國中以爭論為話題的作文500字（通用40篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的國中以爭論為話題的作文500字，希望能夠幫助到大家。

國中以爭論為話題的作文500字 篇1

波濤與波濤之間的碰撞，會產生美麗的浪花。那麼人與人之間的爭論呢?在我們平常的生活中，家人之間的爭論，同學之間的爭論常常發生，有些爭論有助於問題的解決，而有些卻有很大的負面效應。因此我要説：我們要爭論，更要正確、合理地爭論。

爭論的“爭”字體現了一種勇氣，一種敢於向挑戰的勇氣。我們平時不是遇到很多疑難、困惑嗎?這時候，我們要敢於爭論，打破迷信的束縛和的壓抑，努力發表個人的見解。當歐洲正處於牛頓的“微粒説”一統天下的時候，一位普通的物理教師玻爾卻敢於對此提出疑問，堅持發表了自己的觀點——這就是後來聞名全球的光的“波動説”。試想，沒有勇氣的人又怎能向挑戰，為尋求真理而不顧一切呢?我們不應該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進的道路。因為我們是為尋求真理而爭，真理越爭越明。

當然，我們在爭論時還要注意方法的正確與合理，要以事實為依據，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實上，光憑一時的衝動是不會到達勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動力，要把火箭發射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們在爭論的時候要因人而異，注重方法，講究風度。假使只顧向前衝，不懂爭論的策略，那麼非但不能解決問題，還會把事情辦糟，甚至會撞得頭破血流。爭論的前提是爭論的問題有可“爭”之處。假如去爭一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問題，或為了一點小小的意見不合而爭得你死我活，那就失去爭論的真正意義了。

我們的時代為青年人創造了暢所欲言的環境，提供了充分展現自我風采的舞台。特別是對一些原則問題，我們要敢於爭論。沒有“爭論”的時代是可悲的，沒有爭論的民族是可憐的。“爭”出成果，“爭”出進步，將爭論引進我們的學校、社會，我們的國家將步步強盛，日日繁榮。爭論吧，帶着你的一顆無畏的心!爭論吧，緊緊伴隨着時代前進的方向!爭論吧，讓我們在爭論中成長、成熟!

國中以爭論為話題的作文500字 篇2

在皎潔的月光下，丁丁已經甜甜地進入了夢鄉。一場小小的爭論開始了。

鼻子輕輕地説：“提起功勞，非我莫屬……”這些話被細心的耳朵聽見，它不服氣了：“喂，你説什麼？我才有功勞呢？主人煩惱時，就打開錄音機消磨時光，這種動聽的歌聲得經過我同意才讓主人笑顏逐開！”耳朵説。

“得，得，得，你先別誇張自己。”鼻子把身子一挺，驕傲地説：“告訴你們吧！有一次，家裏的煤氣瓶漏氣了，我馬上通過神經細胞告訴了主人，主人趕緊關掉煤氣，才保住了性命。”

“我説你們真是的，要説功勞，除了我，還有誰大？我用伶牙利齒説服別人，主人對我嘖嘖稱讚。”嘴説。“你們只有吹牛的本領大，也不看看我！”眼睛洋洋得意地説：“要是我閉上了，主人看不見路了，就會摔個嘴啃泥，不但是嘴巴，你們個個都成了擺設。誰讓主人讀書、寫字才能使他知識淵博，不就是鼎鼎大名的眼睛我嗎？”

大家互相瞪着眼，公説公有理，婆説婆有理。都半夜三更了，還爭論不休。這時，臉蛋姐姐被他們吵醒了，她揉了揉惺鬆的眼睛，問：“都這麼晚了，你們在吵些什麼？”大家説：“姐姐，你醒得正是時候，你説説，我們之間，誰的功勞大？”臉蛋姐姐語重心長地説：“其實你們的本領都一樣大，少了誰也不行。”

大家聽了臉蛋姐姐的話，心服口服，又和好如初，成了形影不離的好朋友。

國中以爭論為話題的作文500字 篇3

有一天，嘴和鼻子爭論了起來，爭論的題目是“誰最有用”。聽了這話題，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什麼都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以説，我是最有用的。”鼻子一聽，不太高興地説：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？

再説，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以説，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地説：“我們乾脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽説：“分就分，誰怕你呀！”從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做着做着，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。一次，主人病了，嘴不願意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂着鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴裏有一股怪味。這一切都被眼睛看見了，眼睛説：“你們本來就是主人身上的器官，何必爭個你我他呢？”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。

現在，主人的病不僅好了，並且也能吃上山珍海味了，它們兩現在悟出了一個道理：團結的力量就是比個人的力量大！

國中以爭論為話題的作文500字 篇4

一場爭論，讓我明白了“近朱者赤，近墨者黑”這句話所藴含的道理。

那是一個陽光明媚的下午，我正在和同學玩遊戲。那是一個我新交的朋友，成績很不好。我覺得成績好的學霸們太高冷，都太難交了，所以我只和她交朋友。

一開始，我和她堅持在一起玩，我們相處得挺好的。我寫作業時她不會打擾，而我作業一寫完，她就拖着我去玩了，那速度連你放下筆的時間都沒有，可見他是多麼急迫啊。

過了一段時間，她和我混熟了，開始天天打擾我，連我寫作業時也不放過。年年玩，月月玩，日日玩，分分玩，甚至連一秒鐘都不放過。

有一次，她上課玩手錶，玩得不亦樂乎，她自己玩也就算了，還把我拉上了，我一看真有意思，就和她一塊兒玩去了。

自從那次以後，我的成績一落千丈，還常被同學嘲笑。

有一次，她更過分了，我在畫美術作業，她看見了，要我去和她玩，我説不，她抓起我的美術作業“譁”地撕了下去。我一看，“砰”地站了起來，用手指指着她，漲紅了臉説：“你你你……”我氣得話都説不順，終於忍不住，對她來了一頓破口大罵。她也不甘示弱，與我吵了好久。最後，我不想和她吵下去了，轉身就走，她也對着我翻了翻白眼。

老師知道這件事後，幫我找了個學霸，幫我輔導作業。一個月後，我的成績也提升了不少。

這場爭論，讓我終於知道了“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思。要想進步，必須和優秀的人在一起。

國中以爭論為話題的作文500字 篇5

雖説是春暖花開的季節，但這幾天老天爺總是繃着一張陰沉沉的臉，就連風姐姐也來湊熱鬧欺負起學校的幾棵大樹。我為大樹鳴不平：老師平常教育我們要愛護花草樹木，可她為什麼還要把樹葉吹下來呢？不過説實在的，這漫天飛舞的落葉確實很迷人！

這情景讓人大飽了眼福，卻苦了我們這些值日生。這不，今天又輪到我值日了！早上一大早來到學校，我們幾個值日生便用最快的速度掃了起來，掃好的時候大家就都圍着一大堆樹葉休息了！可擺在眼前還有一個問題：這一大堆的“勞動成果”誰來處理？為此，我們便爭論了起來。

小杰扯着嗓子第一個發言：“我已經倒過了，該輪到你們了！”

小豪也不甘示弱彎着頭説：“又不是我一個人的垃圾，我也不倒！”

為了不讓自己吃虧，我也乘勢出擊：“我掃得最多，總不可能叫我倒吧！”

……

眼見就要上課了，但是大家還再圍繞這一堆樹葉爭論不休，誰也不肯退讓半步。就在這時，風又光臨學校了！樹葉又被風吹到了原來的地方！大家都呆呆地站在那裏不知所措。哎！半個小時的努力由於幾分鐘的爭論都白費拉！

這時候，我的頭腦裏閃現出了三個和尚為誰應該去跳水而在爭論的場景……我們作為新時期的少先隊員做事情不應該只想到自己，而應該多想想集體，只有齊心協力才能把事情做好！

國中以爭論為話題的作文500字 篇6

“我最有用！”一聽這叫聲，就知道標點符號又在吵架了。據他們的房主，一本作文書統計，這已經是第九千九百九十九次吵架了。儘管他已經習慣了，可還是有些受不了。

“要説最有用的，鐵定是我了。我可是人類第一個發明出來的！在沒有我之前，人類讀句子都困難。有了我，人類的文明可以説是大大的進步了！”逗號得意地説。

“不對，是我先被髮明出來的。”句號大叫，“在很久以前，人們都是用一個點來斷句的，那就是我，句號！”

