【推薦】五年級上冊作文集錦5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的五年級上冊作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級上冊作文 篇1

六水老師是我課外班的數學老師。臉和盤子一樣圓，一副厚厚的眼鏡，搭在扁平的鼻樑上，眼睛像貓頭鷹似的炯炯有神，平常總是一副笑嘻嘻的樣子。她和藹可親，賞罰分明，課堂秩序井然有序。

一次課上我為了多拿獎勵積分，抱着僥倖的心理，在老師講課的時候提前開始寫例題。可倒黴的被老師發現了，只見老師臉上的表情，從晴轉多雲急轉到狂風暴雨，冷冷地呵斥道：“在講題的時候不聽，連基本的知識點都錯過，那麼還做什麼題呢？”我羞愧地低下了頭，臉脹得通紅，耳根滾燙，不敢正眼看老師。老師的話深深的刻在了我的心裏，從此以後我上課聽得特別認真，不敢有一點馬虎。

一次課間，老師站在講台上露出微笑隆重地宣佈，從此以後幫着老師擦黑板，幫助同學，積極舉手發言，做對題目，以及當小老師等，總共十項都可以加分。課堂講話，課間過道上亂跑，玩鬥筆要扣分。以前我總因加分的機會太少而心中不爽，聽到了這個消息，我驚喜萬分，心中暗自下決心，多拿些積分快點兑換我心儀已久的無人遙控飛機。

這就是生活上和藹可親，課堂上賞罰分明，秩序井然有序的六水老師，我心中的“貓頭鷹”女神。

五年級上冊作文 篇2

我和陳卓蕾上場了，我們倆是既緊張又開心，我們倆的對手是葉同學和黃同學。比賽很快進入了白熱化，陳卓蕾在前面鋪，然後在踏上去，隨後我也跟着踩了上去，並把我手中的那一塊紙板遞給了她，她飛快地接過紙板鋪在了地上，最後因對方腳落地而勝利。

我們還沒有休息，第二輪又開始了，同學們都躍躍欲試，這個王同學那可是“以一敵百”啊，我們每一個同學都要跟他比了一場，結果都敗下陣來。王同學的表情一直都是非常嚴肅，而我們都是面帶微笑。

中場休息了，可還是有一些同學停不下來，老師只好宣佈：“接力賽開始！”我們倆是最後一個上場的，只見雙方隊員你追我趕，不相上下，每一個人都是屏息凝神，最後我們倆取得了勝利。

五年級上冊作文 篇3

我有一個木製的八音盒，它跟隨我已經有兩年了。它是爸爸在我生日時送給我的。 八音盒的樣子很獨特，它是一個房子的形狀，正面有一間小屋，上面雕刻着玫瑰和英文，小木屋的門伸出一個大風車。風車分為四瓣，上邊分別雕着玫瑰。只要把風 車葉向左轉，它就會奏起優美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個小平台，上面有一隻張開的翅膀的木製小鴨子，它望着人們，張着小紅嘴，好像在説：“歡迎參 觀音樂之屋！”小平台和小木屋的上邊，有一個用一面鏡子支撐起來

的房頂，邊沿上刻着漂亮的英文字：HAPPYBIRTHDAY！（生日快樂！）

八音盒奏出的樂曲十分優美悦耳，它發出聲音時，風車也會隨着音樂輕輕轉動，平台上的小鴨子也會跟着轉圈、跳舞。這是為什麼呢？原來小鴨子的底部有一塊磁 鐵，平台裏面也有一塊磁鐵，用一根小木棒支撐着，做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒，把絲線牽到八音盒底部，底部有個圓盤，把絲線拴在上面。圓盤頂 部又有一根圓柱直插小木屋，音樂是從小木屋裏發出的。音樂一響，屋裏的齒輪會帶動圓柱旋轉，圓柱又帶動圓盤旋轉，然後絲線由圓盤的旋轉帶動小木棒旋轉，最 後由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵，小鴨子就轉起來了。

