我的變臉老師作文

在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的我的變臉老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的變臉老師作文1

新的學校生活終於開始嘍！在這個新學期，我們校園的變化多多，連我們班的音樂老師都更換了！這位音樂老師可是大名鼎鼎的管樂隊老師—曹老師，我們同學知道後，可是一直期盼着音樂課的到來呢！

曹老師大約四十多歲，高大魁梧的身材，高挺的鼻樑，炯炯有神的大眼睛，最奇特的還就屬他那沒長一根頭髮的大腦袋，活像一面光亮的鏡子。曹老師可真有點搖滾歌手的明星範！

第一節音樂課終於來臨了！

曹老師大搖大擺的走上了講台，一臉的嚴肅，炯炯有神的大眼睛像探照燈似的掃視着同學們，足足有半分鐘的時間。有的同學無精打采的趴在桌子上，曹老師的目光轉移向他，他就立刻挺直腰板，生怕被老師批評。有的同學悄悄地對同桌耳語：“這個老師好凶呀！”曹老師的目光又轉移向他，他就趕忙坐好了。還有的同學正在和同桌玩橡皮，曹老師的目光好像有魔力似的，把他調整了坐姿。同學們在這半分鐘裏度日如年。

“大家好！我姓曹，你們可以叫我曹老師。今年，你們的音樂課就由我來上啦！接下來，我們要學唱國歌！”曹老師的聲音洪亮而親切，沒過一會兒，雄偉的國歌聲響起來了。曹老師微睜雙眼，隨着國歌的旋律，邊唱邊指揮。只見他擺動着手臂，一會兒把手收得緊緊的，一會兒又放鬆下來。曹老師好似已陶醉其中，看不見我們了。頓時，我們就放鬆了警惕。有一些同學又開始偷偷地嬉戲了！

可是，孫悟空怎麼能跳出如來佛的手掌呢！這不，一名惡作劇的同學已經被曹老師盯上了！坐在我前面斜對面的男同學偷偷玩可塑橡皮，恰巧橡皮粘到了他前面的女生頭髮上，他伸手去揪橡皮，結果拽掉了女生的好幾根頭髮，只聽女生大喊：“啊啊啊！老師，他拽我的頭髮!”只見曹老師立刻邁步向前，用手指指着他，眉頭緊皺，眯起眼睛，目露兇光，一把拽起了那名男同學，怒喝道：“哪隻手拽的頭髮？伸出來！”曹老師拿起一把教杆，只聽 “啪”的一聲脆響，男同學的手被打得一哆嗦，整個教室頓時一片寂靜。“誰再不好好上課，就和他一起作伴！”曹老師一邊威懾着同學們，一邊把那名男同學拉到了教室一角罰站。我們懷着恐懼的心情，心驚膽戰地唱着，生怕唱錯了一個音，被老師拉去牆角接受懲罰。

唉！越是緊張就越出錯，有一名同學不小心唱錯了音，我本以為他會受到嚴厲的懲罰，可是，曹老師只是走過去，輕輕地拍了拍他的肩膀，輕聲糾正道：“這個音應該唱‘咪’，不是‘嗦’，下次別唱錯了！”只見曹老師的臉蛋瞬間“長”出了一個小酒窩，就像變了一個人一樣，對之前的事已忘記腦後。難道，這就是傳説中的“變臉術”？

自此，我們都認真地學習着音樂，曹老師也很少“變臉”了，整天都是一副笑呵呵的樣子，讓我們在輕鬆愉快的歌聲中暢遊。

我的變臉老師作文2

有這麼一個人，不苟言笑，卻常被他的學生們津津樂道；他長得也不算高，卻給人以偉岸的感覺；一張鋼板一般的國字臉卻令所有的人都鬨堂大笑……

他便是我們的歷史老師——大名鼎鼎的“趙兄”，如同許許多多行走江湖的人一般，“趙兄”這個稱呼便是其眾多崇拜者所賜。

凡是經歷過好友與自己雙雙考砸的人，從放縱的大笑和辛酸的苦笑中走出來的人，都知道笑不止一種。説起趙老師，並不是他有着多麼奇特甚至是極端的笑，趙老師的笑彷彿像是他所教的説一不二的歷史一般，只有一種。他只會露出那外人看來尷尬的微笑，但稍微有點常識的人都知道，你可以從趙老師的笑中讀出許多東西來，就像資深老股民從一跌一漲中看出了大xx，牛頓拿着個蘋果就發現了萬有引力……

實際上，在極具嚴謹性的歷史課上，總是瀰漫着一股不相稱的狂熱，趙老師本人也總是帶着一股令人着迷的氣息，趙老師的字在白班上總是龍飛鳳舞，筆走龍蛇，當我們驚歎於他的字讓人煙花繚亂時，趙老師總是帶笑着説：“你們趙老師我沒學過寫字，其實還不是趕緊寫給你們看抄筆記嘛……”