“你們兩個小傢伙快點兒住口！”感歎號大呵一聲，“你們可真是狂妄自大。我感歎號才是真正的勝利者！你們雖然出生得早，可不過就是個老古董。瞧我，有我往這兒一站，整個文章立即生動起來。只有我，才能昇華主題！”……

作文書終於爆發了。他大聲吼道：“你們有完沒完啊？你們每個人都自以為很了不起嗎？是，你們是很重要，可如果不團結在一起，那你們就會失去作用。團結在一起才能發揮作用呀！”標點符號們聽了，都不以為然，結果，就都分了家。

第二天，他們就都吃不消了。逗號住的文章永遠沒法結尾；句號住的文章枯燥無味；感歎號住的文章誇誇其談……小主人讀了之後，暈頭轉向……

最後，他們終於認識到了自己的錯誤，就又住在了一起。從此，每個符號各盡其職，文章變得抑揚頓挫、美妙極了。

國中以爭論為話題的作文500字 篇7

在海洋體育場門口，一隻蝦披着盔甲得意地守在運動會場門口。

這時，一隻小鯨從遠處游來。“小鯨，你不能進去！”蝦將軍大喊道。“我為什麼不能進去？”小鯨不服氣。“因為你是哺乳動物！”蝦將軍説。“你瞧，我長得多像魚類，人們還管我叫鯨魚呢！”小鯨不甘示弱。蝦將軍才不會輸給這個黑咕隆咚的東西呢！便運用平時學的知識，説：“你們鯨是胎生的。”“你怎麼知道？你又不是母鯨，你有生過鯨嗎？”小鯨生氣地説。蝦將軍沒想到年齡比它小的鯨，口才卻如此好。小鯨見蝦將軍沒招了，正想進去，可又被蝦將軍攔住了。“我為什麼不能進去？”小鯨十分生氣。蝦將軍靈機一動，説：“體育場裏有許多小魚小蝦，你進去，非把它門吃了不可！”蝦將軍説。“小魚小蝦多可愛呀，我哪裏忍心把它們吃了呢？”小鯨嘴裏雖這麼説，其實心裏還真有點癢兒。“你一個呼吸都不懂把小魚小蝦吹到哪去了！”蝦將軍有點氣勢了。“我們呼吸是浮到海面上呼吸的，難道小魚小蝦會在空中游嗎？”鯨説。蝦將軍反駁道：“可你龐大的身體非把人家嚇死不可！”。“蝦將軍，你可不能以貌取人哪！你沒有全面瞭解我們鯨。其實，我們的優點比比皆是，其中有四分之三是體育優點，像我們長得這樣強壯，可以當舉重隊員嘛！”小鯨勝利在望了。“嗯……”蝦將軍啞口無言，以失敗告終。

小鯨高高興興地進入了體育場！

國中以爭論為話題的作文500字 篇8

今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分鬱悶！

早上第二節課時，我從桌子上發現一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術細胞”。這時，孔望丁氣憤地衝我吼道：“這是我的，你幹什麼在上面畫！？”額，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。看來，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！

這種狀態一直持續了兩節課。

原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現在呢？唉——好彆扭啊！我再也忍不住了，決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

一個豎笛讓我們和好了！

音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！後來，我找了許多借口問她關於豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。

啊！籠罩在我心頭的愁雲終於散去！

我們和好了！爽！！

國中以爭論為話題的作文500字 篇9

四年級二班明天要去看電影《一個都不能少》，可到今天，他們為發電影票的事，還爭得面紅耳赤、不可開交，一時決定不下來。下面，讓我們來聽聽幾位同學的意見。

孫明:(小隊幹部)

我認為給平時表現好、學習努力的同學發好票，給表現不好的同學發差票。因為這樣做對差學生來説是一次觸動，使他們知道學習不好、給班上抹黑是可恥的，以後能認識錯誤，改正錯誤。

林一:(中隊幹部)

我不同意孫明的意見。我認為看電影的目的是使每一位同學都接受一次教育。這對每一個同學來説，機會都應是均等的，不能因為有些同學，平時表現不好就把差票給他們。還有，給表現不好的同學發差票，或許會對他們有所觸動，但會不會使他們從此灰心喪氣，抬不起頭來呢?

魏冬:(普通同學)

我贊同按順序發，誰發到什麼就是什麼，這對每一個同學可能會公平一點兒。就像摸獎一樣，誰摸到誰就有運氣;誰沒摸到，誰就自認倒黴。

吳琦:(中隊幹部)

我反對這種方法。我們在學校裏，大家都是集體中的一員，應該互相關心，互相幫助。難道我們忍心眼睛近視的同學看不了電影而不去幫助他們嗎?我們能安心地只顧自己看電影嗎?我贊同先把好票發給眼睛不好的同學，餘下的`電影票再按順序發給其他同學，這樣既發揚了團結友愛互助的精神，又體現了公平。

國中以爭論為話題的作文500字 篇10

在一個寧靜的夜晚，人們都進入了甜美的夢鄉，廚房傳來了一陣陣爭吵聲，打破了寧靜的夜晚。

白菜大哥説：“現在的小朋友都狂吃大魚大肉，一點都不關心我們了。我們的維生素含量可是最多的。”“就是，我們的營養價值才是最高的呢！”

這時，一旁的雞骨頭聽到後，趾高氣揚地説：“土老帽們，你們算什麼，還不是我們肉類家族最受小朋友們歡迎！”

“你得意什麼。”胡蘿蔔弟弟挺了挺身子説：“我們蔬菜裏含有豐富的礦物質和維生素，沒有了我們，會營養不良和生病的，我們對小朋友來説十分重要。”

“對呀！對呀！”蔬菜們異口同聲地説。

這時，魚骨頭不服氣地説：“缺了我們，小朋友連站起來的力氣都沒有了，還要你們蔬菜乾什麼！”

“不錯，不錯，身體裏最主要的是我們！”肉類家族反抗起來。

大家正爭議的不可開交之際，一旁的雞蛋律師解釋道：“小朋友們不能缺蔬菜，也不能缺肉類，我們都有營養，營養也都十分重要。兩者缺一不可，我們應該合理安排。我相信，你們一定會成為一對好夥伴！”聽到雞蛋律師的話，它們都紅着臉慚愧地低下了頭。

通過這次爭議，讓我懂得了一個道理：在今後的生活中，蔬菜和肉類一樣重要，都是我們身體裏不可缺少的一部分，我們要合理搭配、營養均衡，不能偏食。只有這樣，我們才能茁壯成長，做一名身體強壯和心裏健康的國小生，長大後成為一位有用的人。

國中以爭論為話題的作文500字 篇11

夜,靜悄悄的,從鉛筆盒裏傳來了一陣議論聲。

“你們瞧,我的身體真是千瘡百孔呀,小主人上課時,閒得沒事常用美工刀在我身上劃來劃去,我的身上也留下一道道深深的刀痕。”橡皮擦抹着眼淚,抱頭痛哭。

“我......我還不是一樣。有一次,正當我昏昏欲睡時,我眼前彷彿出現了一隻魔爪......鉛筆説着,不知不覺地摸着皮膚向我伸來,頓時,就立刻用尖鋭的指甲摳掉了我滑滑的皮膚......以前小主人用我寫字揮寫自如，現在，都把我棄在一旁了。”

“你們麼，也都別説了，我比你們還要慘。你們知道嗎，小主人常常在課餘時間把我的身體拆成兩半，用小木棒在我身上戳來戳去，痛得我直打滾。

“哎......哎！”鉛筆盒聽到歎氣聲説：“我覺得小主人對我挺好的。每天都會幫我洗一次“熱水澡”把我的臉擦得乾乾淨淨。舒服極了！“哇......哇，鉛筆盒你太幸福了，我們跟你真是天壤之別。”

