，月如鈎。寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼氣氛中來。背這些詩詞時，總會感慨生命中的喧囂永不沉默，我們從一個夢中驚醒，步入另一個夢中，景色多種多樣，每個人都沉湎於自己的情感之中。

我不是很喜歡數學，但上了九年級之後我嘗試着讓自己發掘數學中的樂趣，什麼二次根式、旋轉、圓，都把它們當成上帝送給我們的表情符號好了，我們把這些表情符號裝飾在頭腦之中，融入到生活的一點一滴裏，甚至有一次我跟我的課外班同學開玩笑説：“世界上最難的數學題就是給你一個正三角形，讓你求它和氧氣反應後生成的物質並説出實驗現象。”

再談談化學，國中的化學偏文科多一些，自然而然的，死記硬背的東西要比計算的東西佔更大比例，於是我嘗試着把元素週期表當成打油詩來背，意外地發現它比“牀前明月光”還好記憶，和室友一塊唱化學版《愛我中華》，什麼“五十六種元素，升高化合價……”製取氧氣的各種注意事項就都牢記在心裏了，化學注重的是方法，而方法不是隻有窩在房間盯着化學書看這一種。

既然生活中只剩下學習，那麼就從學習中尋找樂趣吧。

生活不是沒有樂趣。

　　尋找記敍文作文3

週日下午，我和媽媽來到了我向往已久的世紀公園，一路上心情激動的我一下車就蹦了下去，衝進公園。

公園裏的景色真美呀，樹木茂盛、草地綠油油，蜿蜒的小路兩旁擺放着各國藝術家雕刻的石雕，有的雕像有紀念意義；有的'雕像引人駐足觀賞；有的則耐人尋味……

往前走了一會兒，遠遠望去一片粉紅，再向前走，原來是桃花啊！一棵一棵的桃花樹爭芳鬥豔，像一片片紅霞，遊人們有的在桃樹下拍照；有的欣賞桃花；還有的遊人在樹旁小息。

順着小路往前走，一聲聲尖叫從前方傳過來，距離雖然有些遠，但還是被我敏感的耳朵聽到了，我拉起媽媽的手，“或許前面有遊戲呢”。果然在不遠處看到了遊樂場，首先映入眼簾的是高高在上的激流勇進，一條條小木船載着人們從高架子上俯衝下來；其次是海盜船、忽高忽低地左右搖動；最後就是一些碰碰車之類的、規模比較小的遊戲了。

媽媽看到我摩拳擦掌，躍躍欲試的樣子，便對我説：“去玩吧，想玩什麼就玩什麼”。這下我可犯了難，一些遊戲雖然沒有玩過，可是一點兒也不刺激，而那些刺激的遊戲我幾乎玩了不下十遍，真不知道要選擇什麼玩。

正當我舉棋不定時，尖叫聲再度響起，我四處觀望，才發現了離這裏較遠的摩天轉輪。人們被綁在座位上，當機器發動時，圍繞固定座位的環形鐵就開始轉動了，並在數十米的高空上繞着軌道轉，看起來非常刺激。

我毫不猶豫地買了票，可誰知媽媽不敢坐，只好我一個人去體驗。

坐上去後，用寬寬的繩子固定住了我的身體，機器便發動了，座位旋轉了起來，機器瞬間就從軌道上繞了一圈，我一點也不害怕，向上轉時，看到媽媽鼓勵我的眼神和圍觀者驚訝又羨慕的目光，心裏還有些得意，旁邊的人陸陸續續地尖叫了起來，而我卻心平氣和地觀賞遠處“跳動”的風景，體會到了“站得高，望得遠”。忽然一下子，機器在空中停了下來，我看到“天上”有許多倒立的人、樹木，豪華轉馬上的機器馬也都倒着，而“大地”則變成了藍色，除了片片的雲就空空如也，真有騰雲駕霧的感覺。機器又順着軌道滑了起來，不過這次轉的越來越低，我知道僅有三分鐘的遊戲即將結束了。

