【精華】想象作文三篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的想象作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象作文 篇1

和FY在一起的時候，她總是忽笑忽悲。

然而那天之後，她再也不哭笑，也不願同我交談。

——題記

中午午飯過後，由於下午有四堂課的自習，大家都懶散地繞着校園花園散步。

不是説過：飯後走一走，活到九十九。

我和FY在解決掉沙拉味壽司、一杯不加辣的關東煮、兩個巧克力蛋筒後終於不得不承認，已經從為減肥而沒吃早飯的飢餓痛苦中解脱。

相反的，我們直接升級為吞了玻璃珠的青蛙……(至於為什麼不是蛤蟆= =，不予作答)

正當我們悠哉悠哉地逛花園，遇到了小惠，她穿着女道士的衣服走過來，一臉蒼白着説：落林，你知道學校為什麼每年會死去兩個學生嗎？

天氣有些悶熱，我不耐煩地推開她，順便調戲了一下她，捏了下她肉嘟嘟的臉蛋。

小惠歪着頭：喏，你去了就會知道。

然後丟下一張地圖走開了。

我看了一眼地圖，有些像中世紀的紙卷，再徵求了一下FY的意見，然後撿起來。

就在撿起來的瞬間，周圍的學校，人都消失了。

視線很清楚，他們都變成霧氣，因為對聲音敏感的我一下子發覺安靜了很多。

紙捲上面漂浮起字跡：如果不到達終點，你所在世界的人就會一個皆一個地患上阿托馬那病症。

我抬頭看了看FY，她皺眉説：這種病症，從沒聽説過。只是我能明白……就像有人灌輸進我腦袋裏……他們會慢慢忘記知識，然後迅速又無法遏制地變老。你也有這種感覺對嗎？

她不確信地問我，我點頭。

我們甚至沒有想過反抗，我們照辦了。

我們在這個世界孤立無援，不到達終點，我們根本無法知道地圖的意義是什麼。

此外，我並不希望那種可怕的病因為我們而蔓延。

終點很明確，圖書館三樓。路上也毫無路障。這一點非常奇怪，我們似乎是光速到達圖書館底樓的。

除了通往三樓的樓梯，其他的位於一樓的門都是緊鎖的，並且，整個底樓擁擠窄小。

不、綠色的。

當我上樓的時候，忽然覺得圖書館樓道的色調不正常。

就好比套上了特殊處理過的擇射光鏡片，用DV機拍攝。

或者由於白平衡沒有調整正常以及樓道陰濕導致的色温差。

然而，樓梯是一節一節的木板，慢慢延伸至頂端、拐角、再延伸至頂端。

我們到達二樓時，二樓樓梯口的門也緊鎖，不知是不是太過緊張，我覺得我聽到手風琴的聲音，又好像沒有。

FY説，她覺得門裏面是馬戲團，她敢保證。

我沒有説話，深呼吸一口，拉着她繼續爬上樓。

她尖叫一聲：喂！

我回頭看她，她略微長的風衣勾住了木質樓梯的木刺上。一顆鈕釦被擱掉，落到樓下的大理石地板上。

她低聲抱怨着，揉揉眼睛，繼續跟上我。

終於，我們到了。

我忽然想到裏面會是什麼樣恐懼的東西在等待我。

以我的經驗…(雖然經驗值為0甚至負數)，我覺得即使是一個廢柴地圖也總不會終點什麼都沒有。

我的手退了回來，然後又很快伸過去把門打開。

我當時閉着眼睛，FY讓我睜開，説：誒，除了很多繩子…其他什麼都沒有啊！拜託你了，睜開眼睛看看！

我搖搖頭，看了看四周，果然是密密麻麻的繩子從天花板垂落下來。

由於只有一扇通風窗，光線有些暗，FY徑直走進去，才走兩步，忽然一腳落空。