“ 既然小主人對你們不好，那你們就寫封信給他好了。”“這真是個好主意......鉛筆盒，謝謝你！”

於是，鉛筆便寫了起來：

親愛的小朋友：

聽説你經常欺負文具們，文具們對你有意見，希望你愛護文具們，它們是有用的，請你做一個優秀的好學生，好嗎？

第二天，小主人看了信後，説：“我以後不在這樣了！”文具們聽了，甜甜地笑了。從此，在鉛筆盒裏再也沒有聽到怨言了。

國中以爭論為話題的作文500字 篇12

四個季節各有不同。春天百花齊放。夏天，小朋友們可以游泳，吃西瓜。秋天，果實累累。冬天，大雪紛飛。

這天，四季姑娘碰到了一起。一見面，春姑娘就拉起了話關頭：“誰也沒有我春天好，春天百花齊放，不像冬天，冰天雪地，天寒地凍，冷極了，大家都被凍得瑟瑟發抖。”一聽這話，夏姑娘反駁道：“別把自己説得太美了。你百花齊放，能吃嗎？我有西瓜，又甜又好吃的水密桃，誰也比不了我。“秋姑娘生氣的説：“不要搶奪高位呀，夏姐，誰不知道我秋天果實累累。你一到，什麼雷呀、閃電呀，就連人們最討厭的蒼蠅和蚊子也都跟着來了。”冬姑娘不耐煩地説：“行啦，秋姐，你一到，落葉跟着到，弄得大地上滿是落葉，厚厚的一層。看看我，給大地鋪上銀色的地毯，給水上樹穿上白上衣，給小麥和小草蓋上白被子，人們不是常説：“瑞雪兆豐年嗎？那就是我的勞動呀！”正在她們爭論不休的時候，一個帶着紅領巾的少先隊員路過這裏，四季姑娘們想請她評評理。小少先隊員聽後説：“我喜歡。春天，百花齊放，美麗極了。而且下得雨也細如牛毛。夏天，小朋友們可以歡快地游泳。秋天，一派繁榮的景像。冬天，大雪紛飛，農民伯伯眉開顏笑。國小生也可以堆雪人打雪仗。所以，我每個季節都喜歡。”四季姑娘對眼一望，臉“刷”的一下都紅了。

國中以爭論為話題的作文500字 篇13

一天，眼睛説：“你們説，在們三個誰的本事最大？”鼻子和嘴説：“笨蛋！那還用想，當然是我的本事最大了！”眼睛聽了，不服氣瞥了眼他們説：“嘿，不行，我們就來比試比試！”“比就比，誰怕誰！”“誰先説”“我！”“別吵別吵，那嘴先來吧！”眼睛和鼻子在下面小聲嘀咕着“它那麼笨，嫩有什麼本事呀！”

下面有嘴發言，嘴慢吞吞的走上來，吞吞吐吐的説：“我的本事才最大，主人吃飯要靠我，主人説話要靠我。沒有我主人早都餓死了，沒有我主人怎麼説話呀！我的本領大吧！”聽了這番話，眼睛可急了，跑上台來，一把把嘴巴推了下去驕傲的説：“嘴的本領不算什麼，我本領最大了，我如果不睜眼，主人看不見，怎麼走路，怎麼認識朋友呢，那麼他的眼前將是一片漆黑，還有，如果沒有我主人怎麼把飯吃到嘴裏呢 …… ”眼睛的話還沒説完，鼻子連忙説：“你們這些都不算什麼，主人還不是靠我鼻子來呼吸，要是沒有我的話，主人早就不存在了，更別説你們了！怎麼樣我的本領大吧！”眼睛，鼻子，嘴，誰也不理誰！

耳朵聽了，對它們説：“你們呀，別吵了！ 大家都很出色，你們都很棒！主人缺少你們其中的一個都不行，所以我們要團結，要互助！”

聽了耳朵的這一席話，他們都認識到了自己的錯誤，他們今後要更加團結，互助！

國中以爭論為話題的作文500字 篇14

在夜深人靜的時候，鉛筆盒王國裏展開了一場激烈的“誰最有用”的競賽。參加的選手有又細又長的中性筆；胖胖的橡皮；高高的鉛筆；圓圓的膠帶；又高又直的尺子......

等主人睡着了，鉛筆盒裏吵吵鬧鬧，原來它們在比誰最有用。第一個上場的是尺子，它挺着筆直的身體，驕傲地説：“我的用途最大，沒有了我，你能畫出那麼直的線嗎？”沒有了我，你能量出這條線的長度嗎？”還沒等尺子下去，中性筆就闖了上來，生氣地説：“我呀，用處可大了！寫作業時用到我；打草稿時用到我。”“住嘴！”膠帶惱怒了，一下子把中性筆推到台下。它説：“你們寫錯了，全得靠我來校正。”鉛筆氣呼呼地走了上來，它穿着華麗的外衣，帶着高貴的氣質，走上舞台。它清清嗓子説：“我和中性筆的作用差不多，但是我可以用旋筆刀削。當我寫錯了，橡皮輕輕一擦，錯字就消失了，這就是我的有點所在。”橡皮大搖大擺地走了上來，它聲音粗粗地説：“我可以讓錯字消失的無影無蹤，沒有了我，世界將一片混亂。”話音剛落，它們就吵了起來、打了起來。一直沒開口的鉛筆盒這時不緊不慢地説：“你們每一個人都有各自的用途。”聽了這句話，它們才住了嘴，聽了手。

它們終於明白了，每一個人都有優點和缺點，只有正視自己的缺點，和他人和睦相處，尊重他人，這樣才能發揮出最大的力量。

國中以爭論為話題的作文500字 篇15

一天，標點家族炸開了鍋，討論起了誰最有用，這是因為字典爺爺説：“你們誰最有用？”現在，句號、逗號、感歎號、問號……標點符號大家庭吵起了架，甚至有的還打起來了。

過了幾天，標點符號們到了國王的禮堂來報告這些事，當時，國王——逗號爺爺正在泡温泉，所以他們又去了總統——句號爺爺的家，可是總統又外出旅遊了，於是他們只好去找主席——問號奶奶，問號奶奶又去看他們家剛出生的小孫子了，他們最後只好去找總理——感歎號爺爺。感歎號爺爺聽了大家的爭論，説：“過幾天，我就上報國王。”正好他上報國王的那天，標點符號們也來了，於是感歎號總理對他們説：“你們自己去向國王稟報吧！”

到了國王那兒，逗號將軍先對國王説：“你看我們標點大家庭裏哪個最有用？”逗號將軍又説：“沒有我，你們哪兒來的壯麗河山，哪兒來的喘息機會？”句號尚書對國王説：“沒有我，你們哪兒來的史書，哪兒來的停頓？”感歎號圖書館老闆説：“沒有我，你們哪兒來的新圖書，哪兒來的感慨？”話音未落，問號校長又説：“沒有我，你們哪兒來的知識，還不是我們學校老師給的。沒有我，你們哪兒來的提問語氣？”逗號國王説：“不要吵了，你們各有各的長處。”但是標點符號們還是吵個不停，字典爺爺看見了這幅情景，連忙對他們説：“對不起，我不應該問那個問題，我收回那句話！”標點符號的吵鬧聲漸漸平息。從此，標點符號們開心地生活在一起。

國中以爭論為話題的作文500字 篇16

一天，天界大亂，西方的上帝和東方的玉皇大帝爭得不可開交。

上帝摸着蓬鬆的鬍鬚，説：“玉皇大帝，我們同樣的天空裏的主宰，為什麼你不能成為我的下屬，服從我的命令呢？”

玉皇大帝眉毛一揚，眼睛一瞪，説：“做你的下屬？哈哈，真是好笑，那我們東方的尊嚴呢？”説着説着，從藏經閣裏拿出一本《西遊記》，不屑地説：“看吧，從古至今，東方天界一直都是我掌管，天界根本沒有你的名字。”

