精選感人作文錦集10篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的感人作文10篇，歡迎大家分享。

感人作文 篇1

有一天，在學校，我一不小心把鉛筆盒的密碼忘了。回家後，爸爸媽媽説：“密碼不是235嗎？”可還是打不開。我的淚水啪啪地往下掉。爸爸説：“不要再哭了，從拼多多上再買一個唄！”

晚上吃好飯，我和媽媽上牀睡覺。我纏着媽媽説：“快給我買一個吧，求你了！”媽媽説：“好吧，但是你不要再把鉛筆盒的密碼忘了！”我高興地説：“謝謝媽媽！”説着，媽媽打開拼多多，給我買了一個漂亮的粉色密碼鉛筆盒。

快遞到的時候，媽媽不顧有多冷，都要去給我拿。可是我看外面的雨下得大，就説：“還是明天去吧，明天太陽出來就不冷了！”可是媽媽説：“沒關係，媽不怕冷，再冷我也不怕。”我含着淚水説：“您不要去了，你不怕冷，可是我怕你冷。”我突然淚水不停地下來了。媽媽笑笑説：“你看你這就哭了！我的好寶貝，媽媽不去了！”

從那以後，只要看見媽媽洗碗，我就去幫她。

感人作文 篇2

晚自習下課後，我用最快的速度收拾東西，下樓，推車。學校裏已經沒有幾個人了，我故意留到最後走，是想一個人靜一靜。【寫情緒伏下文故事】

父母的不理解，老師的誤會，同學之間的小矛盾。一時間，心裏被這些煩惱充滿了，堵得喘不過氣來。【簡省，輕描淡寫極見筆力】

出校門口，迎面來了一個老師，應該是某個送學生下晚自習的主任吧。我習慣性地説了一句“老師再見”，主任似乎略有驚訝：“哎！你好！”——一個再普通不過的場景了。就在我經過他的時候，他突然很親切地説：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的背影。【此處語言形象，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象】

也許他只是看天色太晚，我一個女孩子又沒有人結伴回家，有點擔心，就關心了一下，大學聯考輔導《記敍文感人祕方》。但就是這句再普通不過的話讓我感動到想流淚。【寫作記敍文時，在記敍和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。】

記得讀幼兒園、國小時，學校離我家不遠，我都是自己去學校。每天出門前，媽媽都會叮囑一聲：“要好好的呀！”久而久之，就成了習慣，只當是“再見”之類的告別語，並無多少感覺。

到了這兒來上學，媽媽不在身邊了，外婆在這裏照顧我。由於我騎車技術較差，跑車又難控制。剛開學那一陣子，我三天兩頭出狀況，外婆很放心不下，每天早上出門前也總叮嚀一句：“路上小心，要好好的啊！”現在我自以為技術過硬了，就沒把這句放在心上，有時甚至覺得煩。但外婆每天都不忘説這句話。

其實，家裏最嘮叨的人是爸爸。他有事沒事都會打電話給我。有時實在沒話講，關心兩句後竟然問我有沒有事要跟他講，每次我都絞盡腦汁找話題，痛苦得很，以至於後來聽到電話響我就想躲起來。但是，我忘不了的是每次爸爸打電話給我最後一句都是：“在那邊要好好的啊！”聽到最後我都沒感覺了，就三個字：真麻煩！

也許我就是這樣，習慣了別人的關心，從而忘記了感動，經常為一些雞毛蒜皮的小事生氣。

也是到現在，我才明白，一句“要好好的啊！”實在包含了太多。

這就是生活的真諦了。好好地學習，好好地生活，好好地和人相處，這些才是最重要的。只要能夠“好好的”，那點小矛盾、小誤會、小摩擦又算得了什麼呢？！

一陣晚風吹來，我頓覺神清氣爽，忙加快了速度，外婆一定還在燈下等我呢。【首尾呼應，自然收束】

總評：一句話，一片情。一個不經意就感動了自己和別人，文章以極精練的語言述説了一個壓抑悶氣的開始，已經很見文字功力，然而第三段寫得則更是自然有韻：就在我經過他的時候，他突然很親切地説：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產生了幻覺，彷彿那一刻，我不是他的學生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰。昏黃的路燈下，他只留給我一個柔和而親切的背影。我覺得這“一回頭”如有神助，你看這一個“昏黃的路燈，柔和而親切的背影”分明是神來之筆嘛。

