關於尷尬作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的關於尷尬作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

關於尷尬作文1

一天下午，最後一節課上課鈴響起，我才眯着眼，緩慢地抬起頭。黑板早已擦好，同學們都打鬧着回到了自己的座位。政治老師拿着書和一個茶杯大步流星地走進了教室，先環視了四周，等同學們都安靜下來，喝了口水，説：“上課。”

“老師好。”同學們都整齊地站起來。我像是慢半拍，踉蹌了一下，從座位上站起來。

老師鞠了個躬，説：“請同學們拿出課本……”

唉，又是政治課，上午都上了一節，下午又來，現在都困死了，真無聊。不行，我要打起精神，認真聽，別被班幹部登名字啊，免得扣分。我命令自己。

我努力將像有磁性的眼皮分開，睜大眼睛，看着課本，可眼睛就是不聽使喚，總是黏在一起。

“請同學們打開練習冊，看到文字題第一個，想一想。”我拿出練習冊，看了看同桌的，才翻到老師講的那一面，之後又在草稿本上寫寫畫畫……

“周彧傑，你認為它們會交談些什麼呢？”

瞬間，74雙眼睛齊刷刷地向我這邊看，我望了望左右，才站起來，低着頭，看着作業，在課本上翻來翻去。

“你怎麼認為？”老師重複了一遍題目。

什麼？叫我？我連講哪題都不知道。我的臉瞬間漲紅到了耳根，一想到74雙眼睛正直勾勾地盯着我，他們一定在想：怎麼她也會不知道，上課在幹嘛呢？肯定沒聽。怎麼辦，我難道要直僵僵地就這麼站到下課嗎？我向我左邊的同桌看了看，可他就是不理睬。老師，您是很平常、很普通地叫我起來回答題目，還是有意把我送上“斷頭台”啊？老師平時和藹的目光，此時就像一把利刃，所以，我根本不敢直視，只好低着頭，期待老師叫我坐下。

“想到了嗎？”老師又問。

我不敢出聲。事已至此，我也只能認命了，誰叫我不認真聽講呢，歸根結底都是我自己不好，誰也不能責怪，只能是我自己。

“請坐。”

我立刻坐下，用手撐着頭，另一隻手捂着嘴巴。他們現在怎麼認為，會總記得我政治課時被老師叫起來卻回答不出問題嗎？下課他們會説什麼嗎？

“大家怎麼認為？”政治老師對我們説。

“他們談論的內容是……”同學們回答的聲音簡直比打爆竹的聲音還大，比指甲刮黑板的聲音還刺耳幾十倍。

下課後，我試探着和朋友們聊天，大家沒提起這件事。但是，我以後一定會記住從幼兒園、國小，到現在，老師、家長重複了上百遍的話：上課認真聽講！

就讓“尷尬”停留在這一兩秒。

關於尷尬作文2

某週五，我放了學，和爸爸一起去“學而思”學習。誰料，我們經歷了一件無比尷尬的事。

那次課，本來安排在週日下午，因為爸爸媽媽週末都要加班，臨時調在了週五晚上。一到“學而思”，我拖着爸爸奔向簽到處，氣喘吁吁地説：“老爸……跑快點……快遲到了! ”爸爸一手擦着額頭的汗，一手取下我背上的書包，大聲説：“快把書包給爸爸，你先去簽到，我背書包來追你。”

衝到簽到處，我在簽字平板電腦上輸入我的學習帳號，立刻彈出了我上課的教室。我掃描了一眼，轉身對爸爸喊道：“爸爸，923!我去找位置!到923來哈!”

到了923教室，我找了個後排的位置，坐下。爸爸立馬跟着進來，把書包拋給了我。這時，鈴聲響了，老師開始繪聲繪色地講課：速度、時間、路程的關係，利用比例關係解決行程問題，以及有關相遇問題的計算。

講完後，老師面帶微笑親切地説:“寶貝們，老師今天要講的知識點已經講完了，請大家拿出練習冊，完成第20頁的習題。”

我拿出練習冊，迅速翻到第20頁。“咦，奇怪，怎麼不是今天學的內容?”我再看看同學的練習冊，“咦，奇怪，怎麼是今天學的內容?”我立刻舉手報告老師。

老師走過來，指着練習冊的封面説：“親愛的小朋友，我們這裏是四年級教室，實在不適合五年級的學生來學，請收拾你的書包從前門出去，祝你早點找到你的教室。”這時，同學們個個笑得前俯後仰，有的拍着手，有的跺着腳。

我和爸爸紅着臉，低着頭，灰溜溜地逃出了923。爸爸百思不得其解，不停地問我：“怎麼會這樣呢?怎麼會這樣呢?”

