【精選】點評作文集合六篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的點評作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

點評作文 篇1

緣分把五十四顆心牽在一起，於是有了我們這個羣——九年級（A）班。

看到我們站在一起，你一定會有這樣的感覺——“矮人”羣。不錯，我們班沒有那種出類拔萃的高個子，但“矮人”羣在校運動會上力戰羣雄，獲得過“三連冠”的榮譽。

説起我們這個“矮人”羣，可能是因為羣主小陳只比那武大郎高一點點。説實話，他這羣主即班長當得蠻辛苦的。學習忙，工作又多，有時會受到同學們的冷嘲熱諷，有時還會遭到“老班”的嚴厲批評。當看到自己成績不理想時，他也會有撂挑子的念頭。可是，靜下心來，羣主還得當，學習，只有擠時間了。我們遇到這麼好的羣主真是三生有幸。所以在這裏我代表全羣同學矮羣主道一聲“你辛苦了！”不過先別感動。瞧，燈又壞了。“羣主……”“行了，行了，知道了，白感動一場。”羣主説着去修理了。

走進我們教室，經常會看到的是，黑板上一道道數學題，密密麻麻地寫着。這可是“未來數學家”小周的傑作。因為他個兒小，夠不着黑板上端，所以總要搬張凳子站在上面，實在是用心良苦啊！這樣，羣裏就是有了怨言，也不好意思發泄出來。

再看看腳下乾淨的地面，總讓人想到那吃苦在前的勞動班委小練。勞動班委真是夠苦的，經常挨“老班”批評。其實，這哪能怪他呢？還不是那些調皮鬼惹的禍。他個子小，事情倒不少，一會兒有人找，一會兒又要訂正作業。可是，他一點怨言也沒有，拿起掃帚和他們一起幹。那些調皮鬼終究過意不去，於是，班上經常出現髒活搶着幹、累活爭着做的場面。

這就是我們班，一個“矮人”羣，一個團結互助的羣，一個温暖的大家庭！

瞧，我們這個“矮人”羣，是不是一級棒？

點評作文 篇2

大雨傾盆的黑夜，曾有無數希望與熱情被澆滅。但漆黑中，我們仍能尋見那些堅強的火苗。它們在豆大雨點的砸擊下，依舊堅強地不滅，説出馬克?吐温的名言：“所有的雨都會停的。”

在雨中獨行，是樂觀與信念告訴我們：天一定會放晴。那些灰暗的現實曾烙在歷史書頁中，十四世紀的黑暗輕易地窒息了無數美好的嚮往與希望。但是，薄伽丘從未舍下珍貴的羽毛筆與墨水，那一行行清雋的文字依舊在他筆下生輝。羅馬教廷腐朽的惡雨，意大利黑死病的肆虐，都未曾絆住他的筆尖。《十日談》裏，他寫的一個個悲慘黑暗的故事，卻也不懈地塑造過一個個純淨明白的靈魂。他憑的是什麼？是心底裏那樂觀與自信的吶喊，他也許看不到光明，但他樂觀人類不會從此墮落，他自信自由與民主之風定會拂走烏雲，還晴朗明媚之天空。

在暴雨中跌倒，是不屈服的意志助我們爬起，依舊抬頭等待天晴。在那個軟弱委靡的王朝，國家動亂與家庭破裂的狂風暴雨一次次掀翻了曾經優雅的李清照。在雨中，她狼狽，她不堪，她奉獻了忠心卻無人理會！她絕望了嗎？她從此一蹶不振了嗎？沒有！暴雨之洗去了她曾經的稚嫩與温婉的生活，不曾折斷她的意志之脊。失去了一切，潦落了半世，她既然用一意志撐起高昂的頭，依然堅強地尋覓那片晴空。最終，歷史留給了她豔陽與藍天，她在芳冢中也已微笑閉目。

在延綿不絕的雨中，是真正寬廣的胸懷伴我們走出烏雲密佈，重返明媚生活。十九歲的印度青年，懷着對天文的摯愛與追求，踏上異土，但命運並不垂青於他，錢德勒塞卡，在天文學會上被權威粗暴地否定後，從此面對白眼與冷嘲。年青的心也許有過不甘，也許怨恨詛咒過。但他終於還是把心上的丘壑撫平，終於能平常面對。有這樣的胸懷，他繼續着他的科學生涯，繼續着他的嚴謹治學，繼續着他的風趣優雅，終於在中年成就名家。雨停了，但早在他放下怨恨那一刻停了，是胸懷幫了他。

