【精華】我的同學的作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的我的同學的作文5篇，歡迎大家分享。

我的同學的作文 篇1

我們班上有一位愛吹牛的同學，他戴着一副厚厚的眼鏡；一張能説會道的嘴巴。只要你跟他交上朋友，他就會像只勤勞的小蜜蜂，每天嗡嗡嗡地對你講他的所見所聞。有時他還會講一些古靈精怪的問題，他就是鍾皓文。

吹牛篇

“嘿！你去過北極嗎？”鍾皓文問他的同桌，“沒有，但聽説過。”他的同桌説。鍾皓文得意洋洋地説：“這個國慶，我去了北極，那裏可好玩了，不過就是太冷了……”“那有什麼好玩的？你看見了北極熊嗎？”“我不僅看到了北極熊，還看到了企鵝！”“哈哈哈！”這突如其來的笑聲把老師嚇了一大跳，手上的粉筆早摔成碎屍萬段了，可他倆還聊得起勁。“你瘋了！北極有企鵝嗎？”他的同桌説，鍾皓文像吃了一個大辣椒，臉馬上紅了起來，突然他們身後傳來一陣嚴肅的聲音：“你們兩個，是想……”“叮零零”這下課鈴聲及時打響，老師把想説的話統統嚥了回去，瞪了鍾皓文一眼，就收拾東西離開教室。鍾皓文鬆了一口氣，低下頭説：“可算是從鬼門關逃過一劫。”

“天才”篇

上課時的鐘皓文不老實，下課的'他就更不得了啦。可今天下課，鍾皓文卻跟平時截然不同，竟然老老實實地坐在座位上奮筆疾書。寫完了，就興致勃勃地吆喝我們來回答，原來，下課的這一會功夫他又給我們出題了。馬上，一圈圈黑腦袋圍在他身旁。我也湊上去一看，題目是這樣子的：1。圈出下面所得的數：0+1=？選項有：11、王、3、5、6、17。“嗯——，我覺得應該選擇11！”“不！是王！”“也不是，是17。”同學們議論紛紛，絞盡腦汁地想，幾乎把全部答案説了一遍，也沒人答對。“我要公佈答案了！”同學們全神貫注地看着他，“答案是，這個。”他圈了圈題目前的1，“0+1＝1，你們的數學都是體育老師教的，哈哈哈！”頓時全班同學既有點生氣，又有點想笑。

這就是我們班的鐘皓文，他既是我們的開心果，又是令人嫌棄的討厭鬼。

我的同學的作文 篇2

在我的同學當中，如果論脾氣的話，我最敬佩的還是做要好的.同學崔一鳴。因為，他從來沒有對任何人發過脾氣。無論你對他做什麼，他臉上始終都是擺着一副笑臉。

有一天，老師因為覺得我們展示和上課紀律都非常差，就罰我們下午寫一篇讀後感，寫不完不準走，不僅僅這樣，老師在中午放學的時候，還拖了堂，大半天才放學。

隊伍解散以後，我又悲又怒，悲的是我下午一節課間也不能玩了，必須寫作文。而怒的則是我上課的紀律明明很好，而且我們組也沒有進行展示，怎麼就展示和上課紀律很差要罰寫作文。我越想越生氣，便開始發泄怒氣起來。可當我看到崔一鳴的時候，怒氣立刻一掃而空，腦子裏充滿了驚奇。因為

崔一鳴吃着自己的冰糕，一點也不生氣，似乎什麼事情也沒發生過。

我問了他一句話：“你不覺得讓人生氣嗎？”

“怎麼讓人生氣了，下午寫完作文交給老師不就行了嗎。況且，那是我們的老師呀！怎麼能發脾氣呢。我都是一直在忍耐，所以從來沒有發過脾氣”

聽到了這句話，我立刻便對他生起了敬佩之情。從今往後，我下定決心，一定要學會忍耐，絕對不能再對任何人發脾氣。

我的同學的作文 篇3

“每一次幫助了一個人，那個人露出的微笑，會使我的心像草塘一樣，清澈……”這句話是我的一個朋友——杜依飛説的。

杜依飛是我們班上最安靜的學生，只要接近他，心裏就會有一股恬靜的感覺。

這天，陽光從天空中傾瀉下來，普照大地，這種好天氣將我心中的陰影一掃而光。這時，杜依飛卻愁容滿面。我走過去，輕輕地拍了拍他的肩膀。始料未及，他竟在我毫無心理準備時問我：“放學後可以跟我去一個地方當義工嗎？那兒缺一個人。”望着他迫切的眼神，令人實在無法忍心拒絕他。“好吧。”雖然當義工對我來説根本是一件苦差事，但，只是這一次而已嘛……

來到當義工的地方，我才發現，這個差事，真的很噁心。我跟着杜依飛到了“唐氏症兒童治療所”。那裏的小孩不管年齡多大，表現都像嬰兒一樣，上廁所、吃飯、走路……都需要別人幫忙，偶爾還會不小心尿褲子。可是，杜依飛幫他們時，臉上卻洋溢着滿足的表情，和那些唐氏症兒童玩得不亦樂乎。看着他為那些兒童擦身體，按摩，我越發覺，他令我敬佩。

