有關點評作文六篇
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的點評作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
點評作文 篇1涼爽的秋天過去了,寒冷的冬天突然來到了我們身邊。上星期五,還是陽光明媚、秋高氣爽的天氣,一夜之間氣温驟然下降了十幾度。早晨起牀時,媽媽給我拿來了毛衣和毛褲,我問媽媽:“今天為什麼要穿這麼多衣服?”媽媽告訴我:“今天降、温了,爸爸還要去北京出差,北京正下着大雪呢!”
起牀後,我來到窗前,看到窗户玻璃上積了一層薄薄的霜。我好奇地用手指在上面寫了三個大字“降温了”。移開窗户,一陣冷風撲面而來。窗外梧桐樹上的葉子飄飄揚揚地落了一地,好像給大地鋪上了一層黃色的地毯。
吃完早飯,我走在上學的路上,看到騎車的人穿上了羽絨服,戴上了帽子和手套,把自己裹得嚴嚴實實的。這時,天又淅淅瀝瀝地下起了毛毛雨,我加快步伐向學校走去……
天真冷呀!
點評作文 篇2今天的第二節課,我們班上了一節作文點評課。這節課讓我受益匪淺。
“鈴鈴鈴……”上課了,老師走了進來。我們拿好下課時發下來的作文,放在桌面上。“同學們,請看,”唐老師邊開投影儀邊説道,“這是得滿分的同學的作文,看完這個部分的舉手……”2分鐘後,作文看完了。唐老師問:“你們覺得餘紅慧的作文寫得好的句子有哪些?……請鄧曉龍來回答。”鄧曉龍扭扭捏捏的站了起來,認真的思考了一下後,猶豫的回答:我覺得這句好:‘陳俊被粉筆頭擊中後,立……羞愧的寫起作文來。’”唐老師聽了,又問:“好在哪裏?那個詞?”“好在‘羞愧’‘收起’這兩個詞。”同學們異口同聲的回答道。唐老師聽了話,説:“對了。這兩個詞是‘神態’和‘動作’的描寫。記住,我們寫作文,寫事的文章,要注重的方面是細節描寫,而不是敍述。好的文章,既要字數,又要有內在。這樣的文章才叫好文章……”聽完我心裏暗暗地説:原來,寫好文章要有這麼多條件呀!怪不得我的作文只得10分。現在我知道了,那是因為我既沒內在,字數又不夠,怎麼會得高分呢?
我以後一定要多看作文書,把自己的寫作水平練得高人一等!
點評作文 篇3幾片翠綠的茶葉,靜靜地躺在紫砂壺底,這時,沸水來了,它們開始輕輕舞動。於是,水變翠綠了,升起的繚繞水霧也變翠綠了。忽然驚醒,原來又是那個美麗的夢。
這個夢總在我腦海中一遍又一遍地出現,但每次當我正要端起那杯茶時,卻又忽然醒來。在夢中,茶的清香,這般的清閒、安逸,與現實顯得那麼格格不入。白天,我沒有時間泡茶,更沒有心思品茶;於是,在夢中享受那份閒適與快樂。然而近在咫尺的杯子卻怎麼也觸摸不到,那是因為我的理智不允許我放鬆一分一秒,即使是在夢中。
這究竟是因為繁忙的我對清閒如飢似渴,還是因為經歷了繁忙的我,懂得了清閒的快樂,我自己並不清楚。我只知道,夢醒後,還有的事要做。
點評作文 篇4今天,才到家,就接到她的電話,真是幸運,表姐啊真是幾年沒打電話來過了。
我一聽見是表姐的聲音,激動了起來,這一接電話不要緊,沒完沒了的.和她嘩啦嘩啦説了起來。直到媽 媽強烈地攻勢下才放下電話,只見我把電話放下,媽 媽卻拿了上來,接着聊了起來,大概的內容是:這幾天表姐來我們這兒做生意了,她還會把她的女兒帶過來。如果她來了先得在我們家住下。這下太好了,有人陪我玩了。
表姐的店開業了,我們去她店裏玩,我看中了一包小食品,我吃過,很好吃,我幾次去我買過的那個店裏問,都沒有。媽 媽要付錢,只見表姐説:&ldqu;不用了,拿去吃吧!賣幾包也是賺一兩角,而且這幾天我還借宿在你們家。她笑着看了看我。據媽 媽説表姐以前學習成績好,可就是有一段時間,班裏的一些人總是帶一些小玩具送給表姐,讓表姐每天去約她們,然後她們玩着不想去上學了,到現在她才意識到讀書的重要性。