從一句看似無心的話語回溯到從前，又滿載感動和感悟從往事中輕盈的衝出，三段敍事娓娓道來，自然成文毫無重複累贅之感。媽媽叮囑的親切，外婆叮嚀的固執，爸爸嘮叨的無趣，聲聲入耳，句句關情，都被這一句再樸實不過的話語輕輕串起。文章作者原來的題目是“感動”，太嫌浮泛了，我建議改成“你要好好的”，這樣一改文章立刻顯出了精神。

學會真實樸實的敍述，是寫好記敍文的前提。試想寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學總寫到“半塊橡皮”，寫愛心總離不開“希望工程”……諸如此類，欲顯多情而近偽，使人讀之生厭。其實好好來寫，也許我們的文字一時不能做到生動形象，真心實意總還是可以追求的。為了打動人而胡編亂造所謂的動人故事，只能讓讀者反感。當然，我們所説的真實並不是要大家把生活原封不動地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術的真實”實際就是在真實生活的基礎上進行技巧性的加工，如設置懸念、修飾語言等。它和內容的虛假是完全不同的。本篇就完全以真情實感取勝，如果沒有真實的體驗，是寫不出如此傳神的細節的。正是這種“真實”的力量打動了閲卷老師。

感人作文 篇3

昨天在我的身邊就發生了一件感人的事。

早上，我踏着夏陽投射在林間小道上的碎影歡快的奔去小道盡頭的商店。媽媽正在廚房裏給我們下面條呢，不過家裏沒有雞蛋了，所以我的任務就是去買幾個雞蛋回來。

我奔去了商店，商店也才剛開門，裏面的銷售員給人瞧着還一臉的惺忪。我目的極強的直接衝向了放雞蛋的那一個籃子，從裏面拿出幾個來，付了錢後就往家裏走去。

往回走的時候我換了一條道，可是我沒想到我才走出沒多遠，就看到了這條道的旁邊蹲着的一個乞討者，乞丐面黃枯瘦，整個人瞧着就是那種歷經了風餐露宿後的憔悴。我慢慢的接近他，他許是聽到了腳步聲，抬起頭也看向了我，頓時，我心裏莫名的湧出了一股害怕來以及自己也不想承認的嫌棄。緊接着，我加快腳步，想迅速從他身旁過去。

與我迎面而來的是一個大媽，看着她身上的裝扮應該是要去跳晨舞，她臉上的神態與我完全不一樣，她看着地上的乞丐，眼神柔和，還帶着些許悲憫。只見大媽掏了掏她的手提袋，接着就從裏面拿出了幾個包子，她走近乞丐，將手中的食物遞給了他。

我原本是想快點離開的，可是看到這一幕我就停下了腳步，我看着大媽臉上的笑容，那是人間的至善，這個笑容瞬間晃了我的眼。乞丐接過食物後，將食物捧在了手心，然後不停的對着大媽説謝謝。突然地，我內心裏受到了觸動，大媽的這一個舉動無形的感動了我。

我還站在原地，望着已經在反方走遠的身影，心裏隱隱的生出了些許愧疚來，我又看向了乞丐，他拿着手中的食物已經狼吞虎嚥起來了。

回了家後，我跟媽媽説起了這件事，再後來我手裏拿着幾個媽媽煮好的熟雞蛋又返回到了原地，但我將雞蛋遞給乞丐的時候，心裏也暖暖的。

感人作文 篇4

給人玫瑰，手有餘香。我們每個人都應該幫助他人，這樣我們也會莫名的感到快樂。

有一天我在教室裏看見一個同學要用橫格信紙，可是忘記帶了，旁邊的人不借給他，因為她平時搗蛋不聽話。這時一位離他較遠的同學看見了，把兩張信紙撕下來，讓周圍的人遞給了他。