等到那些兒童的'父母把他們接回去後，杜依飛問我累不累，出於禮貌，我硬着頭皮説我一點都不累。於是，杜依飛便把我帶到一片草地上。

我被那片草原給征服了。光是綠，就有那麼多種！深綠、淺綠、翡翠綠、檸檬綠，所有的綠融合在一起，令人感到心曠神怡。這片草原，像是老天用他那纖細的毛筆，在大地上畫出城市，一筆一劃描繪出來的傑作。沒有任何的修飾，卻顯得如此純樸。

杜依飛似乎早已熟悉了這兒的地形，帶着我在草叢中穿梭。由於沒有任何人修剪過這些草，草都長得與我一般高了，加上我本身就矮，完全被那些草擋住了視線。

杜依飛突然停了下來，撥開擋在我面前的一束草。

一個草塘突然呈現在我的眼底，一整天的疲憊，都被那清澈的水洗滌乾淨了。

草塘的藍與草叢的綠形成了絕妙的對比。草塘是老天不經意的一撇，卻又是那麼得恰當。

杜依飛坐在草塘邊，看着草塘裏活蹦亂跳的魚，對着波光粼粼的水説：“每一次幫助一個人，那個人露出的微笑會使我的心像草塘一樣，清澈……”

從那一刻起，我與他有了同樣的感受。

直到今天，我依然記得這句話。在所有裝載着我美麗回憶的泡泡裏，有一個泡泡分外的大且絢麗，泡泡裏裝着一個令我印象深刻的人——杜依飛。

我的同學的作文 篇4

榜樣這個詞，是那樣神聖、偉大，榜樣可以讓一個人從悲傷中振作起來，榜樣可以讓一個人從令人厭惡到人人稱讚!榜樣的作用太大，這足可以改變一個人!我的榜樣也不例外，就是她——黃悦欣!

首先從學習説起。人們常説，學生的職責就是學習!沒錯，如果一個學生學習不好，那麼上學還有什麼意義呢?在學習上，她就超過了我!在這次期會考試上，她也以一名的優勢超越了我。一次考試並不能説明什麼，在平時她也遠遠超過了我!上課時，她舉手的'次數不下數次，這已遠遠超過了我!聽講時，她也沒有半點小動作，彷彿聽入了迷，進入了學習世界!下課時，同學們都去操場上玩耍，她卻仍呆在教室裏，有時寫作業，有時與同桌討論問題，沒有半點浮躁。自習課上，同學們上了一天的課程，都已活躍起來，她卻仍埋頭學習，與同學無半點交流，她的一天真可以説是充實而又有益義!

人們常説，天才與瘋子只有一步之遙!如果一個人品德不行，那麼學習再好又有什麼用呢?她的紀律與樂於助人的精神也正是我應該學的!先説紀律，在最容易説話的二分鐘鈴時，她卻是做得最好的，每次二分鐘鈴，不管她在做什麼，總會停下手裏一切工作靜靜等老師來上課!在大課間時她也沒有絲毫放縱自己，仍是如上課一樣，與同學沒有任何交談!在樂於助人這一方面，她也做得彷彿十全十美!只要同學有不會的題，不管有多忙，總會把自己的事情拋在腦後，耐心給同學講題，直到講會為止，無怨無悔!

有太多太多的優點，讓我説也説不完!但如果我汲取了她這些優點，在不久的將來，我將成為她的榜樣!我堅信，我一定能超過她，挑戰更強大的對手，向着那王者之路進發!

我的同學的作文 篇5

如果説家是世界上最温馨的地方，那學校就是第二個家了！

記得上學期期末的時候，第二天就要期末考試了，我卻病倒了。老師在講台上講課，我在課桌前捂着頭，有氣無力地爬在桌子上，這時，老師關切地問我：“王家興，你怎麼了？”我無力地説：“老師，我難受的不行，頭痛！”老師又問：“你能受得了嗎？要不回宿舍去吧！”“老師明天就要考試了，我能挺的住。”到了下課，老師還是讓徐福元同學送我回宿舍。

那天正是冬季，天氣很冷，就連不怕冷的老師們也都披上了羽絨服。

在回宿舍的路上，徐福元硬是要把他的衣服給我穿上，我怎麼也推辭不掉，最好還是給我披上了他的外套，他撓了撓頭，用手揉了一下鼻子笑了。瞬間心頭湧上了一股感激與辛酸……別看徐福元平日學習一般，但對別人非常友善，所以人緣一直不錯。

回到宿舍，我躺在牀上非常難受，正在這時，又是徐福元，他拿着一版藥片送到了我的受裏，這時又一股感激湧上心頭……他幫我倒了一杯水，放在牀頭，等我喝完了藥，他就匆匆忙忙的回班裏上自習了。我也隨之睡着了。

等我暈暈沉沉的醒來，發現牀頭旁有一個飯盒，飯盒上有一張小字條，上面寫着：“飯，我幫你打回來了，小心點，別下牀——徐福元。”頓時感激的`淚水奪眶而出。看着這個飯盒，我的心情久久不能平靜……

徐福元，他的學習不怎麼好，我曾經還看不起他，但是今天，他的舉動，使我從新認識了他，他讓我很感動，因為他有一顆金子般的心。他是我學習的榜樣，也是我終身難忘的好朋友。