幸好她手快，捉住我的手腕，她又尖叫着説：落林！救我！救我！

我把她拖起來的時候，有可能是聲控裝置起作用了，燈光打開了。

三樓的門內，只有足夠三個人行走的木板，前面就是垂落的長繩。

我按動了牆上的按鈕，木板忽然向下滑落到二樓。

我們終於打量清楚，二樓是一塊平地。

可怕的是，當我們從牆那邊轉頭回來，正對上一個男孩的臉。

漂亮、精緻。甚至上是有神。

他的眼睛泛着漂亮的光，他的嘴脣有微笑着的弧度，他的頭髮微長。

我後退一步，靠在牆上

很久以後，才終於適應過來。

FY虛脱似的喃喃着説：這是什麼…他們都是死人…都是死人。

我向四周打量才發現，四周都是這樣的男孩女孩。

他們像活着一樣有神情有靈魂。又像死了一樣，不同你説話話，不同你揮手。

忽然門口傳來腳步聲，我們很快躲到這些“孩子“身後。

木板很快移動回三樓，一個人打開三樓的門，坐着木板，又移動下來，是一個男人，他走近一個孩子，割下那個小孩手背的肉，然後又坐着木板上去，哼着曲子離開。

那曲子我至今(醒來的時候)還有印象，等他走後，悠緩的小提琴曲調重複着曲子一直到高潮、曲終。

很久以後，FY從孩子身後出來，她遏制自己想吐的感覺來，是一個男人，他走近一個孩子，割下那個小孩手背的肉，然後又坐着木板上去，哼着曲子離開。

那曲子我至今(醒來的時候)還有印象，等他走後，悠緩的小提琴曲調重複着曲子一直到高潮、曲終。

很久以後，FY從孩子身後出來，她遏制自己想吐的感覺，她説：那個男人是校長！那煙味絕對是校長最鍾愛的。她的語氣咬牙切齒。

漸漸地，我低頭蹲下來，一種無力感包圍着我，我甚至……不知道該怎麼應對這一切。

我按了二樓的按鈕，木板移動下來。

正在想帶她離開的時候，我發現在木板旁還有一個按鈕，我聞到一股撲鼻而來的紅酒香味。

如果味覺足夠好的品酒師、譬如我，甚至感覺到了，這是赤霞珠的味道。(一種葡萄==事實上，我並不是品酒師)

FY也發現到這個按鈕，她試着按動了，隨後，除了我們腳底下從三樓可以移動到二樓的木板，其他的地板都悄悄地收縮起來。

我們看到，在這些吊着的孩子身下的一樓，一個男人，抽着煙斗，右手拿着紅酒杯，西式的白色餐桌上擺着紅酒和肉。

我不忍心再看他怎樣吃着肉，即使不用腦袋也能明白，那個男人就是割下孩子手背上肉的校長。

夠了，受夠了！

即使他是這個世界除我和FY唯一存在的人，我也不願再多看他一眼……至少，我認定他就是地圖、乃至遊戲的終極boss。

更何況，不久我們就發現，事實根本不是這樣的。

我按了第一個按鈕，我們回到三樓。正在這個時候，門被硬生生地撞開了，我們下意識地想躲，卻只有腳下一塊木板。

抬眼看到的是學生會會長，一個男孩。(現實是一個女孩)略細的黑框眼睛，第一眼就是親和的感覺。

他豎起食指，做了一個噤聲的動作，讓我們跟着他。

似乎一切都該有那麼一個結局了。至少，這個世界，我們多了一個可以信賴的夥伴。

至少不是敵人。

然而，FY卻在最後的時候被繩子絆倒了，就在解開繩子的時候，繩子忽然斷開。

由於這些垂下的繩子是完整的一根繞成的，所以那些死亡狀態的孩子們也隨着繩子斷開而掉落，重重地壓在了一樓。

很久後我們睜開眼睛，到處是灰塵嗆得難受。

我聽到被壓在孩子們身下的男人，他破碎的紅酒杯的'聲音。

他斷斷續續地近乎絕望的聲音。

“完了……這一切、都被你們毀了。”

(完)

