一節特殊的課作文集錦15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的一節特殊的課作文，歡迎閲讀與收藏。

一節特殊的課作文1

今天班隊課，黃老師叫張贏、雅婷、欣悦還有我等15個人在走廊上排隊。在外面排隊時，我悄悄地問雨家：“要去幹嘛呀？”“不知道！”

黃老師帶我們走出了校門口，我越來越好奇了。走着走着，走到一條小道上。繼續走，走到一片竹林，成片的竹子高聳挺拔，像一個個熱情的服務員迎接我們的到來。穿過竹林就到了我們學校的綜合實踐基地。基地裏種着磐五味分別是貝母、白朮、白芍、元胡、玄蔘。我們三年級種的是貝母，10月份的時候三個班的代表種的，現在我們是來看看貝母長的狀況如何？老師叫黎敏他們挖一個貝母出來看看它有什麼變化，挖呀挖，可能黎敏也是新手，上次沒來種，所以不管他挖的有多深，貝母就像和我們玩躲貓貓一樣躲着不出來見我們。

後來老師只好也來幫忙挖，不一會兒一個貝母就被挖出來了，黎敏高興地喊道：“你們看，貝母長芽了，長芽了……”聽到他的尖叫聲，其他同學也圍過來了。我的脖子伸的像長頸鹿一樣長，問：“貝母，在哪兒呢？我怎麼就看不到呢？”原來貝母就藏在泥土中間，如果沒有那白白的芽，恐怕從沒見過貝母的我是找不到它了。由於好奇心作怪，我很想看看整個的貝母便徵求老師的同意，拔出了一個貝母。

這時，我仔細的瞧了瞧，它不僅有白白的芽，還有很多白白的根，有點像家裏的水仙花。看完貝母的樣子，我就把它放回原位，再給它蓋上了“衣服”。

今天的班隊課真特別！真希望以後的班隊課老師都可以帶我們到外面上，讓我們認識更多地藥材，增加更多的課外知識。

一節特殊的課作文2

今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學們都帶錄音機了麼？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重複一些話啊。

接着，老師又在黑板上畫了一個人頭像，並在相應位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停I，左耳是前進I，右耳是倒帶I，鼻子是喇叭，嘴巴是放音I。然後，老師解釋，一會要做一個遊戲，她拍一下人像的相應位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。遊戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的內容太簡單了，是我幼兒園時期就會説的話DD今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這台錄音機的質量非常滿意。

隨後，老師又讓我們錄一首唐詩。這詩很平常DD李白的《靜夜詩》，可是這詩句到了老師的嘴裏卻變成純方言板的，可笑至極。你們可能都以為我是誇大其詞，稍等，你聽着，我給你現場放音：“創淺命噦廣，義事迪嗓爽，局透網命噦，地偷四古想”同學們聽了哈哈大笑。張競文笑得剎不住車了，老師説她是“傻瓜牌錄音機”，大家聽了更是爆笑，連聽課的家長都笑得直不起腰來。笑聲持續了五分多鐘後，老師又讓大家錄了一個繞口令：要不咱們這麼的吧，要不咱們那麼的吧，要不咱們怎麼的吧。這次，錄音機的質量得到充分的驗證，“楊東梅牌”錄音機絞帶了……

這節作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！

一節特殊的課作文3

我們上一節十分特殊，又讓我們受益無窮的課。

我們匆匆地抱上語文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要幹什麼呢？沒錯，就是要去上那節特殊的課。

到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個座位坐下。過了一會兒，老師來了。老師用温和的口吻説：“同學們，我們先來背一下古詩吧！來，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來。

背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領導，兩個教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。

開始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強”聽到這句話，我立馬聯想到了新中國未成立前的悲慘情況，“九一八事變”後，日軍燒殺搶掠，攻進了南京城，開始了慘無人道的“南京大屠殺”，三十萬同胞慘遭殺害。中國人民無可奈何，只能任憑宰割。

老師又用温和的口氣説：“同學們，我們今天的生活都是由無數革命烈士與毛澤東同志奮鬥了28年才換來的。”沒錯，無數革命烈士都為了祖國和我們的未來奉獻了自己的生命。

後來，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關於祖國成立七十週年時閲兵方隊的日記，我在講台旁邊讀完了這篇日記後，十分自豪，自豪祖國的科技如此強大。