每當寫功課疲勞時，我就會扭響八音盒，聽聽優美的音樂，疲勞和倦意頓時消失，使我輕鬆、舒爽，讓我沉浸在奇妙的音樂世界

我愛八音盒，更愛那美妙的音樂。

五年級上冊作文 篇4

教學目標：

1、懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來，可以方便與他人人交流思想感情。

2、認真閲讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

教學重難點：

重點：懂得把想對別人傾訴的心裏話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。

難點：認真閲讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當。

教學準備：

課件

教學過程：

一、 激情導入

同學們，最近在與部分同學的聊天中，老師瞭解到有的同學有一些心事，

有一些心裏話想對別人説，可是又不方便當面講，憋在心裏卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想説的話寫下來，然後想辦法交給他，進行書面交流)

過渡：這是個好辦法，但是該如何説呢？有一位趙潔同學就遇到了和我們

一樣的問題。讓我們來看看她是怎麼“説”的，向她學習學習。

二、讀懂例文

1、請同學們輕輕打開書，讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。

思考： 趙潔同學先説了什麼，接着説了什麼，最後説了什麼呢？

2、學生認真讀例文並思考。

3、交流，根據學生回答教師相機出示課件：

開頭簡單表白自己內心

具體敍述表達內心活動

結尾一吐為快抒發感受

師小結：她這種敍事的結構很清晰，非常值得我們借鑑。

4、在文章中，趙潔詳細“説”的是什麼？（板書：事情的過程）

5、那麼，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心活動經歷了哪些變化？劃出她的內心活動。交流相機課件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”）你從中感受到什麼？（板書：內心活動）

6、趙潔同學用生動的詞語具體地寫下了當時事情的過程和自己的.內心活動，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達自己當時具體的內心活動，這也是值得我們借鑑的地方。

7、這篇文章是述説心裏話，所以結尾趙潔又寫了什麼呢？（再次全面地抒發自己的感受）

8、小結完善板書：趙潔同學開頭明説，中間細説，結尾總説，真實、細膩地和老師“説”了自己的心事，她內心表白振動人心，充分表現了勇於承認錯誤的誠意。我想，老師看了一定會原諒她的。

三、指導習作

1．其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易説出口的“小祕密”，這些心裏話可能是想説給爸爸媽媽聽的，也可能是想説給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴説委屈、請求原諒或提些建議……（出示課件）下面就請大家靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰説説心裏話，説點什麼呢?

2．學生自己進行心靈獨白。

3．想好後簡單交流自己打算向誰説心裏話，説什麼？

4、學生直接用筆“説”，（課件出示“詞語超市”）學生選用。

四、學生練寫

1．學生練寫草稿。

2．教師個別指導。

3、指導修改一兩篇草稿。（將學生習作放到實物投影上，集體評議）

教學反思：

這是今天在學校上的一節公開課。這是一篇要求學生傾訴心裏話的習作，我考慮到五年級學生一般能寫出事情的經過，但是很多同學不會在敍述的同時表達自己的內心活動，不能抒發自己的真情實感，所以作前的“導學吸收”，我從例文入手，先讓學生明白本次習作的框架，然後找到趙潔同學在寫事情過程的同時有哪些心理活動，從而讓學生明白不僅要把事情的過程寫具體還要把人物的內心寫出來。課堂上時間安排比較合理，從學生一節課完成的一半習作中可以看出效果還不錯。接下來一節課的討論中，聽課老師們肯定了優點，也提出了很好的建議，如老師在指導修改時要細緻一些；如果在感受趙潔同學心理活動的時候就讓學生交流一些描寫心理活動的詞語，會比最後提供給學生更好！

五年級上冊作文 篇5

海倫.凱勒，這個名字我相信所有人都熟悉，因為她雖然雙耳失聰、雙目失明，但是，她創造了奇蹟，這奇蹟，讓所有人驚訝，因為她雖然不會説話，但她卻掌握了英、法、德、拉丁、希臘文字，正常人都無法達到，她做到了，這真是了不起啊!

作為一個正常人，我們都會抱怨太苦、太累，還不想上學。可她，卻以頑強的精神考上了哈佛拉德克里大學院。不管怎麼的苦，不管怎麼的累，她都忍受了，她都堅持了，這樣的人，怎麼不是榜樣?

“假如給我三天光明，我要去看人和物，看一切美好的事物。”這只是正常人一個再簡單不過的要求，可是對一個盲人來説，有重大意義。假如你只有三天光明，你會去珍惜嗎?

一九六八年六月一日下午，海倫.凱勒在睡夢中去世了，享年八十七歲，奇蹟般地走完了一生。

朋友們，珍惜吧，一起享受光明，這美好的世界!