健康成長作文3篇[精品]

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的健康成長作文3篇，希望能夠幫助到大家。

健康成長作文 篇1

自古有云：“國，無法則亂，民，無法則貧。”

當我們揹着書包高高興興地走在馬路上，你是否留意過路口的紅綠燈？“紅燈停、綠燈行。”這就是道路交通安全法的規定。

有人過馬路不走人行道；在路口看見紅燈想就走就走；自行車在機動車道上行駛與機動車較量了起來……讓人看了不禁為他們捏了一把汗。“人的生命只有一次，應好好珍惜。”但為圖方便，有多少人在馬路中橫跨鐵欄，穿越馬路，這是冒着生命危險換來的.方便嗎？

與法同行，讓我們懂得歲月的短暫，生命的寶貴；與法同行，讓我們擺脱衝動和魯莽，擁有理智和穩重；與法同行，讓我們擁有燦爛輝煌的明天。

健康成長作文 篇2

我在陽光下健康成長 ，因為有了你們，我的生活充滿了陽光。

在學校裏，辛勤的園丁們每天都不辭辛苦的一個一個的給我們澆水，施肥，給我們充足的陽光，一天天的長大，陶醉在愛的'世界裏甜蜜而美好。我們在校園的陽光下茁壯成長。

有一次，上完第一節課，我突然覺得渾身沒力氣，一下子像枯萎的小草，坐在那裏有氣無力的。這時，我開始想嘔吐，可我又想，千萬不能吐，因為會影響到大家的，讓同學們看到我吐的髒污物多不好呀。可是嘔吐哪能有你去控制得到?我一個伸頭就吐到前面的同學身上。這下，我慌了，心想：弄髒了同學的衣服，我該怎麼辦?老師來了肯定會説沒長腦子，連自己的事都處理不好，我害怕極了。這時，只見被弄髒的同學轉過臉來説“沒關係，我洗洗就好，你要緊麼?我們去叫老師來送你回家吧?”聽到同學這麼一説，我懸着的心放下了。周圍的同學有的給我遞來一杯水，有的在給我輕輕的拍拍後背，有的拿掃把掃帚髒污物。這時，老師也急匆匆地來了，老師用手摸摸我的頭，她説“好燙啊，你發燒了，我送你去醫院吧。”看到老師和同學們這麼關心我，我留下了激動的眼淚。在學校裏，老師和同學們的關愛，是我在親情的陽光下無憂無慮的的成長，我要用我的歌聲唱出我的活潑，唱出我對人間陽光真情的雨露。

健康成長作文 篇3

我和老公愛看書，業餘時間常常用在去圖書館借書讀書上。也許是受我倆影響，兒子也特別喜愛“看”書。

上幼兒園時兒子很“痴迷”帶彩畫的課本，放學到家後就從小書包裏掏出這些書很陶醉地“讀”起來，遇到看不懂的就讓我和老公講給他聽。在幼兒園裏，兒子常常當“小老師”給小朋友們講故事。

過年過節帶他去親朋好友家串門，給東西不吃，就要故事書看。兒子這麼喜愛讀書，我和老公真是打心眼裏兒高興。節假日我們就陪兒子去圖書館或新華書店讀書、買書，在書店裏兒子一看就是半天，到了回家的時間還戀戀不捨呢。於是我們就選擇一些他特別喜愛看的圖書買回家，吃完晚飯再繪聲繪色地給他講書上的故事。週日去外面玩，兒子也不忘讓我們帶上他心愛的“小人書”給他講故事，兒子的“心”常常隨着書裏的故事情節歡快跳躍着，小臉蛋也時常激動的紅撲撲的。

兒子剛三歲時，我和老公驚奇地發現兒子的記憶力驚人的好，有一次兒子拿出一小本我和老公給他講過的故事書，給我倆講上面的故事，他幾乎一字不錯地把上面的字“念”了下來。其實那時的他根本不識幾個字，拼音更沒接觸過。我們問他是怎麼記住的，他説我們給他講時，他就看那下面的字，雖然不認識，講的次數多了，他就結合畫面記在了腦子裏……

從此後，只要一有時間我們就帶兒子去書店，不管多貴的故事書，只要兒子想看、想學的我們就買，雖然兒子現在剛上國小一年級，可他喜愛的課外書卻裝了整整半書櫃，書裏的知識同時也深深地印在了兒子的腦海裏。

細細分類，兒子的課外讀物有如下幾類：

童話學習類：代表書目有《安徒生童話集》、《少兒必讀古典文學金庫》、《袖珍科外閲讀經典》、《兒童名著金庫》、《兒童百科全書》、《唐詩三百首》等；

教育類：代表書目有《做人做事故事書》、《會説話的掛卡——國旗》、《智慧樹動物童話故事》等；

動手動腦類：代表書目有《兒童智力開發大迷宮》、《唱兒歌學摺紙》、《器具，兒童蒙紙學畫畫》等。

這些書全部拼音注音，主要以故事為主。

“童話學習類”書中所選皆為名作精品，那些經歷千百年而魅力不減的經典故事具有強大的吸引力，常常把孩子帶入美麗的童話世界。孩子在閲讀的同時，不僅能大大豐富業餘生活，增添生活的情趣，而且更能陶冶他的情操和品格，其潛移默化的教化作用，將使他受益終生。

我和老公視“教育類”書籍為“親子學校”，因為它能促進父母與孩子的相互溝通、共同學習做人與做事的道理，讓孩子擁有更加健康的人格。如《做人做事故事書》——“捧出我的心”則送給孩子12件禮物，這12件禮物，實際上是教給孩子的12句話，也是影響孩子一生的'12種品格。一、快樂人生三句話：1、太好了！——樂觀；2、我能行！——自信；3、我幫你！——愛心。二、文明禮貌三會做：4、你好！——文明；5、謝謝！——感激；6、對不起！——禮貌。三、培養責任感三記住：7、自己的事自己做——自主；8、家裏的事幫助做——孝敬；9、大家的事搶着做——責任；四、與人相處三祕訣：10、捧出我的心——熱忱；11、打動你的心——溝通；12、你真棒！——讚美。

“動手動腦”類書籍則鍛鍊了孩子的手、眼、腦之間的協調性，還提高了他的想象力、觀察力和創造力。譬如《唱兒歌學摺紙》，正如格言所説：“人的智慧在手指尖上”。本來摺紙和兒歌是兩項互不相干的活動，但是因為它們都深受孩子的喜愛，而且都起到了開發孩子智力的作用，所以將兩者創造性地結合在一起更有助於孩子潛能的激發。我們在教兒子摺紙時，先讀一段朗朗上口的兒歌，再教孩子動手用紙按照書中的圖解步驟，以立體形式展現兒歌的主題：或是一隻活潑可愛的小動物，或是一朵美麗的花朵，或是一個逼真的玩具……在輕鬆愉快的氛圍中，孩子享受到了動腦動手的快樂，也感受到了父母濃濃的關愛。

這些書是我們送給兒子最好的禮物，不為別的，只希望能“伴”兒子健康快樂地成長！