下課了，我們挨個走出教室。通過這節課，我更深刻地瞭解到了“振興中華，吾輩自強”的道理。我們一定要肩負起振興中華，為國效力的重任！

一節特殊的課作文4

今天，陳迪老師為我們八班上了一節生涯規劃課！“什麼是生涯規劃課呢？”同學們議論紛紛。

一開始，陳老師問我們有沒有聽過諾亞方舟的故事，並讓我們每人準備好三張紙和一支筆。第一個小遊戲就是跟諾亞方舟有關。陳老師説道：“首先拿出一張紙，假如我們現在是在世界末日，你只能帶八樣你覺得最重要的東西登上諾亞方舟。”“什麼只能帶八樣，這怎麼選呀？”大家議論紛紛。我心裏百般糾結，沒辦法，終於勉強的寫上了八樣：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、弟弟和水。接着陳老師又大聲説：“好，現在劃掉兩樣。”我們聽了都大聲喊道：“不行！”可是沒有辦法，我們只能按照規則去做。我左想想、右想想，哪一樣東西我都不捨得劃掉，最後我忍着痛去掉了水和外公。最要命的選擇開始了，我們要一下子捨棄三樣，我們大部分同學都選擇捨棄自己，留下來爸爸媽媽或兄弟姐妹，許多同學都流淚了，教室的氣氛由開心熱鬧轉為沉靜肅穆！

我們開始第二個遊戲了，拿出第二張紙，與同桌互換，寫下同桌的五個優秀品質和兩個缺點。同桌給我寫的要發揚光大，缺點我要認真改正。陳老師又給我們講了籃球明星科比的故事，每天科比凌晨4點起牀，要堅持投籃1000個球才算完成任務。我明白了一個人的成功不是偶然的，只要弄清方向，用對方法，努力一定不會白費的。

最後，陳老師又給我們講了人生生涯，一共三級，我們要一級一級的去實現……，在第三張白紙上寫上自我評價，規劃好自己的短期目標和長期目標。

天生我材必有用，我要做好人生規劃，讓我的中學生活變得多姿多彩，這真是一節特殊的課呀！

一節特殊的課作文5

今天的第一節課是語文課。

上課了，上課了，老師來了，別説話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。

老師的手裏拎着兩個袋子，我很奇怪，那裏面是什麼東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦後了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書複習單詞。

英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現了18個人名，後面還跟着天數。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望着大家説：這個假期裏同學們一直都在堅持打卡，我答應你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兑現承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講台上。

同學們不約而同的發出：哦，厲害！還有同學問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這麼漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！

各種聲音此起彼伏，語文老師笑着説：謝謝同學們的`鼓勵，將來如果我退休了或者失業了，我覺得你們給我找到了一件可以養活自己的事兒，謝謝大家！

我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微温的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，裏面的料很足，一放到嘴裏，甜味兒在口腔裏爆炸，香氣在教室裏瀰漫，同學們的臉上都帶着笑。每個獲得獎勵的同學吃得都很開心。

雖然我也得到了老師發的獎品，但才打了十幾天卡，我心裏暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！

一節特殊的課作文6

一上課，老師就説自己肚子疼，她的表情看上去很難受的樣子。我想：老師是不是着急給我們上課中午沒吃飯呀？只見老師把手插進兜裏，我發現，咦！老師的兜裏怎麼有塑料袋的聲音？我心想：老師的兜裏一定有好吃的。

果然，老師掏出兜裏的東西，我仔細一看，原來是一包糖，我想：老師會不會把糖分給我們吃呢？老師撕開糖的包裝袋，拿到了鼻子下面，用力聞了聞説：“可真香。”接着老師説：“正好我中午沒吃飯，吃點糖墊墊吧！”我想：這麼多人看着呢，老師是不是故意來饞我們的？老師問我們想不想吃，我們都説想吃，老師接着説：“你們誰坐得端正

