把樂觀煉成詩八年級作文
詩人寫詩總是出口成章,我們班上有一位同學也會“出口成章”,不過他不是寫詩,而是向世人展示他的樂觀。
到八年級了,學科中多了一門物理,導致許多人都不適應,覺得物理很難學,這位同學不假思索地加入了這羣不適應的人中。
上物理課時,他有時緊皺眉頭似乎在思考;有時則在書上匆匆記一下筆記;有時昂首挺胸,好像都聽懂了;但當老師點他站起來回答問題時,他卻回答含糊不清,令人不知他是真聽清楚了還是在裝聽清楚了。當我下課時問他為什麼回答得不清楚時,他回答:“知識剛被我記住就神奇般地昇華了。”之後他還加了一個自評:“我的回答十分精煉,句裏行間都十分生動,很形象地體現自己知識遺忘得差不多了。”
每次考試結束後,他總是興高采烈地四處走動,好像要讓全世界人都知道他考得很好。
可當試卷發下來時,他卻考得很不盡人意。雪白的試卷上,密密麻麻的答案中,夾雜着許多圈和線,全都是用紅墨水畫的.。從第一面看起,就會發現那些線大部分都挺直了腰板,只有極少的一部分露出一點彎曲成一個對勾,而這種對勾真是少之又少。
那位同學並沒有灰心喪氣,他仔仔細細地分析了整張試卷,好像鬼子進村舉行大掃蕩一般,要將所有的錯誤“殺光、燒光、搶光”一般。
等他改完時,試卷上幾乎看不見一點白。遠遠望去,就像一張紅色的卡紙在他手中。他還自嘲一般地對我説:“看,‘滿江紅’”。
這位同學無論何時何地都很樂觀,當他被老師找時他會小聲喊:“我一定會回來”(灰太狼被打飛時也是經常這麼喊的)。然後從容“赴約”。
原來是物理老師找他幫他分析試卷,由於他聽得不太認真,當老師問他幾個問題時,他回答得支支吾吾,如擠牙膏一般,半天才只吐出幾個字。物理老師見他不尊重自己的勞動成果,十分生氣,就罰那位同學做作業。他又多了一件麻煩事,他輕歎一聲,小聲嘀咕進行自我安慰:“老師很生氣,後果很嚴重。”立刻,他的樂觀又戰勝了沮喪。
他説:“我學物理,如霧裏看花,只要我等到霧都散了時,我一定會學好。”
他本着不怕困難的精神,將樂觀煉成一首詩,並且一定會續寫下去的。
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