機器停了下來，媽媽跑過來，直誇我比一起玩的成年人都勇敢！説實話我也沒想到自己有如此大的膽量！

真是快樂又充實的一天。

　　尋找記敍文作文4

雨，還在不停下着，細細的雨點落在積水裏，盪漾起一圈圈小小的波紋。雨中的馬路，彷彿比平時顯得安閒，雨中的空氣，讓人覺得格外清新。我撐着傘，走在雨簾中。眼光突然留在了兩隻被雨淋得濕漉漉的蝴蝶上，腳步不禁跟了上去。一路跟着蝴蝶，走着走着，發現自己已經到了一個陌生的森林裏。

只有自己腳下的路一直延伸到看不到的盡頭，兩旁都是樹。眼前的兩隻蝴蝶突然變成了兩個可愛的小精靈。他們抖抖身子，把身子上的水都甩掉。意想不到的是：他們竟然説話了。“你好啊！我們已經觀察你好幾天了，你是不是不開心啊？”小精靈們用可愛的聲音異口同聲地説。“嗯，我媽媽生病了，一直不見好！”我回答道。不等我説完，小精靈向前飛去，我也加快腳步跟了上去。

他們在一間小木屋前面停下——這是一間極其普通的木屋，由一扇小窗，一扇門組成。我懷着好奇的心情開了門，走了進去。裏面的陳設也很簡單。推門進去第一眼看見的就是一張大大的木質吧枱。吧枱裏面站着一位和藹的老爺爺，爺爺的身後放着許多美麗的畫。其他就只有一張桌子和兩把椅子，讓我最好奇的是吧枱旁黑洞洞，似乎沒有盡頭的通道。

“你是來尋在快樂的孩子吧？”老爺爺説話了。“嗯！”“跟我來吧！”

説着，老爺爺拉着我的手走進那條黑洞洞的通道。我也不知道里面是什麼方向，因為裏面伸手不見五指，只是被爺爺拉着，跟着他走。經過一陣鐵的叮叮噹噹後，眼前的光亮照得我睜不開眼。過了一會兒，終於看清了。我的眼前放着一個畫板，後面是美如仙境的森林。坐在凳子上，望着那一副景象，我完全陶醉在了其中。真感覺心情好了一大截。

在那裏，我畫了一幅最美麗的畫——一片森林中間站着一位許着願的女孩——那就是我。

　　尋找記敍文作文5

我相信一個人，在一天裏會有許多快樂，我呢，就是一個有許多許多快樂的孩子。

當早上六點二十的鬧鐘響起的時候，也是我快樂一天的開始

我迅速地起牀。洗漱。吃飯，當一切準備就緒，我背上書包，佩戴好紅領巾，拿着班級的隊旗，踏着輕快地腳步往學校出發嘍！我們到了學校班級外等待開門，我們又玩起了四個大字的遊戲，你捉了他，他捉了你，我一次都沒被捉，我無比快樂。

中午回家媽媽做了許多好吃的菜，一葷，一素，一湯，每樣菜都非常好吃，我狼吞虎嚥的吃了，我就像兔子一樣把飯菜吃完了，還幫媽媽吃了一些，媽媽直誇我，別提我多高興了！

下午，老師讓我們第一節課上體育課，我們全班58個同學在一起比跳繩，我等了好久好久，等得花都要謝了，哪知道我在最後，我計時：111次，花繩。雙飛全會，得了滿分很開心。

只要我們用心尋找，快樂無處不在！

　　尋找記敍文作文6

尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。

有人説照片是永恆，它記述了那一瞬間的美好並能永遠保存下來；有人説鑽石是永恆，它見證了至死不渝的愛情；有人説海是永恆，它佔了地球的三分之二，是很難消失於這個世界的；有人説石頭是永恆，因為他實在堅硬無比。