下課了，其他同學問他，他平時那麼搗蛋，別人躲都來不及，你為什麼要幫他？他説：“你們知道嗎？贈人玫瑰手有餘香，幫助他我也快樂”！

還有一次我們都放學了只有值日生在教室裏值日，在路隊快要走時，一個同學衝進了教室，原來今天的值日生胳膊特別疼，他又出來對老師説：“老師他胳膊很疼，今天請允許我和她一起打掃”！

老師被他感動了，笑着説：“當然可以了，不過你為什麼要幫他呢”？哈哈，因為他是我的朋友啊！

班裏感人的事不止這些，我們一定要給人玫瑰，這樣的話我們的手上也會留有餘香，不信，你試試！

感人作文 篇5

每年新年都要去探親，到鄉下過年，今年就不一樣了。

因為有人吃野生動物，野生動物身上寄存着一種冠狀病毒，會傳染到人的呼吸道，被感染的人就會咳嗽、發熱、胸悶、呼吸難受，會得肺炎，不及時去醫院治療，甚至會死亡，更可怕的是這種病毒會通過飛沫傳染給別人。

一開始，人們不怎麼重視，後來，得病的人一傳十，十傳百，死亡的人越來越多，國家開始重視。因為這個冠狀病毒，我們開學推遲了，爸爸媽媽上班也推遲了，不能出去玩，天天呆在家好沒意思啊。

小區路封了，高速路口24小時有醫生輪流給人測體温，關於病毒的事，要求很多很多。第一，出門要戴口罩;第二，不能去探親;第三，出門回家後要用七步洗手法洗手;第四，少去公共場所;第五，不能與陌生人接觸......不然一不小心都有可能會被傳染上。

因為這個新型冠狀病毒，我只能天天呆在家裏寫作文、玩玩具，不能去上，不能去超市，真希望這病毒能早早地消失。

感人作文 篇6

有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的滋味叫感動，有一種心靈的顫動叫感動；感動，無法預定也無法奢求，它總是在不經意的一瞬，悄悄觸動你的心靈。就是這輕輕的一觸，就能改變人生。

前不久，我們的小區來了一位衣衫襤褸的撿垃圾老頭。他骨瘦如柴。我第一次見到他的時候，他正和門衞爭執着説：“我只是來撿垃圾，難道你把我當成小偷不成嗎？”門衞無言以對，就不説話但也不讓他進去。我感覺這個人無理取鬧，但後來的幾天我發現自己錯了。

過了幾天門衞不知怎麼就讓那老頭進去了。我慢慢地發現這個撿垃圾的老頭從不像別人那樣“順手牽羊”，把一些不是垃圾的東西偷走。我覺得這是一個驚奇的發現。後來的幾天我知道了他悽慘的身世：他是某家機械公司的`退休員工，他在家中也沒少受兒媳婦的氣，所以他和老伴決定搬出去住。他們租了一間破房子相依為命；但因為他老伴的身子弱，常年得病，沒有買藥的錢了，所以他不得不靠撿垃圾來補貼家用。後來這個祕密大家幾乎都知道了。

有一天，鄰居家的大叔拿了一袋上好的橘子給老頭，老頭説：“我是撿垃圾的，不是要飯的。”後來老頭幾天都沒有來。

過了幾天，老頭又出現在了小區的垃圾堆旁。大叔把兩顆釘子釘在牆上，把準備好的東西掛在上面，老頭以為是垃圾就拿走了。從那以後，那兩顆釘子上常掛滿了彭脹脹的袋子。老頭看着那鼓鼓的袋子，感動得流下了眼淚。

我們的生命需要這樣的感動。感動如夜晚空中的星星不停地眨着它那閃閃發光的眼睛，照亮整個世界。讓我們的心靈騰出一點兒小小的空間，來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！

感人作文 篇7

我親愛的媽媽，我知道您很愛我，可我要今天和您談談我的心裏話。

記得，您每次管教哥哥時，沒有一次不揮起戒尺，您經常出現的動作深深的印在我的腦海中。記得那次，我犯了錯，您舉起戒尺打我，恍惚間，我發現這個動作多麼熟悉，我的眼淚不禁奪眶而出，您好像也嚇壞了，因為您從沒有打過我，您把戒尺扔了，一下子坐在牀上，愣住了！媽媽啊，我再不允許那個動作發生，我一定聽話！