就給誰吃。”我們馬上全坐好了，我端端正正的坐着，生怕老師看不見我，就在這時，老師走到了我的面前，拿出手中的糖，把糖擠到了一個最顯眼的地方，正當我要伸手去拿的時候，老師收了回去説：“再看看吧！”我心想：老師不是要給我的嗎？為什麼又不

給了？這時，正當老師要給我同桌的時候，發現那是最後一顆糖了，可老師一不小心把糖掉到了地上，老師彎下腰把糖撿了起來，把糖放到了嘴邊，用力吹了兩下，還在衣服上蹭了蹭，放到了我的面前，遞給我，我心想：我可不吃了，都沾上老師的口水了。老師彷彿看懂了我的想法，把糖收了回去。

這真是一節特殊的課。

一節特殊的課作文7

今天，我們上了一節排球課。

到了籃球館，老師先給大家講解最基本的動作—墊球，我們就開始分組練習了。我把排球往天上一扔，兩手交叉，大拇指併攏，右腳跨前一小步，把球墊回空中去，墊着墊着，我的手心出了汗，手臂也酸了，排球也越來越低了。我心裏有些着急，俗話説的好：心急吃不了熱豆腐。一不小心，我的排球就掉到了地上，才墊了7個，根本沒有過關。我不明白，在老師手中那麼聽話的排球，到了我手中怎麼就成了頑皮的小精靈呢！難不成，老師給球施了魔法？

第二輪，我吸取了上一輪的教訓，動作準確，不能心急，“6、7、8”，我破了上一次的記錄，眼看着馬上就要到十個了，我越來越興奮，呼！十一個，完成目標了！

和戴老師擊掌過後，我就和吳潘昊開始了對掂，我調整好位置，向吳潘昊扔去，只見他盯着排球，看準時機，手臂向前一揮，排球又回到了我這裏來。轉眼間，吳潘昊掂完了30個，輪到我了，我跑向排球所在的位置，重重一擊，排球落到了吳潘昊的手上，我也馬上掂完了30個，和戴老師擊了個掌，耶……！“叮，叮，叮”下課了，廣播裏傳來的了下課的鈴聲，我們放好了排球，拿好自己的衣服，陸陸續續地回到了班級裏。

這是一節特殊的體育課，我特別喜歡這一堂排球課！

一節特殊的課作文8

今天我來到學校，一進教室就看到老師捂着肚子一臉痛苦地説：“哎呀，我肚子好疼！”我心想：老師可是個足智多謀的人，我可得提防着點，這裏面一定有古怪。

只見老師一邊捂着肚子，一邊用手掏了掏衣兜，衣兜裏發出嘩啦嘩啦的聲音，我想：這裏面肯定別有洞天。接着，老師從衣兜裏掏出一袋QQ糖，又撕開包裝袋聞了聞，説：“真香啊！”我又想：老師是不是故意饞着我們？老師又從袋裏取出了一顆糖吃了，我嚥了咽口水，心想：老師，你就給我一顆吧，哪怕聞一聞也行啊！這時，老師説：“誰想吃糖？”我們全班唰的舉起手來。老師看了看我們説：“想吃糖，可以，但是必須坐端正，誰坐的最端正，糖就給誰。”我們立刻全部都坐端正，一句話也不説，猶如一尊化石。老師圍着我們繞了一圈，走到我身邊時，我想：老師，我口水都快流下三千尺了，您就給我一顆糖吧！可是老師彷彿沒聽到我的心聲，繞了三圈了也沒分給我一顆糖，我失落極了，看着別人美滋滋的吃着糖，我羨慕的不行。

這時，老師説：“就剩下最後一顆糖了，誰想要？”我們立刻坐端正起來，結果老師卻把糖掉地上了，老師把糖撿了起來，對着糖“呸呸呸”地吐了幾口口水，又把糖在衣袖上擦了擦，又“呸呸呸”地對糖吐了幾口口水，又擦了擦，老師重複了最少有三次，老師説：“這顆誰想要呢？”我想：我才不要呢！老師又轉了一圈，朝我這邊走來，我立刻緊張了起來。我想：老師，您就別給我了吧，自己留着吃多好呀！老師盯上了我，剛要把糖遞給我，突然老師又縮回了手説：“這糖還是我來吃吧！”我歎了口氣，想：還好沒把這糖給我。