上帝氣得鬍子都亂了，從教堂裏取出一本滿是英文的書，嚷嚷着：“你那是吹牛的吧，裏面胡亂寫了一羣妖精，最厲害的可不是你，是那個無法無天的孫猴子。這本聖經可是專門為我量身設計的。”

玉皇大帝一時無語。上帝趁機神氣地説：“我們西方可有第一艘登上月球的阿波羅號！”玉帝嘖了嘖嘴，説：“你有阿波羅，我們也有潛入海底七千多米的蛟龍號呢！”

正當兩位爭得面紅耳赤之時，一隻鳥兒飛過天空，微笑着對他們説：“你們一位是來自西方的神，一位是來自東方的神，為什麼非要為名譽地位這些無聊的話題爭個你死我活呢？大家都好好待在自己的領地，互不干涉，只要能造福黎民百姓，受到人類的尊敬，你們就都是最厲害的。”

上帝和玉皇大帝聽了，都不好意思地低下頭，陷入了沉思。

國中以爭論為話題的作文500字 篇17

我們現進行一場爭論，題目是：上網好不好。很簡單，同意上網的是正方，不同意上網的是反方。我是正方

爭論開始了：

正方：“上網當然好了，可以開闊眼界。”

反方：“錯，有的同學上網是玩網絡遊戲的，玩上癮以後，家裏沒有電腦，就去網吧玩，會讓學習下降的。”

正方：“也不一定，上網一定就要玩網絡遊戲，上網可以查資料，發電子郵件。玩網絡遊戲也可以玩，但是玩綠色健康的遊戲，比如“天漫大陸”，就很健康了。當上完一天課了，作業做完了，也可以上網和朋友聊聊天，當作業不知道不會做的時間就可以上QQ問同學了。”

反方：“不行，上網多了會導致眼睛視力下降的。”

正方：“這個問題可以解決的，一些專家説一個人上網最長能連續上4個小時，對學生來講，最多一天只會有兩小時玩，因該不會超過4小時。”

反方：“那麼，上網上癮了呢？”

正方：“這……就讓自己盡力控制自己啊。”

反方：“那控制不住呢？”

正方：“那麼看看電腦可不可以控制時間，等時間一到就自動關機。如果不能控制時間，可以找爸爸媽媽幫忙看着自己呀！”

反方：“……”

爭論結束了，老師宣佈正方贏，不過提醒大家，上電腦要乾點正事哦，時間要控制着，不然眼睛視力下降哦！

國中以爭論為話題的作文500字 篇18

今天早晨媽媽出門辦事去了，家裏只剩下我和弟弟兩人。於是發生了這樣的一件事情。

我打開電視，讓弟弟一人在客廳玩，我覺得不會有什麼事，就回房間寫作業了。沒寫多久就聽到了玻璃聲，我心想：不會又是對面那户人家吵架了吧!一鬧又是響聲如打雷似的，想到這，我就立刻跑到客廳，準備把防盜門也關上。跑到客廳，眼前的景象把我驚着了。看着滿地的碎玻璃，我的心裏頓時如五雷轟頂似的，嘴巴也張大得説不出話來。弟弟一臉乖巧地走到我面前，小聲地説：“姐姐我錯了，你原諒我吧，好不好?”我沒説話，只是默默地在收拾。

收拾好了屋子，我便開始責問弟弟了，我厲聲呵斥道：“鄒林洪!我剛進去一會兒你就把家裏丟得跟小偷進來了似的，我沒關防盜門，小偷進來也估計以為他來過了吧!”弟弟小聲哭泣着，時不時抽抽鼻子。看他這樣我也沒停，哪怕同情心在作怪。這時，媽媽回來了，見弟弟這副模樣，頓時怒火中燒，不管三七二十一立馬破口大罵起來：“鄒鑫!弟弟都這樣了你還罵!你還是姐姐嗎?”我心想：鄒鑫啊鄒鑫，你的一腔好意真是錯付了!我轉頭就跑向房間，狠狠地關上門，臉面向枕頭，用淚水抒發了我內心的委屈。

冷靜下來後，媽媽在弟弟那也瞭解了來龍去脈。門輕輕地被推開了，她走進房間，目光中充滿了歉意地跟我道了歉。雖然這件事不是我的錯，但我也明白了：對於比自己年紀小的小朋友要用温和的語氣進行説教。

國中以爭論為話題的作文500字 篇19

週日到了，學校裏靜悄悄的，就連教室裏掉下一根針都聽得見。突然，一場爭吵打破了這一片平靜。

原來這爭吵聲是從教室裏傳來的。“哼！教室裏要是沒有我，同學們就要站着上課了！”椅子先帶頭吵起來。桌子聽了，氣得暴跳如雷、火冒三丈，大喊：“椅子，別逞能了！如果沒有我，同學們天天都得捧着書上課，就連寫字也要一邊拿着作業本一邊寫。”風扇聽了，在一旁捧腹大笑：“哈哈哈哈！真好笑！教室裏有誰比我更重要呢？要是沒有我，夏天時誰為同學們送來涼風？”“切！風扇，到了冬天誰還需要你。而我，一年四季春夏秋冬都需要我。而且，光明誰都需要，何況是同學們？”電燈在一旁也振振有詞。這句話逗得椅子和桌子哈哈大笑，而風扇卻氣得差點説不出話來，直瞪着電燈。窗户妹妹見勢不妙，急忙勸説：“你們可不可以別吵了……”窗户妹妹還沒説完，桌子就惡狠狠地對她説：“關你屁事啊！麻煩你把自己的嘴閉緊！哼！真是多管閒事。”膽小如鼠的窗户妹妹聽到可怕的訓斥聲，立刻淚如雨下。他們你一言我一語地吵個不停，哪爭吵聲大得快把天給震下來了。

“你們給我停下來！”黑板伯伯發話了。他語重心長地説：“你們聽我説，你們個個都很重要，教室裏少了你們一個都不行。但你們也不能太驕傲因為你們都有自己的長處和短處大家都要齊心協力為同學們做事。”他們聽了，都低下了頭。

國中以爭論為話題的作文500字 篇20

從我記事以來，我的家庭發生了很大的變化。

先從廚房説起，以前我家的廚房裏就只有兩樣東西：鍋和電飯煲，後來，爸爸媽媽就爭論了都覺得煙太嗆了，會引起呼吸會有讓人生病，便買了抽煙機現在，我家的廚房又有了一個新成員：微波爐，可以熱飯，做菜，做點心，還可以烤紅薯吃呢，非常方便。

飯廳，以前的飯桌是一個約五十釐米高的小桌子，一家人坐在小桌子旁邊非常讓人擠，現在買了個漂亮的飯桌。還多了台冰箱呢！

再説説客廳，原來有台小的彩電，已換成了大彩電。爸爸媽媽覺得很麻煩，就添置了吸塵器，既方便又省力。原先休息時坐的是硬硬的椅子，現在換成了大沙發，既寬大漂亮，又柔軟舒適。

我的房間也有了很大的改變，一開始，我寫字看書是在矮小的小桌子和小板凳上，我都得趴在上面，便給我買了一套辦公桌。以前我總是把書擺在課桌上，但是漸漸地，書越來越多，拿書很不方便，於是有了一個書架，可以放幾百本書，我再也不愁沒地兒放書了。最近還給我換了一張美麗的新牀，睡上去非常舒服！

接着説爸爸媽媽的房間，原先爸媽的牀是用兩張單人牀拼在一起的，現在已有了張寬大漂亮的雙人牀，而且還買了柔軟的枕頭，新的被子和牀單，給人一種温馨的感覺。以前放衣服的地方是紙箱裏或板凳上，現在有了衣櫃衣架，再不愁衣服沒地方放了。

這就是我家庭的變化。

國中以爭論為話題的作文500字 篇21

一個不被人注意的紙盒子裏，住着主人棄之不用的幾樣通訊器。

一天，他們突然談起話來。

長相粗笨的大哥大對着所有舍友説：“諸位，現代科學技術是越來越發達啦。想當年，人們都以擁有我為至上的榮耀，可現如今……唉！”