在人生道途上，總會遇着疾雨，淋濕我們本該平順的衣襯，阻着我們本該矯健的步伐。但只有真正在行走人生的人，真正希望走出人生的人，才能在寒顫時堅挺，在跌倒時爬起，在憤怒十放開心胸。支撐我們的，正是那些人類最珍貴的樂觀、意志與胸懷。雨過天會晴，我們都能做到。

［簡評］議論性散文。審題準確，中心明確，三個分論點的設置恰當——從“樂觀與信念、不屈服的意志、寬廣的胸懷”展開説理。“雨中”、“暴雨”、“綿延不絕的雨”體現了層次美。論據典型充分，選材寬廣——中外結合。緊扣段落中心與論據的聯繫展開論證，正反辯證分析，説理透徹，結構完整，詳略恰當。語言流暢有文采。

點評作文 篇3

我揹着書包從家裏狂奔出來，心裏又興奮又激動。去他的什麼補習班！暖暖的陽光灑在我身上，像一隻無形的大手，催促着我再跑快些，過一個屬於我自己的週末！

我在老師和父母的眼裏一直是個乖孩子，但是乖孩子也有乖孩子的苦惱：為了能在父母和老師的心目中樹立起一個永久的“乖孩子”的形象，我拼命地學習，在考場上拼得你死我活，捧着自己滿意無比的成績，心裏卻害怕看見父母老師失望的眼神，唉，我整日就活在這苦惱中掙脱不得。

風水輪流轉，上次嘲笑同學填錯答題卡的我，這次也帶回一張“滿江紅”的試卷。

“唉！考成這個樣子，爸爸媽媽知道了一定要揍死我！我當然也傷心失望，但他們為什麼不能理解我呢？真煩人！我一定要從他們的‘魔爪’下掙脱出來！”我心裏想着，跳上了公交車。可一上公交車我就後悔了：身上除了一張乘車卡再也沒有一分錢，我能幹什麼呢？

車在公園前停了下來，我卻猶猶豫豫地下了車：沒有錢，來公園幹什麼？算了，進去逛一圈兒吧！於是，我走進了公園。地上的小草呀綠得能滴出油；悠閒飄動的白雲呀又軟得能從天上掉下來；身邊奔跑的小孩兒呀無憂無慮，而站一邊旁觀的我暗自取笑他們的年少無知。漸漸地，我發現身邊沒有與我年齡相仿的同齡人，公園似乎不太適合作為我出逃的目的地。

太陽依舊暖洋洋的，可心裏又冒出些許不安：萬一補課班的老師發現了，會不會告訴爸爸媽媽呢？哎呀，管不了那麼多了，我要過一個屬於自己的週末！

腳步慢慢放緩，我站在了書店門口，嗯！來這裏不用花錢，還能打發時間，真好！淡淡的油墨氣味悄悄地充滿我的鼻腔，厚厚的書本靜靜地被我捧在手裏，我默默地蹲在書架與書架之間，眼前浮現的盡是“月似當時，人似當時否？”“青鳥不傳雲外信，丁香空結雨中愁”的詩句，不知不覺中便入了迷。當我讀到晏殊的“時光只解催人老”的詩句時，不禁想起千古名句“黑髮不知勤學早，自首方悔讀書遲”。我在做什麼？我還是一個什麼都不懂的小孩子嗎？做出讓光陰白白溜走的事情也不覺得幼稚和羞愧嗎？一時的放縱只會讓我從現實的挫折中暫時擺脱，而思想會陷入煩惱和懊悔的泥潭，無法自拔！不行，我一定要從這種幼稚的逃避行為中掙脱出來！

我抬起胳膊看了看手錶——離補習班下課的時間還剩四十分鐘，既然大錯已鑄，我一定要盡力挽回！ 我飛一般地從書店裏狂奔出來，帶着與之前些許相同又有些許不同的興奮和激動，帶着一種豁然開朗的清爽與愉悦，跑回了補習班。