這真是一節特殊的課堂！

一節特殊的課作文9

今天，我們上了一節特殊的語文課。以前，我們上過許許多多的語文課，但今天我們上的語文課是孫老師上的最特殊的一節。

“叮鈴鈴”，上課鈴聲剛響，孫老師邁着穩健的步伐進了教室。我望着孫老師生氣的臉，心中疑惑不解，不知發生了什麼事。沒容我多想，孫老師宣佈：“今天我們上一節特殊的語文課，考數學報試卷。”

當我拿到試卷一看，是兩天前考過的。大家埋頭考試，教室裏雅雀無聲，只聽到筆尖在紙上“嗒嗒”的聲音。一堂課後，大家將試卷交給了老師。林老師很快就把試卷改好了。中午，孫老師報了分，有的同學上次考了90，這次卻考了80甚至60！很顯然，那些第一次考得好的同學，第二次考的差距卻很大，上次是作弊的，甚至還有人用錢買答案，這是不誠實的表現。是的，孫老師説的一點兒也沒錯，我好幾次考試都發現有人傳紙條。

考試是檢驗我們學得怎麼樣，考得不好，老師會幫我們補課，自己可以通過努力把學不好的知識弄懂。而作弊，不僅欺騙了別人，還會是自己不會的知識變得越來越多。

我是一個聽話的女孩，從不敢作弊，雖然我的數學成績沒有一。二。三年級時好了，但是我沒有作弊，我會努力的。比如這張試卷，上次我考了81分，這次我考了96分，這是我自己努力的結果。我最大的缺點，就是粗心，有一道上次做的計算題是對的，可這次竟然忘記寫了，我太不應該了。

這節特殊的語文課讓我知道了我們應該端正學習態度，明確學習目的，就算考再差也不能作弊。

一節特殊的課作文10

嘿！你知道嗎？今天是我們班的古詩背誦的決賽，我們一起去看看吧！

瞧！那是我們小組的驕傲，她曾經以38首的成績衝進了決賽，看看別人劉廣秀之前做好了充分的準備，今天是胸有成竹勇爭第一囉！其他選手也不遜色，都在積極的準備，看來今天一定是一場激勵的古詩背誦賽，讓我們拭目以待吧！

看哪！比賽開始了！老師在黑板上寫出了選手的名字，借來手錶準備計時，可是誰先上呢？大家都你推我搡，最後，劉廣秀同學毛遂自薦，很明顯，一向鎮定自若的劉廣秀，今天有些緊張，看，她雙手緊緊的抓住那張古詩名單，雙腿發抖，身體左晃右晃。老師喊：“開始”顯然，劉廣秀開始不好，但是在中途會窮追猛趕，獲得第一名的。果然，劉廣秀後來背詩口齒清晰，簡直可以把詩倒背如流。終於，三分鐘過去了，劉廣秀背了41首。

“下面大家用掌聲歡迎汪祖霞。”汪祖霞上去後年發紅，手發抖，很明顯她比劉廣秀還緊張，口齒不清，但是她還是以優秀的成績36首獲得了安慰。後來幾位選手依次上場，個個都氣勢逼人。

“鈴鈴......”一場激勵的背詩比賽結束了。最後，劉廣秀以41手獲得第一名，大家的掌聲轟鳴而起，汪祖霞，蘇家銀，龍波獲得第二名，張潔獲得第三名。一陣涼爽的秋吹來，是大自然送給他們的禮物。

一節特殊的課作文11

昨天上午第一節課是英語課，這是一節特殊的英語課。因為上課的時候，後面有好多老師在聽課，就連校長都坐在那裏聽課。

英語老師開始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組裏，李雪佳也在二組裏。答題的時候，後面有那麼多老師看着，我特別緊張，不一會，我 就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個熟透了的紅蘋果。老師提的問題很多，一組回答得要比我們組好。這個時候，老師又提出一個問題：“誰會讀‘游泳’這個詞 啊？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。於是，我也舉起了手。老師叫我起來回答這個問題，沒想到我居然讀上來了。 英語老師給我們組加了一分，當時我的心裏甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。後來，老師讓我們每個人讀了一遍這節課學過的單詞，我覺得自己讀得很好，老師也 説我很棒。我開心地笑着，心裏想：我一定要讀得更好。後來，老師看了一下黑板，一組得的分多，於是老師説：“二組的同學繼續努力，希望你們一會的分數可以 超過一組。”接下來，老師讓我們自己讀課文，看看我們會不會。老師問我會不會，我給老師流利地讀了出來。然後老師又繼續講課了。