“你就知足吧。”一個蒼老的聲音接過了話茬，“要知道，主人最早可是拿着我四處炫耀的，‘瞧見沒，這玩意兒可真方便，找我，撥號就行，啥事都不耽擱。’可是你大哥大一出現，得，我便成了這兒最老的舍長了。”説到傷心處，方頭方腦的尋呼機不禁老淚縱橫。

個頭小巧的移動電話是個機靈鬼，趕緊出來打圓場：“前輩，前輩，聽我説。大家都別難過。這時代的進步啊，任誰也擋不住。科技難免更新換代的，你們看，大哥大取代了尋呼機，我取代了大哥大，現在4G手機又取代了我。都是為主人服務嘛，誰便利就用誰唄。”

“喂，誰在叫我的名字？紙盒被拉開了一道縫，縫口探進來一張傲氣十足的臉。

“噓，大家別吵了！”一直沒插上話的小靈通終於逮着了機會，“快看，又有人要進來了，趕緊往裏擠一擠，給騰個位兒。”大家連忙開始挪動起來。

傲慢的聲音即刻傳來：“別忙了，你們這些傻瓜！告訴你們，我4G功能齊全，時下正走俏着呢，豈是那麼容易就進去的？”

4G的狂妄激怒了眾人，他們異口同聲道：“要不了多久，5G一出現，你就會跟我們一樣滴，不信，走着瞧好了。”

趕走了4G，紙盒子裏又恢復了平靜，似在等待，又似在懷想……

國中以爭論為話題的作文500字 篇22

植物王國裏，住着一位驕傲的花公主，她叫牽牛花。牽牛花常常奚落別的花，她認為自己最漂亮，就對身邊的玫瑰花説：“玫瑰花，你比得上我漂亮嗎?”“比不上，牽牛花公主，但也不是誰都比不上您，比如……”

“住嘴”牽牛花惱怒了，“你怎麼可以把別的花拿來和我相提並論?你和別的花不久就會被別人摘走，而我卻永遠在這裏，什麼也不怕，植物王國也都會是我的了!”牽牛花説，帶頭更加輕蔑地神氣。

“何必這樣呢?”玫瑰花説，“我們還是換個話題談吧!”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西!”牽牛花説，“總有一天，你和別的植物都會枯萎，哈哈!”牽牛花得意的説。

松樹聽了牽牛花和玫瑰花的對話，再也無法沉默了，便説：“牽牛花公主，請不要自大，您自己看看是依靠在什麼人的身上生長的，您既不能獨立生活，又經不起風霜雨雪，就是衣服穿得再漂亮，也絲毫不能掩飾您的軟弱無能啊!”

牽牛花聽了松樹的教訓，羞愧地低下了頭，想了想，對植物們説：“對不起，我不應該這樣對你們，松樹説得對，就算我穿得再漂亮，也不能掩飾我的軟弱無能啊!”

植物們在底下議論了一會兒，一起説：“我們根本沒把您説的話放在心裏，我們永遠是您的臣民。”

牽牛花聽了，微微的笑了笑。從此，牽牛花當上了一位好公主。

國中以爭論為話題的作文500字 篇23

我曾經犯過一個錯誤，在我記憶的長河中，時常濺起朵朵花，令我終身難忘。

一天晚上，我做作業時，有一個字總不會寫。經過一番冥思苦想，搜腸刮肚，卻依然毫無頭緒。於是我眉頭一皺，計上心來，可以問我的“萬能字典”——老爸嘛，這可是我的終極絕招呀！爸爸解答了我的問題。我使勁地拍了拍桌子，急了，用那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對，不對！”爸爸卻心平氣和地給我講了這個字的字形、由來和含義。可我還是不服氣，毫不示弱。我和爸爸，爭論起來，各講各的理。

這場脣槍舌戰，真可謂是沒有硝煙的戰場，雙方都針鋒相對，寸步不讓。爭執了大半天也沒分出勝負，真是急得頭上都冒汗了。我和爸爸鬧翻了，一個人扒在桌子上，一個人躺在牀上。

後來，我偷偷摸摸地拿出字典來，翻開仔細一看，原來真的是想爸爸説的那樣。那字被我這“大書法家”砍得缺胳膊少腿的，面目全非，。這時我自己也不由笑得喘不過氣來。

回頭看看爸爸扒在牀上長吁短歎，一定是被氣壞了，我心裏忐忑不安，又恨自己，又可憐爸爸。這種自責像一座五形大山壓在我的心頭。他催促我怯生生地來到爸爸面前承認錯誤。爸爸親切地摸摸我的頭，冰釋前嫌，還表揚我有承認錯誤的勇氣。我也如釋重負了。

這次爭論使我受益匪淺：在遇到錯誤時，只要勇於承認錯誤，就是好樣的！

國中以爭論為話題的作文500字 篇24

天空格外湛藍，陽光普照，甲蟲在空中悠閒的飛着，突然間悠的一下消失在陽光中，露珠從葉間滑落，摔開萬道金光，螞蟻?階糯バ耄?像是猛然間想透了什麼似的，轉身疾行，一切似乎都這麼完美，但遠處的聲音……

“你看你們都不好好工作的，一個躲在我的遮蔽下，一個躲在泥土裏，每天都懶洋洋的，哪像我啊？每天都在幫你們製造有機物，如果沒了我，你們怎麼活得下去啊？”葉子嘟囔着嘴，嬌滴滴的説着，然後又伸了伸懶腰，抖了抖灰塵。

但枝幹似乎不服氣，他使勁的搖着葉子，搖得葉子暈頭轉向了，就丟出一句：“沒有我的支撐，你還能站在高處接收陽光嗎？如果沒有我的輸送，更別談什麼光合作用了”

聽了這話，葉子便和枝幹爭論了起來，兩人互相揭短，打得不可開交。

一旁好心的甲蟲和螞蟻都趕來勸架，螞蟻穩住枝幹，甲蟲壓着葉子，他們勸道：“別吵了，你們是一個組織，其實缺了誰都不行的”

“廢話，你們讓開，讓他們看看，明明我才最重要，沒有我吸取的水分，他們連運輸和光合作用都不能”根又插了一句。

“那好啊，我馬上就停止運作，看你們怎麼辦！”枝幹賭氣的瞪着葉和根。

於是，他們都停止了運作。直到快死的時候，還互相針對着。

最後持續了整整幾個小時，他們都枯死了，只留下甲蟲無奈的歎道：“一個家庭的安穩，不是靠一個人累死累活的拼命，而是靠大家協同工作。以此對比，沒有團結互相信任的精神，終究只有失敗……”

國中以爭論為話題的作文500字 篇25

最近，我們班上因“武松打老虎對不對”而舉行了一次精彩而激烈的爭論會。

爭論會開始了，你瞧，大家都非常興奮，興致勃勃地爭論起來，誰也不讓誰，誰也不服誰。

男生代表王民站了起來，一拍胸脯，自信滿滿地説：“我認為武松打老虎是不對的，這違反了法律法規，不可以殺動物。所以，我覺得“武松打老虎”這一做法是不對的！”

我們女生代表呂娟也毫不示弱，她推了推眼鏡，慢條斯理地説：“我們不同意你的説法，武松打虎是對的，他這樣子做是為了救鄉親們的生命。如果當時武松不把老虎給打死，那老虎就會更加囂張，讓老百姓們處於危險之中，我覺得武松的做法是對的。”

“我贊同剛才這位同學的想法，這樣做應該是正確的，而且當時也沒有制定我們現在的法規，他這樣在以前的時代中不算違法。”我迫不及待地舉起手，為剛才女生代表呂娟補充道。

爭論會仍在進行，思想的火花仍在碰撞……

這時，老師拍了拍講台，滿意地對同學們説：“大家安靜，同學們説得都很好，關於“武松打虎對不對”這件事情沒有一致的定論，但是我們大家一定要記住，不能隨意去傷害動物們，我們應該與動物平等相待，友好相處，給他們一個温暖、安全的家！”