夢就在此時醒了，我覺得一身寒冷。

這個夢裏面，有不少地方預言了今天發生的事情。

關於今天會看《福爾摩斯》電影裏面，代表福爾摩斯的煙斗和小提琴聲。

代表《福爾摩斯》中殺人犯——黑魔法師的死法，最終被吊死。

話説= =莫非在下預言夢越來越厲害了？

其實出去這是個記載夢境的文章，你完全可以看成是一個小説，嗯。

最後，落林從今天開始看《亞瑟王歷史》。

説不定明天又會做個騎士的夢= =

想象作文 篇2

鄙人的一大愛好就是看漫畫，家中的書桌、書櫃上都有我的一片“漫畫天地”。我看過的漫畫集也不勝枚舉，可令我一直回味的仍是那一本本的《哆啦A夢》！其實，看漫畫並非是老師、家長眼中乖孩子的表現，但它可以豐富我們的業餘生活，從中同樣可以瞭解到一些知識，也正是看漫畫使我擁有了自己最初的願望：有一個像“哆啦A夢”那樣無所不能的“百寶箱”似的口袋。

一日傍晚，我和媽媽坐在院中閒談，一縷充滿生氣的春風吹過，媽媽的一縷白髮清晰地映入我的眼簾，我不禁少了一份雅緻閒情，多了一份惆悵傷感。我大了，媽媽卻老了。一種無名的“犯罪感”湧上心頭，雖然我知道這是世界萬物都無法擺脱的自然規律。我想到了“哆啦A夢”的時光機器，它能把媽媽帶回到幾十年前的美好時光，讓媽媽更年輕。想到這裏，我“呵呵”地笑出了聲，媽媽疑惑地問我原因，我娓娓道出了所有的想法。媽媽撫摩着我的腦袋也微笑着説：“傻孩子，你知道這麼想媽媽就已經很高興了。你只要照顧好自己，好好學習，不用替我們擔心。”雖然我無法真正擁有這台機器，讓媽媽“返老還童”，但媽媽的臉上明顯洋溢出那比春風還要迷人的笑容，我一下子真的感覺媽媽年輕了好多，這不正是漫畫帶給我的歡樂時光嗎？

我還想從那神奇的口袋裏拿出“利滾利銀行”，用那些錢救助災區兒童；從那裏拿出“醫藥箱”來解決百姓“看病貴，看病難”的問題；從那裏拿出“任意門”來減輕地球壓力，保護生態環境……

這一切一切都是漫畫賦予我的啟迪和理想，這些也並不是虛無縹緲的，因為我和我的小夥伴們都在努力實現自己的一切夢想。願大家與我重看漫畫《哆啦A夢》，一起期待、創造美好的明天！

想象作文 篇3

在李剛家中有一隻母狗，剛生下一隻小狗，這隻小狗雪白雪白的，耳朵耷拉着，可愛極了！李剛立刻就興奮起來，他開始全方面的照顧小狗。當他上學時，他擔心小狗會有事，擔心父母照顧不周到，於是就把小狗裝進書包，拿着狗乾糧、牛奶和箱子來到了學校。

這天，他躡手躡腳地走進教室，一看老師不在，就把小狗和其它物品拿出來放進一個看不見的地方。這時，老師來了，他看見李剛正在弄什麼東西，就問：“李剛，你在幹什麼？”李剛遲鈍了半天，才説：“我在找東西呢！”老師聽後便去做別的事情了，其他同學也陸續來到學校。

第一節課前，他把小狗的吃喝拉撒全部都解決好了。然後，他就安心的上課了。上課時，他把學習拋到九天雲霄之外，心中一直在想這小狗。突然，小狗叫了起來，原來是小狗又餓了。老師和同學們聽見了便問李剛：“你那裏怎麼有小狗的聲音？”李剛説：“沒有，只是我在叫。”“嗯？是嗎？”李剛實在忍不住了，就説出了整件事的來龍去脈，老師生氣的説：“你怎麼能把小狗帶到學校來呢？馬上叫家長把它送回去。”聽到這裏，李剛立馬反駁道：“我不想放在家裏，我不放心它。”老師思考片刻，心中想：也是，我家都夠放在家中我也不放心，那就這樣吧！

老師咳嗽了一聲，嚴肅的説：“這樣吧！你把狗放在我這裏，我和同學們一起來照顧這條小狗，你覺得怎麼樣？”李剛面帶笑容，高興萬分，對老師説：“好極了，謝謝老師。”

於是，這條漂亮的小狗就在這個和諧的班集體中慢慢的生長，長大。