老師找張瀚文讀單詞的時候，我覺得她好像沒學會，讀得磕磕巴巴的，一點也不流利。她在讀單詞的時候，似乎很害怕，可能是因為後面坐了那麼多老師聽課的緣故吧？

這就是今天我們上的這節特殊的英語課，我覺得自己表現得還可以，希望以後再有老師聽課的時候，我會表現得更好。

一節特殊的課作文12

今天，我們的課堂被“凍結”了……你一定很好奇，就讓我來給你解釋一下吧。

上課了，老師把課堂的一些基礎知識講好了，向大家提出了一個問題：“今天，誰能夠把生活中有趣或者難忘的素材給大家分享一下呀？”問完教室裏一片沉默，老師見沒人回答，便使用了“糖衣炮彈”，笑眯眯的説：“你們只要有人來分享一個素材，就獎勵五個迷你貼！”“才五個迷你貼啊。”有同學在嘴裏嘀咕着。有的同學使勁敲了敲腦袋自言自語道：“素材素材快點出來呀！”還有兩個人小聲議論：“五個迷你貼，那麼多，你快點去啊！”“我還沒想好呢，算了吧！”

老師看見我們沒有一個人舉手，臉色由晴變陰，如同一頭髮怒的獅子一樣，訓斥道：“你們都是木頭人嗎？一問三不知，一個個都不舉手發言！”同學們聽了，有的躲在前排同學的後面。有的像一隻鴕鳥一樣，把頭縮到衣服裏，生怕被點到。老師無奈，隨便點了一個同學，他極不情願地站了起來，一言不發，像被孫悟空定住了，“你到底是想好了還是沒想好？”老師着急的問了問，他還是一聲不吭，老師只好讓他坐了下去。這時，有一個膽子大一點的同學，舉起了手，老師就像看見了希望，連忙跑過去，讓他講出來。講好之後，老師拍了拍他，高興的誇獎道：“這不是挺好嗎，剛才為什麼不舉手？”

最後到了寫的時間，老師讓我們寫，我們像丈二和尚摸不到頭腦，大聲問道：“老師，還沒有講呢？”老師滿面笑容的告訴我們：“其實我剛剛在上課的時候已經講了，所以這次大家就以《“凍結”的課》為題寫篇吧！”聽了老師這番話我們才恍然大悟。

這節特殊的課，真令我難忘！

一節特殊的課作文13

星期二下午，班長向同學們宣佈：今天的班會，老師請了一位特殊的人物來作報告。

班長剛宣佈完，班裏便像炸開了鍋。我們幾個淘氣鬼一擁而上，將班長團團圍住，迫不及待地追問這個特殊人物是誰。只見班長衝我神祕地笑笑，然後一本正經地説：“這個嘛……暫時保密，無可奉告!”説完，讓我們整理好桌椅，他自己用彩色粉筆在黑板上寫了“勞動最光榮”5個大字。

教室剛佈置好，上課玲聲響了，教室裏頓時安靜下來。同學們端端正正地坐着，目光卻齊刷刷地盯着教室的門口。一會，班主任張老師陪着一位中年婦女笑容滿面地走進教室。同學們馬上熱烈鼓掌，我卻頓時愣住了，心裏不住地問：怎麼是我的媽媽——一個在馬路邊上的修鞋工!現在我明白了班長為什麼衝我笑。心裏想：這下完了，我以後怎麼能在同學面前抬起頭來?媽媽啊媽媽!您太……唉!我感到臉上熱辣辣的，不敢抬頭向講台上看。這時聽到張老師請媽媽講話了。