此刻，下面響起了一陣陣響亮的掌聲，掌聲持久不息。

這場爭論的“風波”終於結束了！

國中以爭論為話題的作文500字 篇26

一個秋高氣爽的傍晚，月亮掛上了樹梢，四周靜悄悄的，我們一家人激烈的爭論着，這是怎麼一回事呢？

新的一學期到了，我被老師選中當副班主任，放學回家我興沖沖地把這件事告訴了媽媽，可是她一聲不響就把全家人都叫到院子裏，我想：媽媽葫蘆裏賣的什麼藥啊！隨後，等人到齊了，她才開口説道：“關於小孩要當副班主任的事情，你們是怎樣認為的？“我認為應該當”姐姐搶先説。“孩子他爸你認為呢？”爸爸半響才説：“我認為……應該當，鍛鍊管理能力對你沒有壞處”。

媽媽用眼睛盯着平時最怕她的妹妹，“我，我……”妹妹説，“我認為應該當……”話還沒説完立馬改口，“我認為不應該當”！大約是看到目光炯炯、神態莊重、用眼睛死死盯着他的媽媽怕了吧！妹妹剛説完媽媽就接着説：“對！因為會耽誤小孩的功課！不應該當”。我聽了心裏像打翻了的五味瓶是似的，不是滋味。月亮好像也躲到雲裏去了。

過了半個小時，大家還七嘴八舌的爭論着。我想：有什麼辦法既能讓我去當副班主任又不讓大家爭論呢？“對了”我拍手説，“我們可以投票表決同意我當副班長主任的舉手”。我、爸爸、姐姐三隻手你立刻舉起來，妹妹看了看媽媽，又看了看我們，最後也猶豫地舉了起來。我高興的宣佈：“4比1”我可以去當副班主任了”，媽媽對我説，“行，我同意你當副班主任，但是不能耽誤功課！”“好”，我看了看天空，月亮彷彿也露出了笑容。

國中以爭論為話題的作文500字 篇27

在放假之前，我們班進行了一次激烈的爭論，爭論的問題就是節約和浪費。

因為我們班主任在我們的班級的垃圾筐裏發現了許多沒有用完的筆芯和橡皮。而且，而且有一些根本就沒用過，橡皮上面也只有一點灰塵而已。這件事讓我們班主任非常生氣，因為我們班主任説在他們那個時候有的人連學都上不了，更不用説買筆芯和橡皮了。

這時我們班有一個同學滿不在乎地説：“老師那是你們的年代和我們現在不一樣了，不就是一塊錢嗎？”

接着又有一個同學接上話説：“就是就是，現在所有的人都有學上了，還那麼節約幹什麼，又不是買不起一塊橡皮和筆芯。”

我看到這裏看不下去了，説：“那些山區裏的孩子，難道都有學上嗎？”

可是他們不服氣，又繼續説：“他們和我們不一樣，他們是窮人。”

這時我們班的班長，站起來説：“窮人？窮人有精神品德上的窮人，有物質上的窮人，可是哪一個更是窮人呢？那一元錢也是錢呀，如果咱們整個學校每人向山區裏上不去學的孩子們捐一元錢，那也是四五千元呀，四五千元，在山區裏夠多少的孩子們上學和穿住啊！”頓時我們班鴉雀無聲，馬上不約而同響起了一片掌聲。那兩個同學聽了班長的話，羞愧的臉脹得紅通通的。

通過這次爭論，讓我明白了節約的重要性。

國中以爭論為話題的作文500字 篇28

我們正在上語文課，“咚咚!”有人敲門。進來的是徐老師，手裏拿着一疊數學作業。他對陳老師説：“有人找你。”

陳老師問：“誰啊?”

“去了就知道了。”徐老師神祕地説。

陳老師有點不願意走，因為課才上到一半，課堂對她來説就是陣地。徐老師催着説：“快去吧，我幫你頂10分鐘。”陳老師便讓我們自己讀課文。她前腳剛走，徐老師就叫我們放下課本，他要講數學作業，那天剛好沒有數學課。

過了一會兒，陳老師回來了，看到徐老師在講課就靠在門邊等着。徐老師回頭一看，不由得加快了速度。

徐老師講完題目要轍時，陳老師問我們：徐老師剛才的行為可以用哪一個成語形容?”我們異口同聲：“見縫插針!”

徐老師聽了，假裝有點生氣説：“你以怨報德!”

陳老師説：“‘見縫插針’是在表揚你珍惜時間，怎麼叫怨呢?”

“我為你頂班，回來的時候卻連聲謝謝都沒有。”徐老師反駁道。

陳老師也不甘示弱：“那是我不想打擾你。”

兩個人你一句我一句爭論不休。我們呢?暗暗地樂着，看着這台“好戲”，有些同學忍不住哈哈笑着。

最後老師讓我們評理，這個可不好説，兩位老師，我們都“得罪“不起，所以左右為難，而且兩個都有理呀!

兩位可愛的老師，常常針尖對麥芒，給我們的課堂增添樂趣!

國中以爭論為話題的作文500字 篇29

“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，肯定了一餐飯的同學們活躍起來了，好像剛被放回山林的雄獅，眼裏充滿了興奮的光芒，他們早已躍躍欲試，和他們觀點不同的同學在爭論上“一決雌雄”。

小a以迅雷不及掩耳之勢爬上了書桌，唱起了歌：“銀幕發亮型號，我代號魂鬥羅闖入羣島。”他拿起書當“話筒，看他那陶醉的樣子，小b也不甘示弱，拿起了筆袋，跳上了書桌，左右搖擺，開啟了屬於他自己的舞台：“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊！……”周圍的同學立馬跑走了，看來他那“河東獅吼”果然名不虛傳啊！我無奈的搖了搖頭，誰知另一處又發生了一場爭執，這真是“一波未平一波又起啊！”我趕緊跑了過去看熱鬧。

“你錯了，你看看題目，這是要做輔助線ac然後再利用三角形內角和，最後再用角1+角2+角三就得出答案了。”小e理直氣壯的説。而小g也不甘示弱，拿起了準備已久的草稿紙，指着題目大聲説：“不，我認為這道題用外角和會更簡單，你看由第一問得出結論，應該是……”小e指着門口説：“走，我們去問老師！”小g扯住小e就像老師的辦公室奔去。我望着他們的背影，若有所思地坐回了座位。腦海中浮現出一句名言：爭論或者討論的目的不是分出勝負，而是提高。

叮鈴鈴，上課鈴敲響了。同學們都回到了各自的位置，準備開始新的一課！

國中以爭論為話題的作文500字 篇30

小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不願意！

作業書上説：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”

鉛筆聽到後會不高興！它説，“好吧，你做得很好！胡説。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那裏是沒有用的！還敢説你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”

作業書上説：“我做出了很大的貢獻。”

鉛筆説：“我做出了很大的貢獻。”

橡膠受不了了。上面寫着，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的，所以我有最大的功勞！”

卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”

教科書興奮地説：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”

筆桿喊道：“別弄出這麼大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”

“我最有信用！”

“我最有信用！”

只有桌子是無聲的。

大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你為什麼不説話？”

書桌上寫着：“沒什麼好爭論的。在小主人的研究中，每個人都有自己的優點。正因為大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”

聽完之後，每個人都羞愧地低下了頭。

國中以爭論為話題的作文500字 篇31

今天，我們家展開了一場“爭論大戰”，想知道發生了什麼事嗎？那就繼續往下看吧。

由於奶奶回來晚了，家裏沒有準備晚飯，我們只能去外面吃，嘻嘻，對於我來説是件好事，可是吃什麼呢？媽媽快速打開手機上網查找，突然媽媽邊指着手機邊説：“我們去吃三千里吧，他們家今天正好還有活動。”

“媽媽，我不想吃三千里，可以選擇吃牛蛙嗎？”我可憐巴巴地説。

“不行不行。”媽媽搖搖頭説。

“為什麼啊？”我不解地問。

“因為吃牛蛙多了對身體不好啊，現在的牛蛙大部分都是帶有激素養殖的，特別是小孩要少吃，再説了，你上個星期不是剛吃了的嗎？”媽媽一本正經地説。

這時爸爸也走了過來，拍了拍我的肩膀説：“聽媽媽的話，吃多了對身體不好，去吃三千里吧。”