照片總有一天會枯黃會消失，鑽石也會經不起高温的挫敗而融化，海也總有一天會枯，石也總有一天會爛。

深夜，所有事物都沉寂了，只有星星和我在眨着眼睛。呼呼呼呼。

在幹嘛？寒風問。

風沒有回答。

砰！又一扇窗户被風擊開了。寒風使勁地從窗户裏擠進來，似乎爭先恐後的為了嘲笑我。

風走了，但卻留下了冰冷的我。

猛地，它不經意間觸碰到了我臉上殘留的淚。

“我只是在尋找而已。”我輕輕地説。但她似乎沒有聽見，一直在靜靜地看着我，有時候還不經意的笑了出來，笑過後才擔心有沒有吵到我。

深夜，所有事物都沉寂了，只有我還眨着眼睛。

我在尋找。

這種永恆的愛是永垂不朽的。比得過照片，比得過鑽石，比得過滄海，也比得過石頭。它就在我身邊而已，只是我不想去看見。

九年級:張佳佳

蒼山無語，不問光陰。我生來便在尋找，尋找那生命中的永恆。

是嗎？

毋庸置疑，這並不是我要找的永恆。

寒風吹入我那狹小的房間，冷氣在我房間裏來回穿梭，讓我纖弱的身軀顫抖不止。

我在尋找。我告訴風。

連風都不知道什麼是永恆。我無奈的搖了搖頭，別傻了，這世界也許就根本沒有永恆，太陽總有一天會消失，人心也總有一天會隨着生命而帶入墳墓。我絕望了。看來今天註定是個不眠之夜了。

“寶貝，還沒睡嗎？”媽媽輕輕地開門進來。我不回答，也不想回答，只想把頭塞進被子裏好好哭一場。我似乎感覺到被子那一頭的媽媽在輕手輕腳的移向書桌旁的窗户，將那傷害過我得寒風關出窗户。

之後她在躡手躡腳的移向我的牀頭，整理好我那亂糟糟的被子與頭髮。

她明顯一愣，似乎在懷疑自己。“是做惡夢了麼？我的寶貝。”她用心痛的語氣説着。

許久，她走了，卻留下了温暖的我。

在幹嘛？我自言自語道，

而且，我似乎找到了。我的嘴角上揚。終於讓我找到你了，我的永恆。

眾裏尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　尋找記敍文作文7

今天的天空突然下起了濛濛細雨，不用做操，我們便在教室門口跳起了長繩。長繩是男生和女生分着跳的，女生這頭已經結束。剛想從另一頭跳起，突然幾個男生跑來跳了。我很奇怪，跑過去一看，原來男生“佔領”的地方有一位小女生因身體不舒服吐了。我看到地上的穢物，感到一陣噁心，急忙捂住鼻子閃到柱子後邊。看看過路的同學，原來他們跟我一樣，一個個都捏着鼻子，臉上帶着厭惡的表情走過去，還有的直接捂住嘴巴飛快地跑掉……

突然，一位瘦小的男孩拿着一把比他還高的拖布從樓下呼哧呼哧地跑過來，吃力地揮動拖把，開始打掃。這位小男生拖了半天也沒有拖好，反而累的氣喘吁吁。一位值日老師剛好路過，幫小男生拖好了地，還幫他洗乾淨了。這時，小男孩的臉上露出了燦爛的笑容，蹦蹦跳跳地找小朋友玩去了。

看到這，我的臉紅了，感到十分羞愧。這麼小的孩子都有這種保護環境的意識，而我們快要進入六年級的大哥哥大姐姐呢？對這些看上去“骯髒”的東西視而不見，冷漠的繞過去，生怕弄髒了自己。平時看到地上有紙片也沒有人主動去撿，甚至裝作沒有看到，直接一腳踩上去。更有人被老師叫去撿，嘴裏還不停唸叨着，臉上一副不願意的樣子。剛入校門的國小生都知道“美”需要我們自己創造，懂得“美”更需要我們自己維護，逐漸長大的我們是被什麼矇住了欣賞“美”的眼睛？我覺得那些低年級的“小衞士”應該好好給我們上一節關於“美”的課。

今天，老師讓我們寫尋找美的作文上，我忽然發現，其實，“美”一直就在我們的身邊。它不僅是如畫的風景、婀娜的舞姿、高雅的音樂……它或許就是一件我們看起來不足為奇的小事，不用我們去大張旗鼓的尋找。例如扶老人過馬路、給老人讓一個座位，出門旅行時隨手拾起被人丟棄的生活垃圾……這些都是美，美無處不在。只要你留心觀察，眼睛裏就充斥着各種美好。讓我們一起去把美找來吧！