等我上氣不接下氣地跑到補習班教室，眼前的景象卻讓我目瞪口呆：教室裏一個人也沒有！

我慌忙掏出記事本看課表——今天不上課！

點評作文 篇4

今年春節，媽媽帶我回她的故鄉福建泉州過年。今年我就該十五歲了，卻是第一次回那邊去。本身性格比較木納，所以我不由得對那些即將見面的陌生的親人有些緊張。

在機場略等了會兒，忽然看見一人腳步匆忙向我們走來，一邊確認似的問了一句嗄音（閩南話老媽的名字）。只見那人身高中等，有着南方人高顴骨、高鼻樑、凹眼窩的面部特徵。 【這個外貌描寫不夠到位，想想你能給這個人用你寫的文字畫像嗎？你畫出來的像和你當時見到的人一樣嗎？如果不一樣或者不能畫像，説明你寫的人物還是不夠細緻，不夠特別。】媽媽與那個人竟開心地聊起了家鄉話。我這個地地道道的北方佬卻聽得昏沉。一兩分鐘後，媽媽忙把我拽到跟前，快叫舅舅！堂弟，我今也把這小妮子帶來了。我趕忙回過神來向舅舅問好。舅舅很開心地笑了起來，用濃重南方腔調的普通話説：這孩子都長這麼大了，我去北京那會兒還剛學會説話，不記得舅舅了吧！我還未適應機場環境，南方比北方温暖的多的冬天，以及耳周充斥着南方口音，頭腦竟發熱了起來，實在不知説些什麼。媽媽拉拉我，有些埋怨我不回答，好在舅舅只是爽朗一笑：算了，算了，那麼小的孩子怎麼記得清呢，咱們趕緊回去，家人都等着呢，到時表兄表妹們會和你一起玩的。我自覺尷尬的處境被舅舅一帶而過，不僅讓我對他充滿了小小的感激之情，人也突然不那麼緊張了。【這段太羅嗦】

媽媽家的房子在一條老舊的巷子裏，是自家人在三十多年前用石頭建蓋的，有幾代、幾户人住在一起。我心想這麼多人住在一起，倒有點封建家庭的感覺，接着又想到總催促媽媽回去的姑奶奶是否也像電視劇中嚴厲的老太太一樣呢？

一進屋，便看到二十多人已經分別圍坐在幾張大桌子邊。幾個和我差不多的小孩子，應該是我的表兄弟，表姐妹們正鬧在一起説笑着。正中央坐着一位面相和藹的老婦人，想必應該是姑奶奶了，倒是我剛才心目中那個想法落了空。眼前的`老奶奶有一雙令人倍感親切的眼眉，深邃的眼睛因為我們的到來有些淚光閃爍。媽媽一邊叫着：大姑一邊把我推到姑奶奶的眼前，聲音有些哽咽。姑奶奶拉起我的手，細細端詳了我一會兒，臉上的笑紋便漾開了，長這麼大了才回來，我可得好好看看。忽又想起來什麼，馬上催促媽媽，快去拜見祖宗，先去祠堂拜祖宗。媽媽趕緊拉着我隨着眾人到了位於中央大廳的祠堂，上面擺着靈位，顯得莊嚴肅穆，媽媽燃起香，並給我三支，跪在了墊子上。我看着媽媽閉着眼睛，把香舉在了頭頂，拜了三拜，馬上跟着學敬起了祖宗。【流水賬--不夠詳細，看了半天不是很清楚你到底要表達什麼？老家的陳設？老家的風俗？還是老家的親人們？】

拜過祖宗後，方起來去洗手，換衣服，吃麪線，喝茶。這可能是南方人的規矩吧，對自幼在北京長大的我來説一切都很新鮮，很好奇，也被一種濃重的親情縈繞着，彷彿第一次進了賈府的林黛玉。