……

上趙老師的課，單單靠那敏鋭的眼力是不夠的，要的還是那“堅持真理的精神”。

“隋朝都城在哪裏？”“長安吧……”面對早已生疏的問題，這位同學心裏似乎沒底，“啊，在哪裏啊？”“啊，不是長安嗎？”她大吃一驚，本能地大叫：“那就是洛陽！”頓時，全班一片寂靜，接着大家都三三兩兩討論起來，眼看快炸開鍋了，一名翻完書的同學大喊：“就是長安啊！”“對啊！就是長——安——”趙老師一臉笑，“看來同學們意志力不夠啊！”，又如京劇變臉一般，“這些重點知識一定要記好啊！”

即使是這樣，有時你堅決地把答案説個三四遍，才發現趙兄根本不按套路出牌，這時就尷尬了。幾個世紀前的古人布魯諾，堅持真理而被燒成了灰，現在看來，我們的確缺乏這種勇氣。

趙老師的話彷彿天生帶着喜感，使那看似平乏無味的歷史煥發新生一般，“誰不聽皇帝的話，咔嚓——”表情之到位甚至可以讓人把飯噴出一米多遠。還拿着三寸長的墨水筆一把砍下，彷彿他早已入戲當皇帝了——當我們正陶醉其中時，臉又一轉：“好了啊，趕緊記筆記啊。”

但趙老師的過人之處，並不在於他行雲流水的字，也不在於那幾乎天花亂墜的課堂。與之相處越久，越能發現他的過人之處，其實是他能以他讓所有人感到狂熱的感覺，帶我們走向那浩瀚無垠的'歷史長河。

我的變臉老師作文3

現在我已步入六年級的學習殿堂，多年的國小時光如一扇流光溢彩的窗，一路的收穫與美景豐盈着我的成長。教過我的老師不勝枚舉，師恩似海!我最敬佩的是陪伴我近六年的班主任老師。

老師的外表給人一種很親切的感覺，可她卻是同學們又敬又怕的一位老師。她高高的鼻樑上架一副眼鏡，使得原本微胖的臉蛋顯得更加富態了，鏡片下一雙深邃的雙眸炯炯有神，一束烏黑的頭髮高高挽起，穿着極為簡樸，普普通通的，毫不引人注意，沒有我們那位美若天仙，留着一頭漆黑長髮的英語老師那麼時尚。記得剛教我們時，她還是一位温柔美麗的老師，遇事講話柔和而平靜。是我們班的同學太調皮了，經過幾年與同學們鬥智鬥勇的歲月，她也被打磨得愈發彪悍了。現在的她每天不知道要在班上颳起多少次狂風暴雨，也正因為如此，她原本烏黑如森林般繁茂的頭髮如今變得如草地上零零散散的小草般那麼稀疏，對此她好像毫無察覺，她辦起事來雷厲風行，教訓起學生來也毫不手軟，不論對方是男是女，直接痛斥一頓後再曉之以理，而她的“變臉術”是我們大家公認的精湛。

秋雨淅淅瀝瀝的下了好一陣了，沒有絲毫要停止的跡象，秋風浸着陣陣芬芳夾雜着絲絲涼意拂入教室。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師夾着幾本書，滿面陰雲大步流星地走上了講台，隨即用戒尺狠狠地拍了拍，把正在喧鬧的我們帶回了寂靜，她犀利的眼神掃視了全班坐立不安的同學們。目光“刷”地投向某處。突然，她大聲吼道：“×××，你給我上來!”那位被點到名字的同學遲頓了幾秒，躊躇的一步步走向講台，頭低垂着不敢對上老師那嚴厲的目光。老師隨即拿出了一本皺巴巴的書，打開的頁面被五顏六色的墨水弄得不堪入目，許多文字已無從辨認。她把書往講台上一拍，指着那個同學質問道：“為什麼要弄壞小江同學的書?”“因為好玩”那位同學戰戰兢兢的回答。“好玩?你多大啦?”老師氣得滿臉通紅，緊繃的臉上露出了幾道皺紋，嘴角向下咧着，牙齒咬得咯咯地響，就像一頭被激怒的獅子。台下的同學們鴉雀無聲，一片死寂，靜得讓人心慌，五十多雙眼睛一齊刷刷地盯着講台，都在為那位同學捏一把汗，等待着老師的疾風驟雨。不料，她嘴角抽搐了幾下，可能是原本想説些什麼，最終還是忍住了，只説讓那位同學課後去辦公室找她，然後讓他回了座位。就這樣狂風颳過不留絲毫痕跡的開始了她的課堂，她仍是面帶微笑，那麼專注，那麼熱情洋溢，眉飛色舞，好似一切都未曾發生過。

老師的高超“變臉”術表演在我們課堂思緒遊離之時，展示在我們淘氣犯錯之時，也展露在我們取得進步之時。

我的變臉老師作文4

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

不過，老師可不會天天笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把六十個同學整的五體投地，這麼説吧，五（9）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒有，立刻風平浪靜，“怒臉”出現時，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？

當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的説一聲：“老師真好。”

在大考來臨時，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的成績好了，我們抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？

宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。

我的變臉老師作文5

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中。語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板。她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題。在宋老師的課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

不過，老師可不會天天有笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把四十個同學整的五體投地。這麼説吧，四（4）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶湧，立刻變成風平浪靜，“怒臉”出現時，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？

當我們生病或是受傷時，宋老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的説一聲：“宋老師真好。”

在大考來臨時，宋老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，宋老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作。我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的考試成績進步了。我們在年級中抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？

宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。