我們走出一半了,只見一個穿花衣裳的孩子正在買東西,表姐又微笑着做她的生意了。
點評作文 篇5六年的時光轉瞬即逝,我們進入了升學畢業考的緊張複習之中,也即將離開我們的母校了。再有兩週,我們就只能與生活六年的校園告別了;再有兩週,我們這些曾經一起打鬧的朋友就要分道揚鑣了,向各自的理想進發;再有兩週,我們就要離開老師的佑護,在風雨中學會獨自飛翔,在即將離別之際,我要將心中積蓄的情感向你傾訴……(抒情開頭,感情真摯,引出下文。)
母校,我想深情的對你説:"在這裏留下的是人生最美好的回憶。"(中心句,使文章段落格式清晰。)曾經的學前班畢業照,還珍藏在我的家中,我彷彿看見照片中那人在慢慢成長。忘不了悶熱的下午,同學們揮毫潑墨的情景;忘不了運動會上,同學們那震耳欲聾的加油聲;忘不了體育課上,我們打打鬧鬧、説説笑笑的情景……母校啊,我們童年的美好回憶,伴着笑聲在您的身軀(用詞不準,建議改為:懷抱)中漂移(用詞不準,建議改為:成長)。(略寫校園生活,為下文做鋪墊。)
母校,我想深情的對你説:"快樂的時光儘管慢慢消逝,唯有老師您給予我心靈上的塑造,讓我永遠也忘不了。"(中心句,同上。)曾經的我,一説話便像一隻受驚的小鳥,一見到人就戰戰兢兢不敢説話,(修辭生動。)課堂上舉手的人中,也總看不到我的身影。老師,您知道我這是不自信,也一直留心着。一次,您叫我朗讀課文,我扭扭捏捏地站了起來,一小段文字,卻讓我讀了三四分鐘,我顰蹙眉頭,微微低着頭,遲遲不語。那一刻,我甚至感到空氣也凝固了似的。(細節描寫,生動傳神。)過了許久,您歎了口氣,又似乎不忍心批評我讓我坐下,我彷彿受了莫大的委屈似的,漲紅了臉,狠狠憋住一口氣。回到家中,我努力地練習,看得母親都心疼的勸我休息一下。第二天,我主動走到您的面前,給您朗讀課文。雖然練習時很好,但一上陣卻又不行了,汗水又鑲在了我的鼻尖上。幾次説不下去時,是您微微點頭鼓勵的目光給予了我戰勝自己的力量。讀完,您鼓起了掌,掌聲慢慢變大,回過頭來才發現,全班同學都在聽我讀,臉不禁紅了。您看着我欣慰的笑了,金色的陽光灑在老師的課桌上……(這一段敍事完整,描寫到位,感情細膩,尤其是加紅劃線處,值得借鑑。)
六年時光,校園裏留下了我成長的串串足跡……在這裏,我為未來做着準備,為發展打着基礎。(牢記:抒情到位,才能昇華主題。善於運用排比句,層層遞進表達情感,請你補上!)
母校啊,我想對你説:"今天,我將珍存一切美好的回憶,明天載着您的期望,快樂的揚帆起航向着夢想的目標進發!"(卒章顯志+感召式結尾,昇華主題。)
點評作文 篇6愛,一個簡單的字,卻包含了無窮無盡的情感。有愛,能使這個世界變得更美好;有愛,能融化已經冰冷的心,只要你付出關愛,就能收穫許多美好的東西。
當看到小鳥隨便被人類欺壓時,請阻止他們,因為鳥類是人類的朋友,只有用愛去感受它們,才能懂得它們的情感;當看到小草被人類隨便踐踏時,請阻止他們,雖然小草只是微不足道的,但是它們讓我們的祖國更美麗,即使是一顆小草,也要愛它們。
親人的愛更是偉大,他們總是不顧自己,總是想讓我們過得更好,我們傷心了,他們會哄我們,我們開心了,他們也會和我們一起開心。他們總是在我們需要時立刻出現,給我們鼓勵,給我們關懷,用愛關懷着我們。讓我們從失敗的沼澤裏爬出來,從冰冷的谷底爬上來。從走路開始,一直一直陪伴我們,告訴我們跌倒了爬起來,失敗了再加油。
愛,就是這麼偉大,請用你的愛,來愛你身邊的人,來愛這個世界!
專家點評:
從這篇文章中,我們能感受到小作者是一個會感受愛、有愛心的孩子。文章語言優美,如“有愛,能使這個世界變得更美好;有愛,能融化已經冰冷的心,只要你付出關愛,就能收穫許多美好的東西”,讓我們感受到了愛的偉大。文章結構完整,主題突出,是一篇優秀的作品。
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