媽媽把我扔在一堆表兄妹間，便和家裏的長輩，兄妹敍舊去了。因為都是年齡相仿的孩子，一會我便和他們很要好了，像是熟識了多年。這時，我的小表弟明希一邊擺弄着各表兄妹們送我的禮物，一邊朝大人們那邊問：蝦米碗糕上好佳？（諧音）又是當地語言，我一頭霧水。表姐們看出我的茫然，趕緊用生硬的普通話給我解釋，那是閩南話，意思是説晚上吃什麼好呀？我心裏不禁為自己只會普通話一種語言感到一絲失落。

晚飯才是重頭戲，幾個大桌子圍滿了人，讓我分不清輩分，我從沒見過這麼多的親戚，只好都叫舅舅、姑姑、爺爺、奶奶，他們也都不在意，總是樂於知道我的情況，並認認真真地用很蹩腳的普通話與我交流，怕我聽不懂，又怕自己不會講，很慢很慢的講生怕讓出來乍到的我落了單。表兄弟們不斷地為我殷勤的夾菜，並告訴我這是當地的菜餚，北方沒有的。我心裏感受着親情包繞的幸福，便不覺得離開了北方的單調。

飯後，老輩們都爭着給我紅包，媽媽很是不好意思，説：這怎麼行呢？老輩們笑着説：這麼多年了，第一次回家，要入鄉隨俗，不要忘記了這是你的故鄉，這裏有你的親人，以後常回來看看。趕緊收起來，一會去和他們放鞭炮，明天親戚們來拜年，給你的紅包更多，可別丟了。我被親情包圍，心理暖烘烘的，這些可愛的親人並沒有因為相離兩地而使親情變得生疏啊。

隔天的早晨，按照當地風俗，姑奶奶帶着她心愛的一干子孫去附近的開元寺拜佛求籤，為孫兒們祈求好前程。孩子們因為沒有大人的心態，只好故作深沉地仿效大人的舉動，不能有半點差池的叩拜，之後姑奶奶便總是帶着我，希望我對這裏的瞭解多一些，深一些，這是老人家的苦心。

天下沒有不散的筵席，終於到了回去的時候，姑奶奶身體不便，直送我們上車，並一直叮嚀着一定要常常回來，這是你們的家鄉，你們的親人都在這裏。

我依依不捨的與眾人道別，這時卻見姑奶奶朝我揮揮手，有些急切。待我走到眼前，她再次把什麼東西塞進我手中，又握着我的手緊了緊，再放心似地撫了撫我的肩，又眯起眼睛仔細地看着我的模樣，像是我又十多年或許不回來。終是讓我趕緊去機場，別誤了航班。

姑奶奶讓我上車再張開手，那是一枚小小的護身符，在我心頭卻是暖暖地，沉甸甸地。

雖然相隔萬里，親情卻是一點，一線牽，從沒有因為距離而覺得遙遠。

這枚小小的護身符將一直陪伴我，雖然很小，卻承載親情。

點評：既然要寫親情，就把筆墨集中在親情寫，別的例如風俗，例如迎接你的人都怎麼樣就稍微略寫一點或者不寫，這樣才能節省筆墨集中精力錘鍊你的文字，寫親情。另外，寫親情的時候也不要太面面俱到，最讓你感動的、動情的點要細緻的描寫，寫心理變化，寫人們臉上的表情、嘴裏的話、動作等等能體現出千里親情一線牽就可以了，文章的最後儘量寫一寫你對這樣的親情的一些感受，別停留在知道這是親情，就結束了。要有昇華，從得到和給予的角度昇華，或者從家家户户、人人都有的親情昇華，力爭得到讀者的共鳴。

點評教師：東學堂國中語文教師 田雅寧

點評作文 篇5

廣闊無垠的大海此刻風平浪靜，沙灘上出現了一排淺淺的腳印……

1歲：一對可愛稚嫩的雙胞胎兄弟在大人的鼓勵下蹣跚學步：走一步，再走一步，兄弟倆臉上都綻開了幸福的花朵。

7歲：揹着書包的雙胞胎兄弟手拉着手跑進校園，在這裏，他們開始了學習生涯：走一步，再走一步;在滿牆的獎狀中，彷彿展現着他們你追我趕，刻苦學習的身影。

17歲：兩張高校錄取通知書擺在他們的面前，他們必須做出一個選擇，因為家裏不能同時供起兩個大學生。兄弟倆在車站擁抱道別：走一步，再走一步;登上了一南一北的兩列火車，你會發現，他們都淚流滿面。