“我是一個閒不住的人。下崗後，便四處找工作，由於文化水平低，到處碰壁。後來在居委會的幫助下，我幹起了補鞋這一行。開始時，很多人瞧不起我，就連自己的孩子也覺得丟人。我傷心極了，心裏老是想不通，我憑自己的雙手，付出勞動的汗水，既方便了別人，又養活了自己，這工作賤在什麼地方?後來……”

媽媽越説越激動，教室裏不時響起熱烈的掌聲……不知什麼時候，我抬起了頭，我的眼光同媽媽的目光相遇了，我看見媽媽的目光裏充滿了自信，充滿了希望。我再也坐不住了，大步走上講台，深情地説：“媽媽，您辛苦了，我為您感到自豪!”説完，忍不住撲進媽媽的懷裏。

教室裏再一次爆發出雷鳴般的掌聲。

一節特殊的課作文14

一節特殊的課——湯圓課

星期三下午最後一節課，是一節特殊的課——湯圓課，我十分興奮。何家樂的媽媽講了元宵節的來歷後，開始示範怎樣搓湯圓。首先，先拿少點的糯米來搓一會兒，接着，把它壓成小餅狀。我在心裏嘀咕道：這不是和做陶泥的步驟一模一樣嗎？然後，再放一粒芝麻餡兒，用一些方法把芝麻餡兒包住。最後，搓圓，儘量不要把餡露出來。

我們便迫不及待地做了，我順手拿了許多糯米，壓成小餅狀，我本想放兩粒芝麻，卻覺得糯米不夠用，還是放一粒吧。一個湯圓做好了，我看了看，只是在左下角露了一點兒餡,突然，葉宸偉做了個巨無霸湯圓，就是一個放了四粒芝麻餡兒的湯圓！看起來猶如一個正方體一樣。當然，葉邇暢也不甘示弱，做了一個放了三粒芝麻餡兒的湯圓!既然有了巨無霸，也會有空心湯圓。瞧！熊翊佐就正在做空心湯圓。他對我talk出了這個暗密：這個湯圓既小又空心，誰吃誰倒黴。我們説着説着不禁哈哈大笑，期待着誰會吃到這個倒黴湯圓。衞歆琦做的這個特色湯圓也真特色，似乎一個色子一樣，可惜天有不測風雲，人有旦夕禍福，這個特色湯圓被葉宸偉弄成了一個圓的。我也做了幾個空心的，看看誰會吃到這幾個倒黴湯圓。

好吃的湯圓漂浮在水面上，可以吃了，我也分到了一碗。哇！我的碗裏有那麼多的湯圓啊！one、twoseven！我湯圓有七個！夠我大飽口福了。我可憐的同桌——餘凱強，他吃到了熊翊佐同志做的倒黴湯圓，使得我們十六個人鬨堂大笑，笑得眼淚都要出來了鄭溢帆同志和葉雯雯吃到了巨無霸，但是是空心的。

這節課後，我們分到了一根脆脆的巧克力棒，我喜歡上這種課。

一節特殊的課作文15

瞧，我們三（26）的同學個個坐得腰板挺直，雙手平整地擺放着，臉上帶着期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時此刻的我們既緊張又激動。不一會兒，班主任徐老師領着一位美麗端莊的阿姨走了進來，教室裏頓時響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志願輔導員——萬雨軒同學的媽媽，今天她將給我們上一節有關紫砂知識的課。

一番簡短的自我介紹後，阿姨先向我們講述了紫砂的發展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質文化遺產”時，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接着，阿姨又介紹了最具歷史意義的名壺名家，同學們聽得十分入神，既瞭解了一批紫砂界的藝術名人，又欣賞了無數千姿百態、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖讚歎。最後，我們還親眼目睹了紫砂壺的製作過程呢！同學們把阿姨圍了個裏三層外三層，伸着脖子，踮着腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯過任何一個細節。只見阿姨嫻熟地打泥、製坯片，又在一個圓形的轉盤上放上濕濕的紫砂泥，轉盤在轉，阿姨的手在轉，手下的泥也在轉，就這樣轉着轉着，一隻活靈活現的茶壺就出爐了。哇，好神奇！

這節特殊的課很快在同學們的驚歎聲中結束了，我們期盼着下一次活動早日到來！