您説過要幫助別人，女兒按您説的做了，可女兒認為你的幫助別人已經成為了多管閒事，那次，您的朋友的孩子肚子疼得厲害，作為醫生的您，二話不説就趕到朋友家裏去幫忙，可您忘了，您自己的孩子還卧病在牀，等着您做飯。您一去去了很久，半夜才回來，您的頭髮亂成了鳥窩，疲憊不堪，你一定幫了不少忙吧，可您還記得自己的孩子嗎？

媽媽，我畫一幅畫，畫中，您在和我打電話，對我説了很多很多話……

感人作文 篇8

1. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

2. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

3. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

4. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

5. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

6. 主題嚴肅，思想高尚，

7. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

8. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

9. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

10.夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

感人作文 篇9

今天上體育課，我在跑步的時候摔了一跤，起來一看，我的雙手又黑又髒，我沒有辦法，只能繼續跑。

第二節課，老師讓我們做作業，做完以後讓老師批改。我做的速度不是很快，我拿着作業本去排隊，好不容易排到我，老師第一眼就盯上了我的手。過了一會兒，老師接過我手中的作業本，改完以後，説：“你下課到辦公室來。”我翻了下作業本，一看全對。心裏暗暗地想，全對也要去辦公室嗎？

我懷着緊張的心情來到了老師辦公室，老師自己顧自己倒水，還從抽屜裏拿出洗手液，再用手試了一下水温，我心裏想：老師是讓我看她洗手嗎？

我好奇地站在那裏，心裏在想，老師到底要幹什麼？只見老師轉過頭來，説：“你過來。”我膽顫心驚地走過去，誰知老師拉住我的手摁在了臉盆裏。我這才知道，老師看見了我的手又黑又髒，所以想讓我把手洗一下。

我洗完手後説了一聲：“謝謝老師”。雖然我口中只有一句話，但我心中是很感激老師的。

感人作文 篇10

今年清明節來真快啊！正如唐代詩人杜牧詩句“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

以前我總是以為清明節很好，可以放假了，我就多麼想要清明節快一點到，終於清明節到了，可是那個時候一開始還玩很好，一到了星期一就一直下大雨，下個不停，還得我們上學都成了個麻煩，從家裏到學校就已經濕了全身一半，雨一下就是2個星期半了，還記得一次去上學時候也是清明節後最後一天下雨了，那一天偏偏就下大雨又冷又颳風，我最不喜歡下大雨時鞋子進水，一進水就很難受了。但下那麼大雨也有好處和壞處。

雨好處。現在中國有很多國家都是缺水，像我老家那樣，那裏和都已經快乾枯了。那一年是過年，我回了老家一次，幾天後就很無聊就到爺爺田地去看看，一看就嚇一跳，那裏那條用來澆菜河水就只能裝2個水桶那麼多了，不但是這裏還有被地方也是這樣。一次我又和爺爺奶奶去他們種新田地，我又看到了那些河都已經乾渴，就只有小小水了。水都還是黑。

我在老家也有半個月了，也應該回廣州了，在我沒回之前就下了一場大雨，第二天就回去了，但那些河也已經裝滿水了。加上現在又是清明節下了這麼多天雨，老家那裏河水也夠種田地人用也用不完了。

雨水壞處。清明一到，就下去了大雨，學生們上學就出問題，雨就不停下着，人也只好撐着雨傘去上學，儘管帶了雨傘照樣也會被雨淋濕。而且雨下了這麼多天隨時隨地都會引起洪災，雨即有好處也有壞處，雨少下也不行，雨多下也不行，就像我家對面有條河，裏面養着很多魚，但河水都早被污染了，清明下雨那時，河水就漲起來了，那些魚也游上來了，那水越長越高，幸好人們及時處理了，才退出了危險。

清明雨上，我又學到不少知識。