20歲：在驕陽似火的南方的一個建築工地上，哥哥頭頂烈日，揮汗如雨。休息的時候，突然下起了大雨，他衝出了屋子。當工人叫人去蓋住堆在空地上的材料時，上面已被蓋住。

23歲：在白雪皚皚的北方，弟弟第一個來到圖書館，想開門的工作人員打招呼，來到一角落位置，熟練地打開書本閲讀。

27歲:終於，兄弟倆在一次會議上相逢。哥哥已是某房產公司的經理，弟弟則是某大樓的設計師。當晚，兄弟倆去了餐廳，這一餐，兄弟倆眼睛都喝紅了，相互攙扶着離開。

37歲：再一次在餐廳相聚。弟弟用手挽住哥哥：“哥，那些數據是我反覆計算的，不能減!”哥哥怒道：“別喊我，你把這事捅出去，還談什麼兄弟情分?”哥哥手一甩，走出了餐廳。

40歲:法庭上，法官宣判：“xxx承建工程質量低劣，造成坍塌事故，造成重大人員傷亡，據《刑法》N條判處有期徒刑20年。”被告席上的哥哥被送進了監獄。

47歲：弟弟又一次來到監獄，獄警搖搖頭:“他還是不肯見你。”弟弟失望地離開了。去了哥哥兒子就讀的重點高中。

57歲：哥哥出獄了，發現兒子來接他，兒子剛考完博士，開口便説：“叔叔病重了!爸，你還記恨他嗎?這些年，他一直鬱鬱寡歡，還要供養兩個家……”

病牀前，哥哥拉着弟弟乾枯的手：“弟弟，我從沒恨你，我恨的是自己。”弟弟眼裏湧出了淚水，露出一絲欣慰的笑容。哥哥走出了病房，痛苦的臉上淚水縱橫。他踉踉蹌蹌，走一步，再走一步，他感到了從未有的孤獨……

廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。

作文點評：

王舜的這篇文章吸引我的首先是他的結構。人的一生，其實就是無數腳印的疊加。這串腳印中隱含了成長、思考、抉擇、善良、罪惡、悔恨、感恩……是一輩子的縮影。他很巧妙地用時間作為這篇文章的軸線，清晰明瞭地展現了一對雙胞胎一路走來的愛恨交錯。文章開篇“廣闊無垠的大海此刻風平浪靜，沙灘上出現了一排淺淺的腳印……”與結尾“廣闊無垠的海上微微泛起波浪，一陣風吹來，一個浪打來，海邊沙灘上的腳印消失了。”形成照應，使文章結構完整緊湊。那簡單的對於腳印的描繪使整篇文章瀰漫着詩意與哲理。

再説故事情節，這是典型的小説式情節發展路線。年少一起玩鬧嬉戲，少年立志求學， 青年各自闖蕩，中年反目成仇，彌留真情再現。雖然情節司空見慣，但是能在考場上一筆成文，氣息貫通，實屬不易。

然而，畢竟是應試作文培養下的產物，帶了一些硬傷。每一段文字裏那些點題的“走一步，再走一步”，顯得繁多，呆板。

點評作文 篇6

我們的生活多姿多彩，其中有數不清的快樂，如果問我最快樂的事是什麼？我一定會毫不猶豫地告訴你，最快樂的事就是讀書。

書陪伴着我走過每一天，它像一個個跳躍的音符悦耳動聽，又像一幅幅流光溢彩的畫讓我賞心悦目。它把無知的我帶進知識的大門，讓我去攀登知識的高峯；它帶我走進社會的各個領域，讓我大開眼界；它又為我插上了想象的翅膀，讓我遨遊於美麗的童話世界。

一本《安徒生童話》讓我和書中的白雪公主相遇，與海的兒女交談，與七個小矮人玩耍。一本《十萬個為什麼》讓我知道了為什麼太陽是個大火球，為什麼月亮有時圓、有時缺，為什麼星星在天空中不會掉下來。

讀書，讓我感受到了什麼是快樂。同學們，讓我們一起多讀書、讀好書，汲取書中的營養，樹立偉大的夢想吧！