我趕緊又跑到簽到處，再次輸入我的學習帳號，又彈出了我上課的教室，我定睛一看：932教室!哦，剛才我看錯了呀。

我和爸爸急衝衝地找到932教室，推開門正要進去，老師望着我驚訝地説：“你就是今天調課的樑同學吧?你已遲到1小時10分鐘了喲!你現在來，還能聽懂後面的內容嗎?”同學們哈哈大笑，用奇奇怪怪的眼神盯着我，我尷尬地低着頭，不知如何回答……

那次尷尬過後，我愣是沒走錯過教室。看來，那次的尷尬還是值得的。

關於尷尬作文3

到了學校，我遇到了同學林亦軒。我跟他談了一會兒話，不知不覺談到了遊戲上。他説他家的電腦上有個遊戲，非常恐怖。要是晚上關燈，再把電腦的聲音打開，玩那個遊戲，一定會把人嚇死的。我對他説，我可以修改內部文件，把聲音改成不恐怖的。可是他對我説：那是個小遊戲，只有一個文件。我當場險些吐血。

“失血過多”的我好不容易從林亦軒那裏走出來，想到圖書角看書，可圖書角在教學樓內，而教學樓三個門口都有值周生在守着。我直接想進去，可值周生説，全校同學都不讓進。我垂頭喪氣地走着，突然彭程出現在我面前，他聽我説了之後，推了我一把，把我推進了教學樓，把值周生撞了個正着。因為值周生掌握給班級扣分的“大權”，彭程這一舉動，差點給班級扣了分。

可事情還沒完，接下來還不知道有什麼在等着我呢！唉……

關於尷尬作文4

適才，一個猝不及防的問話，讓你限入了片刻的.尷尬之中。

你猶疑了半晌，才開口打電話問了朋友。

朋友立馬給了你回覆，確認了她前天已經處理的一件事情。

這原本是很正常的一個流程。只是在這樣的一個時間節點，這個的一個環境中，猶為顯得不合時宜，讓氣氛很不自然地瀰漫着尷尬。

朋友察覺到了你的異樣，但也沒有多説話，隨及一想，也就明白了什麼事情。

我們不能去評判別人的做法是不是合乎情理的，而是把更多的時間放在自己身上去檢討。

歸根結底，還是自己太弱了，才會對於這樣一個看起來漫不經心的提問給擊中了軟肋。

也許那一刻你會覺得沒有面子，覺得有點不好意思，儘管明面上還是應酬式的笑容。

凡事都有兩面性，也許從這一絲的尷尬中，能讓你更加懂得一些道理，實力還是最強有力的話語權。

關於尷尬作文5

今天我經歷了一次尷尬的課堂考試。我早上起晚了，把書包匆匆忙忙地收起來。結果到了學校才發現忘記帶文具盒了。老師已經在髮捲子了，所有人都安安靜靜地坐在座位上。我只好紅着臉對同桌説：“同桌，借我一支圓珠筆”同桌小聲説：“什麼？”我又重複了好幾次，最後我不耐煩了，大聲説：“圓珠筆!”一下子全班人的目光都集中在我身上，我臉上熱辣辣的。整個人呆在那裏，不知道該怎麼好。

同桌遞給我圓珠筆，老師髮捲子從我身邊走過，沒有批評我。我長長得舒出了一口氣，開始全神貫注地做卷子。

老師一直在教室裏轉，她走到我面前，説：“3，5，6，8，9。”我沒有反應過來，抬起頭疑惑地看着她。她又重複了一遍，然後無奈地説：“還不明白，只做這幾個題。”我點點頭：“哦是這樣。”又引得大家鬨堂大笑，我不自在得撓了撓頭髮。

關於尷尬作文6

一個夏天的晌午，天氣出奇的熱。樹葉一動也不動，狗也熱的深出了舌頭。

車站上站滿了南來北往的等車人。人羣中有一個五十多歲的老頭兒。人稱老王。只見他一邊擦着額頭上的汗。一邊想着老伴的囑託:"路上少管閒事。"

過了一會兒，一輛公交車終於駛進站來。人們爭先恐後的向車上擁去都想佔個好座位。老王用了九牛二虎之力終於擠進了車廂，這時車廂裏塞的滿滿的老王只有站着了的份兒了。站在他旁邊的是一個白髮蒼蒼的老大娘，只見他的旁邊是一個身體壯實十五六歲的一個小夥子，老王見了很惱火，可是他又想起老伴兒的囑咐，只好把這口氣沿了下去。

車一個急轉彎，老大娘倒在這小夥子的身上，只見小夥子把老大娘扶起來，跟沒事是的。老王顧不了老伴的囑咐，一把手放到小夥子的肩上，他還沒説話。只見老大娘不知從那來的力氣一把拉住他説:"別碰我孫子。"

老王的手無力的從小夥子的肩上落下來……