“可是三千里是燒烤，吃多了對身體也不好。”我大聲説道。媽媽瞪了我一眼，接着我又撒嬌地説：“好媽媽，就帶我去吃牛蛙吧，好不好？”

“不行就是不行。”看着媽媽微微震怒的臉我也不敢再吱聲了，空氣彷彿凝聚了般。

這時爸爸靈機一動説：“乾脆這樣，我們既不吃烤肉，也不吃牛蛙，家裏不是有外婆給我們包的薺菜餃子嘛，那可是外婆親自去挖的野菜，純天然，無公害，既營養又健康，好不好？”

“好啊好啊！”大家異口同聲地説道。

一場家庭“爭論大戰”就這樣被機智的爸爸給化解了。

國中以爭論為話題的作文500字 篇32

住在我們爭論時代，那個滋味呀，只能用一個字來形容，那就是慘！一天到晚都在爭論，我都要被煩死了！

早上，我以最快的速度洗刷完畢後，面臨的就是爭論：“寶貝，快快過來喝點水！”媽媽尖聲叫到。“不，我看還是喝瓶‘營養快線’！”爸爸拿着一瓶“營養快線”走了過來。“不不不，還是喝杯‘早上好’！”外婆拿着一包牛奶走了過來。“喝水！”“不，喝‘營養快線’！”“還是喝早餐奶！”“喝……”“喝……”“喝……”“媽媽、爸爸、外婆再見！”我飛也似的拎起書包，飛快地跑去學校。

到了學校，由於沒有固定的座位，同學們都在爭吵：“我坐這！”“憑什麼你坐呀？”“走開！”“憑什麼？”聽得我頭都大了，只好找了個最差的位置坐了下來。

上課了，老師剛一走進教室，同學們又開始嚷嚷了：“老師，你的髮型太難看了，您去燙個捲髮吧。”一個同學大聲喊到“不不，燙了發，還不成金毛獅王？我看，老師應該披頭髮！”“……”“……”“……”“……”結果，這節課同學們都在爭論老師該扎什麼髮型了！哎……

放學了，我向爸爸媽媽提出搬家，這回，爸爸媽媽又向對方開火了：“般！”“不般！”“般！”“不般！”我的天啊，又爭論了。如果我是安靜時代的該有多好啊！

國中以爭論為話題的作文500字 篇33

爭論是難免的，生活中無論小事大事，各有各的想法，經常會有無窮的爭論。而家裏面的爭論，更會因為區區小事變成“大事件”。

我們家為一件非常不起眼的事，爭吵了不是一天兩天了。這也是我們家老生常談的事，關於每天日常生活中的吃飯，卻讓我們爭論不斷。

這不，午餐時間，我和弟弟異口同聲地對媽媽嚷嚷：“飯又不好吃!”媽媽卻只是辯解：“不吃哪來的營養，不吃哪來的精神?”緊接着説了一句：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”我又説道：“長身體是自己在長，又不是靠飯。”弟弟也反駁道：“我每天吃那麼多還是一樣的高。”

無能為力，老媽深深歎了一口氣，打個手勢，對我們説：“行了，啥也不説了，自己餓着去吧。”得到“赦令”的我，開始挺興奮的，隨後連着兩天沒吃東西。等到肚子咕咕叫，把我餓到神情恍惚、頭暈腦脹的的時候，我實在是受不了了。

我便去老媽那裏打了“投降書”，隨後大吃了一頓。還真是“人是鐵、飯是鋼，一頓不吃餓得慌”，在此之後，我開始堅持按點吃飯，弟弟也跟屁蟲似的老老實實吃飯了。體驗到了不吃飯的後果，這次爭論輸得我心服口服。

爭論會給人更多領悟的空間，有一次爭論，就會有一次的改變，這就是爭論給人帶來的好處?

國中以爭論為話題的作文500字 篇34

羣戰舌辯，你擁我擠，他喊我嚷，有人站起反諷，有人默默記錄思考，有人平靜傾聽……

教室中，桌椅排成兩排，相互對立，它們期待着一場激烈的辯論會。他，一班之長，站立於講台上，主持這場會議。辯論會開始了，以“該不該寫作業”為主。反方：不該寫作業，正方：該寫作業。正方一辯發話了，他腦子動得很快，用雙手撐住桌子，嘴皮子不停地上下翻動，眼睛緊盯反方一辯，他的頭上下襬動，臉憋得通紅，眼睛睜得像銅鈴一般大，口水星子在天空中亂飛，好像隨時要把對方辯友給吃掉。時間到！無奈，他只好坐下，平復情緒。反方一辯倒是沒有正方那麼激動，她緩緩拿起筆記，指出正方一個一個漏洞，慢條斯理地講出自己的想法，臉上平淡自若，透露出一種自信，眼神黯淡地看着對方辯友，還沒等時間到，她便自覺地坐下，她的言論有理有據，連台上的班長都為之一顫，直點頭，台下的同學更是為之鼓掌加油……

自由辯論，一個個同學你爭我搶地站起來、又坐下，激動無比！有的人被對方的話語壓倒，不再吱聲，只能默默地記下筆記。正方一辯此時也無話可説，只能在反方的話語下變成沉默的羔羊。

反方靠着自己的冷靜，贏得了最後的比賽！

辯論賽結束了！通過這個活動不僅能鍛鍊了同學們的口才，還能鍛鍊思維，培養獨立的能力！

國中以爭論為話題的作文500字 篇35

教室，原本的喧譁隨着她的這句話陷入了一片死寂。而她只是望着莫蘇的眼睛，她看到莫蘇眼裏滿是不可置信，有眼淚從莫蘇眼裏滾落。她不知所措。

她臉色蒼白：“怎麼了？”“你的意思是我愛耀武揚威嗎？”莫蘇的雙肩抖動着。她咬緊下脣，終是開口説道：“我沒有！我只是説你管人很威風，我沒有這個意思。”

“沒有？你就是這個意思！”莫蘇眼裏大滴大滴的淚落下來。“我真的沒有！”她無力地説。

這時，大家夥兒都七嘴八舌地説了起來。陶微一臉厭惡地説：“陳絮你怎麼能這樣呢？真的是太過分了！”她突然覺得這個人特別假，什麼都不知道，卻去指責別人。

“猴子”説：“不就是仗着自己成績好嗎？有什麼了不起的。”陳絮委屈無比：“我沒有！我説了我沒有！我從來就不想當班幹部！”

她的眼裏有什麼東西破碎了。“好意思説！把人弄哭了還不道歉。”“就是就是，人家又沒惹你。”“還不道歉！”

……她只感覺有無數個聲音在説她的不是，她好無助。明明不是她的錯，如果不是莫蘇勢力大，他們怎麼會顛倒黑白？她覺得臉上在發燒，視線越來越模糊。

突然，老師出現在門外，大家都安靜了。陳絮無力地坐下，把書本豎起來遮住臉。手上怎麼有冰涼的感覺呢？她自嘲的笑了笑，只是那笑好苦。其實她心裏明白無論她和莫蘇爭論多久那個詞的含義，輸的那個人只會是她，受指責的人也只會是她。

只是好不甘心吶！陳絮的的眼光十分暗淡，什麼才是對的？什麼又是不對的？

國中以爭論為話題的作文500字 篇36

一天晚上，飯店裏傳出了一陣激烈的爭論聲。原來是拉麪、烤包子、抓飯、烤羊肉串和廚師在爭論。

廚師説：“奧運會的主席讓我們新疆的一個美食去北京參加奧運會，讓運動員們也嚐嚐我們新疆的風味小吃。誰想去呀？”

烤包子説：“應該我去。因為我們新疆的烤包子有很長的歷史了，色澤黃亮，肉嫩味鮮，很有特色，色香味真是無法形容，所以應該我去。”

抓飯説：“這個奧運會要是我不去的話，咱們中國有可能拿不了金牌，因為我是金黃色的，只有吃了金黃色的我，才能拿上金黃色的金牌，所以這個奧運會我不去不行吧？”

拉麪説：“這奧運會應該我去，拉麪的味道馳名世界，深受各國人民的喜愛。我粗細勻稱，軟硬適度，吃起來特別滑溜可口。再説我身上的那些菜，色澤鮮豔，香氣四溢，讓人胃口大開，我呀既營養豐富又實惠。我們新疆人當中的好多英雄都是因為吃了我才變得那麼強壯的，所以這個奧運會理所當然是我去。”

烤羊肉串説：“我們新疆的烤羊肉串可以説是風靡全國的一種風味小吃，新疆的烤羊肉串色焦黃、油亮，味道鮮嫩可口。那種鮮香、酥嫩的感覺實在是妙不可言。要是我不去，舉重隊的隊員就拿不了金牌！”

他們和廚師討論了很久，最後才決定讓拉麪去參加奧運會。他們認為拉麪裏有肉也有菜，營養豐富，所以應當讓他去參加北京奧運會。

拉麪去了北京奧運會，很多運動員吃上了新疆美食拉麪，都誇我們新疆拉麪的味道好，營養價值高，並把拉麪傳到了世界各地。

國中以爭論為話題的作文500字 篇37

國小六年生活中，我經歷過許多事情：第一次揹着書包步入校園，考試的高分被同學們羨慕，但我永遠也忘不了那次爭論。

五年級時，我們的科學老師經常讓我們開展辯論會。那一天，徐老師又帶着水杯、水、硬卡紙三樣動手步入教室，我們知道又要開展辯論會了。個個摩拳搓掌，躍躍欲試。只見老師面對着我們微笑，把純淨水到入杯中，用硬卡紙僅僅地捂着杯口。抬起頭，兩眼完成一條縫，笑眯眯地望着我們説：“當我把這個水杯倒過來後，杯中的水會不會出來呢?”“會!”我不假思索地大喊一聲。以彭子瑞為首的一羣人來辯論。：“不會。”“會。”杯中有小氣泡，書上明明寫着，在這個情況下水是會滴出來的!”“雖然有氣泡，但也不怎麼多，所以水還是不會滴出來的!”“但是那卡紙也不會見得有那麼硬的!”。我們爭得不相上下，個個面紅耳赤這時科學老師自然宣佈了答案。只見他熟練地將水杯一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘過去了，水沒有滴出來。四秒鐘過去了，五秒鐘過去了，水還是沒有滴出來，我開始懷疑我的判斷能力。這時，彭子瑞高傲地説：“趕快認輸吧!要不然孔夫子搬家----盡是書輸了!”我還是不肯放棄，目不轉睛地盯着杯口，時間一分一秒地過去了，硬卡紙終於在水的壓迫下失敗了。我贏了!

我永遠也忘不了這次爭論!

國中以爭論為話題的作文500字 篇38

三角形、圓形、波浪形、斜槓，都覺得自己很了不起，於是，他們便爭論起來。

三角形説：“還是我最了不起！我就像一座大山，腰上揹着花草樹木，不僅可以美化大自然，而且可以讓人類鍛鍊身體，還有的人站在我的頭上放眼遠跳，多了不起！而且我又像一座金字塔，金字塔的‘肚子’裏藴藏着很多古代文物，我還代表着埃及人民的象徵！怎麼樣，我很了不起吧？”

“你不行，還是我最了不起！我就像地球一樣，你們都踩在我的背上，如果沒有我的存在，就不可能有你們的存在，我還像太陽，用温暖的雙手撫摸着你們啊！我更像足球，為了我們祖國能爭取得到世界盃大獎，奮不顧身，甚至獻出自己得生命，我多麼偉大！”

圓形驕傲地説，“這算什麼，我的本領就像天上的星星，數也數不盡。我就像滔滔的大海，白浪翻滾，海底藴藏着極為豐富的礦產資源。貯存着用之不竭的海洋動力，在語文中，孩子們都叫我波浪線，有些重要的地方，孩子們就會畫出我，重視我，我多麼偉大呀！”波浪線自豪地説。

“哎呀！不行，不行，你們真不行，才有這麼小的功勞呀！我啊！像閃電，什麼電視啊！電冰箱啊！電腦啊！都用我。我還像鋼筆，鋼筆能寫出優美地文章，鋼筆還可以畫畫，能畫出祖國的大好河山？”斜槓激動地説。

三角形問鋼筆怎麼畫畫？斜槓振振有詞地答到：“鋼筆難道就不能畫畫了嗎？”“當然不能。”

她們四種圖形爭論不休，誰也説服不了誰。

國中以爭論為話題的作文500字 篇39

在美麗的城市裏，有着四個好兄弟，他們團結友愛，為樂清營造了一個優秀的環境。這幾個勤勞可愛的好兄弟分別叫：“可回收垃圾桶”、“其它垃圾桶”、“有害垃圾桶”、“廚餘垃圾桶”。

一天，幾個好兄弟卻為了一杯沒喝完的珍珠奶茶爭吵了起來。

“這是我的食物！”‘可回收垃圾桶’説。

“不！這是我的！”‘其它垃圾桶’忙爭辯起來。

“這明明是我的！”‘廚餘垃圾桶’打了‘其它垃圾桶’一巴掌説。

“你……。你，你有什麼證據説這是你的？”‘其它垃圾桶’指着‘廚餘垃圾桶’説。

‘廚餘垃圾桶’不緊不慢地説，“你看，裏面的奶茶是我的。”“no，no，no。”“可回收垃圾桶”插嘴道，“包裝瓶是我的。”

“那珍珠是我的！”‘其它垃圾桶’也不甘落後爭辯道

“停——。”‘有害垃圾桶’説，聽聽珍珠奶茶小姐怎麼説吧。

珍珠奶茶小姐不緊不慢地説“首先，我的奶茶先分給‘廚餘垃圾桶’小哥，珍珠給‘其它垃圾桶’弟弟，最後，請把我的外衣交給‘可回收垃圾桶’哥哥吧！”。

四個好兄弟一聽，這才恍然大悟，“原來一物可以分給我們這麼多‘人’吃啊！”

經過這一次爭吵後，幾個兄弟更加團結友愛地為城市服務了。從此，也學會了“垃圾分類”。

國中以爭論為話題的作文500字 篇40

俗話説：知兒莫如父母，爸爸媽媽都很瞭解我的優點和缺點。但我和爸爸、媽媽之間默契卻不多,還時常有些小的衝突和小的爭論，有些衝突常常造成我們之間“頂牛”，不過有時的爭論還是很有益的。這次我就來講講一次有意義的小爭論。

有一次學校放假，回家後我就開始做作業。我通過認真的計算判斷和仔細的檢查修改以後把做好的作業交到爸爸手中，我心裏暗暗高興：“這次爸爸準誇獎我。”爸爸翻來覆去地看，然後説我做錯了一道題，是一道判斷題，題目是：鈍角都大於90度。爸爸説這道題是對的，我堅持説是錯的，我和爸爸爭來爭去，都試圖以道理説服對方。

我説：“大於90度的不單單是鈍角，還有平角、周角啊。”

爸爸緊接着説：“你説的對啊，但題目沒有問平角和周角，只是説鈍角都大於90度。只要是鈍角就大於90度，沒錯。題中沒有問的你就不應該去考慮。”

一場小爭論激烈地展開了，但到最後我仔細想了想，明白了爸爸的話，是我沒有把鈍角的概念和鈍角的特點理解透，爸爸的判斷是對的。我不應該跑題去考慮與題目沒有關係的平角和周角。

現在我明白了，在家長面前我們小孩也可以和他們爭論，只要心裏有想法、有疑問，就應該説出來，不説出來不就等於沒有嗎？不能怕爭論，爭論到最後，就會使我們明白到底誰是對的誰是錯的，為什麼是對的，為什麼是錯的。這樣對我們學習是有幫助的。